Con el transcurrir del tiempo, el hombre en sociedad ha avanzado y progresado a lo largo de su historia desafiando retos y exigencias en los diferentes órdenes de su vida, pero siempre buscando resolver sus problemas, tanto de índole... more
Con el transcurrir del tiempo, el hombre en sociedad ha avanzado y
progresado a lo largo de su historia desafiando retos y exigencias
en los diferentes órdenes de su vida, pero siempre buscando resolver sus problemas, tanto de índole individual, organizacional y comunitaria. Desde esta perspectiva el individuo en las organizaciones y en particular en el siglo XXI enfrenta diversas situaciones obligando a la gerencia a reflexionar acerca de las perspectivas y desafíos de los recursos humanos.
progresado a lo largo de su historia desafiando retos y exigencias
en los diferentes órdenes de su vida, pero siempre buscando resolver sus problemas, tanto de índole individual, organizacional y comunitaria. Desde esta perspectiva el individuo en las organizaciones y en particular en el siglo XXI enfrenta diversas situaciones obligando a la gerencia a reflexionar acerca de las perspectivas y desafíos de los recursos humanos.
Research Interests:
Research Interests:
Este libro recopilatorio exponer la necesidad de incluir técnicas de investigación científica en la educación superior, con el objetivo de procurar un impacto positivo para el país, producto de las acciones de su sistema educativo. Se... more
Este libro recopilatorio exponer la necesidad de incluir técnicas de investigación científica en la educación superior, con el objetivo de procurar un impacto positivo para el país, producto de las acciones de su sistema educativo. Se aborda la relevancia que tienen los esfuerzos educativos en el desarrollo y el crecimiento de las naciones, dejando claro cómo la educación es un factor fundamental para la calificación de los países, y es un indicador de su capacidad para crecer y desarrollarse. Se hace un análisis de los niveles educativos de México, y la forma en que el pensamiento científico se ha procurado en ellos. Además, el libro pasa a cubrir varias técnicas y mejores prácticas que permitirán identificar, inducir y medir los esfuerzos en la educación científica en el país. Este libro es una guía para introducir la enseñanza de la ciencia en la educación superior, y cómo medir el grado de éxito en los esfuerzos con ese objetivo
Research Interests:
El siguiente estudio de caso aplica el L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) para lograr comprender las áreas de oportunidad y guía que ameriten los estudiantes de primer ingreso en la carrera de contaduría pública. Las... more
El siguiente estudio de caso aplica el L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) para lograr comprender las áreas de oportunidad y guía que ameriten los estudiantes de primer ingreso en la carrera de contaduría pública. Las áreas que integran el instrumento L.A.S.S.I. son: actitud, motivación, administración de tiempo, ansiedad, concentración, proceso de información, selección de ideas principales, ayuda en estudios, auto-evaluación o control y estrategias para exámenes de acuerdo a la Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (2013). Como resultado de esta aplicación, el equipo de investigación sugiere estrategias académicas que permitan resolver los conflictos y áreas de alto riesgo en relación a las áreas de oportunidad de los estudiantes para su desarrollo, tomando en consideración los programas de tutores por profesores así como el programa de tutoría de estudiantes sobresalientes
Research Interests:
Esta indagación tuvo como designio establecer la relación existente entre estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y el desempeño académico en estudiantes de licenciatura. Participaron 310 estudiantes de licenciatura de los... more
Esta indagación tuvo como designio establecer la relación existente entre estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y el desempeño académico en estudiantes de licenciatura. Participaron 310 estudiantes de licenciatura de los cuales el 72% pertenecen al género femenino y el 28% al masculino. Todos respondieron el Cuestionario Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (Alonso, Gallego y Honey, 1995), la Escala de estrategias de aprendizaje de Román y Gallego (1994) y el sistema de gestión de calificaciones, para establecer el desempeño académico, a partir del
promedio acumulado de cada participante.
Los resultados indican que no hay un único estilo de aprendizaje preferente, pues la mayoría de los participantes puntuaron alto en dos o más estilos. En cuanto a las estrategias de aprendizaje se identificó que el 42.6% utilizan estrategias de modificación. Además, no se encontró correlación significativa entre las variables analizadas.
Estos datos evidencian la necesidad de que se imparta una enseñanza explícita y sistemática de técnicas de estudio a estudiantes de licenciatura, pues parece ser la mejor ruta para certificar que su aprendizaje sea el más exitoso. Así, los programas académicos no deben concentrarse únicamente en impartir los contenidos técnicos de su disciplina, también deben esforzarse por enseñarle a sus estudiantes cómo lograr eficientemente estos conocimientos.
promedio acumulado de cada participante.
Los resultados indican que no hay un único estilo de aprendizaje preferente, pues la mayoría de los participantes puntuaron alto en dos o más estilos. En cuanto a las estrategias de aprendizaje se identificó que el 42.6% utilizan estrategias de modificación. Además, no se encontró correlación significativa entre las variables analizadas.
Estos datos evidencian la necesidad de que se imparta una enseñanza explícita y sistemática de técnicas de estudio a estudiantes de licenciatura, pues parece ser la mejor ruta para certificar que su aprendizaje sea el más exitoso. Así, los programas académicos no deben concentrarse únicamente en impartir los contenidos técnicos de su disciplina, también deben esforzarse por enseñarle a sus estudiantes cómo lograr eficientemente estos conocimientos.
Research Interests:
Este libro es producto de la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN). Los objetivos de este libro se centran en: comunicar ideas, presentar resultados, invitar a reflexionar sobre y de... more
Este libro es producto de la Red de Investigación e Innovación en Educación del Noreste de México (REDIIEN). Los objetivos de este libro se centran en: comunicar ideas, presentar resultados, invitar a reflexionar sobre y de investigaciones que miembros de REDIIEN y de instituciones de la región comparten para ampliar y fortalecer el conocimiento sobre la innovación educativa, la educación superior y la formación docente, principalmente. Esta publicación participaron en total 63 autores cuyas contribuciones se reflejan en 29 capítulos organizados en siete temas: 1) Educación en ciencias naturales y exacta, 2) Ciudadanía y ética, 3) Modelos educativos innovadores, 4) Formación y la actualización docente, 5) Innovación en tecnología y educación, 6) Educación en contextos de vulnerabilidad, 7) Educación superior y mercado laboral. Este volumen incluye una sección con la reseña de cada uno de los participantes de esta publicación, editora, comité científico y autores. Esta sección se ha incluido pensando en dar a conocer una breve biografía de los participantes para favorecer la difusión no sólo del trabajo publicado, sino de sus datos de contacto, líneas de investigación, proyectos, redes a las que pertenece, publicaciones, etc.
