- Media Literacy, Education and communication, ICT in Education, Teaching Reading, Media Research, Media Education, and 139 moreMedia Literacy Education, EDUCACIÓN MEDIÁTICA, Media Studies, Radio, Alternate Media, Teaching competencies, Media Impact and Effects and Usages, Social Communication, Development communication, Media, Sociology of Mass Communication, COMPETENCIAS BÁSICAS, Prison Education, Drogas, Ciudadanía, Drugs and drug culture, Scientific Writing, Sociology of Communication, Educomunicación, Digital Media And New Literacies, Digital Literacy, Television Studies, Adicciones, Uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación, Internet, Self Regulated E Learning, Competencias, Redes sociales, Blended Learning, Comunicación Para El Cambio Social, Scientific Publication, Virtual Learning Environments, Media Competences, Educomunication, Social Studies Education, Educational Innovation, Learning Management System, Publicity, Ethics in Scientific Publication, Personal Learning Environment, Doctoral education, Comunication and New, 21st Century Literacies, Collaborative Virtual Environments, Digital Curation, Blended E-Learning, Cannabis Regulation, E-learning, Doctoral Supervision, Transformative Learning, Web 2.0, Web 2, Connectivism, Academic Journals, Prosumers, Competencias Comunicativas, Media Communication Technologies, Public Service Media, Virtual Learning, Comunicación Audiovisual, Communication for Social Change, Social Web, Brecha digital, Education Comunication, Media Development, Audience Participation, Media Convergence, Bibliometrics, Didáctica lenguaje, Innovación Didáctica, Ludoteca Virtual, Citizenship, E Learning Desing, Competencias Digitales, e-Participation, Children TV, Computer-Mediated Communication, ICT for Development, Alfabetizacion Digital Y Audiovisual, Public Sector Management and Reform, Participatory Communication, Media and public policy, TICs aplicadas a la Educacion, Media regulation, Media Innovation, Competencias Mediáticas, Comunicación para el desarrollo y el cambio social, Cyberjournalism, Communication for Development, Digital media Production, Digital Literacies, Alternative Media, Mobile Media, Audience Studies, Alfabetización Mediática, Media Activism, Internet research, Televisión Universitaria, New Literacy Studies (Education), Transmedia, Critical Media Literacy, Participatory Media, New Media and Political Activism, New Communication Technologies, Periodismo Digital, Media for Development, Adolescent Literacy, New Literacies, Media and Democracy, Paywalls, Mobile and Location-Based Media, Escritura Academica, Virtual Revolution, Young People and The Internet, Media competence, Iphones, Digital Divide, Audience and Reception Studies, Mobile Communication, Critical Discourse Studies, Investigador TIC, Internet & Society, TV education, Educational Inclusion, Youth Culture, Digital Culture, Children and Media, Written Communication, Media technology, Competencias En TIC, Literacy, Learning and Teaching, Critical Pedagogy, Digital Media & Learning, Educational Techology, Academic Social Networking, Digital Media, Alfabetización Digital sobre Videojuegos, and Educational Technologyedit
- IGNACIO AGUADED. Dr. Full Professor of the Department of Education of the University of Huelva (Spain). Editor in-chi... moreIGNACIO AGUADED. Dr. Full Professor of the Department of Education of the University of Huelva (Spain). Editor in-chief of 'Comunicar', Media Education Research Journal. Chairman of Group Comunicar, in Andalusia, a veteran in Spain in Education through Mass Media. He is the manager of the Iberoamerican scientific magazine of Communication and Education «Comunicar» (ISSN: 1134-3478), which is distributed in Europe and America. He is also scientific advisor to several national and international magazines, as well as manager of «Agora» Investigation Group in the Andalusian Plan of Investigation, developing various investigation projects. He has par-ticipated in many educational/investigation activities in the didactic use of mass media and has been the organizer and chairman of several scientific committees of international academic events. E-mail: director@grupocomunicar.comedit
La creatividad es imprescindible en las producciones transmedia, se situa en la base para generar una buena franquicia de entretenimiento infantil. En el estudio se detallan las acciones y competencias del productor en su propio modelo... more
La creatividad es imprescindible en las producciones transmedia, se situa en la base para generar una buena franquicia de entretenimiento infantil. En el estudio se detallan las acciones y competencias del productor en su propio modelo creativo, investigacion interpretativa de dos estudios de casos sobre marcas transmedia infantiles de animacion. Observaciones, entrevistas y analisis de documentos siguiendo la teoria fundamentada, perfecta para la interpretacion de informacion en el area de ciencias sociales. Los resultados alcanzados muestran un modelo co-creativo entre productores, equipo fijo departamental, artistas-disenadores jovenes freelance o contratados, empresas externas y fans; co-creacion creativa en la redaccion del guion o teaser, resolucion de problemas de cualquier indole, tareas de diseno e innovacion en I+D generando ahorro en tiempos, costes de produccion, dinamicidad e innovacion.
Research Interests: Humanities, Art, Television Studies, Transmedial Storytelling, Television, and 14 moreTransmedia Storytelling, Educación, Transmedia, Transmedial Narratology, Comunicación, Marca, Creatividad, Creación Colectiva, Medios de Comunicación, Televisión infantil, Productor, Marcas, Transmedia Studies, and Desarrollo Infantil
While life expectancy increases in developed countries and there is evidence that demonstrates the potential of the internet to optimise or compensate for the losses associated with ageing, there is a high proportion of older people who... more
While life expectancy increases in developed countries and there is evidence that demonstrates the potential of the internet to optimise or compensate for the losses associated with ageing, there is a high proportion of older people who continue to be disconnected from the digital world. In this scenario, the technological support offered by public institutions has the potential to be an accessible source for the digital literacy of older people. This study, using the model of digital inequality, had the aim of analysing the ability of these institutional supports to determine and predict the digital inclusion of older people. The sample was retired adults (over 54 years) residing in Spain who are users of technological support services in four organisational contexts: nursing homes, senior community centres, University Programs for Seniors and adult education programmes. Through binary logistic regression analysis, we found that the ability of the availability of literacy support t...
Research Interests:
Research Interests: Humanities, Effectiveness, Political Science, Politics, Political communication, and 15 morePolítica, Educación, Redes sociales, España, Partidos políticos, Comunicación Audiovisual, Campañas electorales, Comunicación Política, Elecciones, Efectividad, Análisis Político, Camapañas Electorales Nacionales, Educación Audiovisual, alcance, and Cortes Generales
Research Interests:
La investigación se enfoca en analizar las narrativas transmedia al momento de informar sobre un terremoto desde un medio de comunicación digital nacional y un medio internacional; también se examina el impacto de la red social Facebook... more
La investigación se enfoca en analizar las narrativas transmedia al momento de informar sobre un terremoto desde un medio de comunicación digital nacional y un medio internacional; también se examina el impacto de la red social Facebook al difundir el acontecimiento. El objetivo es comparar el contenido generado a partir del terremoto del 16 de abril del 2016 en Ecuador mediante el uso de herramientas transmedia en los diarios El Comercio (Ecuador) y El País (España), y en la red social Facebook. Se pretende conocer el rol de la audiencia como prosumidores de información. La metodología aplicada fue mixta, cualitativa y cuantitativa; la muestra analizada fue de 1126 piezas informativas del diario El Comercio, 44 del diario El País y 1155 menciones de Facebook. La necesidad de educar e informar a los ciudadanos sobre la prevención de las consecuencias de los desastres naturales y el tratamiento que dan los medios digitales de comunicación justifica el estudio. La importancia de conta...
Research Interests: Communication, Humanities, Social Networks, Natural Disasters, Comunicação, and 12 moreRedes sociales, Redes Sociais, Comunicación, Jornalismo Digital, Prensa Digital, Transmedia Narratives, Desastres naturales, Narrativas Transmídia, Digital press, Universidad de Lima, Narrativas transmedia, and Catástrofes naturais
La adopción del framework Ciudades MIL es una propuesta que engloba a las ciudades resilientes, inteligentes, saludables, creativas e innovadoras. En el presente trabajo se propone mostrar cómo la implementación de este paradigma podría... more
La adopción del framework Ciudades MIL es una propuesta que engloba a las ciudades resilientes, inteligentes, saludables, creativas e innovadoras. En el presente trabajo se propone mostrar cómo la implementación de este paradigma podría contribuir a superar algunos de los problemas estructurales y de salud en las universidades. Para ello, se realiza un análisis exploratorio y comparativo utilizando 13 indicadores inspirados en el paradigma de las ciudades MIL, adaptado a las ciudades universitarias, profundizando en la universidad de Sao Paolo. Como resultado principal se evidencia que aún hay un largo camino por recorrer, antes de que puedan evaluarse los campus universitarios como inteligentes. Se concluye exponiendo que no existe una planificación preventiva sólida para combatir enfermedades y pandemias.
