MATRIZ DE TERCER GRADO DE NIVEL SECUNDARIA

ÁREA ARTE Y CULTURA / PRIMER BIMESTRE

SUB ÁREA MÚSICA
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce
en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y
lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de

CALENDARIZACIÓN
interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los
medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales
PERFIL contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales,
PERFIL CNEB
FUTURA culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico - cultural nos reta a
interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la
intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una
manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
COMPETEN
CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
CIA
Que sepan La música en el teatro:
trabajar en El la ópera y la zarzuela Describe de qué manera los elementos, que intervienen en
equipo estudiante la construcción de una obra musical (melodía, ritmo,
aprecia La música y la danza en armonía, timbre, textura, forma, tempo y dinámica) son
Que manifestacio Percibe el Perú: ritos, utilizados para comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
manejen nes artístico- manifestacion tradiciones y fiestas

Aprecia de manera crítica manifestaciones

bien sus culturales es artístico - Describe de qué manera las aplicaciones, programas
emociones para culturales Elementos que informáticos y editores virtuales de audio y partituras
comprender intervienen en la intervienen como recursos en la construcción de una obra
Que el aporte del construcción de una musical y son utilizados para comunicar mensajes, ideas y
aprendan arte a la artístico - culturales obra musical: melodía, sentimientos.
continuame cultura y a la ritmo, armonía, timbre,
nte de sociedad y Contextualiza textura, forma, tempo y
manera crea manifestacion dinámica Compara diversos estilos y modos de producción de la
autónoma proyectos es artístico - ópera y la zarzuela asociados a las manifestaciones
porque lo artísticos culturales Aplicaciones y artístico – culturales de diversos lugares y épocas que
disfrutan utilizando programas informáticos observa o experimenta para identificar sus
los diversos para el aprendizaje transformaciones.
Que lenguajes musical
desarrolle del arte para Compara diversos estilos y modos de producción de
n comunicar Uso de editores música y la danza en el Perú (ritos, tradiciones y fiestas),
pensamie sus ideas a virtuales de audio y de asociados a las manifestaciones artístico – culturales de
nto crítico, otros partituras (aspectos diversos lugares y épocas que observa o experimenta para
que artísticos y técnicos) identificar sus transformaciones.
tengan
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 1
P sus Reflexiona
R propias creativa y
Explica el significado de una manifestación artístico cultural
I ideas y críticamente
(música y danza en el Perú: ritos, tradiciones y fiestas) y lo
M opiniones sobre
justifica utilizando el lenguaje propio de las artes. Contrasta
E manifestacion
su postura personal con las opiniones de sus pares.
R es artístico -
culturales
B ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos
I pertinentes a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos
M de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
E convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su
S uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando
T sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera
R interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de
E referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al
combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes,
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus
propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
COMPETEN
CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
CIA

La música en el teatro:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Utiliza y combina de diferentes maneras elementos que
la ópera y la zarzuela
intervienen en la construcción de una obra musical
Explora y
(melodía, ritmo, armonía, timbre, textura, forma, tempo y
experimenta La música y la danza en
dinámica) para potenciar sus intenciones comunicativas o
los lenguajes el Perú: ritos,
expresivas. Ensaya las posibilidades expresivas de los
artísticos tradiciones y fiestas
elementos, y practica con aquellos que no le son
familiares, con el fin de aplicarlos en sus creaciones.
Elementos que
intervienen en la
construcción de una Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto
obra musical: melodía, artístico con un propósito específico. Obtiene, selecciona y
ritmo, armonía, timbre, usa información que le es significativa de diversos
Aplica textura, forma, tempo y referentes artístico – culturales (música y danza en el Perú:
procesos dinámica ritos, tradiciones y fiestas. Aplica programas informáticos
creativos para su aprendizaje musical y medios para comunicar de
Aplicaciones y manera efectiva el mensaje o idea.
programas informáticos
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 2
 Registra las diversas fuentes de información de la música
en el teatro (ópera y zarzuela) que ha usado para generar
Evalúa y
ideas, así como los editores virtuales de audio y partituras,
comunica
para el aprendizaje que ilustran el proceso de desarrollo de su proyecto
sus procesos
musical artístico. Asume diversos roles en la presentación de sus
y proyectos
proyectos y participa de algunas de estrategias de difusión
Uso de editores virtuales para convocar al público al que se dirige.
de audio y de partituras

