Disiplin

Adapun tujuan dari penulisan skripsi ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh peran orang tua sebagai pendidik terhadap kedisplinan belajar anak usia 10-12 tahun di GPIB Jemaat Bukit Zaitun Makassar. Berdasarkan hasil penelitian maka penulis menyimpukan bahwa: Pertama, sangat penting bagi seorang anak untuk memiliki kedisiplinan dalam belajar. Kedua, peran orang tua sebagai pendidik sangat berpengaruh terhadap terbentuknya kedisiplinann anak dalam belajar. Ketiga, waktu yang cukup bagi anak sangat penting dalam menjalankan peran orang tua sebagai pendidik. Keempat, kedisiplinan belajar anak tidak hanya terbentuk dari didikan guru di sekolah. Tetapi lebih dari itu, orang tua pun harus senantiasa menjalankan perannya sebagai pendidik. Orang tua juga harus senantiasa mendukung dan bekerjasama dengan pihak sekolah. Sehingga kedisiplinan ataupun pendidikan anak tidak diserahkan sepenuhnya kepada pihak sekolah.

Kamu avukatları hakkındaki soruşturmalar, ceza yargılaması ve disiplin hukuku olmak üzere iki temel konu başlığı altında incelenmiştir. Kamu avukatları hakkında yürütülecek ceza ve disiplin soruşturmalarında kamu avukatlarının tabi olduğu mevzuat ve soruşturma usulü, görev yapılan kamu kurumu ve avukatın istihdam edilme yöntemleri gibi hususlara göre farklılaşmaktadır. Kamu avukatları hakkında ceza veya disiplin soruşturmasına yönelik özel düzenlenme bulunmaması, kamu avukatlarının hem kamu görevlisi hem de avukat sıfatıyla çifte mevzuat rejimine tabi olmaları; soruşturma süreçlerinde belirsizliğe, mükerrer soruşturmalara, kurumlar arasında farklı ve hatalı uygulamalara neden olabilmektedir. Bu çalışmada meri mevzuat hükümleri, yargı kararları ve ilgili doktrin çerçevesinde kamu avukatları hakkında yürütülecek soruşturmalardaki usule açıklık getirilmiş olup isnat edilen fiilin kamu avukatının hangi görevinden (memurluk/avukatlık) kaynaklandığının tespit edilmesinin söz konusu soruşturma süreçlerinde temel belirleyici etken olduğu sonucuna varılmıştır.

ÖZET: Snowden'ın ifşaatları, Wikileaks'in sızdırdığı belgelerin ışığında küresel bir gözetim sisteminin varlığı ispatlanmıştır. Bu küresel askeri/endüstriyel gözetim sistemi, sosyal ağlardaki verilerin mülkiyeti ve ortaya çıkan diğer çelişkiler bağlamında tartışmaları derinleştirmeyi zorunlu kılmaktadır. Günümüzde dijital çağın çelişkilerinden biri, kullanıcıların mahremiyeti ile endüstriyel gözetim bloğu arasındaki gerilimdir. Bir diğeri ise yurttaşların güçlünün hesap vermesi yönündeki talebi ile iktidarların gizlilik arzusu arasındaki çelişkidir. Bu iki çelişki, tarihsel ve teorik çerçevede Habermas'ın aleniyet ilkesi ile Foucault'nun panoptikon tartışmalarında somutlaştırılabilmektedir. Jürgen Habermas ve Michel Foucault, modernitenin çeşitli dinamiklerini birbirinden çok farklı, ancak felsefi ve politik açıdan birbiri ile bağlantılı bakış açıları ile tartışmış iki düşünürdür. Sosyal medya çağına eleştirel yaklaşımlar içinde her iki düşünürün de kavram ve kuramsal yaklaşımları tekrar tartışılmaktadır. Bu çalışmada modern iktidarın temel antagonizmasına karşılık gelen Foucault'nun panoptikon, Habermas'ın ise aleniyet ilkesi bağlamında sosyal ağlar eleştirel yöntemle tartışılmaktadır.

Abstract: Snowden's disclosures and Wikileaks documents have proved the existence of a global surveillance system. This global military/industrial surveillance system obliges to make a deep discussion about the ownership of social media data and the other emerging contradictions in this context. In this day and age one of the contradictions of the digital age is between the privacy of users and industrial surveillance complex. Another contradiction is between the citizens' desire of accountability of the strong and secrecy desire of the power. These two contradictions become concrete historically and theoretically in the discussions of Habermas' public sphere and Foucault's panopticon. Jürgen Habermas and Michel Foucault are two philosophers who studies the dynamics of modernity in very different perspectives but in a connected way philosophically and politically. In critical approaches to social media age both philosophers' concepts and theories are being used and discussed continuously. In this study social networks are examined in the context of Habermas' public sphere and Foucault's panopticon which correspond to the basic antagonism of modern power.

