EXPERIENCIA N.

º 1
DATOS INFORMATIVOS:

UGEL: N.º 01

INSTITUCIÒN EDUCATIVA PARTICULAR:” DIVINO JESUS”

CICLO: III

GRADO: Primer grado de Primaria

SECCIÓN: “A” - unica

DOCENTES:
Lisset carolina Villanuev a Rodriguez

NUMERO DE HORAS SEMANALES: 30 horas

DURACION: 5 semanas

AÑO LECTIVO: 2024

TITULO:

“Retornamos a clases, conocemos nuestros aprendizajes y nos

organizamos para convivir en armonía”

I.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

 En la I.E.P DIVINO JESUS los educandos van a inciar un nuevo año escolar en el cual viviran experiencias que les permitiran reencontrarse con
sus compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente de trabajo y conocer los materiales que van a utilizar. En ese sentido requieren de un
aula acogedora y organizada de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y sus preferencias, donde se sientan cómodos y compartan
actividades con alegría. Por ellos es importante que todos participen en la ambientación y en la organización del aula para esto, se les presenta
como reto la realización de actividades a través de las siguientes preguntas. ¿como podemos organizar nuestra aula?, ¿qué materiales podemos
elaborar para poder implementar nuestros sectores de aprendizaje?, ¿qué debemos tener en cuenta para organizarnos, organizar el espacio y
convivir mejor de manera armoniosa en el aula? Este planteamiento constituye un cambio en la práctica educativa representa también un reto
para nosotros como docentes, pues nos impulsas a reflexionar sobre la forma de configurar los espacios educativos que se ajusten a las
demandas de los niños y niñas.

La presente unidad parte de actividades escolares iniciales en las que se busca la organización y el compartir armonioso en medio de un clima
propicio para promover la convivencia, la participación, el protagonismo y la reflexión de nuestros niños sobre las diferentes formas de
organización a las que se confronta en su ámbito más próximo que es el aula.

II PRODUCTOS IMPORTANTES:

 Acuerdo de convivencia.
 Carteles de valores.
 Cuento sobre la convivencia.
 Conjuntos.
 La creación del Mundo.
 El cuerpo humano.

III.- ENFOQUES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES OBSERVABLES

ENFOQUE INTERCULTURAL Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de

DIÁLOGO Y JUSTICIA
todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde.
ENFOQUE INCLUSIVO RESPETO Y EQUIDAD Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones
y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
 resultados.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
EQUIDAD, JUSTICIA Y SOLIDARIDAD
situaciones comprometidas o difíciles.

IV.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: COMUNICACIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN

COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES Grados
S GRADO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1ER Recupera información
Se comunica - Obtiene explícita de los textos orales - Diálogos - Lista de cotejos
oralmente en su información del que escucha (nombres de - Opiniones
- Fichas de
lengua materna. texto oral personas y personajes, - Interactúa
- Adecua, organiza y hechos y lugares) y que con sus trabajo
desarrolla las ideas presentan vocabulario de compañeros
- Evaluación
de forma uso frecuente en el aula.
coherente y Adecúa su texto oral a la escrita
cohesionada. situación comunicativa, a
- Interactúa sus interlocutores y al
estratégicamente propósito comunicativo,
con distintos utilizando recursos no
interlocutores. verbales (gestos y
- Reflexiona y evalúa movimientos corporales) y
la forma, el recurriendo a su
contenido y experiencia.
contexto del texto Expresa oralmente ideas y
oral. emociones en torno a un
tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de
adición y secuencia), a
 través de algunos
conectores18. Incorpora un
vocabulario de uso
frecuente.
Emplea recursos no verbales
(gestos y movimientos
corporales) como apoyo
durante el mensaje oral y en
función del propósito
comunicativo, en
situaciones de
comunicación no formal.
Participa en diversos
intercambios orales
formulando preguntas
sobre lo que le interesa
saber, dando respuestas o
haciendo comentarios
relacionados con el tema.
Recurre a normas y modos
de cortesía según el
contexto sociocultural.
Opina como hablante y
oyente sobre personas,
personajes y hechos de los
textos orales que escucha;
da razones a partir del
contexto en el que se
desenvuelve y de su
experiencia
2º Identifica información
Lee diversos tipos - Obtiene explícita que es claramente - Recolección
de textos en su información del distinguible de otra porque de pequeños
lengua materna. texto escrito. la relaciona con palabras textos.
- Infiere interpreta conocidas o porque conoce - Presenta su
información del el contenido del texto trabajo a su
texto. Predice de qué tratará el maestra.
texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de
algunos indicios, como
 título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
Explica la relación del texto
con la ilustración en textos
que lee por sí mismo, que
lee con ayuda del docente o
que escucha leer. Opina
acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre
los textos que lee o escucha
leer.
Escribe en nivel alfabético
Escribe diversos - Adecua el texto a en torno a un tema, aunque - Escribe textos
tipos de texto en la situación en ocasiones pude salirse de cortos de las
su lengua comunicativa. este o reiterar información letras
materna. - Utiliza innecesariamente. Establece aprendidas.
convenciones del relaciones entre las ideas,
lenguaje escrito de sobre todo de adición,
forma pertinente. utilizando algunos
2º
conectores.
Revisa el texto con ayuda
del docente, para
determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o si
se mantiene o no dentro del
tema, con el fin de
mejorarlo.
SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES:

