- ALMADINAH ALMONAWARAH
SAUDI ARABIA
- Languages and Linguistics, Second Language Acquisition, Arabic Language and Linguistics, Teaching Arabic as a Foreign Language (TAFL), Arabic translation, Arabic Language, Linguistics and Literature, and 8 moreArabic Syntax, Applied Linguistics, النحو الوظيفي, علم اللغة, تعليمات لعرض شفوي أفضل, استمارة تقييم عرض شفوي, علم اللغة التطبيقي المصطلح والمعنى, and الإختبارات اللغويةedit
- دكتوراه وماجستير في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى ومعلم ومهتم بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مبرمج ومهتم بالتقنية معلم لغة إنجليزية وحاسب آلي.edit
عرض تقديمي لموضوع مشكلة الهمزة في اللغة العربية.
Research Interests: Arabic Literature, Arabic Language and Linguistics, Arabic, Academic Writing, Second Language Writing, and 15 moreTeaching Arabic as a Foreign Language (TAFL), Writing, Arabic Language, Arabic Dialectology, Arabic-English translation, مبادىء مهمة لأي برنامج لتعليم اللغة, التواصل عبر الثقافات، البلاغة، العلامات غير اللفظية، اللغة العربية، الحوار بين العرب والغرب, اللغة العربية, ESL/EFL Writing, Arabic and Islamic Studies, اللغة العربية وعلومها, علم اللغة, Arabic Language and Literature, تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, and مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
كان سبب إشكال رسم الهمزة في اللغة العربية أن الحجازيين هم أول من نقل الخط إلى العرب وكانوا يخففون الهمزة وكانوا يستخدمون رمز الألف (ا) لها مفتوحة ورمز الواو (و) للهمزة المضمومة ورمز (ي) للهمزة المكسورة، ويدل على ذلك أيضا أن رسم الهمزة في... more
كان سبب إشكال رسم الهمزة في اللغة العربية أن الحجازيين هم أول من نقل الخط إلى العرب وكانوا يخففون الهمزة وكانوا يستخدمون رمز الألف (ا) لها مفتوحة ورمز الواو (و) للهمزة المضمومة ورمز (ي) للهمزة المكسورة، ويدل على ذلك أيضا أن رسم الهمزة في مصحف عبدالله بن مسعود هو الألف في جميع مواضعها في أول ووسط وآخر الكلمة على الرمز النبطي ، ولما كان صوت الهمزة المسهلة نفس صوت الفتح الممدود استخدم نفس الرمز (ا) للمد الطويل وكذلك حدث مع الرمزين اﻵخرين (و) (ي).
Research Interests: مبادىء مهمة لأي برنامج لتعليم اللغة, التواصل عبر الثقافات، البلاغة، العلامات غير اللفظية، اللغة العربية، الحوار بين العرب والغرب, اللغة العربية, اللغة العربية وعلومها, Classical Arabic/Klasik Arapça/اللغة العربية /الفصحى, and 7 moreعلم اللغة, لغة عربية, الكتابة العربية, تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, دراسات في اللغة العربية, and الإملاء
نموذج لدرس في تعليم اللغة العربية مبني على استراتيجية المدخل الوظيفي
Research Interests:
عنوان البحث: تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها اسم الباحث: ناصر بن إبراهيم بن عبدالله الراجح الدرجة: الماجستير جهة البحث: قسم تدريب المعلمين - معهد تعليم اللغة العربية لغير... more
عنوان البحث: تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها
اسم الباحث: ناصر بن إبراهيم بن عبدالله الراجح
الدرجة: الماجستير
جهة البحث: قسم تدريب المعلمين - معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها – الجامعة الاسلامية
التاريخ:1435-1436هـ
هيئة الاشراف:
أهداف البحث: هدف هذا البحث إلى بناء تصور لبرنامج يعمل على نظام أندرويد لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في المستوى الابتدائي والذي يعادل مستوى طلاب المستوى الأول في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
إجراءات البحث: تم بناء استبانتين أولاهما استبانة لتحديد مهارات الاستماع اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى "المستوى الابتدائي" لتنميتها من خلال برنامج يعمل على الهاتف الجوال والثانية استبانة تحديد معايير تصميم برنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها كم تم بناء التصور المقترح لبرنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها "المستوى الابتدائي"
أهم نتائج البحث: تحديد مهارات الاستماع اللازمة لمتعلم اللغة العربية من الناطقين بغيرها والتي يمكن تضمينها في برنامج تعليمي وتحديد معايير تصميم برنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها و بناء تصور نهائي لبرنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها.