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Introducción. La educación para la inclusión social de personas con discapacidad en las últimas décadas incrementó el uso de la educomunicación para crear estrategias de cambio en las condiciones de marginalización vividas por esta... more
Introducción. La educación para la inclusión social de personas con discapacidad en las últimas décadas incrementó el uso de la educomunicación para crear estrategias de cambio en las condiciones de marginalización vividas por esta población. En la investigación se propuso rastrear procesos comunicativos y/o educomunicativos inclusivos de las personas con discapacidad en la Región Andina, con el fin de identificar la comprensión que se hace sobre la comunicación para el cambio y la educomunicación en relación con procesos inclusivos de esta población. Método. Se realizó un estudio de caso configurado por 36 experiencias comunicativas y educomunicativas inclusivas de y para personas con discapacidad de los seis países de la Región Andina documentadas en la red. Resultados. Se encontró que los países andinos (Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela) tienen estrategias de comunicación o educomunicación públicas y privadas enmarcadas en el modelo social y el enfoque de derec...
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Massive Online Open Courses (MOOCs) are open educational activities that allow for distance learning and professional updating, although the academic community has questioned their effectiveness due to their low completion rates. This... more
Massive Online Open Courses (MOOCs) are open educational activities that allow for distance learning and professional updating, although the academic community has questioned their effectiveness due to their low completion rates. This research analyzes which factors (personal, family, social, labor, and instructional design) are involved in the value expectations and engagement of the MOOCs and to what degree these affect the decision to enroll and the completion of the MOOC. To this end, in the context of 12 MOOCs on energy sustainability carried out between 2017 and 2018, 8737 participants were surveyed using two instruments designed according to theoretical constructs and expert judgment. The main results show that all the factors reviewed influence the decision to take a MOOC, although the “professional development” aspect has the most significant impact on participants who have graduated from technical and engineering careers. Additionally, this study emphasizes that the “instr...
Research Interests: Psychology, Education, Educational Technology, Environmental Education, Distance Education, and 11 moreHigher Education, Media Education, Learning And Teaching In Higher Education, Distance Learning, Engagement, Massive Open Online Courses (MOOCs), MOOC, MOOCs, Elearning, E Learning, and Sustainability
Instagram se ha convertido en parte integral de la vida cotidiana de niños y jóvenes, gestando una suerte de álbum familiar. En este escenario, analizamos la polaridad y subjetividad de 772 entradas de texto de cuentas infantiles... more
Instagram se ha convertido en parte integral de la vida cotidiana de niños y jóvenes, gestando una suerte de álbum familiar. En este escenario, analizamos la polaridad y subjetividad de 772 entradas de texto de cuentas infantiles gestionadas por padres en la plataforma mediante procesamiento del lenguaje natural con machine learning y análisis de contenido. Los resultados revelaron una prominente positividad y subjetividad en el campo léxico de cuatro cuentas en español y cuatro en inglés, con el reiterado empleo de los adjetivos feliz, nuevo, súper, etc. En suma, las cuentas infantiles expresan una tendencia de bucólica y festiva crianza.
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The aim of this study is to determine the factors that significantly influence the acceptance and intent to use smartphones and tables as resources for learning in university contexts, as well as the relationships established between... more
The aim of this study is to determine the factors that significantly influence the acceptance and intent to use smartphones and tables as resources for learning in university contexts, as well as the relationships established between them. For their analysis, we followed a contextualized model of evaluation starting with the methodological framework of the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT), proposed by Venkatesh and collaborators (2003). For this, a data collection instrument was designed, validated to our context and optimized for mobile learning and the education community. A total of 370 university students participated in the study. From the statistical analysis conducted, it was shown that the instrument constructed had a notable internal consistency, showing a high validity for collecting information in relation to five of the eight factors of which it was composed, although it should be revised in relation to the other three. Also, through the data co...
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El presente estudio analiza la retórica belicista de las agencias internacionales Reuters, Al Arabiya, Al Jazeera y Associated Press (AP) sobre las informaciones relativas a los atentados de París del 13 de noviembre de 2015 durante 15... more
El presente estudio analiza la retórica belicista de las agencias internacionales Reuters, Al Arabiya, Al Jazeera y Associated Press (AP) sobre las informaciones relativas a los atentados de París del 13 de noviembre de 2015 durante 15 días posteriores al acontecimiento. Para ello, partimos de un análisis cuanti-cualitativo de 550 unidades informativas mediante la utilización del software MAXQDA (v. 11.0.11). A la muestra seleccionada le fue aplicada los criterios sintácticos del discurso mediático: funcionalidad, significación y direccionalidad de la meta. En los resultados prevalece la demonización del Islam, la exaltación del miedo y pánico en la construcción discursiva y la espectacularización de las informaciones, como estrategia comunicativa en el tratamiento retórico.
Research Interests: Discourse Analysis, Humanities, Digital Media, Ideology, European Foreign Policy, and 15 moreCivil Society and the Public Sphere, European Union, Armed Conflict, Ideology and Discourse Analysis, France, Análisis del Discurso, Civil Society, Information, Arab world, Información, Conflicto armado, Eufemismo, Demonization, Agencias de noticias, and Demonización
Research Interests: Business, Humanities, Music Video, Advertising, Music Industry, and 15 moreCultural Industries, Entertainment, DISTRIBUTION, Value Chain, Promotion, Distribución, Industrias Culturales, Cadenas De Valor, Distribution, Cadena de valor, Vídeo Musical, Commodity, Promoción, Phonographic Industry, and industria discográfica
The quality of information from communication media is a topic that has been dealt with by various theorists through the analysis of the final products of information. This research work offers an analysis model of the quality of... more
The quality of information from communication media is a topic that has been dealt with by various theorists through the analysis of the final products of information. This research work offers an analysis model of the quality of information of printed news media by the use of three indexes of categories and structured dimensions that will allow for the assessment and evaluation of the quality of information from the media, and the identification of the incidence of political-economic conditions of the journalistic environment’s macro-environment. For this, an experimental test of two Venezuelan media outlets was performed. Their use allowed us to conclude that political polarization and discourse of social confrontation, as well as economic factors such as inflation and pay scales had a proportionally direct effect on the quality of information products.
Research Interests:
Research Interests: Business, Discourse Analysis, Communication, Humanities, Journalism, and 15 morePublic Opinion, Political Science, Mass Communication, Critical Discourse Analysis, Stock Market, Análisis del Discurso, Mass media, Financial Crisis, Education Comunication, Journalism And Mass communication, Disinformation, Digital communication and society, Fidelity, Media change, and Universidad de Navarra
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En un mundo en el que se imponen las tecnologías de la información y la comunicación, la Universidad española tiene el reto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior con la demanda de importantes cambios estructurales y... more
En un mundo en el que se imponen las tecnologías de la información y la comunicación, la Universidad española tiene el reto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior con la demanda de importantes cambios estructurales y especialmente metodológicos en los procesos de enseñanza/aprendizaje. En este contexto, el software social aparece como una herramienta que, estratégicamente utilizada, puede generar consistentes innovaciones pedagógicas. En este trabajo se presenta un estudio del uso estratégico y constructivista de los blogs. Durante el curso 2008/09, alumnos de tres cursos y especialidades distintas de Magisterio de la Universidad de Extremadura compartieron prácticas y reflexionaron activamente sobre su propio proceso académico a través de los blogs. Se analizan específicamente sus concepciones sobre la introducción de las TIC y los blogs en el aula. Se detecta que cuando el alumnado tiene oportunidades para decidir algunos aspectos de su formación, ésta se hace m...
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El sexenio de transferencia es un reconocimiento análogo al sexenio de investigación creado para reconocer las actividades de transferencia de los investigadores españoles. Este trabajo reflexiona sobre los primeros resultados de la... more
El sexenio de transferencia es un reconocimiento análogo al sexenio de investigación creado para reconocer las actividades de transferencia de los investigadores españoles. Este trabajo reflexiona sobre los primeros resultados de la convocatoria piloto. Además, analiza los resultados del área de Comunicación a través de las denegaciones al objeto de tratar de dilucidar qué tipos de méritos se han presentado y qué valor se les han atribuido. Igualmente, se analizan dos méritos concretos como son la edición de revistas y la pertenencia a comisiones de agencias evaluadoras. En último lugar, se hace una serie de propuestas que pretenden eliminar o reducir los principales defectos de la convocatoria, como las incongruencias en la puntuación o dos sesgos significativos en la convocatoria: el sexo y la pertenencia a universidades privadas. Se recomienda la creación de un sistema que evalúe los méritos por especialistas en la tipología de transferencias y no por áreas, y que las exigencias ...