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

Evaluación diagnóstica Comprensión lectora El Alfabeto

PRODUCTO: Desarrolla la evaluación PRODUCTO: Responden sus preguntas PRODUCTO: Desarrolla practica calificada.
propuestas del texto.

Sesión de aprendizaje 4 Sesión de aprendizaje 5 Sesión de aprendizaje 6

La Oración La narración y creación de una anécdota La Mayúscula y el punto

PRODUCTO: Forma oraciones con imágenes de PRODUCTO: Exponemos un cuento PRODUCTO: Resuelve una práctica.
su entorno.

Sesión de aprendizaje 7 Sesión de aprendizaje 8 Sesión de aprendizaje 9

Textos literarios Comprensión lectora Mapa semántico

PRODUCTO: Trabaja en forma grupal PRODUCTO: Ubicar información explicita PRODUCTO: Elabora un mapa a partir de una
en el texto y explicar de qué trata lectura.
RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
- Canciones estudiante

AREA: RAZONAMIENTO VERBAL

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES:

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

Comprensión lectora Los Aumentativos y Diminutivos Sopa de letras.

PRODUCTO: Ubicar información explicita en el PRODUCTO: Escriben palabras en PRODUCTO: Resuelve crucigramas.
texto y explicar de qué trata aumentativo y diminutivo.
Sesión de aprendizaje 4

Encuentra las diferencias

PRODUCTO: Resuelve fichas señalando sus

diferencias.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

 Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
estudiante

AREA: MATEMÁTICA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES Grados DESEMPEÑOS DE GRADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Establece relaciones entre datos y
Resuelve - Traduce cantidades acciones de agregar, quitar y juntar - Diálogos - Lista de cotejo.
problemas de a expresiones cantidades, y las transforma en - Opiniones - La observación.
cantidad numéricas. expresiones numéricas (modelo) de - Interactúa con
- Comunica su adición o sustracción con números sus
comprensión sobre naturales. compañeros
los números y las 2º Expresa con diversas representaciones y en aula.
operaciones. lenguaje numérico - Resolución de
- Usa estrategias y Realiza afirmaciones sobre las diferentes actividades.
procedimientos de formas de representar el número y las
estimación y explica con ejemplos concretos.
cálculo.