Bu araştırmanın amacı, ilkokul sınıf öğretmenlerinin sınıflarında en sık karşılaştıkları disiplin problemleri, nedenleri, baş etme yöntemleri ve etkililiği hakkındaki görüş ve önerilerini incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseninde olan araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Elazığ ili Karakoçan ilçesinde görev yapan 29 ilkokul sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında açık-uçlu sorulardan oluşan Yazılı Görüş Alma Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler; sınıflarında en çok izin almadan konuşma, derse karşı ilgisizlik ve sınıfta dolaşma davranışlarıyla karşılaşmakta, disiplin problemlerinin daha çok aile ve öğrenci özelliklerinden kaynaklandığını düşünmektedir. Öğretmenlerin disiplin problemleriyle baş etmede en çok kullandıkları yöntemler, çoğunlukla etkisiz buldukları uyarma ve ceza verme yöntemleri olmuştur. Sorunun nedenini araştırma ve öğrenciyi ödüllendirme uyarma disiplin problemleriyle baş etmede kısmen etkili; derste değişiklik yapma, kuralları öğrencilerle birlikte belirleme ve öğrenciye sevgi gösterme ise etkili bulunan yöntemler olmuştur. Öğretmenlerin disiplin problemlerini önlemeye yönelik öneriler arasında aile ve rehber öğretmenlerle işbirliği yapılması ilk sırada yer almıştır. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak; öğretmenlere öğrenciyi tanıma, öğrenci merkezli öğretim yöntem ve teknikleri, sınıfta motivasyon sağlama, aileyle işbirliği yapma, önleyici disiplin ve öğrenciyi davranışının sorumluluğunu almaya teşvik eden disiplin stratejileri hakkında uygulama ağırlıklı hizmet içi eğitimler yapılması gibi öneriler geliştirilmiştir.

Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan perilaku yang etis saat bekerja.
2. Mendiskusikan faktor – faktor penting yang membentuk perilaku etis saat bekerja.
3. Menjelaskan 4 cara spesifik manajemen SDM dapat mempngaruhi perilaku etis saat bekerja.
4. Menerapkan praktik – praktik pendisiplinan yang adil.
5. Menulisakan 4 faktor penting dalam melakukan pemberhentian secara efektif.

Bu bibliyografya araştırması, Yönetim Bilimi/Kamu Yönetimi alanının disipliner görünümünü sunmak amacıyla hazırlanmıştır. Türkiye’de daha önce yapılmış olan bibliyografya çalışmalarına bakıldığında Kamu Yönetimi alanında disipline özgülenmiş bir esere rastlanmamaktadır. Nitekim alandaki ilk bibliyografya çalışmaları olan Türk Amme İdaresi Bibliyografyası: 1928-1957 ve Kısa Amme İdaresi Bibliyografyası: 1958-1966 incelendiğinde kuram ve disipline ilişkin bir bölümleme de yoktur.

Bibliyografya, Yönetim Bilimi/Kamu Yönetimi alanında disiplini inceleyen, değerlendiren ve tartışan toplam 182 telif ve çeviri makale, kitap, kitap bölümü, tez ve bildiri metnini kapsamaktadır. Seçilen eserler, 20. yüzyılın başından bu yana Türk akademisyenler tarafından kaleme alınmış ya da çevrilmiş metinlerdir. Bibliyografya çalışmasında farklı yaklaşımları inceleyen; yönetsel olgu incelemesi yapan; karşılaştırmalı yönetim, kamu politikası, kamu örgütlenmesi, personel, reform gibi alanın alt dallarına ilişkin olan yazılar kapsam dışında bırakılmıştır.

Bibliyografya çalışması üç bölümden oluşmaktadır. Disiplin Üzerine Araştırmalar başlığı altında doğrudan disiplinin gelişimi ve başlıca sorunları üzerine yapılmış olan 100 çalışma yer almaktadır. Alanyazın Üzerine İncelemeler başlığı altında alanyazını çözümleyen 35 nicel ve nitel araştırma bulunmaktadır. Alanın Üniversite Düzeyinde Eğitimi ve Öğretimi Üzerine İncelemeler başlığı, öğretim boyutu ile birlikte akademik kurumlaşmayı ele alan 47 çalışmadan oluşmaktadır.

Setiap organisasi/perusahaan/bisnis perlu menyadari bahwa pekerja dan organisasi/perusahaan/bisnis ibarat sebuah motor dan mesin, yang tidak dapat dipisahkan. Tanpa mesin yaitu pekerja, motor yaitu organisasi/perusahaan/bisnis tidak dapat bergerak menuju tempat atau tujuan yang diharapkan. Ketidaksesuaian antara keduanya akan menyebabkan banyak hal salah satunya adalah lambatnya pertumbuhan serta melemahnya produktivitas sebuah organisasi/perusahaan. (Manuhutu, Melda A., 2020).

Manusia pada fitrah kejadiannya telah dicipta dengan penuh teliti dan suci untuk diangkat martabatnya sebagi pemimpin dan pemegang amanah untuk bertanggungjawab pada memakmurkan alam raya. Darjat manusia ditinggikan melebihi seluruh makhluk yang lain.
Dengan keseimbangan tahap kecerdasan Akal, Rohani, Emosi dan Fizikal, manusia pastinya mampu membina kecemerlangan pada impian yang tersimpan pada kepercayaan diri.  Apabila manusia mengerti dan menghayati akan tujuan penciptaannya, seluruh kehidupannya akan terarah untuk membangkit potensi tersebut bagi mencapai maksud agung penciptannya iaitu memakmurkan muka bumi yang bermula dengan membina kecemerlangan diri.
Didalam menjalani kehidupan, setiap manusia akan membuat keputusan untuk memberi balas dan bertindak pada kepercayaan yang terbina didalam diri. Kepercayaan itu pula terbina pada setiap yang masuk ke dalam diri melalui pintu pancaindera dan membentuk pandangan hidup, sistem kepercayaan, sistem nilai dan kesemuanya ini akan membentuk sikap. Dari sikap inilah lahirnya tingkahlaku zahiriah seseorang yang menjalani kehidupan sehariannya.
Maka, untuk melahirkan manusia yang mampu mencipta kejayaan yang hakiki, sistem kepercayaan seseorang itu perlu dibina  dengan menjuruskan pandangan hidup, sistem kepercayaan, sistem nilai dan sikap ke arah yang ingin dicapai. Sistem kepercayaan positif yang sudah terbina di dalam diri akan membentuk jatidiri yang perkasa.
Apabila jatidiri telah kukuh, maka proses pembentukan minda dan kemahiran akan menjadi mudah, sesuai dengan konsep pembentukan kecemerlangan melalui ASK (Attitide, Skills, Knowledge).

