Das Krankheitsbild der «Schizophrenie», 1908 vom Schweizer Psychiater Eugen Bleuler geprägt, gehört heute zu den erfolgreichsten Konzepten der Psychiatrie. Auch als Metapher findet der Begriff weite Verwendung. Warum aber war die Entwicklung dieser Diagnose um 1900 nötig geworden? Wie kam es zu ihrem Erfolg? Und was verrät uns das Krankheitsbild über die Zeit seiner Ausformulierung? Das Buch zeichnet Problemlagen und Erfahrungsräume nach, die das Entstehen der Schizophrenie - als wissenschaftliche Tatsache und als kulturelles Deutungsmuster - ermöglicht haben: die Krise der Anstaltspsychiatrie im Fin de Siècle, das Auftauchen eines neuartigen Symptompools, der psychodynamische Ansatz der «Zürcher Schule» und die Resonanzeffekte, welche die «schizophrene Assoziationsstörung» zur Krise des politischen Liberalismus unterhielt. Die Studie macht anschaulich, wie sozialer Wandel und der Wandel von Krankheitskonzepten ineinandergreifen. Als Beitrag zu einer integralen Geschichte der Psychiatrie, die ihren Gegenstand an die Sozial- und Kulturgeschichte zurückbindet, eröffnet das Buch unerwartete Perspektiven auf das Verhältnis von Wahnsinn und Gesellschaft.

Wie beeinflussen psychoaktive Stoffe unser Bild von uns selbst? Entlang dieser Frage zeichnet Magaly Tornay die Geschichte psychoaktiver Stoffe in der Schweiz seit dem Aufkommen des LSD nach und zeigt auf, wie zwischen Klinik, Industrie und Wissenschaft ein neues Objekt Kontur gewann: eine psychopharmakologische Grammatik, die den Diskurs über psychische Störungen und Normen entscheidend mitprägte. Open Access: https://www.mohrsiebeck.com/buch/zugriffe-auf-das-ich-9783161542794

Summary This paper addresses two major concepts of psychoses, those developed by Emil Kraepelin (1856 –1926) and Eugen Bleuler (1857–1939). Kraepelin’s nosology aimed at detecting “natural disease entities" and represented, by its concept of “dementia praecox", a clinical approach strongly oriented on the course of illness, which led to a pessimistic view on prognosis and created a “narrow" concept of severe

The epistemic processes leading to a practically viable “knowledge” in psychopathology are traced back from the transcendental-philosophical premises and antecedents through various epistemic steps to the empirical recognition and systematisation into a scientific theory. Psychopathology should serve empirical procedures in diagnostics, epidemiology, etiological conditions. However, it should also produce viable advices for the interpersonal therapeutic transaction. This is illustrated by an example of a catatonic syndrome.

Psychiatrised Childhood-Expansive Cultures of Disease. Powerful alliances between psychiatry and corrective training. By the end of the 19 th century , the discipline of psychiatry which, at that time, was gaining academic standing, developed an interest in children and childhood. With the establishment of psychiatric university hospitals, its power to provide interpretations accepted by society significantly extended. This paper uses the patient files of the Psychiatric Hospital Hall in Tirol, Austria, (established in 1830) and of Neurological/Psychiatric Hospital Innsbruck, Austria, (established in 1891) to demonstrate how at around 1900 and as the result of new diagnosis schemes (related to the concepts of degeneration, social-and racial hygiene), the medicalisation and psychiatrisation of childhood came into being and the prospering discipline of psychiatry advanced into the role of an educational adviser. Mainly children of working class and peasant farmer backgrounds were the targets of the defectological view of psychiatric and, as the result, special education insights based on the clinical concepts of "social deviance" und "psychopathological inferiority". The psychiatric prerogative of interpretation with, by then, also psychoeductional claim seized the field of early social ped-agogics: Psychiatry developed into the guiding science for corrective training and residential care. The start of regional child psychiatry in 1945 was cha-racterised by an almost seamless continuity with the Nazi era, including continuity of personnel. The files of the later Innsbruck Child Observation Ward (Innsbrucker Kinderbeo bachtungsstation, 1954-1979) headed by the hereditary biology and social background theory-guided psychiatrist and curative pedagogue Nowak-Vogl reveal the efficient sym biosis of child psychiatry, cor-rective training and youth welfare authorities, with serious con sequences for the children and adolescents admitted to these institutions.

Sozialpädagogik und Sozialarbeit verdanken sich verschiedener Herkünfte. Eine dieser Herkunftslinien, die nicht zuletzt auch zur frühen Institutionalisierung und Professionalisierung Sozialer Arbeit beigetragen hat, entstammt dem medico-pädagogischen Feld um 1900, respektive einer spezifischen Verarbeitung desselben: der Wandlung der „sozialen Frage“ in „soziale Pathologie“ und der „frühen Sozialpolitik“ in ein Projekt der „(Gesundheits)Erziehung“ der zur biologischen Gattung geeinten unteren Klassen. Darüber wird der folgende Beitrag erzählen. Diese Geschichte betrifft die innersten Bezirke der institutionalisierten Sozialen Arbeit, der Fürsorgeerziehung sowie der Kinder- und Jugendfürsorge und nimmt ihren Ausgang, so meine These, in der von wechselseitigen Anschlussstellen gekennzeichneten, psychiatrischen Wissensproduktion und -distribution an der Schwelle zum 20. Jahrhundert.