I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Cálculo I
CÓDIGO : MA262
CICLO : 202000
CUERPO ACADÉMICO : Arroyo Flores, Merwil Luciano
Calla Salcedo, Agustin Jesus
Cupi Condori, Hernan Nicolay
Mattos Quevedo, Juan Manuel
Obando Pacheco, David Hugo
Ortiz Lozada, Alfredo
Perez Armijo, Jhonny Edward
Quincho Flores, Eduardo
Renjifo Salazar, Alex Xavier
CRÉDITOS : 6
SEMANAS : 8
HORAS : 6 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ciencias

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Cálculo I es un curso general para todas las carreras de ingeniería; de carácter teórico y se dicta en la modalidad
blended, está dirigido a los estudiantes de segundo ciclo, proporciona el soporte matemático al estudiante en
temas de cálculo diferencial y cálculo integral, para las asignaturas siguientes propias de cada especialidad, por
tal razón los conceptos de cada tema se definen de forma sencilla, relacionándolos con problemas afines a la
ingeniería.
En este curso se reforzará la competencia de razonamiento cuantitativo, a través del cual el alumno podrá
interpretar, representar, comunicar y utilizar información en situaciones de contexto real. Incluye que se calcule,
razone, emita juicios de valor y tome decisiones con base en la información cuantitativa. En nuestro curso se
trabajará el Nivel 1 de la rúbrica de razonamiento cuantitativo, para lo cual a lo largo del curso se realizarán
algunas actividades para reforzar esta competencia.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al término del curso, el estudiante resuelve problemas sencillos del contexto de la ingeniería, apoyándose en
información cuantitativa que brinda el cálculo diferencial e Integral de una variable valorando la toma de
decisiones con base en esta información cuantitativa.

Competencia: Razonamiento cuantitativo

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Nivel del logro: 1
Definición:
Capacidad para interpretar, representar, comunicar y utilizar información cuantitativa diversa en situaciones de
contexto real. Incluye calcular, razonar, emitir juicios y tomar decisiones con base en esta información
cuantitativa

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 LÍMITES Y CONTINUIDAD

LOGRO
Competencia(s):
Al finalizar la unidad, el estudiante analiza (*) el comportamiento de funciones de una variable a partir de conceptos de
límites y continuidad.
(*) Analizar: Significa determinar a priori el dominio de la función, el comportamiento límite en los puntos de
discontinuidad, los intercepto con los ejes coordenados y los comportamientos límites en el infinito.

TEMARIO
1.1 Función real de variable real. Análisis del comportamiento límite de una función. 1.2 Límites laterales, infinitos y al
infinito. 1.3 Asíntotas verticales y horizontales 1.4 Continuidad de funciones. Tipos de discontinuidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad, se trabajarán las actividades como clases teóricas, clases prácticas, videoconferencias y actividades
colaborativas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONTROL VIRTUAL: Los estudiantes individualmente, al inicio de algunas clases presenciales (según se indica en el
plan calendario), resuelven ejercicios (evaluación en línea) acerca del material de autoaprendizaje autónomo
previamente visto.
PARTICIPACIÓN EN CLASE: El estudiante participa en clase respondiendo las interrogantes y/o ejercicios
propuestos por el docente mostrando perseverancia en su aprendizaje. BIBLIOGRAFÍA:
STEWART, James (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. México, D.F.: Cengage Learning.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 01

UNIDAD Nº: 2 LA DERIVADA

LOGRO
Competencia(s):
Al finalizar la unidad, el estudiante calcula derivadas de funciones en sus diferentes formas empleando las reglas de
derivación.

