ARTE – 4to Grado Secundaria
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPONENTE : Artes visuales
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA : EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
TRANSVERSAL
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL CNEB CONOCIMIENTO EXPLÍCITO EN EL CNEB CONTEXTUALIZADAS
Expresión artística. Aplica los elementos de la composición
Representa con autenticidad e identidad La composición. Equilibrio, punto áureo. Ritmo, artística en temas pictóricos y utiliza
la belleza del arte visual. movimiento, peso. Contraste, armonía. adecuadamente la teoría del color VI.
Experimenta la composición en las artes Historia de las artes visuales. Elabora mapas conceptuales de la Historia de
visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contemporánea. las Artes Visuales.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus Colorea y pinta las obras del Neoclasicismo,
representantes. modernas y contemporáneas mostrando una
El arte popular peruano y sus representantes. actitud responsable y de tolerancia con sus
Teoría del color IV: Colores Armónicos. pares.
Armonía de los colores. Armonías monocromas Participa respondiendo preguntas sobre el arte
(degradación). Valor y Tono. Escalas. peruano, escuelas y sus representantes
Visibilidad del color. promoviendo una convivencia tolerante.
Arte decorativo. Identifica el arte rupestre en el Perú
(Toquepala-Tacna) y otras cuevas del arte
lítico y pictórico expresando su interés por
conocer lo nuestro.
Compone cuadros pictóricos, esquemáticos y
abstractos comprendiendo el uso adecuado de
los colores
Apreciación Artística Expone en el aula y Expo-Arte en un clima de
Compara las manifestaciones de las respeto, transmitiendo sensibilidad por las
artes visuales en el proceso histórico. bellas artes y mejora en su entorno.
Elabora artes decorativos para aplicar sus
conocimientos estéticos y a su vez promover
una cultura afectiva en su entorno familiar,
escolar, comunidad y país.
Investiga y comprende los elementos de la
composición artística y cromática.
Compara las etapas por las que atraviesa el
arte visual en la historia y aprecia su
evolución en el tiempo.
Valora el arte visual en el Perú, sus escuelas,
representantes y la función social –histórico
que cumple en los tiempos actuales.
Investiga sobre el arte popular peruano y a sus
representantes, destacando a los de su
comunidad de Canto Rey.
Aprecia el trabajo manual en el arte
decorativo, obteniendo un producto que
permite manifestar su cariño ; además la
posibilidad de un ingreso económico familiar
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPONENTE : Artes visuales
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA : EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
TRANSVERSAL
ACTITUDES DEL CNEB ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Tiene iniciativa para participar en los
diversos eventos culturales de la Participar en las actividades artísticas, programadas en el área, I.E. y la comunidad
institución educativa. mostrando una actitud de respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Es cooperativo con sus compañeros al Comparte sus materiales en el trabajo práctico, teórico y decorativo.
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, Presenta oportunamente sus trabajos pictóricos, decorativos, teóricos y prácticos.
estrategias o coreografías. Es perseverante para realizar las mezclas y obtener los colores adecuados necesarios.
Valora las manifestaciones artísticas
propias de su comunidad.
Muestra interés por la práctica de
manifestaciones artísticas.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPONENTE : Música
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA : EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
TRANSVERSAL
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL CNEB CONOCIMIENTO EXPLÍCITO EN EL CNEB CONTEXTUALIZADAS
Expresión artística. Ejercita las escalas musicales, frases
Emplea la música en sus diversas Escalas musicales. Frases melódicas. melódicas y solfeo rítmico.
formas de expresión sonora, Solfeo rítmico. Reconoce y practica los elementos y figuras
desarrollando diferentes sensaciones. Alteraciones. Matices. Figuras de musicales.
prolongación. Practica caligrafía musical haciendo uso del
Caligrafía musical. pentagrama.
Composición de ritmos. Composición de Interpreta creativamente ritmos y melodías
melodías. musicales con acompañamiento de la voz y
La voz: técnica vocal. algunas técnicas vocales.
Evolución de la música. Compara la música, en sus diferentes etapas
Instrumentos musicales en el tiempo. de evolución.
Práctica vocal con diversos repertorios. Reconoce los instrumentos musicales en el
Apreciación Artística Ejecución instrumental. tiempo resaltando los nacionales como el
Interpreta el mensaje del lenguaje cajón peruano.
musical. Interpreta el canto identificándose, primero,
Descubre los mensajes expresados en con su país poniendo en manifiesto el respeto
las obras musicales. a sus símbolos patrios como el himno
nacional del Perú.
Interpreta la música de diferentes géneros
con motivo de celebración en su comunidad.
Clasifica la música en géneros, comprende el
mensaje, valorando el legado de sus
ancestros, de su comunidad y de su país.