”...jikalau engkau hendak melihat masyarakat akan datang, lihatlah generasi muda pada hari ini.”
(Ahli hikmah)

Dalam merealisasikan harapan ini, Azzahra Professional telah merangka modul khusus untuk tujuan diatas. Program-program pembangunan insan giat dijalankan bagi memastikan para pelajar mempunyai ilmu dan pandangan hidup yang benar untuk membentuk jatidiri yang kukuh sekaligus mampu menghadapi cabaran dunia kini.

Semoga program ini mampu membantu meningkatkan pencapaian diri para peserta dalam menunaikan amanah selaku khalifah Allah s.w.t, seterusnya berbakti kepada agama, bangsa dan negara.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kepemimpinan terhadap kinerja, bagaimana pengaruh motivasi terhadap kinerja karyawan, bagaimana pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja karyawan serta untuk mengetahui pengaruhnya secara simultan pengaruh kepemimpinan, motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja karyawan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) Sumatera Utara. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) Sumatera Utara 2019 dimana seluruhnya berjumlah 37 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket (Questioner), kemudian dilakukan analisis data menggunakan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa secara parsial, kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja, motivasi berpengaruh positif dan siginifikan terhadap kinerja karyawan, disiplin kerja bepengaruh positif dan siginfikan terhadap kinerja karyawan, serta diperoleh hasil bahwa kepemimpinan, motivasi, dan disiplin kerja berpengaruh positif dan siginifikan kinerja karyawan Asia Muslim Charity Foundation (AMCF) Sumatera Utara.

Dalam hal ini tentang Disiplin Kerja sebagai berikut, berpendapat bahwa kedisiplinan sebagai proses pembentukan kesadaran dan kesiapan individu atau kelompok untuk mentaati semua peraturan perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku. Jadi, dikatakan disiplin apabila karyawan sadar dan bersedia mengerjakan semua tugas dan tanggungjawabnya dengan baik. Kedisiplinan harus ditegakkan dalam suatu organisasi perusahaan. Tanpa dukungan disiplin karyawan yang baik, sulit bagi perusahaan untuk mewujudkan tujuannya. Jadi, kedisiplinan adalah kunci keberhasilan suatu perusahaan dalam mencapai tujuannya. B. TOERI MOTIVASI Motivasi kerja didefinisikan sebagai kondisi yang berpengaruh membangkitkan, mengarahkan dan memelihara perilaku yang berhubungan dengan lingkungan, atau motivasi adalah serangkaian sikap dan nilai-nilai yang mempengaruhi individu untuk mencapai hal yang spesifik dengan tujuan individu. C. DISIPLIN KERJA, MOTIVASI KERJA DAN KINERJA KARYAWAN Dari beberapa teori dan penjelasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka disiplin kerja dan motivasi memiliki pengaruh terhadap kinerja. Hal ini dikarenakan motivasi memiliki sifat penggerak atau pendorong keinginan seseorang untuk melakukan tindakan tertentu dalam hal pencapaian hasil kerja serta dengan adanya sifat disiplin kerja maka karyawan akan merasa ia sedang diawasi dan bila melanggar suatu peraturan akan mendapat sanksi, oleh karena itu kedua variabel tersebut memiliki dampak yang untuk akan terciptanya kinerja yang baik Suatu organisasi dibentuk untuk mencapai tujuan tertentu. Maka keberhasilan suatu organisasi ditunjukkan oleh kemampuannya mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Keberhasilan organisasi dalam mencapai tujuan sangat ditentukan oleh kinerja organisasi yang sangat dipengaruhi oleh faktor eksternal maupun internal organisasi. Kinerja pegawai dalam suatu organisasi tidak terlepas dari dua

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah terdapat pengaruh motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja pegawai di Badan Pengelola Keuangan dan Aset daerah Provinsi Papua. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian kausal asosiatif pendekatan kuantitatif dengan instrumen berupa kuesioner Populasi dalam penelitian ini adalah pegawai di Badan Pengelola Keuangan dan Aset daerah Provinsi Papua sebanyak 50 orang. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui Kuesioner dan data sekunder yang diperoleh instansi dan jurnal terkait untuk mendukung penelitian ini. Uji validitas instrumen menggunakan rumus Correclation Bivariate, sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Alat ukur terbukti valid dan reliabel untuk instrumen penelitian. Analisis regresi berganda digunakan untuk uji hipotesis penelitian ini. Hasil penelitian menunjukan bahwa: Motivasi (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 2,367 dengan signikansi sebesar 0,022. Disiplin kerja (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 2,237 dengan signifikansi sebesar 0.012. Dan berdasarkan hasil uji kedua variabel independent yang diuji secara simultan juga menunjukkan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai sebesar 8,904 dengan signifikansi sebesar 0,01.
Kata Kunci: motivasi, disiplin kerja, kinerja pegawai, Badan Pengelola Keuangan dan Aset Daerah Provinsi Papua
Latar Belakang