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El teléfono móvil con conexión a Internet (o smartphone) es la tecnología que más rápidamente se ha difundido en la sociedad actual y ha producido hábitos decisivos en los estilos de vida de la ciudadanía. Esta investigación examina desde... more
El teléfono móvil con conexión a Internet (o smartphone) es la tecnología que más rápidamente se ha difundido en la sociedad actual y ha producido hábitos decisivos en los estilos de vida de la ciudadanía. Esta investigación examina desde una perspectiva semiótica-comunicacional la relación de diferentes sectores de la sociedad de hoy con estos dispositivos. Se sirve del universo narrativo del programa “Conectados” de la serie Salvados, programa dedicado precisamente al uso social de esta tecnología justo a los diez años de la aparición del primer smartphone. A través del análisis de los contenidos volcados por los diversos actores que intervienen –adolescentes, adultos, familias, escuela y expertos– se cuestiona si los nuevos dispositivos mediáticos nos empoderan o nos empobrecen y en qué medida lo hacen. La variedad de agentes que intervienen y, especialmente, la entrevista inédita al filósofo Bauman constituyen un amplio prisma social que da solidez a los resultados. Concluye ref...
Research Interests: Sociology and Humanities
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Ensinar as novas gerações a ver televisão constitui uma tarefa necessária e urgente, devido à presença notável deste medium, quase omnipresença, na vida dos cidadãos. É necessário, assim, educar os telespectadores, de um ponto de vista... more
Ensinar as novas gerações a ver televisão constitui uma tarefa necessária e urgente, devido à presença notável deste medium, quase omnipresença, na vida dos cidadãos. É necessário, assim, educar os telespectadores, de um ponto de vista crítico e criativo, para que interajam activamente com a televisão, mediante o desenvolvimento de propostas concretas de formação de uma audiência activa e inteligente. Neste trabalho oferece-se um conjunto de sugestões para compreender a televisão e fomentar, no âmbito da investigação, a análise crítica deste medium e apresenta-se uma panorâmica geral das principais reflexões e propostas apresentadas neste domínio na Europa e América. Conclui-se este trabalho com um desafio aos cidadãos e cidadãs, para que tomem consciência da sua condição de telespectadores, adquiram competências para interpretar a televisão e assumam os seus direitos face à mesma.
Research Interests:
La edición de este monográfico de «Comunicar», al cumplir sus veinticinco números, dedicado a la «tele-visión de calidad» no es una mera causalidad. Al hilo de esta temática, el Grupo editor ha convocado un congreso hispanoluso dedicado a... more
La edición de este monográfico de «Comunicar», al cumplir sus veinticinco números, dedicado a la «tele-visión de calidad» no es una mera causalidad. Al hilo de esta temática, el Grupo editor ha convocado un congreso hispanoluso dedicado a esta temática con el sugerente título ...
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In an increasingly saturated information and infoxicated world, Media Literacy emerges as a necessity for effective filtering of the vast amount of information we consume. The present research aims to quantitatively analyze the level of... more
In an increasingly saturated information and infoxicated world, Media Literacy emerges as a necessity for effective filtering of the vast amount of information we consume. The present research aims to quantitatively analyze the level of media competencies of Colombian (Medellin) and Ecuadorian (Loja and Zamora) teachers by means of the application of an adaptation of the taxonomy from the media competencies model, which consists of 6 dimensions and a total of 12 indicators. The total analyzed sample was comprised of 654 teachers from 81 public and private institutions. A data-gathering instrument was used with the aim of determining their level of media competencies from each of the dimensions. The results showed a low to medium level of media competency knowledge, which illustrated the need for priority interventions based on local, regional and international works, namely those that mobilize scientific, academic and political collaboration to improve the performance of a populatio...
Research Interests:
Research Interests: Literacy, Communication, Education, Media and Cultural Studies, Humanities, and 15 moreInformation Literacy, Digital Media, Mass Communication, Media Education, Media Literacy, Media, Citizenship, Mass Communication and New Media, Media Research, Journalism And Mass communication, Alfabetización, Educational Television, Communications Media, Digital Media Learning, and Alfabetização
Research Interests:
Resumen En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigación llevada a cabo en Andalucía (España) para evaluar el impacto de la política de innovación educativa desarrollada por el gobierno de la región, mediante la... more
Resumen En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigación llevada a cabo en Andalucía (España) para evaluar el impacto de la política de innovación educativa desarrollada por el gobierno de la región, mediante la implantación masiva de ...
Research Interests:
Research Interests: Literacy, Communication, Education, Media and Cultural Studies, Humanities, and 15 moreInformation Literacy, Digital Media, Mass Communication, Media Education, Media Literacy, Media, Citizenship, Mass Communication and New Media, Media Research, Journalism And Mass communication, Alfabetización, Educational Television, Communications Media, Digital Media Learning, and Alfabetização
Este monografico ha sido editado con el apoyo del Proyecto I+D+I Coordinado “Competencias mediaticas de la ciudadania en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en... more
Este monografico ha sido editado con el apoyo del Proyecto I+D+I Coordinado “Competencias mediaticas de la ciudadania en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos multiples” (EDU2015-64015-C3-1-R) (MINECO/FEDER), y de la “Red de Educacion Mediatica” del Programa Estatal de Investigacion Cientifica-Tecnica de Excelencia, Subprograma Estatal de Generacion de Conocimiento (EDU2016-81772-REDT), financiados por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y Ministerio de Economia y Competitividad de Espana.
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Information, communication, and digitalization technologies have driven the unlimited access to knowledge, thereby promoting creativity, economic and cultural development, and the emergence of a global world at breakneck speed over recent... more
Information, communication, and digitalization technologies have driven the unlimited access to knowledge, thereby promoting creativity, economic and cultural development, and the emergence of a global world at breakneck speed over recent decades. Across its multiple dynamics, this digital revolution has opened new educational opportunities that are closely connected to emerging technologies and, recently, to artificial intelligence. These advances have had an unexpected impact on people’s lives, altering the values of society and our understanding of the role of education and the modern school in this scenario of global communication. In this context, media education arises from the clear influence of electronic devices and digital technology on society. The aim of this study is to review our understanding of the scientific relevance of the terms “media education” and “educommunication” during the last two decades to describe its evolution on the basis of its terms, locations, them...
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PurposeThis study aims to review the theory based on «otherness» as a form of social exclusion and symbolic violence from the constructions of realities of the media, with particular emphasis on the ethics and aesthetics of language and... more
PurposeThis study aims to review the theory based on «otherness» as a form of social exclusion and symbolic violence from the constructions of realities of the media, with particular emphasis on the ethics and aesthetics of language and its role in materializing identity differences.Design/methodology/approachA search for specific criteria andbooleanalgorithms is carried out in Web of Science and Scopus on «otherness» [AND] «social exclusion», to then submit the emerging results to a co-occurrence matrix by citations with VOSViewer v. 1.6.13. From the relation tree of the most cited documents [min = 7] of the downloaded articles, a critical/analytical reading is made.Findings«Otherness» is reviewed to a greater extent from a Western perspective, and more specifically, from a Eurocentric one. This implies that the study of «otherness» is not sufficiently analyzed by Asian or African authors, who are excluded from the analysis. In this sense, «otherness» is understood as a theoretical...
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Estamos asistiendo de forma irruptora e inesperada a una profunda transformación del mundo en que vivimos. Si las tecnologías de la comunicación y su universalización dieron un vuelco a las formas de vivir y pensar un escenario ya... more
Estamos asistiendo de forma irruptora e inesperada a una profunda transformación del mundo en que vivimos. Si las tecnologías de la comunicación y su universalización dieron un vuelco a las formas de vivir y pensar un escenario ya semiglobal, la pandemia del Covid-19, en los umbrales de la segunda década de la nueva centuria, han catapultado definitivamente el modelo ‘analógico’ de civilización hacia un nuevo mundo digitalizado y globalizado, donde, ineludiblemente, todavía se arraigan miedos de la caverna local. «Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado» es una obra miscelánea que se adentra, desde múltiples perspectivas, en las interacciones entre educación y comunicación por medio de la influencia global de las redes sociales. En un contexto hiperconectado, pero no necesariamente ‘empoderado’, resulta esencial la formación en competencias mediáticas para que la ciudadanía pueda responder de forma inteligente, crítica y creativa ante el gran reto de la ‘pantalla global’. El texto es resultado de los trabajos de la Red Interuniversitaria Euroamericana «Alfamed» en el V Congreso Internacional de Competencias Mediáticas: «Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado», celebrado en dos modalidades: versión virtual del 14 al 16 de octubre de 2020, y versión presencial del 5 al 7 de mayo de 2021 en Quito (Ecuador), convocando a investigadores de múltiples universidades y centros de investigación iberoamericanos, y haciendo partícipes a los diferentes países que conforman la Red Alfamed.
