JARDÍN DE NIÑOS FELIPE CARRILLO PUERTO

CCT 28DJN0358J ZONA 16 SECTOR 10

PLANO DIDACTICO DIAGNOSTICO INICIAL

Nombre del proyecto : ¿Quién soy y quiénes somos?
Metodología: ABPC Temporalidad: 18/09/23 al 29/09/23
Nombre de la docente: Julia Mariela Quintero Ramírez Grado y grupo: 2° “A”
Contextualización del problema
Situación-problema, reto, Son niños que en su mayoría es su primer acercamiento con la escuela y con otros alumnos,
planteamiento de interés para las y que están lejos de sus padres, etc, por lo tanto, se prioriza la integración de los alumnos con
los estudiantes, o una necesidad. sus compañeros, con la docente y la institución. Se busca que los alumnos se sientan
cómodos en la escuela, que haya una integración.
Que los alumnos utilicen su lengua materna (oral, escrito, señas) para satisfacer diferentes
necesidades e intereses. se relacione con sus compañeros y establezca nuevas relaciones con sus
pares, mencionan acciones orientadas al bienestar de sus pares y personal, sintiéndose parte de un
Propósito: grupo social, conociendo su diversidad social y actúen según los valores de convivencia (respeto,
empatía, etc). Inicien su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, al tiempo
que se favorecen sus habilidades motrices, creativas, y de interacción. manteniendo ambientes de
convivencia sana y pacífica pg. 140, 142, 144, 146.
● Inclusión pg. 103
● Pensamiento crítico pg. 107
Ejes Articuladores ● Artes, experiencias y estéticas pg. 131

Construyen su identidad personal y colectiva, así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco
de libertades y responsabilidades con respecto a ellas mismas, conozcan la diversidad, Desarrollan una
Perfil de egreso forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad
familiar, pg. 96
Campos Formativos Contenidos (del programa Proceso de Desarrollo de Aprendizaje
sintético y temas
comunitarios)

Aprecia con empatía las expresiones de otras

LENGUAJES Producción de expresiones personas.
creativas con los distintos
elementos de los lenguajes Describe lugares o personajes de las historias o
artísticos.
textos literarios que conoce y los relaciona con
personas, paisajes y otros elementos de su
comunidad.

Emplea palabras, gestos, señas, imágenes,

sonidos o movimientos corporales que aprende
en su comunidad, para expresar necesidades,
ideas, emociones y gustos que reflejan su
forma de interpretar y actuar en el mundo
Artes: Explora las características de los materiales,
SABERES Y Características de objetos y para identificar su comportamiento al combinar los
PENSAMIENTO comportamiento de los recursos artísticos, en actividades tales como
CIENTIFICO materiales del entorno modelar, construir, dibujar, colorear o pintar
sociocultural.
 Comparte con sus pares información personal,
ETICA, NATURALEZA Y La diversidad de personas y como su color favorito, la actividad que más
SOCIEDADES familias en la comunidad y su disfruta, la persona con la que le gusta estar, las
convivencia, en un ambiente de actividades que se le dificultan, lo que le da miedo
equidad, libertad, inclusión y o cualquier otro aspecto de su vida.
respeto a los derechos
humanos.

Edu. FIsica:
Posibilidades de movimiento Adapta sus
en diferentes espacios, movimientos y
fortalece su
para favorecer las lateralidad al
habilidades motrices. desplazarse en
espacios de la
escuela, casa y
comunidad en
distintas
direcciones y con
velocidades
variadas; descubre
nuevas formas de
moverse.

Construcción de la identidad Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares

personal a partir de su con apoyo de diversos recursos de los lenguajes
pertenencia a un territorio, su artísticos.
origen étnico, cultural y
lingüístico, y la interacción con
personas cercanas.

Identifica emociones como alegría, tristeza,

Los afectos en la sorpresa, miedo, asco o enojo, al participar en
interacción con diversas juegos de representación.
DE LO HUMANO Y LO
personas y situaciones.
COMUNITARIO

Explora y manipula objetos y materiales de distintas

Medidas de prevención formas, texturas y tamaños.
de accidentes y
situaciones de riesgo,
para el cuidado de la
integridad personal y
colectiva, de acuerdo con
el contexto