ÁREA ARTE Y CULTURA / PRIMER BIMESTRE

SUB ÁREA ARTES PLÁSTICAS

ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los
CALENDARIZACIÓN

elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico -
cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Percibe La composición en las artes visuales: Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
Que sepan manifestaciones composición con reglas de proporción: regla de de la composición con reglas de proporción, son utilizados
trabajar en El estudiante
Aprecia de manera crítica manifestaciones

artístico - culturales los tercios. para comunicar mensajes, ideas y sentimientos.

equipo aprecia
Compara estilos artísticos: arte romántico y gótico; asociados
manifestaciones Contextualiza
Que manejen artístico-culturales Historieta a las manifestaciones artístico-culturales de la edad media,
manifestaciones
que observa o experimenta para identificar sus
PRIMER BIMESTRE

artístico - culturales

bien sus para comprender artístico - culturales

emociones el aporte del arte a Historia del arte: Edad media: arte románico y transformaciones.
la cultura y a la Reflexiona creativa y gótico. Explica el significado de la historieta y el collage a partir de
Que aprendan sociedad y crea críticamente sobre criterios propios e información recabada. Opina sobre el
continuamente proyectos manifestaciones Técnica artística: Collage impacto de esa manifestación en sí mismo y en la audiencia.
de manera artísticos artístico - culturales Contrasta su postura personal con las opiniones de sus pares.
autónoma porque utilizando los
lo disfrutan diversos lenguajes
del arte para
Que desarrollen comunicar sus
pensamiento ideas a otros

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 3

 crítico, que ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asun
tengan sus en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos
propias ideas y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a s
opiniones y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando
que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica pr
colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales co
combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, exp
manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus pr
la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Utiliza y combina
Explora y lenguajes artístic
experimenta los comunicativas o
lenguajes artísticos expresivas de la
practica con el fin d

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

La composición en las artes visuales:
composición con reglas de proporción: regla de
los tercios.
Elabora y ejecuta u
Historieta
collage con un prop
información que l
Historia del arte: Edad media: arte románico y artístico-culturales,
Aplica procesos gótico. para comunicar de
creativos
Técnica artística: Collage Elabora y ejecuta u
romántico y gótico.
le es significativa d
de otros tipos.

Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos Registra las divers

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 4

 para generar ideas
ilustran el proceso
historieta y/o collag
de sus proyectos y
para convocar al pú

MATRIZ DE TERCER GRADO DE NIVEL SECUNDARIA

ÁREA ARTE Y CULTURA / SEGUNDO BIMESTRE
SUB ÁREA MÚSICA
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de
los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
CALENDARIZACIÓN

existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico
- cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Educación ambiental: rechazo al ruido Describe de qué manera los tipos de canto (lírico y popular)
Que sepan
El estudiante indiscriminado y a la contaminación sonora de una manifestación artístico – cultural son utilizados para
trabajar en
aprecia comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
Aprecia de manera crítica manifestaciones

equipo Percibe
manifestaciones La respiración en el canto: control de los
manifestaciones
artístico- tiempos y la impostación Describe de qué manera la respiración en el canto ayuda al
Que manejen artístico - culturales
culturales para control de los tiempos y en la impostación en una
SEGUNDO BIMESTRE