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La educomunicación se ha convertido en los últimos decenios, y especialmente en los últimos diez años, en una urgente necesidad. Vivimos más que nunca en la sociedad de las pantallas y de las máquinas inteligentes, de manera que la... more
La educomunicación se ha convertido en los últimos decenios, y especialmente en los últimos diez años, en una urgente necesidad. Vivimos más que nunca en la sociedad de las pantallas y de las máquinas inteligentes, de manera que la ciudadanía de cualquier parte del orbe las emplea con pasión y compulsión, copando todo el tiempo de trabajo y ocio, y generando placer y entretenimiento. Frente a este situación, escasas voces críticas, muchas de ellas teñidas con tonos catastrofistas y/o moralistas, se alzan de forma puntual. Esta obra colectiva profundiza mediante el debate, la investigación y la intervención social, en la formación de la ciudadanía en educación para los medios, a fin de potenciar aquellas competencias que permiten interactuar a las personas de forma libre, autónoma, crítica y plural. Un compendio de estudios y buenas prácticas, fruto del IV Congreso Internacional de Alfamed celebrado en Santo Domingo (República Dominicana), y organizado por la Red Alfamed, grupo de investigadores euroamericanos en competencias mediáticas para la formación de la ciudadanía.
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A wide offer of quality doctorate degrees stimulates a greater production of research and new knowledge that contribute to the development of science. Virtual education can contribute to expanding this offer. However, in Central America,... more
A wide offer of quality doctorate degrees stimulates a greater production of research and new knowledge that contribute to the development of science. Virtual education can contribute to expanding this offer. However, in Central America, doctoral degrees are limited, despite an increase in the offer of master’s degree programs in recent decades (more than 2000). Of the total of postgraduate degrees, 2% correspond to doctorate degrees programs and out of this amount, virtual programs barely reach a 2%. The bodies responsible for accrediting the quality of regional postgraduate courses do not have specific evaluation models for the virtual modality. In this context, this study was carried out to identify factors that guarantee the quality of virtual doctorate degrees in Central American contexts and determine areas of training for tutors in this modality of higher education. With a qualitative methodology, applying the phenomenological method and the focused interview technique, an in...
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espanolLas radios universitarias suponen en el actual contexto mediatico espanol una realidad emergente y cada vez mas consolidada. Aunque su existencia en Espana se remonta a hace ya mas de veinte anos, es ahora cuando su visibilidad... more
espanolLas radios universitarias suponen en el actual contexto mediatico espanol una realidad emergente y cada vez mas consolidada. Aunque su existencia en Espana se remonta a hace ya mas de veinte anos, es ahora cuando su visibilidad esta siendo mas evidente gracias a la incorporacion de las tecnologias e Internet, que ha supuesto una autentica revolucion en el diseno, planificacion, organizacion y canales de difusion de las emisoras de radio universitarias. Si bien existe una gran diversidad, tanto en la estructura organizativa como en los contenidos programaticos de este tipo de emisoras, los autores defienden la necesidad de definir un modelo plural y abierto de medio de comunicacion como servicio publico de construccion de la ciudadania democratica. La Universidad es un foro privilegiado para la ciencia, la critica y la construccion de una sociedad mas justa e igualitaria; las radios universitarias pueden ser la mejor plataforma tecnologica-comunicativa para hacer realidad la o...
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El presente articulo es resultado de una investigacion sobre una panoramica general de las experiencias de buenas practicas sobre alfabetizacion audiovisual infantil y juvenil que se vienen realizando con exito en Hispanoamerica. Ciudades... more
El presente articulo es resultado de una investigacion sobre una panoramica general de las experiencias de buenas practicas sobre alfabetizacion audiovisual infantil y juvenil que se vienen realizando con exito en Hispanoamerica. Ciudades como Nueva York, Buenos Aires o Madrid se vinculan virtualmente entre si como sedes de serias dinamicas educativas donde los ninos y adolescentes aprenden las claves de los medios audiovisuales. Frente a la ausencia de una «media literacy» sistematica y planificada en casi todos los paises, incluida en los programas oficiales de las escuelas, pequenos grupos de ninos ya comienzan a sumar un gran conjunto que ha tenido acceso alguna vez a talleres o experiencias en las cuales la camara de video y la television son el tema central. A pesar de que el documento audiovisual producido por la infancia y los adolescentes transita todavia por caminos y sendas aisladas, existe un interes generalizado por ensenarles el mundo que se esconde detras de las camar...
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Transmedia storytelling has been integrated into contemporary society through social media, where influencers have enabled the building of worlds. Within this environment of human-interaction, fiction and converging social realities have... more
Transmedia storytelling has been integrated into contemporary society through social media, where influencers have enabled the building of worlds. Within this environment of human-interaction, fiction and converging social realities have become an essential tool to tell stories. On YouTube, storytelling has expanded to music, where cover videos take on great relevance. The aim of this study is to understand the transmedia music phenomenon due to the impact of music on the platform. To this end, we applied a methodology that stemmed from Grounded Theory principles in the analysis of 300 Disney animation song covers in three stages: (1) deductive and inductive codebook development; (2) social network analysis; and (3) statistical test. The results showed that youtubers highlight specific audiovisual codes from the film and cultural industries. Furthermore, we observed these productions often display configurations that expand the original story through performance, location, costumes,...
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Las relaciones de la ciudadanía con los medios de comunicación son cada vez más complejas y hacen necesario planificar y proyectar la educación en un contexto hipermediático, planteando nuevos retos: en la educación se integra la... more
Las relaciones de la ciudadanía con los medios de comunicación son cada vez más complejas y hacen necesario planificar y proyectar la educación en un contexto hipermediático, planteando nuevos retos: en la educación se integra la responsabilidad de formar a los ciudadanos para consumir y producir en un ecosistema de medios con capacidades y potencialidades para los nuevos públicos. En esta relación estratégica entre educación y comunicación, las políticas públicas deben fortalecer las condiciones que favorezcan la capacitación personal, uniendo la creatividad con la comprensión de las estructuras, procesos y técnicas que refuercen un consumo crítico. Se ofrece una panorámica de los avances que se han producido en torno a la alfabetización en los nuevos medios, a partir de un análisis de contenido desde la definición de este concepto por la UNESCO en 1979 hasta la actualidad, pasando por el New Curriculum for Teachers on Media and Information Literacy de 2011 y el Mapping Media Educa...
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La televisión es uno de los medios más influyentes en la educación informal de las personas. Para orientarnos en su correcto uso en el ámbito educativo, el autor nos presenta el marco conceptual para lograr su explotación didáctica en el... more
La televisión es uno de los medios más influyentes en la educación informal de las personas. Para orientarnos en su correcto uso en el ámbito educativo, el autor nos presenta el marco conceptual para lograr su explotación didáctica en el aula, incluyendo también una referencia detallada de la consideración que este medio tiene dentro de los currículos de los diferentes niveles y áreas del Sistema Educativo español.
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El objeto del presente artículo es profundizar en los hábitos de consumo informativo que se perfilan en estudiantes del grado de comunicación en Colombia, Perú y Venezuela, en particular sobre la tendencia a la infoxicación y... more
El objeto del presente artículo es profundizar en los hábitos de consumo informativo que se perfilan en estudiantes del grado de comunicación en Colombia, Perú y Venezuela, en particular sobre la tendencia a la infoxicación y sobresaturación informativa de su propio ecosistema comunicativo, así como indagar sobre las competencias comunicativas que han obtenido en su formación. La metodología se centró en un cuestionario autoadministrado digital de carácter cuantitativo, aplicado a 1.603 estudiantes de tercer año en universidades privadas de Medellín, Lima y Caracas. Entre las principales conclusiones se destaca un intensivo consumo de internet y redes sociales que supera las cinco horas diarias, con especial atención a que la mayor parte de los contenidos recibidos a través de sus redes son pseudoinformaciones y que la formación en competencias mediáticas para el consumo informativo se hace preminentemente de manera autodidacta.