Giriş Dünyanın birçok yerinde bulunan okullarda ve eğitim sisteminde özellikle 1980'lerden itibaren daha yoğun bir şekilde kullanılan disiplin sistemi cezalandırıcı veya sıfır tolerans olarak yer almaktadır (Suvall, 2009:550). Cezalandırıcı sistem olarak adlandırabileceğimiz sistem yaygın bir şekilde kullanılmakta ve kullanılmaya devam etmektedir. Ancak 1990'lardan itibaren özellikle Avustralya'da bu sistemin, okul çağındaki gençler üzerindeki etkileri tartışılmaya başlanmış ve farklı bir sistem arayışına girilmiştir (Suvall, 2009:563). Bu noktada Ceza Adalet sistemine bir alternatif olan Onarıcı Adalet devreye girmektedir.

Dalam Alinea keempat Pembukaan Undang-Undang Dasar Republik
Indonesia Tahun 1945 disebutkan bahwa tujuan nasional Pemerintah Republik
Indonesia adalah melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah
darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan
bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi dan keadilan sosial. Pencapaian tujuan nasional tersebut
dilaksanakan melalui pembangunan nasional yang secara terus menerus
dievaluasi untuk mencapai hasil pembangunan yang maksimal. Pembangunan
Indonesia bergerak dari pembangunan yang berorientasi pada pembangunan
ekonomi, berlanjut pada pembangunan berkelanjutan yang mengintegrasikan
pembangunan yang memaksimalkan sumber daya alam yang tersedia dengan
memperhatikan kelestarian lingkungan sehingga proses pembangunan dapat
memenuhi kebutuhan masyarakat pada saat ini tanpa mengorbankan kehidupan
generasi di masa yang akan datang. Pembangunan terus berkembang dengan
adanya indikator pembangunan yang disebut dengan Indeks Pembangunan
Manusia atau Human Development Index (HDI) yang mengukur pembangunan
nasional berdasarkan tingkat harapan hidup, melek huruf, pendidikan, dan standar
hidup masyarakat. Pelaksanaan pembangunan tidak terlepas dari unsur dan
fungsi manajemen. Unsur manajemen yang terdiri dari Man (Manusia), Money
(Uang), Method (Cara), Materials (Bahan baku), dan Market (pasar) harus dapat
dipergunakan secara maksimal dengan mengimplementasikan fungsi manajemen
yakni Planning (merencanakan), Organizing (mengatur), Motivating (mendorong),
Controlling (mengendalikan) dan Evaluating (mengevaluasi).

Antik Romalıların güçlü orduları, kalabalık ve organize oldukları kadar, disiplinli ve hiyerarşik de olmuşlardır. Akdeniz çevresindeki devasa toprakları fethederken, ordularının bu özellikleri etkili ve başarılı olmalarını sağlamıştır. Orduyu oluşturan erinden başkomutanına tüm askerler, disipline ve hiyerarşiye önem vermişlerdir. Bu özelliklerin yanında savaşta gösterilen mertlik de Roma ordusunda özel bir konumda bulunmuştur. Buna karşın ordudaki komutanlar, askerlerinin savaş alanlarındaki virtusunu (mertlik) teşvik ederken, disciplinayı da (disiplinini) korumalarını sağlamışlardır.

Araştırma, tasvir metodunun anket tekniği kullanılarak yapılmış nitel bir çalışmadır. Öğretmenlerin sınıf ve okul disiplini sağlanmasına yönelik görüşlerini tespit etmeyi amaçlamıştır. Sınıf içerisinde en sık karşılaşılan problemler, problemlerin kaynağı, problemlere yönelik uygulanılan çözüm yöntemleri, bu yöntemlerin etkinliğine dönük değerlendirmeler ve disiplin problemlerinin önlenmesine yönelik öneriler bu çalışmada öğretmenlerin görüşleri çerçevesinde ortaya koyulmuştur. En temel problem öğrencilerin sınıfta izinsiz konuşmaları olarak tespit edilmiş, çözüm önerisi olarak velilerle irtibata geçmek ve öğrencilerin uyarılması ön plana çıkmıştır. Öğretmenler genellikle uyguladıkları disiplin yöntemlerinin etkin olduğunu düşünmektedirler. Çalışmada, aile, öğrenci ve öğretmen işbirliğinin okul disiplini sağlamada önemli bir faktör olduğu düşüncesinin öğretmenler tarafından en fazla dile getirilen husus olduğu tespit edilmiştir.

Disiplin kehadiran guru dan pegawai merupakan salah satu indikator pendukung tercapainya Standar Nasional Pendidikan. Berdasarkan Undang-undang No. 20 tahun 2003 terdapat delapan Standar Nasional Pendidikan, yaitu : Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan Standar Penilaian.