ACTITUDES DEL DCN ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Muestra interés por el uso de los Participa interpretando la música y el canto de manera creativa y espontanea.
instrumentos musicales.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPONENTE : Teatro
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA : EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
TRANSVERSAL
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL CNEB CONOCIMIENTO EXPLÍCITO EN EL CNEB CONTEXTUALIZADAS
Expresión artística. Lee en voz alta y dicción el tema del teatro,
Emplea técnicas pertinentes en el El teatro. Dramaturgia. Triángulo argumental. dramaturgia y triangulo argumental.
montaje de una obra teatral inspiradas Elementos técnicos de producción teatral. Ejercita los elementos técnicos de producción
en su entorno social. Vestuario, escenografía, maquillaje, luces, teatral con ayuda-memoria.
Representa una producción teatral con utilería. Expresa su gusto por el teatro expectando una
autenticidad, identidad y estética. Apreciación estética teatral. obra teatral profesional.
Utiliza elementos técnicos para la Improvisación individual y colectiva. Participa espontáneamente de improvisaciones
producción teatral. Textos dramáticos. Cuerpo y voz. individuales y colectivas.
Drama creativo. Construcción de personajes. Crea textos dramáticos inspirados en su
Ejercicios dramáticos. Cuadros y escenas. entorno social.
Música y efectos sonoros en la expresión Construye a sus personajes a base de
teatral. observación e investigación del mismo.
Producción de una obra teatral. Elabora sus escenografías, vestuario,
maquillaje.
Utiliza la música y efectos sonoros en la
Apreciación Artística expresión teatral.
Valora el contenido, la forma y el Presenta una producción teatral en el marco
mensaje que expresan las diferentes del concurso de teatro escolar.
manifestaciones artísticas. Compara una presentación artística teatral
Compara las manifestaciones artísticas profesional, como espectador, con una obra
del arte teatral. teatral escolar, mejorando y valorando su
Aplica los conocimientos adquiridos en trabajo.
una producción teatral. Valora los contenidos, formas y mensajes que
expresan las puestas en es cena u obras
teatrales presentados en su I.E. o comunidad.
Comprende que a través del teatro escolar,
mejora sus relaciones personales
comunicándose con mas facilidad y seguridad
con sus pares, familias, maestros y
comunidad.
ACTITUDES DEL CNEB ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Es tolerante con sus compañeros ante las
dificultades que puedan presentarse en la Tolera, respeta y valora su trabajo teatral, como la de sus compañeros.
integración de un grupo artístico. Muestra seguridad en su comunicación oral y expresión corporal.
Valora las manifestaciones artísticas Valora las obras teatrales propias de su creación y las de su comunidad.
propias de su comunidad.
MATRIZ DE DIVERSIFICACION DEL AREA DE ARTE - EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPONENTE : Danza
CICLO/GRADO : VII / CUARTO
TEMA : EDUCACIÓN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
TRANSVERSAL
CAPACIDADES ADECUADAS Y
CAPACIDAD PROPUESTA EN EL CNEB CONOCIMIENTO EXPLÍCITO EN EL CNEB CONTEXTUALIZADAS
Expresión artística. Expone sobre la evolución de la danza en el
Representa danzas regionales, La evolución de la danza en el Perú. Perú estableciendo las características de
nacionales internacionales, teniendo Danza prehispánica. Danza colonial. Danza de cada época.
en cuenta los elementos que lo fusión. Siente la danza como medio de comunicación
componen. La danza como medio de comunicación. corporal que transmite sentimientos, ideas
Danza teatro. Argumento. Coreografía. y emociones en su entorno educativo, socio-
Recursos externos: vestuarios, accesorios, cultural.
maquillaje, escenografía. Presenta la danza teatro de creación
Representación de danzas locales y colectiva , luciendo coreografías de
universales. interés, propias de su edad .
Utiliza los recursos externos: vestuario,
Apreciación Artística accesorio, maquillaje, escenografía para la
Compara las manifestaciones artísticas representación de danzas regionales del país
de la danza local y universal. resaltando nuestro acervo cultural en
Descubre los mensajes expresados en concursos de la I.E., locales y nacionales.
las representaciones de danzas locales y Valora la danza de su país, comprendiendo el
universales. mensaje y las características de ellas.
ACTITUDES DEL CNEB ACTITUDES CONTEXTUALIZADAS
Es cooperativo con sus compañeros al
apoyarlos en el uso de diversas técnicas, Muestra respeto y aprecio por su lugar de origen migrante y/o de sus padres y/o de sus
estrategias o coreografías. ancestros, interpretando con fuerza y orgullo sus danzas folklóricas.
Valora las manifestaciones artísticas
propias de su comunidad.