Research Interests: Information Technology, Communication, Education, Media Studies, Humanities, and 15 moreJournalism, Digital Media, Political Science, Media, Educación, Comunicacion Social, Educomunicação, Educomunicación, Convergencia, Gestion Tecnologia de la Informacion y Comunicaciones, Infoxicación, Competencias Mediáticas, hábitos de consumo informativo, sobresaturación informativa, and infobesidad
Research Interests: Sociology and Humanities
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Con el sugerente título de «Redes sociales y ciudadanía. Ciberculturas para el aprendizaje» presentamos en este texto una ingente obra colectiva de investigaciones, propuestas, reflexiones, estudios y proyectos en el emergente ámbito de... more
Con el sugerente título de «Redes sociales y ciudadanía. Ciberculturas para el aprendizaje» presentamos en este texto una ingente obra colectiva de investigaciones, propuestas, reflexiones, estudios y proyectos en el emergente ámbito de la educación mediática.
Con 151 capítulos de 298 autores únicos se ofrece una panorámica general en un mundo postpandemia global con un análisis poliédrico del complejo entramado educomunicativo que vivimos. Educadores, comunicadores y educomunicadores, así como profesionales de los más diversos ámbitos de las ciencias sociales abordan aproximaciones complejas, apegadas a la práctica, sobre la sociedad actual, no solo haciendo una radiografía, más o menos amplia, sino también realizando propuestas educomunicativas que mejoren los parámetros de convivencia con los medios.
Presentamos en el texto aportaciones de 17 países euroamericanos, que conforman la Red de investigadores Alfamed con un amplio número de trabajos: Perú (104), España (59), Ecuador (25), Brasil (23), México (21), Chile (18), Colombia (18), Bolivia (5), Italia (4), Costa Rica (4), Cuba (4), Argentina (4), Paraguay (3), Portugal (2), República Dominicana (2), Uruguay (1), y Eslovaquia (1).
Esta obra enciclopédica que conforma la tercera de la Colección Alfamed del Grupo Comunicar Ediciones se subdivide en siete grandes bloques temáticos: I. Prosumers (Instagrammers, youtubers y tiktokers), II. Redes sociales y escuela, III. Ciberciudadanía, ética y valores, IV. Alfabetización mediática y formación de profesores, V. Audiencias y ciberconsumo crítico, VI. Democratización y comunicación alternativa, y VII. Nuevas tendencias: fake news, datificación...
Con 151 capítulos de 298 autores únicos se ofrece una panorámica general en un mundo postpandemia global con un análisis poliédrico del complejo entramado educomunicativo que vivimos. Educadores, comunicadores y educomunicadores, así como profesionales de los más diversos ámbitos de las ciencias sociales abordan aproximaciones complejas, apegadas a la práctica, sobre la sociedad actual, no solo haciendo una radiografía, más o menos amplia, sino también realizando propuestas educomunicativas que mejoren los parámetros de convivencia con los medios.
Presentamos en el texto aportaciones de 17 países euroamericanos, que conforman la Red de investigadores Alfamed con un amplio número de trabajos: Perú (104), España (59), Ecuador (25), Brasil (23), México (21), Chile (18), Colombia (18), Bolivia (5), Italia (4), Costa Rica (4), Cuba (4), Argentina (4), Paraguay (3), Portugal (2), República Dominicana (2), Uruguay (1), y Eslovaquia (1).
Esta obra enciclopédica que conforma la tercera de la Colección Alfamed del Grupo Comunicar Ediciones se subdivide en siete grandes bloques temáticos: I. Prosumers (Instagrammers, youtubers y tiktokers), II. Redes sociales y escuela, III. Ciberciudadanía, ética y valores, IV. Alfabetización mediática y formación de profesores, V. Audiencias y ciberconsumo crítico, VI. Democratización y comunicación alternativa, y VII. Nuevas tendencias: fake news, datificación...
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La educomunicación se ha convertido en los últimos decenios, y especialmente en los últimos diez años, en una urgente necesidad. Vivimos más que nunca en la sociedad de las pantallas y de las máquinas inteligentes, de manera que la... more
La educomunicación se ha convertido en los últimos decenios, y especialmente en los últimos diez años, en una urgente necesidad. Vivimos más que nunca en la sociedad de las pantallas y de las máquinas inteligentes, de manera que la ciudadanía de cualquier parte del orbe las emplea con pasión y compulsión, copando todo el tiempo de trabajo y ocio, y generando placer y entretenimiento. Frente a este situación, escasas voces críticas, muchas de ellas teñidas con tonos catastrofistas y/o moralistas, se alzan de forma puntual. Esta obra colectiva profundiza mediante el debate, la investigación y la intervención social, en la formación de la ciudadanía en educación para los medios, a fin de potenciar aquellas competencias que permiten interactuar a las personas de forma libre, autónoma, crítica y plural. Un compendio de estudios y buenas prácticas, fruto del IV Congreso Internacional de Alfamed celebrado en Santo Domingo (República Dominicana), y organizado por la Red Alfamed, grupo de investigadores euroamericanos en competencias mediáticas para la formación de la ciudadanía.
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Research Interests: Education and Television
Memoria de investigación alcohol compulsivo en el muelle. Estudio del fenómeno "Botellón, Viernes/Noche" en los jóvenes onubenses
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El proyecto de investigación que presentamos tiene como objeto implementar en la ciudadanía andaluza el concepto de «competencia audiovisual» (audiovisual skills), diagnosticando las necesidades y carencias de los ciudadanos, para en... more
El proyecto de investigación que presentamos tiene como objeto implementar en la ciudadanía andaluza el concepto de «competencia audiovisual» (audiovisual skills), diagnosticando las necesidades y carencias de los ciudadanos, para en futuros estudios establecer unprograma evaluativo que derive en propuestas formativas. Este proyecto fue impulsado inicialmente por el Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC) a través de la Universidad Pompeu Fabra. Posteriormente, con el reconocimiento del Ministerio de Educación, la propuesta se hace extensiva a todo el territorio estatal. Progresivamente irán añadiéndose al equipo inicial investigadores procedentes de diecisiete Universidades de diferentes Comunidades Autónomas del Estado español. En Andalucía se ha contado con instituciones y Universidades de todas las provincias.
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Las drogas, tanto las legales (alcohol y tabaco), como las ilegales, siguen siendo un tema de notable trascendencia en la sociedad contemporánea. Genera ingentes beneficios económicos a empresas legalizadas como a mafias internacionales... more
Las drogas, tanto las legales (alcohol y tabaco), como las ilegales, siguen siendo un tema de notable trascendencia en la sociedad contemporánea. Genera ingentes beneficios económicos a empresas legalizadas como a mafias internacionales que mueven enormes sumas de dinero anualmente. La drogadicción genera problemas, no sólo para la persona drogodependiente, sino también para todo su entorno familiar y de convivencia, y en suma, para toda la sociedad.
El consumo de drogas es cada vez más un fenómeno de mayor preocupación social. Las cifras de consumo en los últimos años, lejos de permitir otear un horizonte halagüeño, nos sumergen en un crítico panorama de mayor ahondamiento, España se ha convertido en el primer país europeo en consumo de cocaína.
Esta realidad demanda y exige actuaciones variadas, tanto en el ámbito individual, como especialmente de los poderes públicos: la escuela, las universidades, las administraciones autonómicas y estatales, los ayuntamientos, las ONG y los colectivos cívicos… tienen mucho que aportar para fomentar alternativas inteligentes de vida saludable.
No hay que olvidar, en este sentido, que toda intervención en este complejo mundo conlleva necesariamente –para tener éxito– una política de prevención en las que las administraciones públicas han de tener un papel predominante. La universidad, como institución de enseñanza superior, no puede permanecer al margen de esta realidad, especialmente por dos razones. Primero porque la comunicad universitaria no es ajena al consumo de drogas Y, por otro, porque, como centro neurálgico del saber y la ciencia, ha de ofrecer alternativas, propuestas y respuestas para afrontar con perspectiva actuaciones que fomenten una actitud más inteligente ante el mundo de las drogas
El consumo de drogas es cada vez más un fenómeno de mayor preocupación social. Las cifras de consumo en los últimos años, lejos de permitir otear un horizonte halagüeño, nos sumergen en un crítico panorama de mayor ahondamiento, España se ha convertido en el primer país europeo en consumo de cocaína.
