SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCION DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
INFORME DE EVALUACIÓN
Escuela Primaria Emiliano Zapata
Nombre de Alumno: Lilian Nahomy Prado Gutierrez Grado y grupo: 3º Fecha: Nov 2022
I. SITUACIÓN ACTUAL:
Primer momento
Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas
Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Daniela
Villarreal
lingüística
La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social
La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación
Emocional Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia
Ondina Cerda
Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.
Campo de formación /
asignatura Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
/ ap. fundamentales
Conoce algunas de las letras Leer y escribir palabras cortas
Lenguaje y Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con apoyo Conocer todas las letras
de preguntas Participar en clase
comunicación M.E. Sigue instrucciones y reglas Asistencia, falta frecuentemente
Copia del pizarròn y tiene un buen trazo
Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100
Pensamiento Realiza sumas y restas sin transfòrmacion con ayuda o apoyo realizar sumas y restas sin ayuda
de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores
1
Recomendaciones y Estar al pendiente de las necesidades de la alumna y revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de las mismas. Que la
alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI
Nombre y de quien recibe el informe
Segundo momento
No hay un avance significativo ya que la alumna falta frecuentemente
Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas
Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Ashley Itzel
Muñoz Cuellar
lingüística
La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social
La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación
Emocional Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia
Ondina Cerda
Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.
Campo de formación /
asignatura Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
/ ap. fundamentales
Conoce algunas de las letras Conocer todas las letras
lee y escribe palabras cortas con ayuda Participar en clase
2
Lenguaje y Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con Asistencia, falta frecuentemente
comunicación M.E. apoyo de preguntas
Sigue instrucciones y reglas
Copia del pizarròn y tiene un buen trazo
Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100
Pensamiento Realiza sumas y restas sin transfòrmacion con ayuda o realizar sumas y restas sin ayuda
apoyo de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores
Estar al pendiente de las necesidades de la alumna, revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de las mismas. Que la
Recomendaciones y alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI
Nombre y de quien recibe el informe
tercer momento
No hay un avance significativo ya que la alumna falta frecuentemente (continua con faltas en este último periodo)
Área Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas
Convive con sus compañeros en receso y dentro del salón de clase Aumentar la participación en clase
Comunicativo – Lic. Daniela
Villarreal
lingüística
La alumna es bien recibida por sus compañeros y maestros Se distrae con objetos que lleva de su casa
Adaptación e Lic. Patricia Permanece sentada dentro del salòn de clase y termina las actividades
Amaya Rivera Siigue las reglas establecidas
inserción social
La alumna identifica sus emociones Continuar desarrollando la seguridad y participación
Lic. Carmen suele dirigirse con los maestros para resolver dudas desarrollar habilidades de interacción y convivencia
3
Emocional Ondina Cerda
Resultados en base al currículo, los aprendizajes y procesos que el educando ha adquirido Se determinar en relación al currículo del grado escolar correspondiente.
Campo de formación /
asignatura Profesionista Fortalezas y posibilidades Necesidades específicas identificadas y apoyos que requiere.
/ ap. fundamentales
Conoce algunas de las letras Conocer todas las letras
Lenguaje y lee y escribe palabras cortas con ayuda Asistencia, falta frecuentemente
Identifica ideas principales de un texto de manera oral y con
comunicación M.E. apoyo de preguntas
Sigue instrucciones y reglas
Copia del pizarrón y tiene un buen trazo
Participa en clase
Conteo hasta el número 50 conteo hasta el número 100
Pensamiento Realiza sumas y restas sin transformación con ayuda o realizar sumas y restas sin ayuda
apoyo de material concreto
matemático Realizar agrupaciones de hasta 5 formas, objetos o colores
Continuar al siguiente ciclo al pendiente de las necesidades de la alumna, revisar diariamente las tareas que se solicite y monitorear la realización de
Recomendaciones y las mismas. Que la alumna tenga asistencia constantemente a la escuela
compromisos para la
familia derivados del
IEP y PI
Nombre y de quien recibe el informe