Sección 1: Educación en ciencias naturales y exactas - Investigación en educación en ciencias: Aportaciones y perspectivas a futuro (María Teresa Guerra Ramos)
1. Análisis de las actividades de aprendizaje contenidas en los libros de texto de ciencias naturales de 5º y 6º de primaria (Dulce María López Valentín y María Teresa Guerra Ramos)
2. Actitudes y percepciones de los docentes de ciencias en relación con las actividades experimentales: Desarrollo de un cuestionario válido y confiable (María Teresa Guerra Ramos, José Baltazar García Horta, Rocío Balderas Robledo, Dulce María López Valentín y Adrianna Gómez Galindo)
Sección 2: Ciudadanía y ética - La sociedad del conocimiento y la identidad: Implicaciones para el desarrollo moral en la práctica educativa (
Juan Manuel Fernández Cárdenas)
3. El eclipse de los valores, el lenguaje y la educación (Alma Silvia Rodríguez Pérez)
4. El/la docente entre el autoritarismo y la democracia (Julieta Tamayo Garza)
5. Formación ciudadana en contextos de educación superior: Experiencias de futuros profesores (Beatriz I. Gómez García, María Cristina Moreno Gutiérrez y Florema Pequeño Ramírez)
6. La utilización de dilemas para la promoción del desarrollo moral de los niños en Monterrey (Juan Manuel Fernández Cárdenas y Yolanda Heredia Escorza)
Sección 3: Modelos educativos innovadores - Modelos innovadores: Replanteamiento del rol del docente y del alumno (Luz Godina Silva)
7. Sala ACE: Modelo educativo innovador en la enseñanza de las ciencias (Genaro Zavala Enríquez, Ángeles Domínguez Cuenca y Ruth Rodríguez Gallegos)
8. Los ambientes de aprendizaje creativos: Motor de la enseñanza integral (Lilian Victoria Montesino Menéndez y Elizabeth Trueba Pérez)
9. Concepciones de maestros y alumnos sobre la enseñanza y el aprendizaje en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (José Francisco Martínez Licona, Juana María Méndez Pineda y Agustín Zárate Loyola)
Sección 4: Formación y actualización docente - Aspectos que confluyen en la formación y actualización docente (Martha Beatriz González Estrada y María del Carmen Lamadrid Marín)
10. El Modelo Serafines: Propuesta de acompañamiento in situ para docentes noveles (Esperanza Margarita Martínez Becerra, María Celia Rodríguez García y Ramona Dellanira Tolentino Chávez)
11. ¿Qué problemas perciben los docentes noveles y de experiencia en su desempeño y práctica pedagógica? (Sanjuanita Guerrero Neaves, Mario Collazo Garza y Violeta Villasana Zapata)
12. Problemas del docente novel y propuestas de acompañamiento: Algunos frutos de los esfuerzos interinstitucionales (Nora H. Martínez Sánchez y María Teresa Garza Buentello)
13. Aprender a participar, participando: Un modelo de formación docente (Melissa Colter Siller, Zeida S. Guajardo Garza y Marcela Lucía Silveyra De la Garza)
14. La formación y actualización docente, una necesidad en los procesos cognitivos de la lengua escrita (Claudia Tamez Herrera)
Sección 5: Innovación en tecnología y educación - Recursos y modelos educativos innovadores (Lilia López Vera y Susana María Cuilty Siller)
15. Uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación superior (María de Jesús Araiza Vázquez y Armando Kutugata Estrada)
16. Uso e implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) (Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Ana Lucrecia Salazar Rodríguez y Jaime Rodríguez Gómez)
17. Aprendizaje móvil en la matemática universitaria (Lilia López Vera, Alfredo Alanís Durán y Miguel Ángel Martínez Martínez)
18. Vínculo de la teoría con la práctica para la comprensión de la óptica geométrica en el nivel superior (Juan Carlos Ruiz Mendoza, Gustavo Rodríguez Morales, Alejandro C. Lara Neave)
19. Del aprendizaje al neoaprendizaje mediante el nuevo concepto de sujeto nousmedi@ en el aula del siglo XXI (Cirila Banda Luna)
20. Modelo innovador de preparatoria para atender el rezago educativo, mediante alianzas estratégicas entre instituciones públicas y privadas (Susana María Cuilty Siller y Fernando Quiroga Ramírez)
Sección 6: Educación en contextos de vulnerabilidad - Contextos sociales vulnerables (Juan Sánchez García)
21. Percepción del nivel de estrés en alumnos extranjeros de educación superior: Estudio de metodología mixta (Héctor Maldonado Willman, María de Jesús Araiza Vázquez, y Armando Kutugata Estrada)
22. Trayectorias y capital identitario de profesores del departamento de educación indígena de Nuevo León (María Cristina Moreno Gutiérrez y Juan Carlos Silas Casillas)
23. Dinámicas de relación en comunidades escolares en zonas marginadas (Juan Carlos Silas Casillas)
Sección 7: Educación superior y mercado laboral - Formación integral para asegurar la inserción al mercado laboral (Lizbeth Martínez Vázquez, Juan José Morales Atero y Ángel Enrique Maya Sánchez)
24. Factores que determinan la empleabilidad de los profesionistas egresados de la carrera de Mercadotecnia desde la perspectiva empresarial (Alfonso Hernán García Treviño y Lizbeth Martínez Vázquez)
25. Percepciones de profesores universitarios sobre el estudiante y su mercado laboral en Yucatán (María Teresa Garza Buentello y José Benito Flores Juárez)
26. Las relaciones de género en el imaginario social de estudiantes universitarios leoneses (Célica Esther Cánovas Marmo)
27. Evaluación de los estilos de aprendizaje en prepas para mejorar el aprendizaje (Juan José Morales Artero)
28. Metodología del curso de Cultura de la Legalidad para la licenciatura en derecho: Revisión sintética (Luis Fernando Pérez Hurtado, Myrna Hortencia Benavides Peña y Alejandra Colunga Córdoba)
29. Índice para la reforma de la educación jurídica en México: Revisión sintética (Sandra Escamilla Cerón y Ángel Enrique Maya Sánchez
Sección 1: Educación en ciencias naturales y exactas - Investigación en educación en ciencias: Aportaciones y perspectivas a futuro (María Teresa Guerra Ramos)
1. Análisis de las actividades de aprendizaje contenidas en los libros de texto de ciencias naturales de 5º y 6º de primaria (Dulce María López Valentín y María Teresa Guerra Ramos)
2. Actitudes y percepciones de los docentes de ciencias en relación con las actividades experimentales: Desarrollo de un cuestionario válido y confiable (María Teresa Guerra Ramos, José Baltazar García Horta, Rocío Balderas Robledo, Dulce María López Valentín y Adrianna Gómez Galindo)
Sección 2: Ciudadanía y ética - La sociedad del conocimiento y la identidad: Implicaciones para el desarrollo moral en la práctica educativa (