Esta realidad demanda y exige actuaciones variadas, tanto en el ámbito individual, como especialmente de los poderes públicos: la escuela, las universidades, las administraciones autonómicas y estatales, los ayuntamientos, las ONG y los colectivos cívicos… tienen mucho que aportar para fomentar alternativas inteligentes de vida saludable.
No hay que olvidar, en este sentido, que toda intervención en este complejo mundo conlleva necesariamente –para tener éxito– una política de prevención en las que las administraciones públicas han de tener un papel predominante. La universidad, como institución de enseñanza superior, no puede permanecer al margen de esta realidad, especialmente por dos razones. Primero porque la comunicad universitaria no es ajena al consumo de drogas Y, por otro, porque, como centro neurálgico del saber y la ciencia, ha de ofrecer alternativas, propuestas y respuestas para afrontar con perspectiva actuaciones que fomenten una actitud más inteligente ante el mundo de las drogas
Research Interests:
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo que han significado para la historia de la Humanidad la escritura, la... more
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo que han significado para la historia de la Humanidad la escritura, la imprenta, el teléfono, la radio, el cine o la TV. Las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o desde la infancia, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas, como una segunda naturaleza, que se han vuelto invisibles y las utilizamos hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólo percibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece: una huelga de transporte público sume a toda una ciudad en el caos; un corte de suministro eléctrico lo trastoca todo: ni siquiera suenan nuestros despertadores. La tecnología, pues, sólo se percibe si es suficientemente «nueva». Y las novedades y los cambios generan incertidumbres, alteran el 'status quo' y ponen en peligro intereses creados.
Research Interests: MOODLE, Moodle (Education), Moodle for Teachers (M4T), E-Learning (MOODLE), Moodle 2.0, and 11 moreMoodle, Pedagogía, Educación, Plataformas Virtuales, MOODLE SYSTEM, Utilização Do Moodle, Teleformación, Plataformas Virtuales De Aprendizaje, Teaching With Moodle, Plataforma Moodle, Moodle Learning System, Análisis de varias plataformas educativas (LMS) existentes en el mercado que le permitirán almacenar sus aulas virtuales, and Enseñanaza con Moodle
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La sociedad y la escuela tienen, según el autor de este texto, la apasionante tarea de incorporar en su currículum, de una forma sistemática y planificada, la «educación para la comunicación audiovisual». Se ofrece, por ello, en este... more
La sociedad y la escuela tienen, según el autor de este texto, la apasionante tarea de incorporar en su currículum, de una forma sistemática y planificada, la «educación para la comunicación audiovisual». Se ofrece, por ello, en este sencillo manual un recorrido por diversos ...
Conocer un panorama cada vez más cambiante en el que los medios de comunicación juegan un papel central, que se adaptan, reinventan y posicionan velozmente a las demandas sociales, permite exponer la justificación para continuar con una... more
Conocer un panorama cada vez más cambiante en el que los medios de comunicación juegan un papel central, que se adaptan, reinventan y posicionan velozmente a las demandas sociales, permite exponer la justificación para continuar con una línea de formación de públicos, que genere ciudadanos capaces de analizar, intervenir y movilizarse frente a los contenidos mediáticos que los diferentes productores seleccionan y ponen en circulación.
En el presente documento, exponemos un inventario de factores, relaciones y actores, que estando presentes en el campo de la educación y la comunicación, son necesarios en la formulación de una propuesta integradora y efectiva para la educación en medios en el espacio escolar.
Después de reconocer las nuevas relaciones comunicativas propuestas por la incursión de la tecnología y sus nuevos lenguajes, presentamos un panorama educativo actual, considerando la nueva generación de alumnos que ingresan en las aulas. Posteriormente, reconocemos el papel que los actores externos al ámbito propiamente escolar han desarrollado y por supuesto, el papel principal de la escuela y su evolución. Finalmente, proponemos nuevas formas de aproximarnos a la educación crítica en el contexto escolar y recalcamos la importancia de formar ciudadanos responsables
y conscientes de su papel frente a lo que los medios de comunicación ponen en circulación.
En el presente documento, exponemos un inventario de factores, relaciones y actores, que estando presentes en el campo de la educación y la comunicación, son necesarios en la formulación de una propuesta integradora y efectiva para la educación en medios en el espacio escolar.
Después de reconocer las nuevas relaciones comunicativas propuestas por la incursión de la tecnología y sus nuevos lenguajes, presentamos un panorama educativo actual, considerando la nueva generación de alumnos que ingresan en las aulas. Posteriormente, reconocemos el papel que los actores externos al ámbito propiamente escolar han desarrollado y por supuesto, el papel principal de la escuela y su evolución. Finalmente, proponemos nuevas formas de aproximarnos a la educación crítica en el contexto escolar y recalcamos la importancia de formar ciudadanos responsables
y conscientes de su papel frente a lo que los medios de comunicación ponen en circulación.
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Esta investigación analiza la vinculación sistemática de los juegos en la alfabetización digital y en la alfabetización mediática. Para ello se examinan 43 publicaciones académicas relacionadas con la alfabetización lúdica presentadas... more
Esta investigación analiza la vinculación sistemática de los juegos en la alfabetización digital y en la alfabetización mediática. Para ello se examinan 43 publicaciones académicas relacionadas con la alfabetización lúdica presentadas entre 2004 y 2016 de acuerdo a criterios ordenados según el ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demuestran la repercusión del juego como agente educativo en la enseñanza primaria fundamentándose en la adquisición de habilidades cognitivas del alumnado. Específicamente, la instrucción lúdica en la alfabetización digital se refleja en la capacitación sobre el acceso, visualización de la información y la operación de los sistemas de interacción, mientras que en la alfabetización mediática implican habilidades más allá de lo instrumental como la inteligencia espacial, la narrativa y el proceso creativo. En última instancia este análisis pretende transmitir la importancia de la enseñanza en juegos dentro innovación en el aula educativa
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El nombre de la universidad es el primer y principal elemento identificativo de los centros universitarios. Sin embargo, la marca de cada universidad se compone por un universo de elementos meramente comunicativos, identificativos,... more
El nombre de la universidad es el primer y principal elemento identificativo de los centros universitarios. Sin embargo, la marca de cada universidad se compone por un universo de elementos meramente comunicativos, identificativos, característicos de cada institución e incluso abstractos, algunos existentes sólo en el imaginario de las personas. El nombre determina en gran medida el carácter de las instituciones y sus pretensiones de target. El objetivo de este trabajo es analizar mediante casos concretos diferentes dimensiones del nombre universitario. Para ello se analizan casos como la University of Arcadia, Cambridge University, varias universidades españolas, entre ellas la Universidad Pública de Navarra, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Universidad de Cantabria y la Universidad de Huelva.
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La diáspora existente durante la última década de musulmanes y la complejidad gubernamental para la aculturación de estos se ha convertido en una falta de identidad de las segundas y terceras generaciones de los mismos individuos. Estas... more
La diáspora existente durante la última década de musulmanes y la complejidad gubernamental para la aculturación de estos se ha convertido en una falta de identidad de las segundas y terceras generaciones de los mismos individuos. Estas circunstancias se interpretan como un conflicto entre cultura dominadora (país receptor) y cultura heredada (proveniente de los padres), llevando al sujeto a un estado de rebeldía frente a la identidadnacional. El vacío circunstancial está siendo aprovechado por el incipiente fundamentalismo proveniente de Oriente, que ha hecho de las tecnologías de la comunicación una herramienta para reclutar a estas generaciones perdidas en Occidente. La World Wide Web ha pasado a ser un arma de doble filo para la sociedad occidental conrespecto a los yihadistas, utilizando la falta de barreras y escasez de seguridad en la red como canal informativo a la hora de acometer ciberterrorismo y difundir la barbarie a través de videos. William Lind (1989) en The changing face of war: In to the fourth generation ya predijo la importancia de las TIC en los conflictos venideros: «Las operaciones psicológicas llegarán a ser el arma dominante en la forma de intervención en los medios de comunicación y a través de las TIC (…). Los adversarios de la cuarta generación de guerra manipularán los medios para alterar la opinión pública mundial y local para doblegar la voluntad de lucha».Estamos ante una nueva forma de terrorismo sin parangón, con dificultades añadidas por la falta de fronteras físicas en lo digital, y la formación de un grupo terrorista profesional con un gran conocimiento de las TIC y de su manipulación. Todas estas características se traducen en un estado de tensión constante frente al emigrante musulmán, circunstancia trasladada al aumento de partidos xenófobos y a un prejuicio discriminatorio que puede hacer de la integración de los mismos un tema tabú para las futuras sociedades occidentales.
