ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
Pelatihan Pembuatan Film Sekolah Menggunakan
Program Aplikasi CapCut Berbasis Smartphone Android
Oleh :
Zaehol Fatah1), Ahmad Homaidi2), Hermanto3) Ach. Zubairi4)
1)2) 3)
Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Ibrahimy Sukorejo Situbondo
4)
Fakultas Syari’ah dan Ekonomi Islam, Universitas Ibrahimy Sukorejo Situbondo
E-mail : zaeholfatah@gmail.com1) (Corresponding author)
Abstrak
Video editing memegang peranan penting dalam membuat karya film. SMK IT Fathul Wahid
Curah Kalak Jangkar Situbondo (SMK ITFW) memiliki jurusan DKV (Desain Komunikasi
Visual) yang dalam pembelajaran memiliki tingkat kekurangan yaitu jumlah komputer yang
ada tidak memadai untuk mendukung KBM (Kegiatan Belajar Mengajar). Maka, dengan
diskusi yang intens ditemukanlah cara yaitu dengan menggunakan editing video dengan
menggunakan Smartphone android milik para siswa dengan menginstalasi program aplikasi
CupCat. Dengan pelatihan yang dilaksanakan dampak solutif menemukan hasil yang
memuaskan, karena para siswa mampu melakukan editing video dengan baik yang
menghasilkan beberapa film. Bentuk kelebihan dari penggunaan Smartphone android dalam
melakukang editing video yaitu para siswa dapat mandiri dan mampu melakukan editing yang
tidak terbatas waktu dan lokasi. Hal positif lainnya, para siswa dapat terlepas dari
ketergantungan dari komputer yang dimiliki sekolah. Pada tahap pengembangan, para siswa
dimotivasi untuk terus berkarya dan mengevaluasi dari film-film yang telah dihasilkan.
Kata Kunci: CapCut, video editing, konten, film, Smartphone
1. Pendahuluan Kemampuan interaktif yang
Video editing pada era disrupsi komprehensif untuk video dapat
semakin memantapkan dunia digital yang meningkatkan perhatian, kemampuan
melakukan tranfromasi cepat dan strategis ekspresi yang efisien dengan
pada produk multimedia. Desain grafis menyempurnakan berbagai komponen
memainkan peran penting dalam strategis (Zhao et al., 2024). Film memperoleh lebih
dalam pemasaran bisnis modern (Tri banyak wawasan yang secara empiris
Septiawati dkk., t.t.). Film menjelma untuk memengaruhi persepsi penonton (Liapi
menggarap masyarakat terhadap media dkk., 2024). Film sebagai media hiburan
komunikasi, penggarapan pola pikir, mampu membuat penontonnya ikut
menyampaikan pesan,menumbuhkan rasa merasakan apa yang tokoh sedang rasakan.
empati, pembelajaran, pendidikan, hiburan, (Fortunanda, 2024). Berangkat dari situasi
penularan bahasa, dan sebagai bentuk ini, menggarap film akan memiliki dampak
berekpresi. yang signifikan dalam masyarakat,
39
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
utamanya pada pada penggarapan persepsi sehingga terjalin komunikasi yang akrab
melalui hiburan yang menarik. dan menyenangkan.
Karena keterbatasan peralatan Tahap berikutnya baru pengenalan
komputer di sekolah dengan spesifikasi pada tools CapCut dan pelatihan editing
yang mendukung terhadap editing video, video (Pahmi dkk., 2022). Dalam editing
maka SMK IT Fathul Wahid mengandakan menggunakan CapCut dipelajari pratinjau
pelatihan untuk membuat film video, time line video, bilah alat, audio dan
menggunakan CapCut dengan hanphone teks. Juga membahas tentang edit, bagi,
android. Perangkat lunak yang digunakan kecepatan, animasi, gaya, efek, transisi,
berupa Capcut, untuk mempermudah grafik dan lapisan. Dan pada tahap
berkreasi, digunakan aplikasi yang dapat berikutnya diberikan materi tips dan trik
diinstal dengan mudah di smartphone dalam editing video, yang kemudian untuk
(Surniandari dkk., 2023). materi ditutup dengan mengatasi masalah
2. Metode Pelaksanaan saat editing video.
Dalam pelatihan pembuatan film Menyediakan sumber daya tentang
ini, ditempuh beberapa tahapan yaitu teknik dasar videografi yang mumpuni
ceramah, diskusi, pelatihan, evaluasi dan (Pratiwi dkk., 2024), hal ini menentukan
pengembangan (Suyono et al., 2023). untuk kualitas editor yang dibina dan
memiliki kualitas daya saing. Setelah
produk film selesai, baru dilakukan
evaluasi dan pengembangan. Hal ini
Ceramah Diskusi Evaluasi Pengembangan berdasarkan kesepakatan dengan kepala
SMK ITFW.