Juan Manuel Fernández Cárdenas)
3. El eclipse de los valores, el lenguaje y la educación (Alma Silvia Rodríguez Pérez)
4. El/la docente entre el autoritarismo y la democracia (Julieta Tamayo Garza)
5. Formación ciudadana en contextos de educación superior: Experiencias de futuros profesores (Beatriz I. Gómez García, María Cristina Moreno Gutiérrez y Florema Pequeño Ramírez)
6. La utilización de dilemas para la promoción del desarrollo moral de los niños en Monterrey (Juan Manuel Fernández Cárdenas y Yolanda Heredia Escorza)
Sección 3: Modelos educativos innovadores - Modelos innovadores: Replanteamiento del rol del docente y del alumno (Luz Godina Silva)
7. Sala ACE: Modelo educativo innovador en la enseñanza de las ciencias (Genaro Zavala Enríquez, Ángeles Domínguez Cuenca y Ruth Rodríguez Gallegos)
8. Los ambientes de aprendizaje creativos: Motor de la enseñanza integral (Lilian Victoria Montesino Menéndez y Elizabeth Trueba Pérez)
9. Concepciones de maestros y alumnos sobre la enseñanza y el aprendizaje en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (José Francisco Martínez Licona, Juana María Méndez Pineda y Agustín Zárate Loyola)
Sección 4: Formación y actualización docente - Aspectos que confluyen en la formación y actualización docente (Martha Beatriz González Estrada y María del Carmen Lamadrid Marín)
10. El Modelo Serafines: Propuesta de acompañamiento in situ para docentes noveles (Esperanza Margarita Martínez Becerra, María Celia Rodríguez García y Ramona Dellanira Tolentino Chávez)
11. ¿Qué problemas perciben los docentes noveles y de experiencia en su desempeño y práctica pedagógica? (Sanjuanita Guerrero Neaves, Mario Collazo Garza y Violeta Villasana Zapata)
12. Problemas del docente novel y propuestas de acompañamiento: Algunos frutos de los esfuerzos interinstitucionales (Nora H. Martínez Sánchez y María Teresa Garza Buentello)
13. Aprender a participar, participando: Un modelo de formación docente (Melissa Colter Siller, Zeida S. Guajardo Garza y Marcela Lucía Silveyra De la Garza)
14. La formación y actualización docente, una necesidad en los procesos cognitivos de la lengua escrita (Claudia Tamez Herrera)
Sección 5: Innovación en tecnología y educación - Recursos y modelos educativos innovadores (Lilia López Vera y Susana María Cuilty Siller)
15. Uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación superior (María de Jesús Araiza Vázquez y Armando Kutugata Estrada)
16. Uso e implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA) (Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Ana Lucrecia Salazar Rodríguez y Jaime Rodríguez Gómez)
17. Aprendizaje móvil en la matemática universitaria (Lilia López Vera, Alfredo Alanís Durán y Miguel Ángel Martínez Martínez)
18. Vínculo de la teoría con la práctica para la comprensión de la óptica geométrica en el nivel superior (Juan Carlos Ruiz Mendoza, Gustavo Rodríguez Morales, Alejandro C. Lara Neave)
19. Del aprendizaje al neoaprendizaje mediante el nuevo concepto de sujeto nousmedi@ en el aula del siglo XXI (Cirila Banda Luna)
20. Modelo innovador de preparatoria para atender el rezago educativo, mediante alianzas estratégicas entre instituciones públicas y privadas (Susana María Cuilty Siller y Fernando Quiroga Ramírez)
Sección 6: Educación en contextos de vulnerabilidad - Contextos sociales vulnerables (Juan Sánchez García)
21. Percepción del nivel de estrés en alumnos extranjeros de educación superior: Estudio de metodología mixta (Héctor Maldonado Willman, María de Jesús Araiza Vázquez, y Armando Kutugata Estrada)
22. Trayectorias y capital identitario de profesores del departamento de educación indígena de Nuevo León (María Cristina Moreno Gutiérrez y Juan Carlos Silas Casillas)
23. Dinámicas de relación en comunidades escolares en zonas marginadas (Juan Carlos Silas Casillas)
Sección 7: Educación superior y mercado laboral - Formación integral para asegurar la inserción al mercado laboral (Lizbeth Martínez Vázquez, Juan José Morales Atero y Ángel Enrique Maya Sánchez)
24. Factores que determinan la empleabilidad de los profesionistas egresados de la carrera de Mercadotecnia desde la perspectiva empresarial (Alfonso Hernán García Treviño y Lizbeth Martínez Vázquez)
25. Percepciones de profesores universitarios sobre el estudiante y su mercado laboral en Yucatán (María Teresa Garza Buentello y José Benito Flores Juárez)
26. Las relaciones de género en el imaginario social de estudiantes universitarios leoneses (Célica Esther Cánovas Marmo)
27. Evaluación de los estilos de aprendizaje en prepas para mejorar el aprendizaje (Juan José Morales Artero)
28. Metodología del curso de Cultura de la Legalidad para la licenciatura en derecho: Revisión sintética (Luis Fernando Pérez Hurtado, Myrna Hortencia Benavides Peña y Alejandra Colunga Córdoba)
29. Índice para la reforma de la educación jurídica en México: Revisión sintética (Sandra Escamilla Cerón y Ángel Enrique Maya Sánchez
Research Interests:
El libro que hoy prologamos reúne un conjunto de investigaciones que analizan y reflexionan sobre los sistemas educativos latinoamericanos y los desafíos que se avecinan. Se trata de un aporte sustantivo para re-pensar los escenarios y... more
El libro que hoy prologamos reúne un conjunto de investigaciones que analizan y reflexionan sobre los sistemas educativos latinoamericanos y los desafíos que se avecinan. Se trata de un aporte sustantivo para re-pensar los escenarios y políticas futuras
Research Interests:
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En este trabajo se presenta los resultados de un análisis de percepción de la calidad del programa de tutorías en la Facultad de Contaduría Pública y Administración en la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio se realizó mediante... more
En este trabajo se presenta los resultados de un análisis de percepción de la calidad del programa de tutorías en la Facultad de Contaduría Pública y Administración en la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio se realizó mediante una encuesta semiestructurada y un modelo de ecuaciones estructurales que, a partir de la información recabada, permitió explicar la forma en que las y los estudiantes clasifican sus percepciones sobre el programa en esta facultad. Entre los principales resultados se encuentra que las y los estudiantes dan mayor peso a su formación integral que reciben por parte de los tutores, así como a su disposición y conocimiento que deben tener para desempeñar esta labor.