TEMARIO
2.1 Concepto de derivada. 2.2 Interpretación física y geométrica de la derivada. 2.3 Relación entre continuidad y
Derivabilidad. 2.4 Reglas de derivación. 2.5 Derivada de las funciones implícitas. 2.6 Derivadas de orden superior.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad, se trabajarán las actividades como clases teóricas, clases prácticas, videoconferencias y actividades
colaborativas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONTROL VIRTUAL: Los estudiantes individualmente, al inicio de algunas clases presenciales (según se indica en el
plan calendario), resuelven ejercicios (evaluación en línea) acerca del material de autoaprendizaje autónomo

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 previamente visto.
PARTICIPACIÓN EN CLASE: El estudiante participa en clase respondiendo las interrogantes y/o ejercicios
propuestos por el docente mostrando perseverancia en su aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA:
STEWART, James (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. México, D.F. : Cengage Learning.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 02

UNIDAD Nº: 3 APLICACIONES DE LA DERIVADA

LOGRO
Competencia(s):
Al finalizar la unidad, el estudiante, explica el uso de las derivadas en la solución de los problemas sencillos
relacionados a la ingeniería donde tenga que optimizar o encontrar tasas relacionadas.

TEMARIO
3.1 Límites de formas indeterminadas. Regla de L'hopital. 3.2 Extremos de funciones. 3.3 Los teoremas de Fermat y
del valor medio. 3.4 Criterios de la primera y segunda derivada. 3.5 Gráfica de funciones analizando todas sus
características. 3.6 Problemas de tasas relacionadas. 3.7 Problemas de optimización.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad, se trabajarán las actividades como clases teóricas, clases prácticas, videoconferencias y actividades
colaborativas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONTROL VIRTUAL: Los estudiantes individualmente, al inicio de algunas clases presenciales (según se indica en el
plan calendario), resuelven ejercicios (evaluación en línea) acerca del material de autoaprendizaje autónomo
previamente visto.
PARTICIPACIÓN EN CLASE: El estudiante participa en clase respondiendo las interrogantes y/o ejercicios
propuestos por el docente mostrando perseverancia en su aprendizaje.
PRÁCTICA CALIFICADA 01: Se evalúa los contenidos desarrollados hasta la semana 03 mediante preguntas de
desarrollo.

BIBLIOGRAFÍA:
STEWART, James (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. México, D.F. : Cengage Learning.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 03 y 04

UNIDAD Nº: 4 LA INTEGRAL

LOGRO
Competencia(s):
Al terminar esta unidad, el estudiante, aplica los diferentes métodos de integración en problemas que se requiera
resolver una integral.

TEMARIO
4.1 La integral como la operación inversa de la derivada. 4.2 El Teorema Fundamental del Cálculo (partes I y II). 4.3
Integrales indefinidas en forma directa o con un cambio de variable elemental. 4.4 Métodos de integración: Por
sustitución, por partes, sustitución trigonométrica, fracciones parciales. 4.5 Integrales impropias.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

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 En esta unidad, se trabajarán las actividades como clases teóricas, clases prácticas, videoconferencias y actividades
colaborativas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONTROL VIRTUAL: Los estudiantes individualmente, al inicio de algunas clases presenciales (según se indica en el
plan calendario), resuelven ejercicios (evaluación en línea) acerca del material de autoaprendizaje autónomo
previamente visto.
PARTICIPACIÓN EN CLASE: El estudiante participa en clase respondiendo las interrogantes y/o ejercicios
propuestos por el docente mostrando perseverancia en su aprendizaje.
PRÁCTICA CALIFICADA 02: Se evalúa los contenidos desarrollados hasta la semana 06 mediante preguntas de
desarrollo.

BIBLIOGRAFÍA:
STEWART, James (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. México, D.F.: Cengage Learning.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 05 y 06

UNIDAD Nº: 5 MÉTODOS DE INTEGRACIÓN y APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA

LOGRO
Competencia(s):
Al finalizar la unidad, el estudiante, utiliza integrales definidas cuando requiera calcular áreas de regiones planas y
volúmenes de solidos de revolución.