Sebelum pelatihan dilaksanakan
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan dilaksanakan diskusi dengan manajemen
Pelatihan menggunakan metode SMK ITFW. Hadir dalam diskusi kepala
ceramah, diskusi, dan pelatihan langsung SMK ITFW, Wakil Kepala (Waka)
(Kurli dkk., t.t.). Pelatihan diawali dengan Kurikulum dan beberapa guru yang
terlebih dahulu menjelaskan tujuan dan mengajar multimedia. Kegiatan
target pembuatan film dengan dilaksanakan pada 15 sampai dengan 20
menggunakan Smartphone android Desember 2024 yang bertempat di
(Nugroho dkk., 2022). Setelah itu laboratorium fotografi. Dalam waktu 6 hari
melakukan diskusi dengan para siswa, dapat dilaksanakan pelatihan yang efektif
dan efesien.
40
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
3. Hasil Dan Pembahasan dibuat inventarisasi atas kepemilikan
Para siswa pada tahap awal Smartphone android yang dimiliki para
diberikan penjelasan tentang alur siswa, dan ternyata semua siswa memiliki
pembuatan film, sehingga dapat dipahami Smartphone android.
yang akan dilakukan.
Pekerjaan dimulai dengan
menentukan tema dan mengumpulkan data
yang terdiri dari wawancara dan observasi.
Kemudian pada pembuatan sinopsis dan
menentukan judul. Kurangnya
keterampilan dalam pembuatan dan
pengarahan skenario (Zaidan & KS, 2023).
Sehingga diperlukan pembelajaran dalam
mem naskah skenario yang menarik.
Gambar 2. Alur Pembuatan film
Dilanjutkan membuat naskah dengan Yang paling mendalam adalah
storyboard sehingga lebih jelas dan mengajari penguasaan editing CapCut yang
terencana (Nancy Jeane Tuturoong & membutuhkan waktu 3 hari. Pada proses
Jimmy Reagen Robot, 2024). Untuk awal, langsung unduh dan instalasi dari
membuat sinopsis realtif mudah dan cepat. https://www.capcut.com/id-id/tools/video-
Namun, saat pembuatan storyboard editing-app, kemudian belajar
beberapa siswa mengalami kesulitan menggunakannya untuk melakukan editing
dengan menggambar. Namun setelah film.
dilatih beberapa kali, para siswa mampu Untuk Smartphone yang dimiliki
menghasilkan storyboard yang cukup bagus para siswa sudah mendukung untuk
dan sesuai dengan target materi melakukan editing video dengan CupCat.
pembelajaran. Persyaratan minimum untuk
Kemudian tahap berikutnya mengedit video menggunakan CapCut di
pengambilan gambar video, editing dan ponsel adalah performa grafis yang bagus,
finishing. kamera berkualitas tinggi, dan prosesor
Untuk rule model pembelajaran yang bertenaga.
sebelum dilaksanakan terlebih dahulu Ponsel yang cocok untuk mengedit
diadakan diskusi dengan para siswa, video antara lain Samsung Galaxy S22
termasuk jadwal pelaksanaan yang akan Ultra 5G, OPPO Find X5 Pro 5G, iPhone 13
dilaksanakan pada setiap harinya. Juga
41
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
Pro Max, Tecno Camon 20 Premier 5G dan kelompok cincau, kelompok es kelapa
Realme GT 2 Pro. muda, kelompok mavia dan santri.