اسم الباحث: ناصر بن إبراهيم بن عبدالله الراجح
الدرجة: الماجستير
جهة البحث: قسم تدريب المعلمين - معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها – الجامعة الاسلامية
التاريخ:1435-1436هـ
هيئة الاشراف:
أهداف البحث: هدف هذا البحث إلى بناء تصور لبرنامج يعمل على نظام أندرويد لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في المستوى الابتدائي والذي يعادل مستوى طلاب المستوى الأول في معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة.
إجراءات البحث: تم بناء استبانتين أولاهما استبانة لتحديد مهارات الاستماع اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى "المستوى الابتدائي" لتنميتها من خلال برنامج يعمل على الهاتف الجوال والثانية استبانة تحديد معايير تصميم برنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها كم تم بناء التصور المقترح لبرنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها "المستوى الابتدائي"
أهم نتائج البحث: تحديد مهارات الاستماع اللازمة لمتعلم اللغة العربية من الناطقين بغيرها والتي يمكن تضمينها في برنامج تعليمي وتحديد معايير تصميم برنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها و بناء تصور نهائي لبرنامج ينمي مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها.
Research Interests: تعليم العربية للناطقين بغيرها, مبادىء مهمة لأي برنامج لتعليم اللغة, اللغة العربية, اللسانيات التطبيقية و تعليمية اللغات, اللغة العربية وتعليمها, and 11 moreاللغة العربية وعلومها, 9. النماذج التطبيقية للمفردات الماليزية المستعارة من اللغة العربية (مدخل جديد لتعلم اللغة العربية): جامعة العلوم الإسلامية الماليزية ., علم اللغة التطبيقي المصطلح والمعنى, علم اللغة, طريقة تعليم مهارة الكتابة لتلاميذ الإبتدائي, تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, اللغة, مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, تقنيات التعليم, المناهج وطرق التّدريس، تعليم القراءة، مهارات التّفكير، توظيف التّقنية في التّدريس, and مهارات الاستماع لمتعلمي اللغة الناطقين بغيرها
المحور الثالث من الفصل الثاني من رسالة "تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها" لنيل درجة الماجستير في معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة
Research Interests:
المحور الثاني من الفصل الثاني من رسالة "تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها" لنيل درجة الماجستير للباحث ناصر بن إبراهيم الراجح في معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في... more
المحور الثاني من الفصل الثاني من رسالة "تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها" لنيل درجة الماجستير للباحث ناصر بن إبراهيم الراجح في معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة
Research Interests:
أول تعريف لنظام اندرويد لغة واصطلاحا باللغة العربية من رسالة "تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها" لنيل درجة الماجستير في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في معهد تعليم اللغة... more
أول تعريف لنظام اندرويد لغة واصطلاحا باللغة العربية من رسالة "تصور لبرنامج مقترح للهاتف الجوال لتنمية مهارة الاستماع لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها" لنيل درجة الماجستير في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في معهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الاسلامية بالمدينة المنورة
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests: عدد من المباحث في تعليم اللغة العربية كلغة ثانية, مصطلحات: اللغة - اللغة الأجنبية - اللغة الثانية – الدوافع - علم اللغة النفسي –, العلاج المناسب لمزاحمة اللغات الأجنبية للغة العربية, الرد على قول أن القرآن يعود إلى لغة عربية قديمة, علاقة اللغة والثقافة, and العقبات التي تواجه متعلم اللغة العربية للناطقين لغيرها
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
عرض اكتساب اللغة بين بياجيه وتشومسكي ومفهوم اللغة لدى دي سوسير
Research Interests: تعليم العربية للناطقين بغيرها, اللسانيات, اللسانيات التطبيقية و تعليمية اللغات, علم اللغة التطبيقي المصطلح والمعنى, البلاغة العربية، تحليل الخطاب، اللسانيات، الت, and 6 moreتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, المناهج وطرق التّدريس، تعليم القراءة، مهارات التّفكير، توظيف التّقنية في التّدريس, مهارات الاستماع لمتعلمي اللغة الناطقين بغيرها, اللسانيات، اللغة العربية، موت اللغات، اليوم العالمي للغة العربية, and اكتساب اللغات الاجنبية