TEMARIO
5.1 Área de regiones planas: ejemplos. 5.2 Volumen de sólidos de revolución: ejemplos. 5.3 Área en coordenadas
polares: ejemplos. 5.4 Longitud de una curva: ejemplos. 5.5 Ecuaciones diferenciales ordinarias con variables
separables.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
En esta unidad, se trabajarán las actividades como clases teóricas, clases prácticas, videoconferencias y actividades
colaborativas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
CONTROL VIRTUAL: Los estudiantes individualmente, al inicio de algunas clases presenciales (según se indica en el
plan calendario), resuelven ejercicios (evaluación en línea) acerca del material de autoaprendizaje autónomo
previamente visto.
PARTICIPACIÓN EN CLASE: El estudiante participa en clase respondiendo las interrogantes y/o ejercicios
propuestos por el docente mostrando perseverancia en su aprendizaje.
PRÁCTICA CALIFICADA 03: Se evalúa los contenidos desarrollados desde la semana 08 hasta la semana 11
mediante preguntas de desarrollo.
EXAMEN FINAL: Se evalúa los contenidos desarrollados desde la semana 08 hasta la semana 15 mediante preguntas
de desarrollo.
BIBLIOGRAFÍA:
STEWART, James (2012). Cálculo de una variable. Trascendentes tempranas. México, D.F. : Cengage Learning.

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 07

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, que tiene como pilar el desarrollo de
competencias, las que se promueven a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante

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cumple un rol activo en su aprendizaje, construyéndolo a partir de la reflexión crítica, análisis, discusión,
evaluación, exposición e interacción con sus pares, y conectándolo con sus experiencias y conocimientos
previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en
práctica el nuevo conocimiento en contextos relacionados a la ingeniería, reconociendo la importancia que esto
tiene para su éxito profesional.
Durante las sesiones presenciales, el profesor asume el rol de facilitador y guía, orientando y desarrollando en
colaboración conjunta con los estudiantes las diferentes actividades. Todas las clases presenciales cuentan con
material didáctico: presentaciones multimedia, ejemplos, ejercicios para desarrollar en el aula y problemas de
modelización, estimulando la participación activa de los estudiantes y procurando la construcción del
aprendizaje significativo al participar en actividades grupales e individuales.
Para las sesiones virtuales se emplea la metodología flipped class (clase invertida) que permite que los
estudiantes revisen los conceptos fundamentales a través de materiales de aprendizaje autónomo (MAA)
diseñados para tal fin, luego de revisarlos deben hacer un resumen de los contenidos revisados, y también en
algunas ocasiones resolver un control virtual en la siguiente sesión presencial, donde demuestre su aprendizaje
autónomo solucionando problemas acerca del MAA. Se han diseñado también espacios de tutorías virtuales
sincrónicas utilizando videoconferencias que tienen como fin monitorear sus aprendizajes y retroalimentarlos
oportunamente según sea necesario. Adicionalmente, usamos un libro de texto para afianzar o profundizar los
temas de curso.
Como apoyo adicional a los estudiantes, la UPC ofrece el sistema de tutorías individuales. Respecto a las
tutorías: se realizan todas las semanas, en horarios flexibles y de conocimiento de los estudiantes; tienen como
propósito apoyar a los estudiantes de bajo rendimiento académico.

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
35% (EB1) + 23% (DD1) + 17% (PC1) + 25% (PC2)

TIPO DE NOTA PESO %

EB - EVALUACIÓN FINAL 35
DD - EVAL. DE DESEMPENO 23
PC - PRÁCTICAS PC 17
PC - PRÁCTICAS PC 25

VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 08 Se evalúa los temas SÍ
tratados hasta la semana
7
DD EVAL. DE DESEMPENO 1 Semana 07 Considera la nota de NO
controles, la nota de
clases virtuales y la nota
de participación.
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 03 Se evalúa los temas SÍ
tratados hasta la semana
03
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 06 Se evalúa los temas SÍ
tratados hasta la semana
6

5
IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/5157745070003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL

ANEXO

En este anexo, se encuentran los reglamentos que todo alumno está obligado a leer y a cumplir en su rol de estudiante
universitario en la UPC.
REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE ALUMNOS :
https://sica.upc.edu.pe/categoria/reglamentos-upc/sica-reg-26-reglamento-de-disciplina-de-alumnos
REGLAMENTO PARA LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE HOSTIGAMIENTO SEXUAL- UPC:
https://sica.upc.edu.pe/categoria/normalizacion/sica-reg-31-reglamento-para-la-prevencion-e-
intervencion-en-casos-de-hostiga