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Con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de formación y apoyo requeridos por los docentes de una institución de Educación Superior en el uso e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Se realizó un... more
Con la finalidad de dar respuesta a la necesidad de formación y apoyo requeridos por los docentes de una institución de Educación Superior en el uso e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Se realizó un estudio de tipo mixto. Para ello, se invitó a un grupo de docentes a participar en una experiencia de aprendizaje dentro de una comunidad virtual, en un Taller de elaboración, diseño y desarrollo de cursos virtuales bajo el modelo ASSURE (Analyze learners, State objectives, Select instructional methods, media, and materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate and revise). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario, la entrevista y la técnica de grupo focal. En términos generales, el estudio demostró que la experiencia de participar en la comunidad virtual dio resultados positivos en los profesores participantes en lo referente al uso y la aplicación de las TIC dentro su labor docente. El estudio hizo también pate...
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Con el transcurrir del tiempo, el hombre en sociedad ha avanzado y progresado a lo largo de su historia desafiando retos y exigencias en los diferentes órdenes de su vida, pero siempre buscando resolver sus problemas, tanto de índole... more
Con el transcurrir del tiempo, el hombre en sociedad ha avanzado y progresado a lo largo de su historia desafiando retos y exigencias en los diferentes órdenes de su vida, pero siempre buscando resolver sus problemas, tanto de índole individual, organizacional y comunitaria. Desde esta perspectiva el individuo en las organizaciones y en particular en el siglo XXI enfrenta diversas situaciones obligando a la gerencia a reflexionar acerca de las perspectivas y desafíos de los recursos humanos.
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This Study applies the L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) in order to understand the areas of limitation and need of guidance to accounting students in a public university in their first college year [10]. Analyzing the... more
This Study applies the L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) in order to understand the areas of limitation and need of guidance to accounting students in a public university in their first college year [10]. Analyzing the areas (attitude, motivation, time administration, anxiety, concentration, process of information, selection of principal ideas, help to study, self-evaluation or control and test strategies) that constitute this inventory, the research team would suggest diverse academic strategies to improve and deal with the areas of conflict and needs in relation to the standard and goals previously established by the authorities of the public university
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The purpose of this study is to explore and understand how Higher Education Students are using Social Media to support their studies in higher-education. The social media term has been defined in many different ways. Based on a literature... more
The purpose of this study is to explore and understand how Higher Education Students are using Social Media to support their studies in higher-education. The social media term has been defined in many different ways. Based on a literature review, Kaplan and Haenlein (2010) define Social Media as “media that allows the creation and exchange of user-generated content” (p. 61). This essentially means that all media that are used to support exchanges among people (e.g. e-mail, social networks, content sharing, and forums) can be considered as Social Media. Alternate definitions consider social media as the interaction among people in which they create, share, and/or exchange information and ideas in virtual communities and networks. It is the students who decide whether a media is used in social ways or not. More than ever, students are immersed in the Social Media, including both face-to-face and virtual worlds. This paper shows results from a study conducted in a Mexican University, i...
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El trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre el discurso en el aula semipresencial e indaga el aprendizaje y las precepciones hacia la Unidad de Aprendizaje (UA) Ética, Sociedad y Profesión en esta modalidad mixta en la Facultad... more
El trabajo forma parte de un estudio más amplio sobre el discurso en el aula semipresencial e indaga el aprendizaje y las precepciones hacia la Unidad de Aprendizaje (UA) Ética, Sociedad y Profesión en esta modalidad mixta en la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio es de enfoque cualitativo, exploratorio, en donde se aplica el método etnográfico con análisis del discurso, análisis de contenido de los portafolios de los estudiantes y observación participante. Participaron en el estudio tres grupos del noveno semestre con un total de 132 estudiantes. Los resultados parciales muestran varios aspectos, por ejemplo el aprecio de la modalidad mixta, el deber ser respecto a la formación profesional, las competencias afectivoemocionales, cognitivas, éticas y sociales promovidas durante el curso. Además algunas herramientas y prácticas aquí expuestas pueden ser útiles para el desarrollo y aplicación en el ámbito universitario semipresencial
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Esta investigación se encuentra en una fase inicial basada en la investigación cualitativa desde la metodología de la teoría fundamentada para analizar y comprender los recursos comunicativos en aprendizaje multigrado, dentro del marco... more
Esta investigación se encuentra en una fase inicial basada en la investigación cualitativa desde la metodología de la teoría fundamentada para analizar y comprender los recursos comunicativos en aprendizaje multigrado, dentro del marco del proceso de esfuerzos de colaboración internacional para integrar a las ciudades de Allende y Montemorelos, N.L. México, a la Red Ciudades de Aprendizaje de UNESCO, en particular bajo el enfoque de trabajo colaborativo de docentes multigrado de Italia: Bérgamo (región Lombardía), Prazzo y Dronero, en provincia de Cuneo (región Piamonte); y en México de las ciudades citadas. Se presentan avances de inmersión en el campo y codificación abierta y axial de instrumentos aplicados en el país de Italia, los resultados preliminares son aún descriptivos, sin embargo, permiten advertir importantes hallazgos respecto al modelo comunicativo en entornos de aprendizaje multigrado.