Özet Polislik mesleği ortalama 20 ile 25 yıl görev süresi öngörülen bir güvenlik hizmetidir. Polislik mesleğinin hizmet alanının genişliği, bireyin yaşamının her alanında polisle iletişim içerisinde olmasını zorunlu hale getirmiştir. Polis, mesleki yaşamı süresince görevini yerine getirirken, her bir olay için aynı hizmet kalitesini ortaya koymak zorundadır. Türkiye şartlarında polislik mesleği mesai şartları ağır, yerine getirilmesi zor, yüksek düzeyde bilgi ve beceri gerektiren, yaşamsal tehlikesi bulunan bir meslek olması, poliste erken yıllarda başlayan görevin yerine getirilmesine ilişkin hizmet kalitesinde düşüşleri ortaya çıkar-maktadır. Kişinin işinden soğuması, yaptığı işe önceki kadar değer vermemesi, kendisini çalıştığı kurumun önemli ve değerli bir parçası olarak görmemesi, hizmet performansını doğrudan etkilemektedir. Bu araştırmada Türkiye'de polislik mesleğini yerine getiren personelin karşı karşıya kaldıkları tükenmişlik sendromu ile ilişkisi ve ortaya çıkan sorunlara ilişkin durum analizi yapılmıştır. Tükenmişlik sendromuna neden olan, mesleki yaşam başta olmak üzere, çalışma şartları ile örgüt içi ilişkilere kadar olan tükenmişlik üzerinde etkili olan faktörler incelenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda polislik mesleğinde tükenmişlik kavramının önüne geçilmesi için yerine getirilmesi gereken yöne-tim anlayışı ortaya çıkarılarak, insan kaynaklarının kullanımına ilişkin yeni politikalar belirlenmiştir.


ALINTILAMA ÖNERİSİ:
Kıvrak, A. ve Kaya, M.(2014), Polislerde Mesleki Tükenmişlik ve Problemli Personelin İşe Kazandırılması, Harmancı, F. M.; Gözübenli, M.; Dağlar, M. (Ed.),"Güvenlik Sektöründe Taktiksel Yöneticilik," içinde (s. 311-332). Nobel Yayınevi, ISBN:978-605-133-987-0

BİR BÖLÜMÜ BURADA YER ALAN KİTABIN TAMAMINA AŞAĞIDAKİ LİNKLERDEN ULAŞABİLİRSİNİZ.
https://www.academia.edu/14613903/Taktiksel_Y%C3%B6neticilik_Orta_Kademe_Y%C3%B6neticilik_
https://www.researchgate.net/publication/343587729_Taktiksel_Yoneticilik_Orta_Kademe_Yoneticilik

Bu çalışmada, temel olarak, disiplin sağlama aracı olarak okulda fiziksel
şiddet kullanımının hukuki sonuçları üzerinde durulmuştur. Disiplin ve düzenin sağlanması toplu yaşamın olduğu tüm ortamlar için gereklidir. Eğitim sürecinin bir parçası olan okullarda disiplin ve düzenin sağlanması ceza ve ödülü içermektedir.Bu çalışmada, fiziksel cezalandırmaların ceza davalarında yaygınlığı ve öğretmenin
bu suçtan yargılanma süreci ve hukuki sonuçları dava analizi yaklaşımı
ile incelenmiştir. Tarama modelindeki bu çalışma nitel araştırma yaklaşımı ile yürütülen bir durum çalışmasıdır.

Yönetimin unsurlarından insan kaynaklarının idaresi bağlamında değerlendirilince, disiplinli
ortamlarda çalışanlarda doyuma ulaşma kolaylaşırken, ilgili işyeri ya da kurumda da verimlilik
artmaktadır. 1979’dan 23 Ocak 2017 tarihine kadar Emniyet teşkilatı çalışanlarının disiplin işlemleri
Emniyet Teşkilatı Disiplin Tüzüğü ile yürütülmeye çalışılmışken bahse konu tarihten itibaren 682
sayılı Genel Kolluk Disiplin Hükümleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile yürütülmeye
başlanmıştır. Polisin disiplin işlemlerinde bu Kanun Hükmünde Kararnameyle norm hiyerarşisinin
yanında şekil ve esasa dair birçok değişiklik yapılmıştır. Burada amaç önce yapılan değişiklikler ile
benzer ve farklılıkları, bunların polis motivasyon ve verimliliğine etki edecek noktalarını ortaya
koymak, sonra da gelinen noktanın yönetsel ve hukuki açıdan bir değerlendirmesini yapmaktır.
Sonuç bölümünde poliste disiplin kural ve işlemleri açısından ortaya çıkan yeni yapı ve etkileri
ortaya konmaktadır.
Abstract: Evaluating from the elements of management, in the context of the management of human resources,
it becomes easier to achieve satisfaction in working in disciplined environments, while productivity
is also increasing in the workplace or institution concerned. As a public service branch, discipline in
police services is more stringent and up-grade than others. Disciplinary procedures of Police
Personnel have taken a new stage by the Decree Law No. 682 dated January 23, 2017 on General
law enforcement Disciplinary Provisions, while trying to be carried out by the Police Disciplinary
Regulation of 1979. In addition to the norm hierarchy, many changes have been made about shape
and essence. The aim here is to show similarities and differences, which will affect their motivation
and productivity first, and then make an administrative and legal assessment of the point reached. In
the conclusion section, new structure and effects emerged in terms of polis discipline rules and
procedures are revealed.

