CURSO: Seminario de Evaluación Educativa

DOCENTE:
Dra. Laura Nivin Vargas

Maestrista: Ing. Anggello Yanac Munarriz

Capitulo 1:
EVALUACION DEL
APRENDIZAJE Y PARA
EL APRENDIZAJE
 Lo verdaderamente valioso
es que el individuo En éste capítulo se aborda el
desarrolle competencias APRENDIZAJE PARA El aprendizaje es tradicional concepto de evaluación
que le permitan identificar TODA LA VIDA complejo y su del aprendizaje, pero desde una
Hay habilidades que son patrones o esquemas valoración no resulta perspectiva teórica contemporánea
EVALUACION DEL
más útiles cuando han generales que después una tarea sencilla. Pero APRENDIZAJE que considera a la evaluación y al
sido practicadas lo pueda transferir a otros esto no debe aprendizaje como procesos
suficiente hasta contextos distintos y entenderse como una interactivos complejos
convertirse en renuncia a su
EFOQUE DELcambiantes.
automáticas. Ellas APRENDIZAJE evaluación, nada más
también con frecuencia alejado de la intensión Los estándares son
son necesarias en la vida de evaluar importantes porque
diaria, así no se olvidan enmarcan las definiciones
tan fácil si fueron usadas aceptadas o apreciadas del
de forma repetida éxito académico, en tanto
CAPITULO 1 que la rendición de
la evaluación es un cuentas obliga a atender
proceso con múltiples estos estándares cuando
EXCELENCIA EN LA
aristas, que existen EVALUACION  EVALUACIÓN los educadores planean e
imparten la enseñanza en
ámbitos del
aprendizaje de los DEL APRENDIZAJE Y el aula
que la evaluación no
puede dar cuenta PARA EL APRENDIZAJE
plenamente y sobre la
persistencia de VISION
restricciones DISTORCIONADA DE
metodológicas que no LA EVALUACION
se han logrado LA
BALANCEAR
EVALUACION
superar, etcétera Se han construido
Una actividad de evaluación sistemas de evaluación
puede contribuir al alrededor de la creenc
aprendizaje si proporciona de que las decisiones m
información que los importantes son toma
BENEFICIOS DEL BALANCE ENTRE profesores y los alumnos por quienes diseñan lo
Es previsible que pocos APRENDIZAJE Y EVALUACION puedan usar como programas educativos
profesores estén preparados retroalimentación para hacen las políticas que
para afrontar los desafíos que Los profesores se benefician porque sus evaluarse a sí mismos y a afectan a un rango má
supone la evaluación de aula EL ROL DEL
alumnos están más motivados para otros, y para modificar las UNA VISION MAS amplio de aulas y alum
porque no han tenido la PROFESORADO aprender. Por lo tanto, sus decisiones de actividades de enseñanza y
POTENTE DE LA
EVALUACION
oportunidad de aprender a enseñanza están informadas por datos más aprendizaje en las que
hacerlo. precisos acerca del rendimiento del alumno