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The development of media literacy and digital skills in citizenship is one of the main challenges acknowledged within the context of the European Union’s 2020 Strategy. Boosting these digital skills and media literacy as necessary... more
The development of media literacy and digital skills in citizenship is one of the main challenges acknowledged within the context of the European Union’s 2020 Strategy. Boosting these digital skills and media literacy as necessary requirements in the digital society are viewed as essential, and must be included in the educational curriculum. In general programs and educational policies, the key issue for implementing effective measures and specific actions is to foster critical thinking within media literacy education to achieve a true integration of media and digital skills in educational contexts.
In this regard, this essay presents a research project for an effective and active inclusion of media literacy; for critical participation of citizens in the digital society. The main goal of the study presented, although the project has broader scopes, is to first conduct in-depth review of the state of the art in order to compare international models and issues.
The study of media literacy and digital competences will help establish the main dimensions for this study.
This project aims to provide evidence-based guidance to those responsible for the education of children and young people on the proper use of the available digital media tools and knowledge, that is, teachers and families. To achieve this objective a first step is taken in the reviewing of national and international studies and programs by collecting different proposals of dimensions in the study of media literacy and digital skills. The result is a design of key dimensions for the present study that will serve to collect data demonstrating the impact that digital media are having in the new consumption habits of children and young people outside of the classroom. These dimensions will be the bases for the design of an assessment instrument.
In this regard, this essay presents a research project for an effective and active inclusion of media literacy; for critical participation of citizens in the digital society. The main goal of the study presented, although the project has broader scopes, is to first conduct in-depth review of the state of the art in order to compare international models and issues.
The study of media literacy and digital competences will help establish the main dimensions for this study.
This project aims to provide evidence-based guidance to those responsible for the education of children and young people on the proper use of the available digital media tools and knowledge, that is, teachers and families. To achieve this objective a first step is taken in the reviewing of national and international studies and programs by collecting different proposals of dimensions in the study of media literacy and digital skills. The result is a design of key dimensions for the present study that will serve to collect data demonstrating the impact that digital media are having in the new consumption habits of children and young people outside of the classroom. These dimensions will be the bases for the design of an assessment instrument.
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La Educomunicación se ha constituido en pocos años en una línea de investigación consolidada y seguida por investigadores de todo el mundo que permite el avance constante y se nutre de los paradigmas de investigación de la comunicación y... more
La Educomunicación se ha constituido en pocos años en una línea de investigación consolidada y seguida por investigadores de todo el mundo que permite el avance constante y se nutre de los paradigmas de investigación de la comunicación y de la educación. En este trabajo se ofrece un panorama de la evolución de la investigación en Educomunicación, a partir de los indicadores de calidad investigadora estandarizados en la comunidad científica como son los proyectos de investigación, las tesis doctorales y la producción de los artículos en revistas científicas de alto impacto. Finalmente, se presenta una propuesta formativa para los investigadores, para mejorar su impacto y la difusión de su investigación científica, especialmente dirigido a investigadores noveles pero recomendable para todos aquellos interesados en las publicaciones de impacto: La Escuela de Autores de la Revista Comunicar.
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Resumen La investigación de la alfabetización mediática y digital está expuesta, más que otras disciplinas, al incesante cambio que la transformación tecnológica imprime en una sociedad donde las necesidades de aprendizaje cambian a un... more
Resumen La investigación de la alfabetización mediática y digital está expuesta, más que otras disciplinas, al incesante cambio que la transformación tecnológica imprime en una sociedad donde las necesidades de aprendizaje cambian a un ritmo desafiante. Debido a esta circunstancia, afrontar la investigación desde este área es una tarea que debe ir acompañada del estudio de indicadores que internacionalmente están guiando a determinados países o instituciones, con el ánimo de aprovechar los aciertos y experiencias ya trabajadas. En esta comunicación se presentan las dimensiones internacionales para el estudio de la alfabetización mediática y digital desde tres contextos distintos: Unión Europea, UNESCO y Australia. Una conclusión principal subyace a este estudio: la alfabetización digital queda intrínsecamente unida al estudio y desarrollo de las competencias digitales que dan acceso, uso y posibilidades de participación en los entornos propiciados por los nuevos medios, todos ellos convergentes en Internet.
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El poder que tienen los medios de comunicación en la opinión pública y en la cons-trucción social de la realidad precisa de reflexión y pensamiento crítico sobre cómo se redactan las noticias y sus efectos. Las noticias sobre atentados... more
El poder que tienen los medios de comunicación en la opinión pública y en la cons-trucción social de la realidad precisa de reflexión y pensamiento crítico sobre cómo se redactan las noticias y sus efectos. Las noticias sobre atentados terroristas disponen de un contexto social e histórico que perdura a lo largo de los años, por lo que es fácil encontrar muchas simplificaciones y falta de información. Es por ello por lo que, a través de un estudio de diseño cualitativo de los encuadres, se han analizado un total de 144 titulares procedentes de las agencias internacionales de noticias Reuters, Al Arabiya, Al Jazeera y Associted Press, relacionados con los atentados terroristas llevados a cabo en el aeropuerto de Estambul (Turquia) el 28 de julio de 2016. El objetivo de esta investigación es identificar si de las unidades informativas se extraen tópicos y estereotipos sobre una u otra civilización, así como si los medios de comunicación extraen las noticias de las mismas fuentes, provocando el «efecto ventrílocuo». Como resultado se obtiene que tanto en las agencias internacionales de noticias occidentales como en las del mundo árabe se esconde una estructura de poder similar, ya que no hay estrategias discursivas y enfoques diferentes. Además, llama la atención que se con-tabiliza un mayor número de unidades de demonización del islam en las agencias de propiedad árabe, concluyendo que puede deberse a que se tratan las noticias bajo la presión de los ideales occidentales, delimitando la realidad hacia una hegemonía de pensamiento.
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La docencia universitaria ha ido adquiriendo un papel importante para la integración de los medios en la educación. Los docentes se cuestionan cómo afrontar la enseñanza y la educación ante los nuevos medios tecnológicos y la difusión de... more
La docencia universitaria ha ido adquiriendo un papel importante para la integración de los medios en la educación. Los docentes se cuestionan cómo afrontar la enseñanza y la educación ante los nuevos medios tecnológicos y la difusión de las nuevas potencialidades comunicativas que estos ofrecen, lo que se traduce en un cambio metodológico para el docente. Todo esto provoca en el profesorado una actitud activa ante la formación en medios, pues los nuevos retos a los que se enfrentan, demandan un conocimiento que ellos no poseen. Ante esta situación la universidad, como institución de educación superior, debe ofrecer medios, recursos tecnológicos y formativos necesarios, para potenciar un uso adecuado e íntegro de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. Con esta comunicación se propone una reflexión sobre la formación permanente del profesorado ante las TIC y el papel que ha desempeñado en la utilización del Campus Virtual.
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Presentamos una propuesta de intervención y también de investigación en la cárcel de la mano de la radio. Partiendo de la experiencia de un trabajo realizado en el Centro Penitenciario de Huelva durante 5 años, analizamos la forma en que... more
Presentamos una propuesta de intervención y también de investigación en la cárcel de la mano de la radio. Partiendo de la experiencia de un trabajo realizado en el Centro Penitenciario de Huelva durante 5 años, analizamos la forma en que los presos se comunican con la sociedad actual a través de un medio de comunicación, en este caso con tintes culturales y educativos: Uniradio. Es por tanto, la exposición de un estudio de caso, cuya investigación aún está activa y que ha derivado en un trabajo de tesis doctoral y en un programa de radio, " El zapato roto " , elaborado íntegramente por los propios internos.
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Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Las TIC están afectando de manera importante al sector de la formación y la... more
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Las TIC están afectando de manera importante al sector de la formación y la educación. Así, la educación a través de Internet cada vez más gana posiciones como complemento a la docencia tradicional. La posibilidad de los estudios on-line en la actualidad permite a las personas estudiar desde cualquier lugar.
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En las últimas décadas, la Universidad española ha concentrado múltiples esfuerzos por explorar y ampliar los espacios educativos. Estos han hallado, con el uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),... more
En las últimas décadas, la Universidad española
ha concentrado múltiples esfuerzos por
explorar y ampliar los espacios educativos.
Estos han hallado, con el uso didáctico de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), nuevos escenarios de enseñanza y
aprendizaje, tanto en la vida institucional de
los centros universitarios, como especialmente
en las aulas docentes. Los entornos virtuales
de enseñanza han generado una auténtica
revolución social educativa que se ha traducido
en múltiples experiencias universitarias.