Bu çalışmada bir ortaöğretim okulundaki öğretmenler ve okul yöneticilerinin görüşlerine dayanarak sınıf yönetiminde belirleyici bir role sahip olan disiplinin nasıl tanımlandığı, gerekçelendirildiği ve okuldaki aktörlerin disiplin ile nasıl ilişkilendiği araştırılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan bir örnek olay (durum) çalışmasıdır. Çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Ankara il merkezinde yer alan bir ortaöğretim okulundaki 20 branş öğretmeni, 4 rehber öğretmen ve 5 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Katılımcıların seçiminde amaçlı örnekleme tekniğine (purposeful sampling) başvurulmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Bulgular, tema ve alt temalar halinde kodlanmış ve frekanslarıyla birlikte tablolara dönüştürülmüştür. Araştırmanın sonucunda öğretmenler ve okul yöneticilerinin çoğunluğu disiplinin tanımlanmasında kurallar, çevreye uyum, istendik davranışlar, düzen, kontrol; disiplinin gerekçelendirilmesinde düzen, verimlilik, kurallar, kontrol ve başarı; disiplinle ilişkilenmede rol model olma, kontrol, kurallar, başarı ve düzen kavramlarına odaklanmıştır. Katılımcılar disiplinin tanımlanması ile disiplinin gerekçelendirilmesi arasında güçlü bir ilişki kurmuştur. Branş öğretmenleri ve okul yöneticileri okulda hakim disiplin anlayışına yatkınlık gösterirken, rehber öğretmenler disipline eleştirel konum almışlardır. Bu eleştirel konumlanmalarında rehberlik servisini ön-disiplin sağlayan, ödül ve disiplin kurulundan bir önceki ara bir mekanizma olarak nitelendirilmesini eleştirmektedirler.

Okullarda disiplin kurulları oluşturulmakta ve cezaları bu kurullar bazı
hususları değerlendirerek vermektedir. Fakat Milli Eğitim Bakanlığı
(MEB)’in ilgili yönetmeliği incelendiğinde öğrencilere ceza verilirken göz
önünde bulundurulması gereken birçok hususun bulunduğu ve disiplin
kurullarının her zaman bu hususların tamamını ceza verirken
değerlendirmediği gözlemlenmiştir. Bu çalışmada, öğrenciler disiplin
kurullarına sevk edildiklerinde bütün durumlar değerlendirilerek daha adil
bir karar verilmesine yardımcı olacak bir yazılım gerçekleştirilmiştir. Bu
yazılımın gerçekleştirilmesi için 7 Eylül 2013 CUMARTESİ günü 28758
sayılı resmi gazetede yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim
Kurumları Yönetmeliği’nden nitel veriler elde edilmiştir. Bulanık mantık
kullanılarak kodlanan C#.NET yapay zekâ yazılımına bu veriler girilecek ve
sistem 675 adet kural tabanı sayesinde öğrencinin yüzde kaç ile
cezalandırılması hakkında bir tahmin elde edilebilecektir. Ayrıca program
ürettiği verileri kendi veri tabanında saklayacağı için disiplin kurulu
kararlarının kurul defterleri haricinde dijital ortamda saklanması ve
istenildiğinde bu verilere rahatça ulaşılmasını sağlayacaktır.
Anahtar Kelimeler: Bulanık Mantık, Disiplin Kurulu, Yapay Zekâ,
Dotfuzzy Library, C#.NET.