bien sus
artístico - culturales

comprender el Tipos de canto: lírico y popular manifestación artístico – cultural para comunicar mensajes,
emociones
aporte del arte a ideas y sentimientos.
la cultura y a la La música profana y sacra Compara la música profana y la sacra asociadas a las
Que aprendan Contextualiza
sociedad y crea manifestaciones artístico – culturales de diversos lugares y
continuamente manifestaciones
proyectos La orquesta de cámara y su clasificación épocas que observa o experimenta para identificar sus
de manera artístico - culturales
artísticos transformaciones.
autónoma porque
utilizando los Reflexiona creativa y Explica el significado de una manifestación artístico cultural
lo disfrutan
diversos críticamente sobre (la orquesta de cámara) y lo justifica utilizando el lenguaje
lenguajes del arte manifestaciones propio de las artes. Contrasta su postura personal con las
Que desarrollen
para comunicar artístico - culturales opiniones de sus pares.
pensamiento
sus ideas a otros

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 5

 tengan sus ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o
propias ideas y audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lengu
opiniones comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y t
muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar s
acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisci
manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tan
tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo d
sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del pro

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Utiliza y combina d
Educación ambiental: rechazo al ruido
canto (control de
Explora y indiscriminado y a la contaminación sonora
potenciar sus int
experimenta los
Ensaya las posibi
lenguajes artísticos La respiración en el canto: control de los
técnicas, y practic
tiempos y la impostación
con el fin de aplica

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Tipos de canto: lírico y popular Elabora y ejecuta
artístico (educac
La música profana y sacra indiscriminado y
propósito específic
La orquesta de cámara y su clasificación que le es signific
culturales, o de ot
comunicar de mane
Aplica procesos
creativos
Elabora y ejecuta
artístico (Tipos de
cámara o música
específico. Obtiene
significativa de dive
otros tipos. Aplica
manera efectiva el
Registra las divers
para generar ideas
que ilustran el proc
(educación ambien
Evalúa y comunica música profana y
sus procesos y presentación de s
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 6
 proyectos
estrategias de difu
dirige.

ÁREA ARTE Y CULTURA / SEGUNDO BIMESTRE

SUB ÁREA ARTES PLÁSTICAS
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los
CALENDARIZACIÓN

elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico -
cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Que sepan Percibe Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico -

trabajar en manifestaciones de la publicidad son utilizados para comunicar mensajes,

equipo El estudiante artístico - culturales ideas y sentimientos.
aprecia Compara técnicas artísticas como el ensamblaje asociadas a
Contextualiza
Que manejen manifestaciones Publicidad: elementos de publicidad las manifestaciones artístico-culturales de diversos lugares y
manifestaciones
bien sus artístico-culturales épocas que observa o experimenta para identificar sus
artístico - culturales
SEGUNDO BIMESTRE

emociones para comprender Spot publicitario artístico transformaciones.

culturales

el aporte del arte a

Que aprendan la cultura y a la Caricatura: características y tipos Explica el significado de spot publicitario a partir de criterios
continuamente sociedad y crea propios e información recabada. Opina sobre el impacto de
de manera proyectos Reflexiona creativa y Técnicas artísticas: ensamblaje esa manifestación en sí mismo y en la audiencia.
autónoma porque artísticos críticamente sobre
lo disfrutan utilizando los manifestaciones Explica el significado de la caricatura a partir de criterios
diversos lenguajes artístico - culturales propios e información recabada. Opina sobre el impacto de
Que desarrollen del arte para esa manifestación en sí mismo y en la audiencia.
pensamiento comunicar sus
crítico, que ideas a otros
tengan sus ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias
propias ideas y en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 7

opiniones expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a s
y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando
que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica pr
colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales co
combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, exp
manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus pr
la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Utiliza y combina
publicidad para p
expresivas. Ensay
medios, las técnica
Explora y que no le son fa
experimenta los creaciones

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

lenguajes artísticos
Utiliza de difere
ensamblaje para p
Publicidad: elementos de publicidad. expresivas. Ensaya
artística con el fin d
Spot publicitario artístico

Caricatura: características y tipos.