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The use of Internet and educational platforms nowadays in higher education are a growing demand, as the use of blended course are present in almost all the private and public universities in México. This type of courses requires training... more
The use of Internet and educational platforms nowadays in higher education are a growing demand, as the use of blended course are present in almost all the private and public universities in México. This type of courses requires training and the adequate instruccional design of blended courses in order to achieve the learning and teaching objectives planned in the courses. Moreover, the professor must make sure and perceived the students’ learning in a full way. Using a valid and reliable instrument to measure perceived cognitive, affective and psychomotor learning in higher education courses; this research might help others to understand the effectiveness of learning theories, models as well as diverse techniques in the educational environments in higher education settings. Therefore, the purpose of this research is to measure the cognitive, affective and psychomotor learning using the instrument CAP Perceived Learning Scale (2009) in blended courses in higher education with the im...
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The changes that have come in the forms of recruitment have been dramatic in the different regions of the world. The demands of entrepreneurs are transformed as they change the guidelines in the business world; this has required that the... more
The changes that have come in the forms of recruitment have been dramatic in the different regions of the world. The demands of entrepreneurs are transformed as they change the guidelines in the business world; this has required that the competencies have to be adapted to the economic, social and political necessities of the time. Given these changes, universities have had to develop strategies that allow them to prepare competent and prepared graduates to be inserted in the labor market, the requirements that this implies are: have flexible skills, ability to continually adapt to change and with the possibility of lifelong self. To meet these demands it has been created a team of students from the career of Information Technology, they had been dedicated in design and develop an educational platform. The project have the fallowing intentions: first expand the professional skills and knowledge of the students involved in the development, second to prepared students in the profession...
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Facebook is one of the most used social networking services in the world. The company was established in 2004 and by 2012 had reached over one billion active users, and by now an accelerated growing is exhibited. Even though its main... more
Facebook is one of the most used social networking services in the world. The company was established in 2004 and by 2012 had reached over one billion active users, and by now an accelerated growing is exhibited. Even though its main purpose was to provide an online communication platform for users to make new friends and interact with them, it may be a convenient platform to enhance the teaching-learning process as it allows an online interaction teacher-student with great potential to facilitate student guidance and counselling work. This paper presents the results of a study conducted in a Mexican University, to explore the potential benefits that might have this social network on the teaching-learning process. Data were obtained from interviews and application of questionnaires to teachers and students and also messages written by teachers and students as Facebook users were analysed. The results indicated that both teachers and students will benefit from this interaction tool. ...
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This research was to establish the relationship between qualities of learning; learning skills and academic performance in undergraduate students. 310 undergraduates participated in this research of which 72% are female and 28% male. All... more
This research was to establish the relationship between qualities of learning; learning skills and academic performance in undergraduate students. 310 undergraduates participated in this research of which 72% are female and 28% male. All responded Scale Learning Strategies of Roman and Gallego (1994) and Questionnaire Learning Styles of Honey-Alonso (Alonso, Gallego and Honey, 1995), and the management system learning was used to establish the academic performance, from the accumulated average of each participant. The results indicate that there is no single way of preferred learning, as most participants rated high in two or more attributes. As for learning skills it was identified that 42.6% use coding strategies. In addition, no significant correlation between the variables analyzed was found. This information demonstrates it is necessary to teach techniques of study to the students, since it seems to be the best route to certify that his learning is the most successful.
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ABSTRACT El objetivo de este estudio de metodología mixta es dar respuesta a la necesidad de documentar los procesos de capacitación del cuerpo docente de una universidad pública del norte del país en el uso de las tecnologías de... more
ABSTRACT El objetivo de este estudio de metodología mixta es dar respuesta a la necesidad de documentar los procesos de capacitación del cuerpo docente de una universidad pública del norte del país en el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el salón de clases. Dentro de la estrategia metodológica que se siguió, se aplicaron encuestas a la muestra seleccionada, así como entrevistas semiestructuradas a tres grupos de académicos miembros de la muestra. Las preguntas aplicadas en este estudio son: ¿cuáles son las necesidades de capacitación que requiere el cuerpo académico en la implementación de las TIC con la finalidad de aplicarlas en su quehacer docente?, ¿qué tipo de soporte y apoyo considera necesario tener en la aplicación de las TIC para sus clases dentro de la universidad? Reflexionando lo anterior, este estudio plantea las necesidades y requerimientos desde la óptica del cuerpo académico, así como las áreas de oportunidad para con las autoridades universitarias que requieren considerar en la elaboración y aplicación de políticas académicas con la finalidad de implementar con eficiencia y eficacia el uso de las tecnologías para los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta universidad pública del norte del país.
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ABSTRACT En siguiente estudio se analiza la percepción desde la óptica del estudiante extranjero que realiza sus estudios en la Universidad de Monterrey (UDEM) a través del programa de Intercambio del Departamento Internacional en una... more
ABSTRACT En siguiente estudio se analiza la percepción desde la óptica del estudiante extranjero que realiza sus estudios en la Universidad de Monterrey (UDEM) a través del programa de Intercambio del Departamento Internacional en una estadía de uno a dos semestres en dicha institución educativa mexicana. Utilizando el instrumento ―Perceived Stress Scale vs 10-item‖, se logró medir el nivel de percepción del estrés; así como la realización de grupos focales a una muestra de estudiantes extranjeros, para obtener resultados y datos relevantes desde la aplicación de una metodología mixta de investigación. Palabras clave: internacionalización, percepción, estrés, alumnos extranjeros, educación superior. Perceived level of stress in international students in higher education: a mixed methods study In the following study, we analyze the perception of foreign students who study at the University of Monterrey (UDEM) through the exchange program of the International Department for a stay of one to two semesters in that Mexican educational institution. Using the instrument "Perceived Stress Scale vs 10-item", it was possible to measure the level of perceived stress; we also conducted focus groups with a sample of foreign students to get results and relevant data from the application of a mixed methods research.
