DIPLOMATURA DE ESPECIALIZACIN EN GESTIIN ESCOLAR Y
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGGICO
Mdulo 4
Sesin 02: Enfoque restaurativo
FORMADORA HI GIOVANNA GIRONZINI CACERES
Enfoque restaurativo
Organizacin de los aprendizajes
Propsito de la sesin
Identifica actitudes y practicas
asociadas a la violencia en la
Institucin Educativa desde un
enfoque restaurativo
Dinmica: Yan ken po
Preguntas de reflexin
Cul es la importancia de anticiparse a lo que
pueda pasar?
La flecha puede ser detenida?, el conejo
puedo superar sus miedos y saltar ms all de
la pared?, la pared puede ser el mediador que
detiene la violencia y al mismo tiempo?,
cules son los miedos que pueden ser
superados por el conejo?.
Micro teatro
Dialogar sobre situaciones de
violencia presentadas en su
escuela.
Elegir una y la escenifican con los
tiles de oficina o elementos que
tengan.
Situaciones de violencia
AGRESION CONFLICTO VIOLENCIA ACOSO ESCOLAR
Situaciones de violencia
AGRESION CONFLICTO VIOLENCIA ACOSO ESCOLAR
Es un comportamiento Involucra a dos o ms El un comportamiento Es una forma de
defensivo natural, es una personas que estn en ilegtimo que implica violencia que tiene tres
forma de enfrentar oposicin o desacuerdo el uso y abuso de poder caractersticas que la
situaciones de riesgo; es debido a intereses o la fuerza de una o ms definen y la diferencian
esperable en toda diferentes. personas en contra de de otras expresiones de
persona que se ve otra/s y/o sus bienes. violencia:
enfrentada a una Es un hecho social. Se produce entre pares
amenaza que Debe ser abordado y Es un aprendizaje, no es Es reiterado en el tiempo
eventualmente podra resuelto, no ignorado y un hecho o condicin Existe asimetra de poder
afectar su dignidad. para ellos existen natural de las persona. entre las partes, es decir
mecanismos como la La violencia debe ser una de ellas tiene ms
Es una condicin natural mediacin, la erradicada mediante poder que la otra. Este
de las personas, por lo negociacin y el prcticas formativas, poder puede ser fsico o
que los impulsos arbitraje. solidarias, pacficas, que psicolgico.
agresivos no deben ser fomenten el dilogo y la
suprimidos, sino convivencia social Es una de las expresiones
modulados, orientados y ms graves de violencia
canalizados mediante la en el mbito escolar y
autorregulacin, el requiere ser abordada
control y la de manera decidida y
autoformacin. oportuna
AGRESION
CONFLICTO
VIOLENCIA
BULLYING
Considerando el cuadro, en grupo
ubican los personajes del caso
presentado en la categora que le
correspondera.
Cada grupo elabora estrategias de
intervencin considerando la
justicia restaurativa; y lo socializa a
travs de un anuncio televisivo o
radial.
Anuncio radial o televisivoprevencin
Justicia Justicia
Retributiva Restaurativa
(tradicional)
Gira en torno a la sancin El centro est puesto en la
que corresponde a una falta dignidad, tanto de la vctima
y no en torno a la reparacin como del agresor, as como
de lo sucedido ni al en la reparacin, restitucin
fortalecimiento de las y en responsabilizar sobre el
personas que han sido perjuicio ocasionado.
afectadas.
Pag 12,13
Justicia Justicia
Retributiva Restaurativa
La justicia envuelve a la vctima,
Requiere que la autoridad al agresor, para arreglar la
determine un culpable. situacin.
Determinar las necesidades de
la vctima y la responsabilidad del
Los que se comportan mal
agresor para reparar el dao
reciben lo que se merecen.
Metodologa que desarrolla
habilidades para resolver
Crea resentimiento al aislar y conflictos de manera
avergonzar a quien cometi la constructiva.
falta. Crea inclusin de la victima y del
victimario que vuelven a la
comunidad.
Crea resentimiento. Crea sentimientos positivos, se
puede ser miembro til en la
sociedad.
Crea vergenza.
JUSTICIA RESTAURATIVA
conclusiones
Ambas partes se reconocen como personas, se empatizan.
Se asumen responsabilidades del caso por haber
generado dao.
El ciclo restaurativo se completara cuando la comunidad
extrae aprendizajes que le permitan la conv. democrtica.
Los actores sociales mediante la reparacin, la restitucin y
la asuncin de responsabilidades gestionan conflictos.
El mediador en la escuela es el directivo, y el cuerpo
docente.
JUSTICIA RESTAURATIVA
conclusiones
LO MAS IMPORTANTE ES CURAR QUE CASTIGAR.
CURAR RELACIONES DAADAS
AFECTA NO SOLO A LAS PARTES DAADAS SINO A NIOS,
PADRES,Y COMUNIDAD.
PASOS :
Aprendizajes estratgicos de hoy
Cierre. Metacognicin
Qu hemos Qu dificultades Cmo resolvimos
aprendido? tuvimos? las dificultades?
Somos un Gran Equipo
Para asumir un Gran Reto
Gracias.....!!