Kamu hizmetlerinin sürekli, düzenli, etkin ve hizmetin niteliğine uygun yürütülmesi için kamu görevlilerinin denetlenmesi, mesleki menfaatlerin korunması ve çalışma düzenini bozan davranışların önlenmesi gereklidir. Bu nedenle, genel toplum düzenini sağlayan ceza hukuku kuralları kamu hizmeti düzenini korumada yetersiz kalır ve kamu hizmetinin aksamadan işlemesi için ayrı birtakım kuralların oluşturulması zorunluluk gösterir. İşte idare hukukunun alt dalı olan disiplin hukuku, bu kuralları koyar ve
kurallara uyulmaması halinde uygulanacak yatırımları belirler. İdarenin koyduğu kurallara aykırı davranan kamu görevlileri cezalandırılırken, kurum düzenine uygun davranan kamu görevlileri ise ödüllendirilir. Disiplin suç ve cezaları, idari yaptırımlar içinde yer almakla beraber, hukuki nitelikleri, kamu görevlilerinin mesleki yaşamlarına etkileri, veriliş ve uygulanış süreçleri itibariyle gerek Anayasal düzenlemeler, gerek ceza hukuku ilkeleri ile yakınlığı itibariyle idari yaptırımlar içinde önemli ve ayrıcalıklı bir konumda bulunmaktadır. Bir taraftan disiplin hukukuna ilişkin kanunilik ilkesi, savunma hakkı ve yargı yolu güvencesi olmak üzere üç husus Anayasal boyutta güvence altına alınmış, diğer taraftan ceza hukukuna ilişkin birçok ilke disiplin hukukunda da uygulanagelmiştir. Disiplin hukukunun, ceza hukukundan farklı özellikleri olduğu kadar, benzerlikleri de mevcuttur. Ülkemizde, kamu görevlilerinin disiplin suçu oluşturan davranışları ve bunlara uygulanacak yaptırımlar, genelde 657 sayılı Devlet Memurları Kanununda özelde ise bazı teşkilat kanunlarında düzenlenmiştir. Öncelikle disiplin, disiplin suçu, yaptırım, ceza disiplin cezası, kamu hizmeti, kamu görevlileri ve devlet memurları kavramları açıklanmıştır. Danıştay kararları dikkate alınarak disiplin hukukunun temel ilkeleri irdelenmiştir. Bu kapsamda, kanunsuz suç ve ceza olmaz ilkesi, kanunu bilmemek mazeret sayılmaz ilkesi, belirlilik ilkesi, geçmişe yürümezlik
ilkesi, cezayı aleyhe değiştirememe ilkesi, geri alma yasağı, şüpheden sanık yararlanır ilkesi, ölçülülük ilkesi, aynı fiile birden fazla ceza verilememesi (Non Bis İn İdem) ilkesi, eşitlik ilkesi, şahsilik ilkesi, başvuru yollarının gösterilmesi ve savunma hakkı ile
disiplin hukuku ve ceza hukuku ilişkisi ele alınmıştır.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri kedisiplinan dan kinerja guru melalui program supervisi kepala sekolah. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini bersifat kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Kepala sekolah SMP Al-Washliyah 26 Marelan mempunyai program terencana dan indikator yang konkrit dalam menjalankan fungsinya sebagai supervisor; Kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran terlihat cukup baik, hal ini terlihat dari pemenuhan standar pembelajaran yang dilakukan; kedisiplinan guru dibanngun oleh kepala sekolah dengan pola komunikasi aktif sehingga tercipta suasana yang harmonis antara kepala sekolah dan para guru. Kata kunci: supervisi, kinerja, kedisiplinan Abstract. This research aims to explore the training and teacher performance by headmaster supervision program.The research approach of this study uses qualitative research with using phenomenology approach.The headmaster of Junior High School in SMP al washlyah 26 marelan has the best planning program and concrete indicator in performing his function as an supervisor.The teacher performance is good enough during teaching and learning process. It can be seen from learning standard that was done. Teacher training is built by the headmaster using active communication so that it can improve the relationship of the head master and the others teacher being good relationship.

Özgürlükçü demokratik toplumlarda, halk, bir yargıç mesleğini kötüye kullandığı, mesleğin onuruna uygun olmayan davranışlarda bulunduğu, taraflı veya önyargılı davrandığı, zarar verici veya saldırgan davranışlarda bulunduğu, hukuku ihlal ettiği zaman hesap vermesini beklemektedir . Çünkü devletin bütün faaliyetlerinden dolayı sorumlu olması, özgürlükçü demokratik toplumlarda benimsenen bir değerdir . Ancak bu şekilde, yargıya halkın güven duyması sağlanabilmektedir. Yargıcın hesap verebilir olması da, tıpkı bağımsızlık gibi, bir yönüyle hukukun iyi niyetle, tarafsız, adil uygulanmasına hizmet etmektedir. Dolayısıyla aslında bağımsızlık ile yargıcın hesap verebilirliği arasında yöneldikleri amaç bakımından bir ortaklık vardır.

Bununla beraber, disiplin süreçlerinin işleyiş biçimleri ve disiplin kurallarının uygulanış biçimi yargıcın bağımsız davranabilmesine yönelik bir tehdit haline de dönüşebilir. Örneğin, disiplin soruşturmasını başlatan makamın siyasi niteliği, disiplin yaptırımına karar veren makamın bağımsız ve tarafsız bir makam olmayışı ya da siyasi nitelikli oluşu, bu makam önünde yargıcın sahip olduğu savunma haklarının sınırlı oluşu, disiplin kararlarının yargısal denetime tabi olmayışı, disiplin sürecinin varılan karar da dahil olmak üzere tamamen gizli tutulması, yargı bağımsızlığı bakımından oldukça ciddi sakıncalar doğurabilir. Yargının hesap verebilirliği, topluma karşı ya da taraflara karşı değil, siyasi organlara karşı bir sorumluluk haline dönüşebilir ki, bu durumda artık yargının bağımsızlığından söz edilemez, hatta hesap verebilirliğinden de söz etmek mümkün değildir. Çünkü hesap verebilirliğin amacı, yargının kusurlu davranışından dolayı topluma ve taraflara karşı sorumlu olmasıdır, siyasi organlara karşı değil.

Bu nedenle, ancak yargı bağımsızlığı ile hesap verebilirliği iyi bir denge içinde olursa, disiplin yaptırımı sadece yargıç yargısal rolünün ötesine geçtiği veya görevini yapmadığı için verilebilir. Dolayısıyla gerek yargısal davranış ilkelerinin belirlenmesinde, gerekse bu ilkelere uygunluğun denetim usulünün düzenlenmesinde özel bir dikkat gereklidir. Bu kitap söz konusu denge dikkate alınarak kaleme alınmıştır.

Özet Bu bölümde; disiplin kavramına genel bakışın ardından Emniyet Teşkilatında disiplin sistemi konusu; polislerin ödev ve sorumlulukları, genel hakları, uymakla yükümlü oldukları genel yasaklar, disiplin mevzuatı ve disiplin cezaları, polislerde en çok yapılan disiplinsizlik eylemleri, disiplinsizliğin nedenleri ve soruşturma işlemleri alt başlıkları altında incelenmiştir. Disiplin konusunda yapılan birçok araştırmada etkin bir disiplin sisteminin oluşturulmasında yöneticilerin rolü en önemli unsurlardan birisi olarak görülmektedir. Bu doğrultuda Emniyet Teşkilatında etkin bir disiplin sisteminin oluşturulmasına yönelik önerilere de bu çalışmada ayrı bir bölüm halinde yer verilmiştir.