En este trabajo, reseñamos, de forma breve,
la Red de Universidades Virtuales Andaluzas
y el Campus Andaluz Virtual, como ejemplo
de buenas prácticas de trabajo cooperativo
interuniversitario de las diez universidades
que componen el sistema universitario andaluz.
Finalmente, nos centramos en el uso de
las TIC en la Universidad de Huelva como motor
de la innovación docente y la calidad.
ha concentrado múltiples esfuerzos por
explorar y ampliar los espacios educativos.
Estos han hallado, con el uso didáctico de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), nuevos escenarios de enseñanza y
aprendizaje, tanto en la vida institucional de
los centros universitarios, como especialmente
en las aulas docentes. Los entornos virtuales
de enseñanza han generado una auténtica
revolución social educativa que se ha traducido
en múltiples experiencias universitarias.
En este trabajo, reseñamos, de forma breve,
la Red de Universidades Virtuales Andaluzas
y el Campus Andaluz Virtual, como ejemplo
de buenas prácticas de trabajo cooperativo
interuniversitario de las diez universidades
que componen el sistema universitario andaluz.
Finalmente, nos centramos en el uso de
las TIC en la Universidad de Huelva como motor
de la innovación docente y la calidad.
Research Interests:
La televisión es uno de los principales bienes de consumo de la sociedad contemporánea. Educar a profesores y profesoras a enseñar a consumir de forma plural y crítica el medio televisivo ha sido la finalidad del texto que con este... more
La televisión es uno de los principales bienes de consumo de la sociedad contemporánea. Educar a profesores y profesoras a enseñar a consumir de forma plural y crítica el medio televisivo ha sido la finalidad del texto que con este capítulo finaliza. Pero además, es necesario ofrecer propuestas y concienciar a los chicos y chicas sobre ese necesario uso y consumo positivo de la televisión. Para ello, la Dirección General de Comercio, Consumo y Cooperación Económica de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha una Campaña en los centros educativos andaluces, denominada "Jóvenes Telespectadores Activos", con la finalidad se sensibilizar a los jóvenes andaluces en este visionado inteligente de la "caja mágica" para ser buenos "teleconsumidores". La Campaña se compone de cuatro carteles con su correspondientes lemas, un mural de actividades, un cómic y un directorio/guía didáctica, que establece las orientaciones pedagógicas. Recogemos a continuación algunos de estos materiales, como muestra de esta propuesta didáctica para hacer "telespectadores" críticos y creativos en el aula.
Research Interests:
Las radios universitarias suponen en el actual contexto mediático español una realidad emergente y cada vez más consolidada. Aunque su existencia en España se remonta a hace ya más de veinte años, es ahora cuando su visibilidad está... more
Las radios universitarias suponen en el actual contexto mediático español una realidad emergente y cada vez más consolidada. Aunque su existencia en España se remonta a hace ya más de veinte años, es ahora cuando su visibilidad está siendo más evidente gracias a la incorporación de las tecnologías e Internet, que ha supuesto una auténtica revolución en el diseño, planificación, organización y canales de difusión de las emisoras de radio universitarias. Si bien existe una gran diversidad, tanto en la estructura organizativa como en los contenidos programáticos de este tipo de emisoras, los autores defienden la necesidad de definir un modelo plural y abierto de medio de comunicación como servicio público de construcción de la ciudadanía democrática. La Universidad es un foro privilegiado para la ciencia, la crítica y la construcción de una sociedad más justa e igualitaria; las radios universitarias pueden ser la mejor plataforma tecnológica-comunicativa para hacer realidad la obligada transferencia hacia la sociedad del conocimiento y generar una simbiosis entre comunidad y universidad, tan necesaria en estos tiempos críticos. En suma, las radios universitarias son una oportunidad de experimentar de forma profesional un medio alternativo y plural, con un alto compromiso social y participativo, así como con una firme vocación plena de profundización en la vida democrática.
Research Interests:
Este estudio busca caracterizar el modelado y difusión de temas noticiosos en medios sociales y determinar los factores que influyan en su aparición. Con técnicas en torno a la filosofía del Big Data se analizó un año de tuits del medio... more
Este estudio busca caracterizar el modelado y difusión de temas noticiosos en medios sociales y determinar los factores que influyan en su aparición. Con técnicas en torno a la filosofía del Big Data se analizó un año de tuits del medio colombiano El Tiempo, encontrando que la aparición de temas en el largo plazo se relaciona con atributos del mensaje. Se mencionan implicaciones teóricas y contribuciones para otros modelos a la luz del modelo de Difusión de Innovaciones.
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This study aims to characterize the modeling and diffusion of news topics in social media and determine the factors that influenced them. Big Data analysis methods such as topic modeling and sentiment analysis were used to analyze one year of tweets from Colombian newspaper El Tiempo. We found that the appearance of long-term topics was related to the message’s attributes. Theoretical implications and contributions in light of innovation are mentioned.
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This study aims to characterize the modeling and diffusion of news topics in social media and determine the factors that influenced them. Big Data analysis methods such as topic modeling and sentiment analysis were used to analyze one year of tweets from Colombian newspaper El Tiempo. We found that the appearance of long-term topics was related to the message’s attributes. Theoretical implications and contributions in light of innovation are mentioned.
Research Interests:
Digital literacy has been an emerging and increasing priority in many governments’ educational and assessment policies since the first decade of the twenty-first century because it is a priority in citizenship training. The difficulty... more
Digital literacy has been an emerging and increasing priority in
many governments’ educational and assessment policies since the first decade
of the twenty-first century because it is a priority in citizenship training.
The difficulty with understanding and developing it comes from its changing,
transversal and flexible nature; for this reason, the fundamental objective of
this research is to offer an exhaustive study of the concept by analysing the
main models of digital literacy in the international context in order to offer
a holistic model that incorporates the contributions from all of these initiatives.
The theoretical study presented herein provides an objective, rigorous
perspective on the main models of development of digital literacy: the
DIGCOMP Project (European Commission), the Krumsvik model
(Norway), the TPACK model (USA), the JISC model (UK), the ISTE
Standards (USA) and the P21 model (USA). The conclusion offers an
innovative proposal of four dimensions that should define digital literacy
today, taking into account the five initiatives studied, which could be very
worthwhile for researchers, educators and policymakers.
many governments’ educational and assessment policies since the first decade
of the twenty-first century because it is a priority in citizenship training.
The difficulty with understanding and developing it comes from its changing,
transversal and flexible nature; for this reason, the fundamental objective of
this research is to offer an exhaustive study of the concept by analysing the
main models of digital literacy in the international context in order to offer
a holistic model that incorporates the contributions from all of these initiatives.
The theoretical study presented herein provides an objective, rigorous
perspective on the main models of development of digital literacy: the
DIGCOMP Project (European Commission), the Krumsvik model
(Norway), the TPACK model (USA), the JISC model (UK), the ISTE
Standards (USA) and the P21 model (USA). The conclusion offers an
innovative proposal of four dimensions that should define digital literacy
today, taking into account the five initiatives studied, which could be very
worthwhile for researchers, educators and policymakers.
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Resumen La enseñanza se ha transformado, al comienzo del nuevo siglo, con las tecnologías de la comunicación. Los modelos de enseñanza-aprendizaje mediados por computadoras han supuesto un revulsivo para nuevas formas de enseñar y... more
Resumen La enseñanza se ha transformado, al comienzo del nuevo siglo, con las tecnologías de la comunicación. Los modelos de enseñanza-aprendizaje mediados por computadoras han supuesto un revulsivo para nuevas formas de enseñar y aprender más allá de las coordenadas espacio-temporales. E-Learning, blended learning y mobile learning ofrecen un nuevo universo de interactividad para la relación didáctica. En este trabajo, se ofrece una revisión del estado de las investigaciones y la literatura científica sobre esta nueva realidad que supone el blended learning, analizando en las principales bases de datos científicas su conceptualización con más de 7.000 registros en Web of Science y casi 95.000 en Google Scholar. Los resultados del trabajo demuestran el fuerte impulso de las buenas prácticas y la consecuente investigación en todas las áreas y niveles educativos, competencias transversales, metodologías docentes y tecnologías y materiales educativos, concluyéndose que las nuevas formas de enseñar y aprender han de ser estudiadas y comprendidas en sus interacciones con los nuevos medios y contextos de aprendizaje, a partir de la irrupción de la revolución del blended learning.