Interacción con Se relaciona con respeto y colabora de manera

personas de diversos asertiva para el logro de propósitos comunes
contextos, que en juegos y actividades.
contribuyan al
establecimiento de
relaciones positivas y a
una convivencia basada
en la aceptación de la
 diversidad.
Explora los espacios físicos de casa, escuela y
Medidas de prevención comunidad para identificar las zonas de seguridad
de accidentes y que le permitan mantener su integridad en caso de
situaciones de riesgo, situaciones de riesgo.
para el cuidado de la
integridad personal y
colectiva, de acuerdo con
el contexto.
Bienvenida
ACTIVIDADES Pase de lista
PERMANENTES Conteo de alumnos
Canción para trabajar la motricidad
Comprensión lectora
 FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )
ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
LUNES 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( X )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS (
) SITUACION DIDACTICA ( )
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION RUBRICA
ALUMNOS MARLON, ALEXANDER, JONATHAN, MAXIMO, FERNANDO
ASI SOY YO A EVALUAR
INICIATIVA PEDAGOGICA
ORGANIZACIÓN
HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN
ACTIVIDADES MATERIALES
8:45 – 9:00 RUTINA DE ACTIVACIÓN
9:00 – 9:20 HONORES A LA BANDERA

9:20 – 9:50 CLASE DE MUSICA

Saludar a los alumnos
Siguiendo con la actividad anterior
Explicar lo que vamos a trabajar hoy con sonidos que
escucharán en un video: mencionar los nombres de los dibujos https://
que ven en el video, posteriormente en una segunda www.youtube.com/
reproducción imitar los sonidos que escuchan mediante watch?
preguntas. v=MxAFuha8Flg
¿Cómo suenan los truenos?
¿Cómo se escucha la lluvia?
¿Cómo se escucha el viento?
¿Y las olas? etc

LENGUAJES
9:50 - 10:40 Inicio: Hablaremos acerca de la familia, como son, por que
miembros esta compuesta, que es lo que mas les gusta realizar
juntos, etc. Se les realizara diversos cuestionamientos para
rescatar toda la información que poseen acerca del tema.
Desarrollo: Se mostraran las fotografías de todas las familias del
grupo y pasaran a exponer su imagen, dirán los nombres de los
integrantes y parentesco, platicaran que actividades realizan
juntos y que diferencias hay en las familias.
Cierre: Para terminar la actividad realizaran un dibujo acerca de
lo que mas les gusta realizar en familia, lo pegaremos en un lugar
visible en el salón y todos tendrán la oportunidad de observarlo.
RECREO
Lavado de manos
10:40 – 10:50
11:00 - 11:10
REFRIGERIO
Fotografía
Hojas de maquina
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO Lápiz
Inicio: observaremos diversas imágenes acerca del cuidado Crayolas
general de la salud, como lo son una buena salud, medidas de Pegamento
Tijeras.
higiene y practicar deporte.
11:10 – 11:40 Desarrollo: en su cuaderno los alumnos deberán de dibujar una
acción que los ayuda a estar fuertes y sanos.
Cierre: al termino pasaran a exponer la acción que eligieron t su
 dibujo, recalcaremos constantemente las medidas que
debemos de seguir todos los días para evitar contagios.

BIBLIOTECA
Cuento de pinocho

11:40 – 12:00 https://

www.guiainfantil.com/
servicios/Cuentos/
pinocho.htm
FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )
ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
MARTES 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS (
) SITUACION DIDACTICA ( X)
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION GUIA DE
OBSERVACIÓN
ALUMNOS JOSE, IVAN, ARIAM, CHRISTIAN, CAMILA
A EVALUAR
¿QUIERO
INICIATIVA PEDAGOGICA
CONOCERTE? Palmas👏, Giro🌀,

Caminata🚶
ORGANIZACIÓN GRUPAL
HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN
ACTIVIDADES MATERIALES
8:45 – 9:00 RUTINA DE ACTIVACION
Canción de bienvenida “El señor sol”, https://
Conteo de alumnos, registrar asistencia. www.youtube.com/
watch?v=t44bTY-Rcbw
9:00 – 9:30
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES

les diré que estaremos hablando de las tradiciones y las celebraciones

conocen alguna fiesta o celebración se hace en el lugar donde viven , https://
veremos el video
www.youtube.com/
Costumbres Familiares, comentar que les pareció y se
watch?v=KkUY3ndwyw8
identifican con alguna actividad
9

EDU FISICA transportistas de conos

Formar equipos, de dos a cinco integrantes. Cada niño se colocará un
cono en la cabeza y, abrazado a sus compañeros, deberá transportarlo
hasta la otra punta del salón o patio sin que se caiga.