Técnicas artísticas: Ensamblaje.

Elabora y ejecuta u
artístico y/o una
Aplica procesos Obtiene, seleccion
creativos de diversos refere
Aplica técnicas y m
el mensaje o idea.

Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos Registra las divers

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 8

 para generar ideas
ilustran el proceso
Asume diversos ro
participa de alguna
público al que se d

MATRIZ DE TERCER GRADO DE NIVEL SECUNDARIA

ÁREA ARTE Y CULTURA / TERCER BIMESTRE
SUB ÁREA MÚSICA
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los
CALENDARIZACIÓN

elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico -
cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Principales agrupaciones vocales: solista, dúo, Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
Que sepan trío, cuarteto, octeto, coro de una manifestación artístico – cultural (folclore musical
trabajar en peruano) son utilizados para comunicar mensajes, ideas y
El estudiante Percibe
equipo
Aprecia de manera crítica manifestaciones

aprecia El oído y su funcionamiento musical. El oído sentimientos.

manifestaciones
manifestaciones absoluto
Que manejen artístico - culturales
artístico-culturales Describe al oído y su funcionamiento musical a través de la
bien sus Iniciación al oído musical a través de la audición audición de diversas manifestaciones artístico – culturales
TERCER BIMESTRE

para comprender
artístico - culturales

emociones de notas musicales individuales. Interpretación identificado su importancia para adquirir del oído absoluto.
el aporte del arte a
la cultura y a la vocal de notas musicales. Compara diversos estilos de interpretación vocal e
Que aprendan
sociedad y crea Contextualiza instrumental de repertorio del folclore peruano, asociados a
continuamente El folclore musical peruano
proyectos manifestaciones las manifestaciones artístico – culturales de diversos lugares y
de manera
artísticos artístico - culturales épocas que observa o experimenta para identificar sus
autónoma porque Interpretación vocal e instrumental de repertorio
utilizando los transformaciones.
lo disfrutan del folclore peruano
diversos lenguajes Reflexiona creativa y Explica el significado de una manifestación artístico cultural
del arte para críticamente sobre (Principales agrupaciones vocales: solista, dúo, trío, cuarteto,
Que desarrollen
comunicar sus manifestaciones octeto, coro) y lo justifica utilizando el lenguaje propio de las
pensamiento
ideas a otros artístico - culturales artes. Contrasta su postura personal con las opiniones de sus
crítico, que
pares.
tengan sus

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 9

propias ideas y ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asun
opiniones en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos
expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo
uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria
individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas trad
decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de co
sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos
acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y p

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Principales agrupaciones vocales: solista, dúo,

trío, cuarteto, octeto, coro
Utiliza y combina
El oído y su funcionamiento musical. El oído
lenguajes artístico
Explora y absoluto
potenciar sus inten
experimenta los
las posibilidades e
lenguajes artísticos Iniciación al oído musical a través de la audición
practica con aquel

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

de notas musicales individuales. Interpretación
aplicarlos en sus cr
vocal de notas musicales individuales.

El folclore musical peruano

Interpretación vocal e instrumental de repertorio

del folclore peruano
Elabora y ejecuta u
(interpretación voc
Aplica procesos peruano) con un p
creativos usa información qu
artístico – culturale
para comunicar de

Registra las divers

para generar ideas
en la adquisición d
Evalúa y comunica la presentación de
sus procesos y
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 10
 proyectos

ÁREA ARTE Y CULTURA / TERCER BIMESTRE

SUB ÁREA ARTES PLÁSTICAS
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de los
CALENDARIZACIÓN

elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico -
cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
Que sepan del diseño gráfico son utilizados para comunicar mensajes,
Aprecia de manera crítica manifestaciones

trabajar en Percibe ideas y sentimientos.