2º Representa las características y el

Resuelve - Comunica la comportamiento de datos cualitativos - Analice datos - Lista de cotejo.
problemas de comprensión de los y gráficos de barras verticales simples sobre un tema - La observación.
gestión de datos e conceptos (sin escala), en situaciones cotidianas de de interés o
incertidumbre estadísticos. su interés personal o de sus pares. estudio o de
- conclusiones o Expresa la ocurrencia de acontecimientos situaciones
decisiones en base a cotidianos usando las nociones aleatorias, que
información “siempre”, “a veces” y “nunca”. le permita tomar
 obtenida. Lee la información contenida en tablas decisiones,
de frecuencia simple (conteo simple), elaborar
pictogramas horizontales y gráficos de predicciones
razonables y
barras verticales simples; indica la mayor
conclusiones
frecuencia y representa los datos con respaldadas en
material concreto o gráfico. la información
Recopila datos mediante preguntas producida.
sencillas y el empleo de procedimientos y
recursos (material concreto y otros); los
procesa y organiza en listas de datos o
tablas de frecuencia simple (conteo
simple) para describirlos.
Establece relaciones entre los datos que
Resuelve - Usa estrategias y se repiten (objetos, colores, diseños, - Lograr - Lista de cotejo.
problemas de procedimientos para sonidos o movimientos) o entre caracterizar - La observación.
regularidad, encontrar cantidades que aumentan regularmente, equivalencias y
equivalencia y equivalencias y reglas y los transforma en patrones de generalizar
cambio generales repetición o en patrones aditivos. regularidades y
- Argumenta el cambio de
afirmaciones sobre una magnitud
relaciones de cambio con respecto de
y equivalencia. otra, a través de
reglas generales
2º que le permitan
encontrar
valores
desconocidos,
determinar
restricciones y
hacer
predicciones
sobre el
comportamiento
de un
fenómeno.
Establece relaciones entre los datos de - Se oriente y
Resuelve - Comunica su ubicación y recorrido de objetos y describa la - Lista de cotejo.
problemas de comprensión sobre 2º personas del entorno, y los expresa con posición y el - La observación.
forma, las formas y material concreto o bosquejos y movimiento de
 movimiento y relaciones desplazamientos, teniendo en cuenta su objetos y de sí
localización. geométricas. cuerpo como punto de referencia u mismo en el
- Usa estrategias y objetos en las cuadrículas. espacio,
procedimientos para visualizando,
orientarse en el interpretando y
espacio. relacionando las
características
de los objetos
con formas
geométricas.

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES:

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

Evaluación diagnóstica Conjuntos Pertenece y no pertenece

PROCDUCTO: Desarrolla la evaluación. PRODUCTO: Representa cantidades de objetos PRODUCTO: Observan un conjunto y establecen
utilizando diversos materiales. en forma verbal, si los elementos pertenecen o
no al conjunto.
Sesión de aprendizaje 4 Sesión de aprendizaje 5 Sesión de aprendizaje 6

Determina conjunto Conjunto unitario y vacío Reconoce subconjuntos

PRODUCTO: Resuelve libro PRODUCTO: Forma conjuntos con material PRODUCTO: Forman subconjuntos con sus
didáctico. útiles escolares.

Sesión de aprendizaje 7 Sesión de aprendizaje 8 Sesión de aprendizaje 9

Unión de conjuntos Intersección de conjuntos Ubica objetos en los puntos de la cuadrícula.

 PRODUCTO: Participa y desarrolla ejemplos de PRODUCTO: Práctica calificada de los conjuntos. PRODUCTO: Realizan juegos de lateralidad
conjuntos en la pizarra.

Sesión de aprendizaje 10 Sesión de aprendizaje 11

Unidades de medida de longitud El metro

PRODUCTO: Describe la estimación de medida PRODUCTO: Mide y compara las longitudes con la
de longitud. cinta métrica.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del estudiante

ÁREA: RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES

 Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

- Forma conjuntos - Determinación de conjuntos - Ubica objetos en casillas de cuadrícula

PRODUCTO: Participa y desarrolla ejemplos de PRODUCTO: Desarrolla conjuntos en su PRODUCTO: Realizan juegos de lateralidad
conjuntos. libro.
Sesión de aprendizaje 4

- Utiliza pictogramas

PRODUCTO: Elabora y lee pictogramas

interpretando la información.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
estudiante