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ABSTRACT The present work is the second part of a research project which is currently in the stage of exploration. The project in the first part aims at exploring the education experience and in the second part the cultural and work... more
ABSTRACT The present work is the second part of a research project which is currently in the stage of exploration. The project in the first part aims at exploring the education experience and in the second part the cultural and work experience of mexican pre-graduate students of engineering and natural sciences abroad seen from their perspective during and after their one year stay in Germany. Based on a document analysis of 15 reports in writing the present research aims at giving answers to questions as the following: Which modification of awareness observe the students in the own academic culture? How describe students their education and training process? How is evaluated the mobility program and stay for professional future? The special interest of this exploratory research work is focused on case studies in which statements of 10 students give a particular insight into the training process of professional skills and job specific attitudes. Moreover this work intends to describe students expectations when coming back, about the types of situations and circumstances they found themselves confronted with their educational training environment in Mexico. We hope to be able to contribute to improve educational processes, and to make findings from the point of view of its main actors as well as to support academic decision making the moment when students come back from academic exchange programs.
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ABSTRACT ISBN: 978-607-7782-69-8
Los cambios que han emanado en las formas de contratación han sido drásticos en las distintas regiones del mundo. Las exigencias de los empresarios se transforman a medida que se modifican las pautas en el mundo de los negocios, esto ha... more
Los cambios que han emanado en las formas de contratación han sido drásticos en las distintas regiones del mundo. Las exigencias de los empresarios se transforman a medida que se modifican las pautas en el mundo de los negocios, esto ha exigido que las competencias tienen que adecuarse a las necesidades económicas, sociales y políticas del momento. Ante tales variaciones, las universidades han tenido que crear estrategias que les permitan formar egresados competentes y preparados para insertarse en el mercado laboral, con las exigencias que ello implica: contar con conocimientos flexibles, capacidad de adaptación permanente al cambio y con la posibilidad de una autoformación permanente. Para responder a estas exigencias, se conformó un equipo de trabajo de alumnos de la carrera de Tecnologías de la Información, que en la modalidad de prestatarios de servicio social, se dedicaron a diseñar y desarrollar una plataforma educativa. El proyecto tuvo las siguientes intenciones: primero am...
Research Interests:
The present work is part of a greater research project which is currently in the stage of exploration. The project aims at exploring the education of students abroad seen from their perspective during their stay abroad. Since the end of... more
The present work is part of a greater research project which is currently in the stage of exploration. The project aims at exploring the education of students abroad seen from their perspective during their stay abroad. Since the end of the 20th century, the institutions of higher education (IES) in Mexico have reinforced various strategies to meet national and international requirements implicated by processes of globalization. For that reason, some IES have been reacting making use of the opportunities to implement students exchange programs, to prepare their students in foreign countries. Based on a literature review, the present research aims at giving answers to questions as the following: What characterizes the internationalization of higher education in a Mexican university? What are the tendencies and in which way do they influence our local educational sector? The special interest of this exploratory research work is focused on case studies in which statements of pre-gradua...
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Se encuentran descripciones de casos exitosos de programas de movilidad académica, así como esfuerzos nacionales e internacionales para impulsar dichos programas. También se presentan estudios sobre la productividad de los científicos,... more
Se encuentran descripciones de casos exitosos de programas de movilidad académica, así como esfuerzos nacionales e internacionales para impulsar dichos programas. También se presentan estudios sobre la productividad de los científicos, competencias y la formación de postgraduados ( Rudd et. al, 2008; Arredondo, 2006; Parada; Corral, 2003; Sánchez, 2003; Guerra, 1998; entre otros). Pocas veces se tiene información sobre la incorporación de los egresados de una estancia de formación en el extranjero al mercado laboral en el país de procedencia, circunstancia que este estudio cualitativo pretende abordar. El trabajo se basa en estudios de casos de investigadores mexicanos formados en el extranjero, explorando la vinculación entre formación en el exterior y situación laboral encontrada en el interior. A pesar de que dichos investigadores buscan las maneras de ingresar al mercado laboral, carecen de apoyo para su rápida incorporación a la investigación científica y tecnológica
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La Facultad de Contaduría Pública y Administración de una Universidad Pública del Noreste de México pretende impartir, en el corto plazo, las carreras en la modalidad a distancia. Esta iniciativa puede ser considerada como una innovación... more
La Facultad de Contaduría Pública y Administración de una Universidad Pública del Noreste de México pretende impartir, en el corto plazo, las carreras en la modalidad a distancia. Esta iniciativa puede ser considerada como una innovación educativa en la Facultad ya que actualmente no se cuenta con esta modalidad y considerando las ideas de Rogers (2003), la innovación puede o no ser objetivamente nueva, siempre que sea percibida como nueva para quién la adopta. Alguien puede saber que existe una innovación, pero no haber desarrollado una actitud favorable hacia la misma, haberla adoptado o rechazado. Surge entonces una interrogante: ¿cómo perciben los maestros de la Facultad esta nueva modalidad educativa?. Esto es importante identificarlo ya que dependiendo del grado de aceptación de la innovación depende el éxito de adopción. Bajo este contexto se desarrolla la presente investigación que tiene como objetivo identificar la percepción de docentes sobre esta innovación para conocer s...
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La relevancia e importancia que ha tomado el tema de la formación integral, ha sido el motivo de este estudio cuya finalidad ha sido indagar sobre el significado que tiene la formación integral de los estudiantes, analizado desde la... more
La relevancia e importancia que ha tomado el tema de la formación integral, ha sido el motivo de este estudio cuya finalidad ha sido indagar sobre el significado que tiene la formación integral de los estudiantes, analizado desde la perspectiva de los profesores de una institución de educación superior. La metodología utilizada fue la fenomenología hermenéutica que se aplicó como método para el análisis; la información fue obtenida mediante entrevistas de profundidad que se realizaron a un grupo de profesores escogidos al azar. De los resultado los siguientes aspectos fueron relevantes: el involucramiento en la enseñanza, función del docente, aspectos conceptuales, factores que facilitan y factores que dificultan de la docencia; a través de ellos los profesores describen lo que piensan, sienten e intentan hacer sobre la formación integral. Se puede afirmar que pese a la claridad de las políticas institucionales sobre formación integral y la coherencia que se encuentra entre aquéllas...