عرض تقديمي للنظرية البراغماتية
Research Interests:
النظرية البراغماتية مع نموذج تدريبي لدرس على النظرية
Research Interests: تعليم العربية للناطقين بغيرها, تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, المناهج وطرق التّدريس، تعليم القراءة، مهارات التّفكير، توظيف التّقنية في التّدريس, إستراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات الاستماع لدى تلاميذ مدارس التربية الفكرية, and مهارات اللغة العربية
مراجعة منهجية لرسالة علمية
Research Interests:
هذا درس تطبيقي على مهارة الاستماع باستراتيجية التعلم التعاوني
Research Interests: مناهج وطرق التدريس, تعليم العربية للناطقين بغيرها, التواصل عبر الثقافات، البلاغة، العلامات غير اللفظية، اللغة العربية، الحوار بين العرب والغرب, اللغة العربية, اللسانيات التطبيقية و تعليمية اللغات, and 6 moreتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها, تصنيف طرق التدريس, تقنيات تعليم - طرق تدريس الرياضيات - المناهج - ترب, مشكلات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها, طرق تدريس اللغة الانجليزية, and المناهج وطرق التّدريس، تعليم القراءة، مهارات التّفكير، توظيف التّقنية في التّدريس
عند الحديث عن التراث اللغوي العربي يبرز لنا سؤال عن ما المقصود بالتراث العربي حيث أن علوم اللغة العربية نشأت في ظل علوم الشريعة تحت مسمى علوم الآلة وغيرها من المسميات التي تشير إلى مكانة علوم اللغة من العلوم, يقول الدكتور محمد بنعمر في... more
عند الحديث عن التراث اللغوي العربي يبرز لنا سؤال عن ما المقصود بالتراث العربي حيث أن علوم اللغة العربية نشأت في ظل علوم الشريعة تحت مسمى علوم الآلة وغيرها من المسميات التي تشير إلى مكانة علوم اللغة من العلوم, يقول الدكتور محمد بنعمر في هذا الصدد "ومما يثير الباحث وهو يستحضر ويتابع آثار هذا التداخل أن كثيرا من العلوم نضجت وتطورت في أحضان علوم أخرى خاصة العلوم التي يجمعها وحدة الموضوع وتتقاسم وحدة الهدف والغاية فعلم البلاغة وعلم اللغة من العلوم التي نضجت ونمت في أحضان كتب التفسير لأن هذا العلم اجتمع فيه ما تفرق في غيره. وهو ما يفسر لنا أن عددًا من المفسرين كانوا علماء لغة وبلاغة مثل الإمام الزمخشري والإمام الراغب الأصفهاني والإمام السمين الحلبي والإمام الفيروزآبادي. ويعد علم أصول الفقه من أبرز العلوم التي شكلت محورا لالتقاء مجموعة من العلوم حيث وظفت فيه عدة معارف واستثمرت فيه عدة مفاهيم مما أهله لأن يكون علمًا جامعًا بين العلوم النقلية والعلوم العقلية وبين علوم الفهم وعلوم الاستدلال."
Research Interests:
أصبح البحث في اللغة وعلومها في القرن الماضي محط أنظار كثير من العلماء مما أدى لنشوء نظريات حديثة في اكتساب اللغة وماهيتها وكان من أبرز أصحاب تلك النظريات -والذين غيروا كثيرا في العلوم التربوية كنتيجة لنظرياتهم- جان بياجيه ونوام تشومسكي... more
أصبح البحث في اللغة وعلومها في القرن الماضي محط أنظار كثير من العلماء مما أدى لنشوء نظريات حديثة في اكتساب اللغة وماهيتها وكان من أبرز أصحاب تلك النظريات -والذين غيروا كثيرا في العلوم التربوية كنتيجة لنظرياتهم- جان بياجيه ونوام تشومسكي ودي سوسير، حيث كانت ساروا في العلوم اللغوية مسارات جديدة كانت نتيجة لرؤيتهم للغة بنظرة مخالفة لما كان سائدا قبلهم. وقد أدى هذا الأمر لنشوء مدارس جديدة في العلوم التربوية أثرت أثرا بالغة في التربية والتعليم وفي العلوم الأخرى تباعا كنتيجة للتأثر بهذه المدارس.
Research Interests:
1-اضبط نومك على دورة 90 دقيقة نوم: هناك دراسة تشير إلى أن الإنسان يستغرق في النوم في دورات تبدأ من النوم الخفيف إلى العميق بعد 45 دقيقة ثم تعود إلى الخفيف بعد 90 دقيقة فإذا أردت أن تنام لمدة ثمان ساعات اجعل المدة 7 ساعات ونصف لأنها تعادل... more
1-اضبط نومك على دورة 90 دقيقة نوم: هناك دراسة تشير إلى أن الإنسان يستغرق في النوم في دورات تبدأ من النوم الخفيف إلى العميق بعد 45 دقيقة ثم تعود إلى الخفيف بعد 90 دقيقة فإذا أردت أن تنام لمدة ثمان ساعات اجعل المدة 7 ساعات ونصف لأنها تعادل خمس دورات نوم حيث يمكن للمنبه أن يساعدك في الاستيقاظ خلال مرحلة النوم الخفيف عند نهاية الدورة الخامسة.