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

 DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES Grados
GRADO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
2º Expresa de diversas
Construye su - Se valora a sí maneras algunas de - El estudiante - Lista de cotejo.
identidad mismo. sus características conoce y valora su
- Autorregula físicas, cualidades, cuerpo, su forma - La observación.
sus gustos y de sentir, de pensar
emociones preferencias, y las y de actuar desde
- Reflexiona y diferencia de las de el reconocimiento
argumenta los demás. de las distintas
éticamente. Comparte con sus identidades que lo
compañeros las definen como
costumbres y producto de las
actividades de su interacciones
familia e institución continuas entre los
educativa explicando individuos y los
su participación en diversos contextos
ellas. en los que se
Describe, a través de desenvuelven.
diversas formas de
representación, las
emociones básicas
(alegría, tristeza,
miedo u otras) y
explica las razones
que las originan.
Acepta e incorpora
en sus acciones
algunas normas
básicas como límites
que le brindan
seguridad
Autorregula sus
emociones en
interacción con sus
compañeros, con
apoyo del docente, al
aplicar estrategias
básicas de
autorregulación
 (respiración).
Menciona acciones
cotidianas que
considera buenas o
malas, a partir de sus
propias experiencias.
Participa en juegos y
otras actividades de
la vida cotidiana sin
hacer distinciones de
género.
Identifica a las
personas que le
muestran afecto y lo
hacen sentir
protegido y seguro;
recurre a ellas
cuando las necesita.
- Interactúa Establece relaciones con - El estudiante
Convive y participa con todas sus compañeros actúa en la - Lista de
democráticamente las respetando sus sociedad cotejo.
personas. características físicas o relacionándose
- Construye culturales. Identifica sus con los demás de - La
normas y derechos y cumple con manera justa y observación.
asume sus deberes en el aula equitativa,
acuerdos y de acuerdo a su edad, reconociendo que
leyes. para beneficio de todos. todas las personas
- Participa en 1ro Participa en la tienen los mismos
acciones elaboración de acuerdos derechos y
que y normas, y los cumple. responsabilidades.
promueven
Utiliza estrategias para
el bienestar
manejar sus conflictos
común.
en el aula con ayuda de
un adulto; de esta
manera, propicia el
buen trato entre
compañeros.

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES

 Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

-Evaluación diagnóstica. - Normas de convivencia en el aula. - Mi Identidad.

PRODUCTO: Desarrolla la evaluación PRODUCTO: Proponen acuerdos que PRODUCTO: Propone la construcción de un
promuevan una convivencia armoniosa en DNI de cartón con sus datos personales.
nuestra aula.
Sesión de aprendizaje 4 Sesión de aprendizaje 5

- Mis características físicas y mis cualidades. - Hábitos de higiene.

PRODUCTO: Forman grupos para reconocer las PRODUCTO: Dialogamos sobre ¿Qué
características y cualidades de sus compañeros. actividades podemos realizar para mejorar
los hábitos de higiene?

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
- Canciones estudiante.

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

 EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES Grados DESEMPEÑOS DE GRADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Describe las características y - Dibuja
Explica el mundo - Comprende y usa necesidades de los seres vivos. Ejemplo: elementos de - Lista de cotejo.
físico basándose conocimientos sobre El estudiante describe qué necesitan los los seres bióticos
en conocimientos los seres vivos, seres vivos para vivir: alimentos, oxígeno, y abióticos. - La observación.
sobre los seres materia y energía, etc. - Presenta su
2º
vivos, materia y biodiversidad, Tierra trabajo a la
energía, y universo maestra.
biodiversidad,
Tierra y universo.

Describe las características del hecho, - Opina sobre las

Indaga mediante - Problematiza fenómeno u objeto natural y tecnológico los seres bióticos - Lista de cotejo.
métodos situaciones para que registró, para comprobar si su y abióticos. - La observación.
científicos para hacer indagación respuesta es verdadera o no. - Interactúa con
construir sus - Diseña estrategias Comunica las respuestas que dio a la sus compañeros
conocimientos. para hacer indagación pregunta, lo que aprendió, así como sus reconociendo las
- Genera y registra logros y dificultades, mediante diversas partes de su
datos e información 2º formas de expresión: gráficas, orales o a cuerpo.
través de su nivel de escritura. - Hace diversos
movimientos
con las partes de
su cuerpo
- Describe las
partes de su
cuerpo.

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

 Evaluación diagnóstica Partes del cuerpo Los sentidos

PRODUCTO: Desarrolla la evaluación PRODUCTO: Señala las partes externas del PRODUCTO: Reconoce los sentidos mediante
cuerpo y explica la función que cumple en un imágenes y explica la función que cumple.
dibujo.
Sesión de aprendizaje 4 Sesión de aprendizaje 5

El Sistema Óseo Los Músculos

PRODUCTO: Dibuja acciones que nos ayudan a PRODUCTO: Menciona que su cuerpo tiene
cuidar el sistema óseo. sistema muscular.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
- Canciones estudiante