Si el cono se cae o alguno de los niños se suelta de los demás, deberán

9:30 –10:00
volver a comenzar. Gana el equipo que primero complete el recorrido
con todos los conos en sus cabezas

2.- Mostrar los trabajos que hicieron el día anterior, y preguntar, ¿Qué gises
tipos de familias hay en nuestro salón? Alguno de ustedes solo tiene
mama¿a o papá, tal vez la familia es mas grande, ¿por qué? Invitar a
 los niños a reflexionar sobre el tipo de familias e invitarlos a respetar
10:00 – 10:20 cada composición
.
10:20 - 10:40

RECREO
trabajos del día anterior
10:40 – 10:50 Lavado de manos
11:00 - 11:10 REFRIGERIO
SABERES Y PENSAMIENTO
INICIO: explicando que el triangulo tiene 3 lados, pueden ser
iguales o desiguales y dibujar ejemplos en el pizarrón, buscar
con nuestra lupa triangular objetos que tengan forma de
11:10 – 11:40
triángulo.
DESARROLLO: pintar el triángulo con huellas amarillas.
Repasar el triángulo y dibujar uno
CIERRE: tarea de secuencias

CUENTO DE COMMPRENSION
El gatito hambriento
Es momento de poner mucha atención y escuchar la lectura los 3 Premios stickers
11:40 – 12:00 cerditos ya que después vamos a contestar unas preguntas muy grandes
importantes y quién conteste correctamente se llevará un premio
para propiciar la atención y respeto por la persona que está leyendo.

FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )

ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
MIÉRCOLES 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS (
) SITUACION DIDACTICA ( X)
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION RUBRICA
ALUMNOS A ISABELLA, ANDREA, JORGE, JUAN, ABDIEL
“ASI ES MI EVALUAR
CUERPO” INICIATIVA PEDAGOGICA
ORGANIZACIÓN

HORARIO ACTIVIDADES RECURSOS O EVALUACIÓN

 MATERIALES
.RUTINA DE ACTIVACION
Canción de bienvenida “El señor sol”,
Conteo de alumnos, registrar asistencia.

nicio: Conversar sobre su cuerpo y su funcionamiento para conocer

sus saberes previos, realizando los siguientes cuestionamientos: ¿qué

podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras PAPEL BOND,
CUADERNOS
piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro

cuerpo? Explicarles que durante dos semanas vamos a trabajar con

este aspecto y que para ello investigaremos con adultos (padres de

familia) sobre el tema.

· Desarrollo: Jugar al doctor; los niños se convierten en pacientes

cada uno menciona la parte del cuerpo que le duele la docente con

ayudantes, apósitos, etc.

· Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la

izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y

experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.

· Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como plastilina

sus capacidades.

BIBLIOTECA

PINTURA
BLOCK DE DIBUJO

La ronda de las figuras geométricas

https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k al terminar
buscar objetos dentro del salón que tengan forma de figuras
geometricas

Buscar objetos triangulares

 Con moldeado de plastilina hacer objetos con formas de triangulo

RECREO

BURBUJAS

REFRIGERIO

MUSICA
Saludar a los alumnos
Siguiendo con la actividad anterior
Recordar los sonidos
Con pinturas realizar el dibujo del sonido que más les haya
gustado e imitar el sonido

FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )

ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
JUEVES 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS (
) SITUACION DIDACTICA ( X)
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION LISTA DE
COTEJO
ALUMNOS A AYLA, CESAR, AMY, JESUS MATEO, VICTORIA
EVALUAR
INICIATIVA PEDAGOGICA
ORGANIZACIÓN

HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN

ACTIVIDADES MATERIALES
RUTINA DE ACTIVACION
Canción de bienvenida “El señor sol”, Produce
Conteo de alumnos, registrar asistencia. expresiones
creativas para
representar el
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO mundo cercano,
Siguiendo con el tema de la familia, invitare a los alumnos a colorear experiencias de
el dibujo de una familia, después recortaran el rompecabezas y lo su vida personal,
armarán familiar o
creaciones de su
imaginación,
recurriendo a los
distintos
recursos de las
artes.

