SEMANA 23 - SESIÓN 25
“PEDIR AYUDA PARA SUPERAR OBSTÁCULOS Y
ALCANZAR NUESTRAS METAS”
Hola chicas y chicos de secundaria del colegio Emblemático SAN JUAN BAUTISTA – JULCÁN, bienvenidos
a la semana 23 de Aprendo en casa, sigamos cumpliendo con las indicaciones del ministerio de salud
para protegernos y proteger a nuestras familias. ¡Juntos venceremos al coronavirus!
RECUERDA
Lavarse las manos con agua y jabón por 20 segundos como mínimo.
Usa la mascarilla de protección cada vez que salgas a la calle.
Mantén el distanciamiento social, un metro de distancia entre persona
a persona como mínimo.
I. COMPETENCIA: Construye su identidad.
II. PROPÓSITO:
Que las y los estudiantes reflexionen y comprendan la importancia de
pedir ayuda cuando se necesite, permitiéndole encontrar en los retos
una oportunidad para seguir poniendo en práctica sus habilidades.
III. FRASE MOTIVADORA: “PEDIR AYUDA NO SIGNIFICA
QUE SEAMOS DÉBILES, INDICA
UN AVANZADO NIVEL DE
HONESTIDAD”
IV. DESARROLLO:
Leemos y reflexionamos sobre las siguientes historias.
MOYO Y KATTY – CAPÍTUOL 3
Nuestra historia empieza con Katty, una amable monstruo a la que le encantaba
ser la más lista de la clase, hasta que un día algo inquietante sucedió... era el
momento favorito del día de Katty: la clase de ciencias, ella siempre había sido
la mejor en ciencias; pero hoy algo fue diferente, todo el mundo se lo estaba
pasando muy bien en un divertido proyecto, pero Katty no lo entendía. Empezó
a pedir ayuda, pero entonces tuvo un pensamiento espantoso... sí pedía ayuda,
todo el mundo vería que no era tan inteligente, después de todo decidió
quedarse callada y hacer como que todo estaba bien. Poco después Katty estaba
sentada almorzando muy triste, cuando de pronto Moyo pasó a saludar: Katty
eres una genio – dijo Moyo - ¿Qué? Pregunto Katty; estuve trabajando en este
proyecto explicó Moyo y me quedé atorado, normalmente lo hubiera
abandonado y habría empezado a lanzar aviones de papel, pero entonces
recordé lo que dijiste sobre como tu cerebro es como un músculo...y pensé ¡hey!
no es que no puedo hacerlo, solo es que no puedo hacerlo todavía; así que fui
donde Bruno y le dije...¡hey Bruno! no lo entiendo todavía y él me dijo no hay
problema Moyo te ayudaré a comprenderlo; así que trabajamos juntos en ello y
ahora tenemos el volcán más genial que hayas visto - eso es genial Moyo - dijo
Katty; pero ¿no te dio vergüenza pedir ayuda?... para nada porque me iba a dar
vergüenza cuando podría aprender algo nuevo. Katty no podía creer, ella lo había
estado enseñando a Moyo todo sobre el cerebro, pero quizá era hora de que ella
aprendiera una lección de él ¿Qué piensas? le debe dar vergüenza a uno el pedir
ayuda, esto sí que es una pregunta interesante.
TUTORÍA 2° GRADO DE SECUNDARIA DOCENTE: WILLIAM NOÈ BURGOS VILLANUEVA
SEMANA 23 - SESIÓN 25
LUPE (SAN MARTÍN)
Les cuento que disfruté mucho mis estudios en primaria; pero cuándo pasé a
la secundaria era un colegio más grande con profesores nuevos y quedaba
lejos de casa, tenía que quedarme en un internado, me costaba mucho
acostumbrarme y concentrarme en mis tareas y cuando no entendía no decía
nada, porque temía que se burlaran de mí. Finalmente hice algunas amigas
que me contaron que también extrañaban a sus familiares y estar con ellas
me motivó a seguir adelante para lograr un buen año y tenían razón, nos
ayudamos entre nosotras, nos acercábamos juntas a los profesores para que
nos explicarán lo que no entendíamos y así no nos avergonzábamos de no
saber. Me fue tan bien que mi profesora de ciencia y tecnología me pidió que
representará al aula en el día del logro, y así lo hice, fue un día genial. Ahora
pienso en las cosas que me gustaría aprender, yo no temo preguntar cuando
no entiendo, porque en realidad no tiene nada de malo desconocer algo y
buscar ayuda para aprender; eso me ha sido útil este año que estamos
estudiando distancia, sé que puedo recurrir a mis maestros y amigas en busca
de apoyo...y yo también doy mi apoyo cuando ellos lo necesitan.
REFLEXIONAMOS Y RESPONDEMOS:
1. ¿Cuáles eran los retos que tuvo que 2. ¿Qué ayudó a Lupe a superar los retos
enfrentar Lupe en su nueva escuela? que se le presentaba?
_________________________________ __________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ _____________________________________
___ _________________________________
3. ¿_________________________________
Alguna vez has estado en una situación 4. ¿crees que es importante pedir ayuda
similar?___________________________ cuando no sabemos algo? ¿Por qué?
