Sesión de aprendizaje
Título: Decoremos el mapa del Perú
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 88072
Grado: 2°
Docente: Rocío Laguna Ibáñez
Fecha: 20/07/2023
ÁREA: ARET Y CULTURA
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Instrumento
CAPACIDADES de evaluación
Crea proyectos desde - Explora e improvisas maneras de usar los medios, los Decora el mapa del Perú haciendo uso de las menestras Lista de cotejo
los lenguajes artísticos materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser
utilizados para expresar ideas y sentimientos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explora y experimenta los
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, - Explora con las menestras la forma de decoración
lenguajes del arte. de la observación de su entorno natural y social o de estímulos - Elabora un mapa del Perú decorado con menestras
Aplica procesos de creación. externos. Empieza a seleccionar y organizar elementos
(movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros) para
presentar una idea de una manera en particular.
Evalúa y socializa sus procesos y
proyectos.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
Respeto a la identidad cultural vestir, sus costumbres o sus creencias.
I. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MATERI TIEMPO ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
ALES
En la I.E En la casa
(SINCRÓNIC (ASINCRÓNIC
O) O)
Inicio - La profesora saluda sus estudiantes y les recuerda lo trabajado lo ultima preguntas 10 minutos x
clase arte y les pregunta:
o ¿Qué técnica trabajamos la clase pasada?
o ¿qué materiales usamos?
o ¿fue divertido?
o ¿Qué se celebra este mes de Julio?
o ¿Cuáles son las regiones del Perú?
o ¿de qué colores lo representamos?
- Escucha sus respuestas
- Registramos sus respuestas en la pizarra
Se les dirá el propósito de la clase: Hoy decoraremos el mapa del Perú usando
algunas menestras
DESARRO Imaginar y generar ideas para su propia creación 70 minutos x X
canción
LLO - Se les menciona que ellos pueden imaginar cómo quieren que sea el diseño de
su mapa del Perú
- Les invitamos a escuchar la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=CCx58fKFPMo para darse unas ideas de
las características del territorio peruano.
Planificar su trabajo
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
trabajo
¿Qué vamos ¿Cómo lo ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo
hacer? vamos tener en cuenta
hacer? en mi trabajo?
planificador
El mapa del -dibujando - Sckech book - Trabajar
Perú -Cortando - Molde con
- Pegando - Lapiz limpieza
- Tijera - Cuidado
- Menestras (maíz al cortar
de pop corn,
lentejas y
alverjas)
- Pincel
- Silicona liquida
Explorar y experimentar con los materiales,
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo.
- Primero les indicaremos que coloquen el periódico sobre la mesa para evitar
que se ensucie.
- Se les indicará que exploren las diferentes texturas de las menestras,
además de los diferentes colores.
- Después dibujar pregúntales
¿la arverja para que región la podemos utilizar? ¿por qué?
¿la región sierra con menestra la podemos representar? ¿Por qué?
¿Quisieran añadir otro objeto a su dibujo? Indícales que si desean
pueden realizarlo.
Producir trabajos preliminares
- Oriéntalos para que primero dibujaremos el mapa del Perú en nuestro sckech Lenteja,
maíz,
book con ayuda del molde (anexo1) alverja
- Invítalos a pegar las diferentes menestras según la región
- Sugiéreles pegar con silicona liquida el maíz de pop corn pueden utilizarlo
para la región costa, la lenteja para la región sierra y la alverja en la región
selva.
- Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo. Cuadernos
Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que muestren sus dibujos y coloquen en un
espacio del aula para su secado, ya posteriormente podrán ser exhibidos.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo
CIERRE Reflexionar y evaluar 5 minutos X
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿qué material usamos?
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ROCIO LAGUNA IBÁÑEZ ISABEL BUSTAMANTE LECCA
PROFESORA DE 2° “A DIRECTORA
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos de creación.
Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios
Explora con las Elabora un mapa
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes menestras la forma del Perú decorado
de decoración con menestras
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 AGUIRRE YZAGUIRRE, ANAYRA
2 ARTEAGA ARTEAGA, DANIA
3 CALDERON ESPEJO, LUKAS GAEL
4 CARO LOLOY, LUCIANA PAMELA
5 CENTENO REAÑO, ARANZA
6 DE LA CRUZ BRINGAS ARELY
7 DELGADO CABALLERO, DÁMARIS
8 ESPINOZA DIAZ VICTORIA
9 GUTIERREZ CALLAN, ZURIEL
10 HUACACHE TRUJILLO JOSUE DAVID
11 INGA TOMAS, BAYOLET ABRILL
12 LLUCHO ZAVALETA YASHIRA
13 MADRID HENRIQUEZ, BORIS
14 MANRIQUE PEREDA MICAEL
15 MARILUZ NARVAEZ, JIMENA
16 NOLASCO PINEDO, MIQUEAS ARON
17 QUIÑONES LOZANO, DYLAN MATEO
18 RIOS FLORES THIAGO JUNIOR
19 ROJAS LOPEZ, MIA MILAGRITOS