EDUCACION FISICA
Edu. FIsica:
 Adapta sus
movimientos y
Pies quietos fortalece su
Todos los niños deberán armar un círculo grande en el lateralidad al
centro del patio. desplazarse en
espacios de la
Cualquiera de los pequeños podrá agarrar la pelota, escuela, casa y
Balón comunidad en
lanzarla hacia arriba dentro del círculo y decir el nombre
distintas
de uno de sus compañeros. El niño, cuyo nombre diga, direcciones y con
intentará atrapar el balón antes de que toque el suelo. Si velocidades
lo logra, deberá repetir el procedimiento diciendo el variadas;
nombre de un compañero diferente. descubre
nuevas formas
de
En caso de que la pelota toque el suelo, el jugador deberá
moverse.
atraparla lo antes posible mientras el resto de los niños
corre fuera del círculo. Al atraparla, el niño deberá gritar Describe
¡Pies quietos!, y todos los niños dejarán de moverse. lugares o
Luego, el integrante con el balón deberá dar 3 pasos y personajes de
tratar de tocar a otro jugador con el balón, en caso de las historias o
lograrlo, el niño que tocaron recibirá una amonestación. textos
literarios que
Si no es capaz de tocar a ningún niño, ni siquiera
conoce y los
arrojando la pelota, la amonestación será para el lanzador.
relaciona con
Los jugadores que reciban 3 amonestaciones perderán
personas,
paisajes y
Tangram otros
Celular para las fotos elementos de
su comunidad.

o pintar

LENGUAJES
Mi nombre es Plastilina
Iniciare preguntándoles a los alumnos si les gusta las tabletas, que Maracdores
les gusta hacer en ellas, cuanto tiempo las usan, que clase de juegos Toallitas humedas
y videos ven
Les gustaría tener una tableta en la que puedan aprender su nombre
Practicar la escritura del nombre

RECORTAR Y PEGAR LAS LETRAS DE SU NOMBRE

RECREO
REFRIGERIO

SABERES Y PENSAMIENTO
lateralidad
 Jugaremos a simon dice
“simn dice que levantemos la mano izquierda”
“simón dice dar un salto con el pie derecho”… y así sucesivamente
Una vuelta a la izquierda
Chocar la mano con la derecha
Pie izquierdo hacia atrás, después resolveremos la actividad

CUENTO DE COMPRENSIÓN
Es momento de poner mucha atención y escuchar la lectura
caperucita roja, tratando de propiciar el gusto por la lectura ya que
después vamos a contestar unas preguntas muy importantes y quién
conteste correctamente se llevará un premio para propiciar la
atención y respeto por la persona que está leyendo

FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( ) AC

TIVIDADES RECURRENTES ( )
VIERNES 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS (
) SITUACION DIDACTICA ( X)
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION GUIA DE
OBSERVACION
ALUMNOS A ABIZARET, KATHERINE, ADRIANA, EDDIE, MICHEL CRISTAL
JUNTO A MI EVALUAR
FAMILIA INICIATIVA PEDAGOGICA RULETA DE LAS
EMOCIONES
ORGANIZACIÓN GRUPAL

HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN

ACTIVIDADES MATERIALES
8:45 – 9:00 RUTINA DE ACTIVACIÓN Comparte con
BIENVENIDA SALUDO ESPECIAL (PUÑO, CHOCANDO sus pares
MANOS, BESO, PATADITA O ABRAZO EL ALUMNOP
información
9:00 – 9:30 ELIGE) Y PASE DE LISTA
personal, como
su color
 Indagar sobre los saberes previos de los niños
favorito, la
acerca de las estaciones del año. Documentar actividad que
lo conversado. más disfruta, la
 Realizar la actividad persona con la
que le gusta
estar, las
actividades que
se le dificultan,
lo que le da
miedo o
cualquier otro
 aspecto de su
vida

Edu. FIsica:
Adapta sus
movimientos y
fortalece su
lateralidad al
9:30 –10:00 desplazarse en
espacios de la
escuela, casa y
comunidad en
distintas
direcciones y con
velocidades
variadas;
descubre
nuevas formas
de
moverse.

MOTRICIDAD

CANCIÓN MOTRIZ: Palmas👏, Giro🌀, Caminata🚶

Comparte con
Cartulina sus pares
Impresiones de partes información
del cuerpo personal, como
su color
favorito, la
actividad que
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES más disfruta, la
persona con la
Confeccionar carteles con los nombres de las diferentes partes del que le gusta
cuerpo elegir grupalmente un nombre para el muñeco estar, las
confeccionado. actividades que
· Dialogar sobre el cuerpo y la función de sus partes, cuidados y
se le dificultan,
posibles riesgos. Uno de los niños sale del aula y al ingresar deben
lo que le da
adivinar de quien es la voz que escuchan.
miedo o
cualquier otro
RECREO aspecto de su
REFRIGERIO vida.