2-ضع المنبه بعيداً عنك: لا تجعل المنبه قريباً من سريرك لكي تجد فرصة أن تتحرك بعد الاستيقاظ ليساعدك ذلك في عدم الرجوع للنوم مجدداً.
3 - اشرب كأس من الماء: تستهلك العمليات الحيوية في الجسم خلال النوم قرابة اللتر من الماء فيكون الجسم في أشد الحاجة للماء لتعويض ما فقده ولتنشيط الرئة في اذابة الأكسجين المهم لنشاط الجسم قد لا يحبذ أصحاب المقاهي هذه المعلومة لأن هذه العادة ستغنيك عن قهوة الصباح.
4- ابحث عن الضوء : افتح الستائر والنوافذ كذلك، إن كان ذلك ممكنا فستصل إشارة للدماغ بطلوع الصباح مما يحفز الجسم للاستيقاظ.
5- خذ دشا: ويفضل أن يكون باردا إذا أمكن ذلك أو أحسست أنك لا تزال تشعر بالنعاس.
2-ضع المنبه بعيداً عنك: لا تجعل المنبه قريباً من سريرك لكي تجد فرصة أن تتحرك بعد الاستيقاظ ليساعدك ذلك في عدم الرجوع للنوم مجدداً.
3 - اشرب كأس من الماء: تستهلك العمليات الحيوية في الجسم خلال النوم قرابة اللتر من الماء فيكون الجسم في أشد الحاجة للماء لتعويض ما فقده ولتنشيط الرئة في اذابة الأكسجين المهم لنشاط الجسم قد لا يحبذ أصحاب المقاهي هذه المعلومة لأن هذه العادة ستغنيك عن قهوة الصباح.
4- ابحث عن الضوء : افتح الستائر والنوافذ كذلك، إن كان ذلك ممكنا فستصل إشارة للدماغ بطلوع الصباح مما يحفز الجسم للاستيقاظ.
5- خذ دشا: ويفضل أن يكون باردا إذا أمكن ذلك أو أحسست أنك لا تزال تشعر بالنعاس.
Research Interests:
قام جاكسون براون بكتابة توجيهات لابنه حين التحق بالجامعة سماها توجيهات قليلة للحياة. كتب جاكسون لابنه 1532 توجيها. قمت بقراءتها كاملة في سبيل ترجمتها وتنقيحها ونشرها. هذا وقد قمت باستبعاد التوجيهات التي لا تناسب مجتمعنا المسلم إضافة إلى... more
قام جاكسون براون بكتابة توجيهات لابنه حين التحق بالجامعة سماها توجيهات قليلة للحياة. كتب جاكسون لابنه 1532 توجيها. قمت بقراءتها كاملة في سبيل ترجمتها وتنقيحها ونشرها. هذا وقد قمت باستبعاد التوجيهات التي لا تناسب مجتمعنا المسلم إضافة إلى التصرف في بعض التوجيهات لتناسب ثقافة المتلقي, قد لا تكون جميع هذه التوجيهات مهمة أو فعالة لكنها جميلة "ازرع ورد" وبعضها غريب "تناول وجبة في مواقف الشاحنات" والبعض الآخر مضحك "احفظ ثلاث نكت نظيفة" وفي أحيان كثيرة مهمة. شد انتباهي أن أكثر التعليمات التي أعتقد أنها مهمة تكون شبيهة من حيث المضمون لأحاديث نبوية شريفة سوف أحاول أن أرفق نص الحديث معها "ثق بالله وأغلق سيارتك" "اعقلها وتوكل". نشرت هذه التوجيهات بعد ترجمتها ترجمة معتمدة بواقع توجيه واحد مع كل رسالة أرسلتها إلى مجموعة ناصر البريدية وها هو كامل الكتاب كاملا بين يديك لعلك تجد فيه ما ينفع.
أهدي هذا العمل لكل من استقبل رسائلي بصدر رحب وقام بنشرها فجزاه الله عني خير الجزاء.
والله أسأل أن ينفعني وإياكم بهذا العمل إنه سميع مجيب وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.
كتبه : ناصر بن إبراهيم الراجح ليلة الأربعاء 23 ذو القعدة 1430هـ
أهدي هذا العمل لكل من استقبل رسائلي بصدر رحب وقام بنشرها فجزاه الله عني خير الجزاء.
والله أسأل أن ينفعني وإياكم بهذا العمل إنه سميع مجيب وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.
كتبه : ناصر بن إبراهيم الراجح ليلة الأربعاء 23 ذو القعدة 1430هـ