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This research was conducted to remark the need for knowledge and training required for teachers in a Mexican institution of higher education in the use, integration and teaching of Information Technologies and Communication Technologies... more
This research was conducted to remark the need for knowledge and training required for teachers in a Mexican institution of higher education in the use, integration and teaching of Information Technologies and Communication Technologies (ICT). To accomplish this, we conducted a study of mixed type to identify the needs of training and support needed by teachers in the area of ICT for education. The process of data collection instruments were: the questionnaire and semi-structured interviews, which were applied to three groups of teachers who formed the sample selected for this study. The research questions were: what are the Knowledge needs for teachers in ICT ? What kind of support requires the teacher in the use and application of ICT?. In general, this study identified the needs and support that teachers require integrate ICT in their work and also made clear the need to establish, measures and criteria to guide the formation in use and application of technological tools.
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This research was conducted to address the need for training and support required by teachers in a Mexican institution of higher education in the use and integration of Information and Communication Technologies (ICT) in their teaching.... more
This research was conducted to address the need for training and support required by teachers in a Mexican institution of higher education in the use and integration of Information and Communication Technologies (ICT) in their teaching. To achieve this, we conducted a study to identify the mixed type of training and support needs with teachers in the area of ICT for education. In the process of data collection instruments were used as the questionnaire and semi-structured interviews, which were applied to three groups of teachers who formed the sample selected for this study. To respond to the research questions, namely what are the training needs in the field of ICT require teachers? and What are the types of support they require teachers to use ICT?, there were a series of individual interviews to six teachers in this institution, three key pieces in the administration of it. In addition, an opinion questionnaire applied to 95 teachers. Overall, the study identified the needs and ...
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This Study applies the L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) in order to understand the areas of limitation and need of guidance to accounting students in a public university in their first college year [10]. Analyzing the... more
This Study applies the L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) in order to understand the areas of limitation and need of guidance to accounting students in a public university in their first college year [10]. Analyzing the areas (attitude, motivation, time administration, anxiety, concentration, process of information, selection of principal ideas, help to study, self-evaluation or control and test strategies) that constitute this inventory, the research team would suggest diverse academic strategies to improve and deal with the areas of conflict and needs in relation to the standard and goals previously established by the authorities of the public university.
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This article is the result of a research with the objective of identifying the perceptions of the academic staff in relation to the use of information and communications technology (ICT) in the learning and teaching processes. These... more
This article is the result of a research with the objective of identifying the perceptions of the academic staff in relation to the use of information and communications technology (ICT) in the learning and teaching processes. These professor staff teach in four carriers offered in a public Mexican university in the area of social science and administration. The methodology applied started from the analysis of literature related to the perceptions of teachers and the impact and use of ICT in higher education. Even more, data were gathered from a survey answered by the academic staff in order to know the teachers’ point of view in the use of ICT by analyzing the results of frequency and triangulation of variables. The main results show that the academic staff of this public institute have positive perceptions towards the use of ICT; on the other hand, they revealed their reality in the implementation and use of ICT in their daily teaching experience in the classrooms. Diverse causes ...
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The impact of information and communication technologies has made that teachers transform their condition, eager about training aspects necessary to understand the implications of these technologies in the educational context,... more
The impact of information and communication technologies has made that teachers transform their condition, eager about training aspects necessary to understand the implications of these technologies in the educational context, establishing a critical stance before the use of these tools in contexts with ICT. The work is a descriptive research of mixed type, supported on the theory based on a literature review and the use of methods such as data triangulation, in order to correlate surveys and Likert tests. As a result, a proposal it’s outlined for teacher training aimed at developing conceptual elements and skills to address the learning in the higher education layer. Some of the conclusions lead to mention the teacher training with conceptual and contextual fundaments for the teacher to acquire participation with the purpose of understanding the particular needs of their pedagogical praxis.
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La presente investigación tuvo como propósito analizar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes que estaban cursando el primer año de la carrera en una universidad pública de México. Para identificar los estilos de... more
La presente investigación tuvo como propósito analizar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes que estaban cursando el primer año de la carrera en una universidad pública de México. Para identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes fue utilizado el cuestionario Honey- Alonso de Estudios de Aprendizaje (CHAEA). El tipo de estudio que fue realizado es de tipo no experimental, ex post facto (Gall, Borg and Gall, 1996; Kerlinger y Howard, 2002). En el periodo académico de agosto del 2012 a junio del 2013. Los datos se obtuvieron del cuestionario aplicado a 1,272 estudiantes de 3 facultades, F1, F2 y F3 y fueron analizados a través del paquete SPPS versión 21, utilizando estadística descriptiva. Los resultados indican que predomina el estilo de aprendizaje reflexivo en los estudiantes de las 3 facultades con preferencia moderada según el Baremo General de Preferencia en Estilos de Aprendizaje (Alonso, Gallego y Honey, 2007), seguido por el pragmático, el teó...
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ABSTRACT En la actualidad se requieren docentes mejor preparados con competencias globales que permitan transmitir a sus alumnos los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para competir en el mercado laboral. Estos... more
ABSTRACT En la actualidad se requieren docentes mejor preparados con competencias globales que permitan transmitir a sus alumnos los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para competir en el mercado laboral. Estos requerimientos exigen que los docentes tengan que prepararse y actualizarse continuamente para mejorar sus conocimientos, razón por la cual muchos de ellos deben buscar mejorar su habilitación académica docente con estudios de posgrado. Pero ¿por qué a los docentes de licenciatura se les dificulta tomar la decisión de prepararse mejor?, ¿por qué no deciden estudiar un Programa de Posgrado ya sea nacional o Internacional?, sobre todo si en México existen varios programas que les permiten obtener apoyos financieros para realizar este tipo de estudios. Por lo que la presente investigación pretende identificar, desde la perspectiva de los docentes de licenciatura, los factores que influyen en la decisión de realizar estudios de Posgrado Nacionales o Extranjeros para así mejorar su nivel de habilitación académica en la UANL. Se consideró como hipótesis tres grupos de factores: Factores Personales, Institucionales y de Internacionalización que no les permiten mejorar su habilitación académica, por lo que se elaboró un instrumento que fue aplicado a los docentes de cuatro facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en donde se encontró como resultado estadístico que ni los factores institucionales, ni los de internacionalización impiden realizar estudios de posgrado, son solo dos de los factores personales que tienen un impacto significativo como el recurso económico y el tiempo que no tienen para mejorar su habilitación académica.