Dalam pembelajaran yaitu 2. Tanggal 16 Desember 2024, pengajuan
mengajari sampai memahami dan tuntas, judul dan naskah telah dapat dibuat.
sehingga para siswa mampu menghasilkan Kelompok cincau mengajukan judul
film sesuai dengan yang direcanakan. dan naskah ‘Diam Yang salah’. Untuk
Pada gambar 3 yaitu jadwal kelompok es kelapa muda mengangkat
kegiatan dapat dilihat secara runtut ‘Diam Dalam Tangis’. Sedangkan
pelaksaan yang dilakukan. Jadwal ini untuk kelompok mavia mengajukan
terbentuk berdasarkan diskusi pelatih ‘Stop Bulying’. Dan untuk kelompok
dengan civitas SMK ITFW. santri juga hampir sama, yaitu dengan
judul ‘Bulying’.
Gambar 4. Layar Editor CapCut di
Gambar 3. Jadwal Kegiatan Pelatihan Film Smartphone
3. Tanggal 17 Desember 2024, dilakukan
Tahap pelaksanaan yang
pengambilan gambar video, dengan
dilaksanakan adalah sebagai berikut :
aktor dan aktris dari anggotanya sendiri
1. Tanggal 15 Desember 2024 dari
yang terdiri dari 6 atau 7 siswa, karena
penentuan tema, sinopsi dan
jumlah keseluruhan siswa kelas XI
pengumpulan data yang diperoleh dari
terdiri dari 27 siswa. Pada proses
wawancara dan observasi, maka
pengambilan gambar pelatih terus
peserta didik sudah memiliki gambaran
mendampingi dengan berbagai teknik,
jelas tentang tema film yang akan
dari model paint, zoom in, atau teknik
diangkat. Dalam tahapan ini kelompok
angle (sudut) lainnya.
siswa sudah dibentuk menjadi 4 bagian
4. Tanggal 18 Desember 2024
dengan kreasi para siswa yaitu
dilaksanakan editing video dari hasil
42
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
pengambilan video yang telah Gambar 6. Karya film 4 kelompok yang
dihasilkan
dilaksanakan. Ada berbagai tantangan
6. Tanggal 20 Desember 2024 para
dalam editing, namun berhasil juga
peneliti ditemui kepala SMK ITFW
pada tahap rendering sehingga film
beserta civitas untuk mengadakan
dapat dihasilkan dengan baik.
evaluasi selama pelatihan berlangsung.
Dan dihasilkan kesepakatan untuk
dilakukan pengembangan pada tahap
berikutnya, dengan kerjasama tetap
dapat dilanjutkan.
Gambar 5. Proses Pembelajaran
5. Tanggal 19 Desember 2024
dilaksanakan finishing pada pertemuan
awal, kemudian dilanjutkan dengan
screening atau menonton bersama.
Dalam tahapan ini, juga dilaksanakan Gambar 7. Screening Film bersama para siswa
saling memberikan kritikan konstruktif Pelatihan video editing
dan saran antar kelompok. Di sini para menggunakan CupCat berbasis
siswa berlatih untuk mengkaji dan Smartphone android dapat dilaksanakan
berdiskusi dengan baik, juga ada dengan tingkat keberhasilan yang
pembelajaran bersabar menerima kritik dibuktikan dengan hasil karya film yang
dan saran. Dan pada tahap closing dapat diproduksi oleh para siswa kelas XI
pelatih juga memberikan advice untuk SMK ITFW. Untuk kepuasan para siswa
berkarya di masa-masa selanjutnya. dapat ditemukan pada bentuk apresiasi di
waktu screening film.
43
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
Gambar 8. Evaluasi dan rencana pengembangan. Grafis untuk Membekali Siswa SMKN
7. Kesimpulan 1 Kalianget Dalam Kegiatan
Komunikasi Pemasaran.
Pembuatan film menggunakan
program aplikasi CapCut dengan Liapi, L., Manoudi, E., Revelou, M.,
Christodoulou, K., Koutras, P.,
Smartphone android dapat menghasilkan
Maragos, P., & Vatakis, A. (2024).
produk film dengan baik, sehingga Time perception in film viewing: A
membantu KBM dan membuat modulation of scene’s duration
kemandirian siswa untuk berkarya estimates as a function of film editing.