LENGUAJES

Practicar el nombre propio con las tabletas

CUENTO
Rapunzel
FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )
ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
LUNES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( X )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS ( )
SITUACION DIDACTICA ( )
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION RUBRICA
ALUMNOS MARLON, ALEXANDER, JONATHAN, MAXIMO, FERNANDO
A EVALUAR
INICIATIVA PEDAGOGICA
ORGANIZACIÓN
HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN
ACTIVIDADES MATERIALES
RUTINA DE ACTIVACION
HONORES A LA BANDERA
PASE DE LISTA
Emplea palabras,
gestos, señas,
CLASE DE MUSICA https://youtu.be/84tlB-
gqxuY
imágenes, sonidos
El día de hoy elegire dos canciones con ritmo, estilo,
o movimientos
velocidad e intensidad distinta y haremos lo
siguiente: corporales que
 Tapar los ojos al niño para que la aprende en su
comunidad, para
escuche así.
expresar
 Pedirle que trate de dibujar en el
necesidades, ideas,
pizarrón lo que le ha sugerido esa emociones y
canción. gustos que
 Hacer lo mismo con la segunda reflejan su forma
canción y cuando tenga los dibujos
 de ambas, comentaremos con él o de interpretar y
ella lo que significan. actuar en el
mundo

Anticipar quien es el más alto y el más bajo del grupo.

· Compararse entre ellos. Armar el tren respetando la altura
ascendente o descendente.
· Proponer formas no convencionales de medición. Se relaciona
· Realizar conteos orales de características corporales
con
RECREO
respeto y
Lavado de manos colabora
REFRIGERIO de manera
ETICA NATURALEZA Y SOCIEDADES
asertiva
para el logro
Indagar los saberes previos de los niños sobre los hábitos de de
higiene, para ello colocaré varias cartas en el salón, las imágenes con los
propósitos
cuales contienen varias preguntas; pediré a los niños las hábitos de higiene.
encuentren; cuando las hayan ubicado iremos abriendo una Computadora comunes en
a una y respondiendo esas preguntas. Pegaré en el pizarrón juegos
cada uno de los hábitos de higiene que los niños mencionen y actividades.
que practican; como lavado de manos, dientes, peinado,
cambio de ropa, baño diario, etc.
BIBLIOTECA

FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )

ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
MARTES 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2023
PROYECTOS ( X )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS ( )
SITUACION DIDACTICA ( X)
TEMA EVIDENCIA DE EVALUACION GUIA DE
OBSERVACIÓN
ALUMNOS JOSE, IVAN, ARIAM, CHRISTIAN, CAMILA
YO PUEDO A EVALUAR
INICIATIVA PEDAGOGICA CANCIÓN
PEQUEÑO PEZ
ORGANIZACIÓN GRUPAL
HORARIO RECURSOS O EVALUACIÓN
ACTIVIDADES MATERIALES
RUTINA DE ACTIVACIÓN https://youtu.be/
CaGi6yZWUis
Canción de bienvenida PEQUEÑO PEZ Comparte su
Conteo de alumnos, registrar asistencia. experiencia estética
con sus pares, al
mencionar lo que le
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO gusta, disgusta, lo
que le provocan
ciertos colores,
Mis amigos formas, figuras,
Mis migos dicen que soy... Descripción por parte de los rostros, sonidos,
demás, motivar a los niños a que expresen cualidades de su posturas, entre otros
compañeros
elementos de las
manifestaciones
artísticas y culturales
de su comunidad u
otros lugares

EDU FISICA
Realizar actividad con crayolas Mantiene el control
y equilibrio de los
distintos segmentos
corporales tanto en
situaciones estáticas
(sostenerse en un
pie, hacer una figura
con el cuerpo, entre
otras) como en
movimientos sin
desplazamiento
(girar, brincar,
etcétera).
dibujo o descripción del jardín en cuestión. Qué es lo que
más le gusta de este kindery lo que menos, espacios
favoritos, desde cuándo está el peque ahí, quiénes son los
profes o seños...

RECREO
Lavado de manos
REFRIGERIO
SABERES Y PENSAMIENTO
Mis huellas
Plasmaremos con pintura nuestras manos con rojo la izquierda y
con azul la derecha Hojas
Pintura roja y azul

CUENTO DE COMMPRENSION
Mi muñeca pepona
FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )
ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
MIERCOLES 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS ( )
SITUACION DIDACTICA ( )
EVALUACION DIAGNOSTICA Y ESTILO DE APRENDIZAJES

FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )

ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
JUEVES 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS ( )
SITUACION DIDACTICA ( )
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Y ESTILO DE APRENDIZAJES
FECHA ACTIVIDADES PUNTUALES ( )
ACTIVIDADES RECURRENTES ( )
VIERNES 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2023 PROYECTOS ( )
SECUENCIAS DIDACTICAS ESPECIFICAS ( )
SITUACION DIDACTICA ( )
CONSEJO TECNICO ESCOLAR