Con el propósito de dar contestación a la necesidad de formación y apoyo solicitados por los docentes de una institución de Educación Superior en el uso e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su... more
Con el propósito de dar contestación a la necesidad de formación y apoyo solicitados por los docentes de una institución de Educación Superior en el uso e integración de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su responsabilidad docente. Se efectuó un estudio de tipo mixto para identificar las necesidades de formación y apoyo que tenían los docentes en lo referente al área de las TIC aplicadas a la educación. Asimismo, se invitó a un grupo de docentes a participar de una experiencia de aprendizaje dentro de una comunidad virtual de formación y apoyo a fin de que adquirieran las herramientas y actitudes necesarias para aplicar las TIC a los procesos tradicionales de enseñanza y aprendizaje. La comunidad invitada, participó en un taller de elaboración, diseño y desarrollo de cursos virtuales bajo el modelo ASSURE ( Analyze learners, State objectives, Select instructional methods, media, and materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate ...
This analysis sets out the basis of the classic debate between Richard Clark and Robert Kozma, known authors in the field of Instructional Technology and Distance Education for the relevance of their contributions, from the initial... more
This analysis sets out the basis of the classic debate between Richard Clark and Robert Kozma, known authors in the field of Instructional Technology and Distance Education for the relevance of their contributions, from the initial argument presented by Richard Clark in 1983 contained in his article entitled Reconsidering research on learning from media; in which he describes sufficient evidences supporting his opinion that instructional media have no influence on the level of student achievement in the teaching-learning process
El siguiente estudio de caso aplica el L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) para lograr comprender las áreas de oportunidad y guía que ameriten los estudiantes de primer ingreso en la carrera de contaduría pública. Las... more
El siguiente estudio de caso aplica el L.A.S.S.I. (Learning and study strategies inventory) para lograr comprender las áreas de oportunidad y guía que ameriten los estudiantes de primer ingreso en la carrera de contaduría pública. Las áreas que integran el instrumento L.A.S.S.I. son: actitud, motivación, administración de tiempo, ansiedad, concentración, proceso de información, selección de ideas principales, ayuda en estudios, auto-evaluación o control y estrategias para exámenes de acuerdo a la Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (2013). Como resultado de esta aplicación, el equipo de investigación sugiere estrategias académicas que permitan resolver los conflictos y áreas de alto riesgo en relación a las áreas de oportunidad de los estudiantes para su desarrollo, tomando en consideración los programas de tutores por profesores así como el programa de tutoría de estudiantes sobresalientes
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El trabajo presentado forma parte de un proyecto de investigación más amplio, que en esta ocasión emprenderá la fase exploratoria, la cual aborda la problemática de la formación de estudiantes en el extranjero durante su estancia en el... more
El trabajo presentado forma parte de un proyecto de investigación más
amplio, que en esta ocasión emprenderá la fase exploratoria, la cual aborda la problemática de la formación de estudiantes en el extranjero durante su estancia en el mismo extranjero.
Los programas de movilidad estudiantil forman uno de los ejes principales de la internacionalización de las Instituciones de la Educación Superior. El interés específico se centra en un estudio de casos con testimonios de estudiantes de licenciatura que permiten una mirada particular a este. Se pretende describir las situaciones a las que se enfrentan los estudiantes al momento de acoplarse a un entorno desconocido y rescatar la perspectiva particular sobre las condiciones y circunstancias personales y académicas vividas durante su estancia en el extranjero. Encontrando puntos a mejorar desde la mirada de sus principales actores se puede coadyuvar en la toma de decisiones administrativas al momento de que ellos se incorporan a este tipo de programas.
amplio, que en esta ocasión emprenderá la fase exploratoria, la cual aborda la problemática de la formación de estudiantes en el extranjero durante su estancia en el mismo extranjero.
Los programas de movilidad estudiantil forman uno de los ejes principales de la internacionalización de las Instituciones de la Educación Superior. El interés específico se centra en un estudio de casos con testimonios de estudiantes de licenciatura que permiten una mirada particular a este. Se pretende describir las situaciones a las que se enfrentan los estudiantes al momento de acoplarse a un entorno desconocido y rescatar la perspectiva particular sobre las condiciones y circunstancias personales y académicas vividas durante su estancia en el extranjero. Encontrando puntos a mejorar desde la mirada de sus principales actores se puede coadyuvar en la toma de decisiones administrativas al momento de que ellos se incorporan a este tipo de programas.
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The following research measures the level of classroom community from a course of a doctoral program from the north of Mexico, using an instrument created by Rovai (2002). This instrument reveals the levels of connectedness and learning... more
The following research measures the level of classroom community from a course of a doctoral program from the north of Mexico, using an instrument created by Rovai (2002). This instrument reveals the levels of connectedness and learning scores that conforms the classroom community scale score. With a mixed method study, the following research includes a survey and two semi-structure interviews from one doctoral student member of the PhD in education and a tutor from one of the courses of the PhD program, who had contact and teaching experience with the group of doctoral students. Within the analysis of the interaction between the doctoral students, two examples of the discussion forums are also included with the intention to reveal the level of classroom community by gender and the specific characteristics in the performances of the doctoral students of the course selected. The problematic situations experienced by the doctoral students are explained offering contextual justifications of the research problem linking this context with arguments by experts in the field.
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En la actualidad el Sistema Empresarial se encuentra en un proceso de perfeccionamiento que en sí constituye lo que conocemos como los procesos de mejora continua, en la medida en que el sistema se apoye en enfoques utilizados en la... more
En la actualidad el Sistema Empresarial se encuentra en un proceso de perfeccionamiento que en sí constituye lo que conocemos como los procesos de mejora continua, en la medida en que el sistema se apoye en enfoques utilizados en la práctica mundial se obtendrán mejores resultados
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En este trabajo se presenta los resultados de un análisis de percepción de la calidad del programa de tutorías en la Facultad de Contaduría Pública y Administración en la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio se realizó mediante... more
En este trabajo se presenta los resultados de un análisis de percepción de la calidad del programa de tutorías en la Facultad de Contaduría Pública y Administración en la Universidad Autónoma de Nuevo León. El estudio se realizó mediante una encuesta semiestructurada y un modelo de ecuaciones estructurales que, a partir de la información recabada, permitió explicar la forma en que las y los estudiantes clasifican sus percepciones sobre el programa en esta facultad. Entre los principales resultados se encuentra que las y los estudiantes dan mayor peso a su formación integral que reciben por parte de los tutores, así como a su disposición y conocimiento que deben tener para desempeñar esta labor.