ÁREA: RELIGIÓN

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES Grados DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
 APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Identifica que Dios manifiesta su amor en
Construye su - Conoce a Dios y la Creación y lo relaciona con el amor que - Describe el amor - Lista de cotejo.
identidad como asume su identidad recibe de sus padres, docentes y amigos. de Dios presente
persona humana, religiosa como Comprende los principales hechos de la en la creación y - La observación.
amada por Dios, persona digna, libre y Historia de la Salvación y los relaciona en el Plan de
digna, libre y trascendente. con su familia y su institución educativa Salvación.
trascendente, - Cultiva y valora las Se relaciona con su prójimo de manera
2º
comprendiendo la manifestaciones fraterna y respeta las expresiones de fe
doctrina de su religiosas de su de los demás.
propia religión, entorno Reconoce lo bueno y lo malo de sus
abierto al diálogo argumentando su fe acciones, y asume actitudes de cambio
con las que le son de manera para imitar a Jesús
cercanas comprensible y
respetuosa.
Asume la - Transforma su Muestra en forma oral, gráfica y corporal - Construye su
experiencia del entorno desde el el amor a su amigo Jesús identidad como
encuentro encuentro personal y Practica el silencio y la oración como hijo de Dios
personal y comunitario con Dios medios para comunicarse con Dios. desde el
comunitario con y desde la fe que Agradece a Dios por la Creación y por mensaje de
Dios en su profesa. todos los dones recibidos Jesús presente
proyecto de vida - Actúa 2º en el Evangelio.
en coherencia con coherentemente en
su creencia razón de su fe según
religiosa. los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

 Creación de Dios. Los primeros hombres en el paraíso: Adán y La Desobediencia.
Eva.

PRODUCTO: Dibujar acciones para respetar y PRODUCTO: Dibujan y colorean a los PRODUCTO: Reconoce la importancia del
honrar lo que Dios ha creado. primeros hombres. valor de la obediencia.

Sesión de aprendizaje 4

Caín y Abel.

PRODUCTO: Explica la historia de Caín y Abel

con sus propias palabras.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
- Canciones estudiante

ÁREA: ARTE Y CULTURA

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES Grados DESEMPEÑOS DE GRADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Usa los sentidos para identificar, con la
Aprecia de - Percibe ayuda del docente, los elementos visuales, - Interacción - Lista de cotejo.
manera crítica manifestaciones táctiles, sonoros y kinestésicos que hay en entre el
manifestaciones artístico-culturales. la naturaleza, el entorno y diversas estudiante y - La observación.
manifestaciones artísticas de su contexto
artístico- - Contextualiza las manifestacione
local.
culturales manifestaciones s artístico-
diversas. artístico-culturales. 2º culturales para
que puedan
observarlas,
investigarlas,
comprenderlas
y reflexionar
sobre ellas.
Crea proyectos - Aplica procesos 2º Experimenta con los medios, los materiales - Presenta su - Lista de cotejo.
desde los creativos. y las técnicas artísticas para crear efectos proyecto por el
lenguajes visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en día de la madre. - La observación
artísticos. respuesta a estímulos del docente o con
base en sus propias exploraciones.
Ejemplo: El estudiante realiza movimientos
según los ritmos que toca el profesor en un
tambor, y altera o exagera sus movimientos
cuando hay cambios de ritmo.
Explora ideas libremente a partir de su
imaginación, sus experiencias u
observaciones, y experimenta maneras en
que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos para
comunicar una idea. Ejemplo: El estudiante
realiza un trabajo de técnica mixta usando
papeles y materiales de collage que el
docente ha dispuesto sobre una mesa. Elige
pedazos de papel de diferentes formas,
colores y tamaños y los pega en una
 cartulina de manera libre. Agrega algunos
retazos de tela en espacios que han
quedado libres y hace varios puntos de
colores con un plumón grueso, alrededor
de cada pedazo de tela.
Presenta sus trabajos y creaciones y
responde a preguntas sencillas sobre ellos;
asimismo, describe las características de
sus propios trabajos y los de sus
compañeros.

SECUENCIA DIDÁCTICAS DE SESIONES

Sesión de aprendizaje 1 Sesión de aprendizaje 2 Sesión de aprendizaje 3

Técnica del puntillismo. Origami Técnica de la vela

PRODUCTO: Elabora la técnica del puntillismo PRODUCTO: Elabora animales en origami. PRODUCTO: Elabora un dibujo con la vela
en diversas imágenes. blanca
Sesión de aprendizaje 4

Peces con platos de Tecnopor.

PRODUCTO: Elabora peces con platos de

Tecnopor, pincel y témpera.

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

- Fichas educativas - Material impreso - Escuela

- Videos educativos - Buen mobiliario y comodidad del
- Canciones estudiante