__________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
________ _____________________________________
_________________________________ _______
_________________________________
CONOCEMOS ALGUNOS CONCEPTOS
Recordemos: ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?
Es la capacidad o conjunto de capacidades las cuales permiten una
adaptación eficiente y funcional al entorno en tiempo real,
empleando correctamente para ello los recursos disponibles y
elaborando diferentes estrategias en función del desafío o problema
que nos presente el ambiente.
Así, la inteligencia nos permite comprendernos tanto a nosotros
mismos como a los diferentes tipos de estímulos que nos rodean,
organizar nuestro pensamiento, procesar la información, razonar,
planificar, inhibir o elaborar conductas y procedimientos de
actuación entre otras cosas. Se trata de un elemento vital para la
supervivencia y la funcionalidad del ser humano en la naturaleza y
en la sociedad.
TUTORÍA 2° GRADO DE SECUNDARIA DOCENTE: WILLIAM NOÈ BURGOS VILLANUEVA
SEMANA 23 - SESIÓN 25
EL CEREBRO
¡El cerebro es fascinante! Es el director de orquesta de nuestro cuerpo,
de nuestros movimientos, de nuestros pensamientos, nuestra memoria
y hasta nuestros sentimientos. Es gracias a este órgano que aprendemos,
y es gracias a la neurociencia que conseguimos comprender de qué
manera lo hacemos.
LAS NEURONAS
Son células de nuestro cerebro que permiten recibir y transmitir información.
La neurona está integrada por un cuerpo celular del que salen numerosas
ramificaciones llamadas dendritas capaces de recibir información procedente de
otras células nerviosas.
También posee una prolongación principal, el axón, que conduce la información
hacia las otras neuronas en forma de corriente eléctrica.
Lasneuronas no se conectan entre sí por una red continua formada por sus
prolongaciones, sino que lo hacen por contactos separados por unos estrechos
espacios denominados espacios sinápticos.
Cuando las neuronas se comunican entre ellas nos permiten pensar y solucionar
problemas.
Cuando prácticas y aprendes nuevas cosas, las conexiones entre neuronas se
multiplican y se fortalecen, entonces cuando más retos te pongas, crearás más
conexiones entre las neuronas.
¿CÓMO FAVORECER EL APRENDIZAJE?
En primer lugar, hay que contar con el factor físico: Para aprender bien, el cerebro
necesita agua, un buen equilibrio alimentario, dormir mucho y deporte. Nos
damos cuenta que el conjunto de estos elementos favorece la concentración,
reduce el estrés y aporta mejores resultados en el aprendizaje.
No debemos olvidarnos de las emociones. Según la neurociencia, el estrés y la
ansiedad son muy malos para el aprendizaje. Castigar al niño o crearle estrés no
lo ayudará ni lo motivará en la tarea y a su vez reducirá su capacidad de
aprendizaje. Por el contrario, se debe adoptar una actitud de escucha y de ayuda,
estar alegre y relajado.
¿CÓMO AUMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDER?
Conocer su perfil sensorial predominante sin olvidar de trabajar
las otras: ¿eres más auditivo, o visual o kinestésico?
Siendo padres o profesores, debemos intentar no crear un estrés
inútil en los estudiantes y motivarles al aprendizaje.
Motivar el aprendizaje con retos o desafíos.
Realizar actividades que despierten tu curiosidad: experiencias
científicas, talleres de exploración, paneles de descubrimiento.
Realicen las sus actividades de forma autónoma.
TUTORÍA 2° GRADO DE SECUNDARIA DOCENTE: WILLIAM NOÈ BURGOS VILLANUEVA
SEMANA 23 - SESIÓN 25
Si no conoces algo...no
tengas vergüenza y pide
ayuda. Enfréntate a retos
difíciles. ¡Tú puedes!
¡LLEVAMOS A LA PRÁCTICA LO APRENDIDO!
MI RETO:
“ELABORO UNA CARTA MUY ESPECIAL”
INSTRUCCIONES:
Elegir a un amigo, amiga, hermano, hermana o un familiar de confianza aproximadamente
de tu edad, a quien a través de una carta lo motivaras a desarrollar su cerebro; explicándole
lo que aprendiste en esta sesión, acerca de cómo se fortalece el cerebro cuando lo
ejercitamos y le ponemos retos.
También puedes contarle que si no entiende algo puede pedir ayuda a una persona de
confianza.
Si la carta no lo puedes remitir en físico, tómale una foto y lo envías enviar a la persona
correspondiente. (Su contenido debe ser estrictamente de acuerdo al tema que hemos
tratado).
No olvidar: colocar una copia de esta carta en
un lugar visible de tu casa para que recuerdes
que es posible desarrollar nuestra inteligencia
y entrenarnos en nuevas habilidades.
NOTA: Remite tu evidencia por el
medio acordado a tu tutor.
V. METACOGNICION:
¿Cómo me sentí?
¿Qué te pareció?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
TUTORÍA 2° GRADO DE SECUNDARIA DOCENTE: WILLIAM NOÈ BURGOS VILLANUEVA