El estudiante Corrientes artísticas del siglo xx: expresionismo
equipo manifestaciones
aprecia y constructivismo ruso.
artístico - culturales Describe de qué manera los elementos, principios y códigos
manifestaciones
artístico - culturales

Que manejen del diseño gráfico aplicando la psicología del color para
artístico-culturales Diseño gráfico: psicología del color en el diseño
bien sus comunicar mensajes, ideas y sentimientos.
TERCER BIMESTRE

para comprender gráfico.

emociones compara diversas corrientes artísticas: expresionismo y
el aporte del arte a Contextualiza
constructivismo ruso asociados a las manifestaciones
la cultura y a la manifestaciones
Que aprendan Diseño gráfico: Logotipos. artístico-culturales del siglo xx, que observa o experimenta
sociedad y crea artístico - culturales
continuamente para identificar sus transformaciones.
proyectos
de manera
artísticos Reflexiona creativa y
autónoma porque Técnicas artísticas: técnica libre. Explica el significado de técnica artística: técnica libre a partir
utilizando los críticamente sobre
lo disfrutan de criterios propios e información recabada. Opina sobre el
diversos lenguajes manifestaciones
impacto de esa técnica en sí mismo y en la audiencia.
del arte para artístico - culturales
Que desarrollen
comunicar sus
pensamiento
ideas a otros
crítico, que
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias
tengan sus
en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 11
propias ideas y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo
opiniones uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria
individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas trad
decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de co
sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos
acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y p
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE
Corrientes artísticas del siglo xx: expresionismo
y constructivismo ruso.
Utiliza y combina d
Diseño gráfico: psicología del color en el diseño gráfico: psicología
Explora y gráfico. comunicativas o
experimenta los
expresivas de los
lenguajes artísticos Diseño gráfico: Diseño de logotipo. practica con aquel

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

aplicarlos en el dise
Técnicas artísticas: técnica libre.

Elabora y ejecuta u
aplicando la técnic
Obtiene, seleccion
de diversos refere
Aplica procesos Aplica técnicas y m
creativos el mensaje o idea.

Elabora y ejecuta
del siglo xx: expre
selecciona y usa
diversos referentes

Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos Registra las divers
para generar ideas
ilustran el proceso

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 12

 Asume diversos ro
participa de alguna
público al que se d

MATRIZ DE TERCER GRADO DE NIVEL SECUNDARIA

ÁREA ARTE Y CULTURA / CUARTO BIMESTRE
SUB ÁREA MÚSICA
ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de
los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
CALENDARIZACIÓN

existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico
- cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Que sepan El estudiante Contribución de la música al desarrollo de Describe de qué manera la música contribuye a desarrollo
trabajar en aprecia competencias de competencias mediante la escucha y visualización de
equipo manifestaciones manifestaciones artístico – cultural utilizadas para comunicar
Aprecia de manera crítica manifestaciones

Percibe
artístico-culturales Habilidades y/o destrezas que se desarrollan a mensajes, ideas y sentimientos.
manifestaciones
Que manejen para comprender través de la música
artístico - culturales
bien sus el aporte del arte a Describe de qué manera la historia y las características del
CUARTO BIMESTRE

artístico - culturales

emociones la cultura y a la El cajón peruano: historia y características. cajón peruano son utilizados para comunicar mensajes,
sociedad y crea ideas y sentimientos en una manifestación artístico – cultural
Que aprendan proyectos Técnicas percutivas básicas para la ejecución Compara las diversas habilidades y/o destrezas que se
continuamente artísticos Contextualiza instrumental individual del cajón peruano desarrollan a través de la música asociados a las
de manera utilizando los manifestaciones manifestaciones artístico – culturales de diversos lugares y
autónoma porque diversos lenguajes artístico - culturales épocas que observa o experimenta para identificar sus
lo disfrutan del arte para transformaciones.
comunicar sus Reflexiona creativa y Explica el significado de las técnicas percutivas básicas de
Que desarrollen ideas a otros críticamente sobre una manifestación artístico cultural (ejecución instrumental
pensamiento manifestaciones de cajón peruano) y lo justifica utilizando el lenguaje propio
crítico, que artístico - culturales de las artes. Contrasta su postura personal con las
tengan sus opiniones de sus pares.

Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 13

propias ideas y ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o
opiniones audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lengu
comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y t
muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar s
acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisci
manera individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tan
tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera
experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo d
sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del pro

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Contribución de la música al desarrollo de

competencias
Utiliza y combina d
Habilidades y/o destrezas que se desarrollan a básicas para la e
Explora y través de la música para potenciar
experimenta los competencias, y
lenguajes artísticos El cajón peruano: historia y características. expresivas. Ensay

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

medios, las técnica
Técnicas percutivas básicas para la ejecución familiares, con el fin
instrumental individual del cajón peruano

Elabora y ejecuta
artístico (ejecución
Aplica procesos propósito específic
creativos que le es signific
culturales, o de ot
comunicar de mane

Registra las divers

para generar ideas
que ilustran el proc
(cajón peruano). As
sus proyectos y
Evalúa y comunica difusión para convo
sus procesos y
Proyecto Curricular Institucional 2020 – 2024 14
 proyectos

ÁREA ARTE Y CULTURA / CUARTO BIMESTRE

SUB ÁREA ARTES PLÁSTICAS

ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función comunicativa de
CALENDARIZACIÓN

los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que
existen diferentes maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el impacto de los medios de
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico - culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha
PERFIL FUTURA PERFIL CNEB cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación artístico
- cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS CNEB / FUTURA SCHOOLS
Describe de qué manera se pueden usar las técnicas de
Aprecia de manera crítica manifestaciones

Que sepan Percibe grabado para comunicar mensajes e ideas.

trabajar en El estudiante manifestaciones
equipo aprecia artístico - culturales Describe de qué manera se puede usar la síntesis de la
Grabado: xilografía
manifestaciones figura humana para comunicar mensajes e ideas.
artístico - culturales

Que manejen artístico-culturales Compara diversos modos de producción o tecnologías

bien sus para comprender
CUARTO BIMESTRE

Contextualiza Síntesis de la figura humana: estilización. asociados a las manifestaciones artístico-culturales de

emociones el aporte del arte a manifestaciones diversos lugares y épocas que observa o experimenta para
la cultura y a la artístico - culturales identificar sus transformaciones. (diseño de modas)
Que aprendan sociedad y crea
Diseño de modas: confección de figurines.
continuamente proyectos
Reflexiona creativa y
de manera artísticos Explica el significado de una manifestación artístico-cultural
críticamente sobre
autónoma porque utilizando los (escultura) a partir de criterios artísticos, Opina sobre el
manifestaciones Escultura: modelado en arcilla
lo disfrutan diversos lenguajes impacto de esa manifestación en sí mismo y en la audiencia.
artístico - culturales
del arte para
Que desarrollen comunicar sus
pensamiento ideas a otros ESTÁNDAR VII, COMPETENCIA 2: Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias
crítico, que en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos
y expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su
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 tengan sus uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
propias ideas y descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria
opiniones individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas trad
decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de co
sentimientos. Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos
acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y p

COMPETENCIA CAPACIDAD CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPE

Grabado: xilografía

Síntesis de la figura humana: estilización

Utiliza y combina
Explora y
lenguajes artístic
experimenta los
Diseño de modas: confección de figurines comunicativas o
lenguajes artísticos
xilografía.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Escultura: modelado en arcilla

Elabora y ejecuta
artístico utilizando
Aplica procesos selecciona y usa
creativos diversos referente
Aplica técnicas y m
el mensaje o idea.

Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos
Registra las divers
para generar ideas
que ilustran el proc
(confección de fi
presentación de

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 estrategias de difu
dirige.

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