Acta Psychologica, 244.
menghasilkan film di tengah peralatan
https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.
komputer yang terbatas, sehingga dapat 104206
menggantikan peran komputer. Untuk
Nancy Jeane Tuturoong, & Jimmy Reagen
tahap berikutnya video editing film dapat Robot. (2024). 3D Animation:
dilaksanakan dengan tidak dibatasi oleh Cultivation and Processing of Aren
Juice Content in North Sulawesi.
waktu dan tempat, karena hanpdhone yang
International Journal of Scientific
dimiliki para siswa dapat dijadikan fungsi Multidisciplinary Research, 3(2).
editing video. https://doi.org/10.55927/ijsmr.v3i2.80
65
8. Ucapan Terima Kasih
Terimakasih yang mendalam untuk Nugroho, S. A., Hadi, A. P., Rudjiono, R.,
& Zainudin, A. (2022). APLIKASI
Kepala beserta jajaran civitas di SMK
MOBILE LEARNING
ITFW yang telah memberikan kesempatan PEMBELAJARAN VIDEO
dalam pengabdian masyarakat. Juga EDITING BERBASIS ANDROID
disampaikan terimkasih untuk semua pihak PADA PERSATUAN PEMUDA
SANDYA KARYA MUDA DESA
yang telah membantu kegiatan pelatihan ini
REKSOSARI KEC SURUH
terlaksana dengan sukses. KABUPATEN SEMARANG.
9. Daftar Pustaka Pixel :Jurnal Ilmiah Komputer Grafis,
15(1).
Fortunanda, D. R. (2024). Pelatihan Alur
https://doi.org/10.51903/pixel.v15i1.7
Penyuntingan Gambar Dalam
65
Produksi Film Berkolaborasi Dengan
Teach4Hope dan Kitabisa Untuk Anak Pahmi, P., Liping Deng, & Marissa
Yatim, Dhuafa dan Disabilitas. Jurnal Syafwin. (2022). Using the Capcut
Pengabdian Masyarakat Bangsa, Application as A Learning Media.
1(11). Journal International Inspire
https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11. Education Technology, 1(1).
616 https://doi.org/10.55849/jiiet.v1i1.37
Kurli, A., Anugerah, A. D., Putra, D. F., &
Riady, R. (t.t.). Pelatihan Desain
44
ISSN 2986-2590 (Media Online)
Volume 2, Nomor 2, November 2024
Pratiwi, A. B., Millah, N., & Alfiniyah, C. Zhao, L., Zhang, Z., Nie, X., Liu, L., & Liu,
(2024). Konten Kreator sebagai Upaya S. (2024). Cross-Attention and
Peningkatan Lulusan Siap Kerja bagi Seamless Replacement of Latent
Siswa SMK Jurusan Multimedia. Prompts for High-Definition Image-
Jurnal ABDIRAJA, 7(1). Driven Video Editing. Electronics
https://doi.org/10.24929/adr.v7i1.308 (Switzerland), 13(1).
7 https://doi.org/10.3390/electronics130
10007
Surniandari, A., Wasiyanti, S., Widiastuti,
L., & Utami, L. D. (2023).
WORKSHOP APLIKASI CAP CUT
UNTUK MENINGKATKAN
KUALITAS PUBLIKASI
KEGIATAN BAGI STAFF
KELURAHAN PALEDANG KOTA
BOGOR. Suluh Abdi, 5(2).
https://doi.org/10.32502/sa.v5i2.7422
Suyono, S., Zaman, A. Q., Srinarwati, D.
R., Suhari, S., Putri, N. A. F., &
Alawiyah, K. (2023). Pelatihan
Penyusunan LKPD Berbasis
Kurikulum Merdeka Belajar Bagi
Guru SMA PKN Se-Kota Surabaya.
Manggali, 3(1).
https://doi.org/10.31331/manggali.v3i
1.2393
Tri Septiawati, S., Yaohanita, E., Syafi, I.,
Fitria Wiji Astutik, N., Ekonomi, P., &
PGRI Adi Buana Kampus Lamongan,
U. (t.t.). Workshop Pengembangan
Desain Motif Batik Tanjung dengan
Menggunakan Aplikasi Digital.
Zaidan, A. W. S., & KS, M. M. (2023).
Pelatihan dan Pendampingan
Pembuatan Film Pendek Pendidikan
Dakwah kepada Kelompok Kesenian
Ketoprak Sasana Mudha Budaya. E-
Dimas: Jurnal Pengabdian kepada
Masyarakat, 14(4).
https://doi.org/10.26877/e-
dimas.v14i4.14081
45