ALINTILAMA ÖNERİSİ:
HARMANCI, F.M. ve AKTÜK, A.E.(2014), Güvenlik Yönetiminde Disiplin Yönetimi ve Soruşturma, Harmancı, F. M.; Gözübenli, M.; Dağlar, M. (Ed.),"Güvenlik Sektöründe Taktiksel Yöneticilik," içinde (s. 379-411). Nobel Yayınevi, ISBN:978-605-133-987-0


BİR BÖLÜMÜ BURADA YER ALAN KİTABIN TAMAMINA AŞAĞIDAKİ LİNKLERDEN ULAŞABİLİRSİNİZ.
https://www.academia.edu/14613903/Taktiksel_Y%C3%B6neticilik_Orta_Kademe_Y%C3%B6neticilik_
https://www.researchgate.net/publication/343587729_Taktiksel_Yoneticilik_Orta_Kademe_Yoneticilik

Kesemua contoh negatif ini hanya boleh bermakna satu perkara, tidak kira betapa kita menasihatkan anak-anak kita untuk bertindak baik dan menghormati orang lain, ianya tidak akan menjadi bermakna  apabila kita sendiri tidak menunjukkan tingkah laku tersebut.

Latar belakang: Perusahaan akan berusaha untuk mencapai tujuan dengan efektif dan efisien. Keunggulan suatu perusahaan bisa dicapai melalui beberapa faktor, salah satu faktor tersebut adalah kemampuaninternal perusahaan ataupun melalui sumber daya yang dimiliki perusahaan. Sumber daya manusia butuh motivasi dan disiplin kinerja agar bisa mengembangkan bakat diri serta mengubah pola pikir yang monoton menjadi jiwa yang inovasi, peran seorang  pimpinan  adalah  ujung  tombak  dalam  merubah  pola  pokir  sumber  daya  manusia  yang  ada. Metode:Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  asosiasi  kausal  serta  menggunakan pendekatan  kuantitatif.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  CV.  Kumbang  Masjaya  secara  langsung  untuk mendapatkan  data,  Waktu  pelaksanaan  pada  bulan  Mei-Juni  2021.Analisis  data  penelitian  ini  adalah  analisis regresi linier berganda dengan menggunakan aplikasi SPSSHasil:Motivasi kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  CV.  Kumbang  Mas  Jayasebesar (∆R2) 0,265. Disiplin  kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan CV. Kumbang Mas Jaya sebesar (∆R2) 0,320.Motivasi kerja dan disiplin kerja secara simultan memiliki pengaruh terhadap kinerja karyawan CV. Kumbang Mas Jaya sebesar  (∆R2)  0,382. Kesimpulan:Motivasi  dan  disiplin  sangat  berpengaruh  yang  dalam  untuk  seseorang melakukan pekerjaannya maka daripada itu harus saling sadar diri dan mau berusaha akan perubahan diri sendiri untuk menjadi sumber daya manusia yang efektif dan efesien dan dibanggakan oleh semua pimpinan dan teman sejawat.Upaya  peningkatan  motivasi  kerja  dan  kinerja  karyawan  dapat  ditingkatkan  dengan  lebih  sering mengadakan  trainingdan  upaya peningkatan  disiplin  kerja  juga  dilakukan  dengan  menerapkan  hukuman  atau sanksi bagi karyawan yang melanggar peraturan perusahaan.

Araştırma, tasvir metodunun anket tekniği kullanılarak yapılmış nitel bir çalışmadır. Öğret-menlerin sınıf ve okul disiplini sağlanmasına yönelik görüşlerini tespit etmeyi amaçlamıştır. Sınıf içerisinde en sık karşılaşılan problemler, problemlerin kaynağı, problemlere yönelik uygulanılan çözüm yöntemleri, bu yöntemlerin etkinliğine dönük değerlendirmeler ve disiplin problemlerinin önlenmesine yönelik öneriler bu çalışmada öğretmenlerin görüşleri çerçevesinde ortaya koyulmuştur. En temel problem öğrencilerin sınıfta izinsiz konuşmaları olarak tespit edilmiş, çözüm önerisi olarak velilerle irtibata geçmek ve öğrencilerin uyarılması ön plana çıkmıştır. Öğretmenler genellikle uyguladıkları disiplin yöntemlerinin etkin olduğunu düşünmektedirler. Çalışmada, aile, öğrenci ve öğretmen işbirliğinin okul disiplini sağlamada önemli bir faktör olduğu düşüncesinin öğretmenler tarafından en fazla dile getirilen husus olduğu tespit edilmiştir.

This paper is a qualitative survey work. Aims to determine the opinions of teachers on class and school discipline. It is put forth in this paper; the opinions of teachers about the most frequent problems in classrooms, the source of these problems, the solution suggestions about these problems, evaluations on the effectiveness of the solutions and the recommendations for the prevention of discipline problems in schools. The most basic problem is appeared as student's talking in classroom without permission. To solve this problem interaction with parents suggested by teachers. Teachers generally think that the methods of discipline they applied are effective. The cooperation between parents, student and school is suggested the most effective way of preserving school discipline.