3er Grado

Actividades a realizar
 CANCIONES INFANTILES

Una canción infantil es aquella canción realizada con algún propósito para los
niños pequeños y bebés. La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil
comprensión y memorización. Además de la diversión que pueden pasar, es como
los padres introducen de buena manera a sus hijos en el mundo de la música.

 Lee la siguiente canción en voz alta y trata de notar su ritmo y musicalidad.

Arroz con Leche

Arroz con leche, me quiero casar

con una señorita de San Nicolás,
que sepa coser, que sepa bordar,
que sepa abrir la puerta para ir a jugar.
Yo soy la viudita del barrio del rey,
me quiero casar y no sé con quién.
Con esta sí, con esta no,
con esta señorita me caso yo.

 Canta la canción con tus compañeros. Utiliza instrumentos, palmadas o

zapateos para marcar el ritmo.

 Contesta lo que se te pide.

1. ¿De qué trata la canción?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. ¿Qué quiere hacer la viudita del barrio del rey?

____________________________________________________________

3. ¿Qué palabra rima con casar? ____________ ¿Y con rey? _____________

 PERSONAJES DE CANCIONES
 Lee la siguiente canción en voz alta.
Doña Blanca
Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata,
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

¿Quién es ese jicotillo

que anda en pos de Doña Blanca?
Yo soy ese jicotillo
que anda en pos de Doña Blanca.

Doña Blanca está cubierta

de pilares de oro y plata,
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

 Canta la canción con tus compañeros. Utiliza instrumentos, palmadas o

zapateos para marcar el ritmo.
 Contesta lo que se te pide.

1. ¿Quiénes son los personajes de la canción?

_______________________________________________________________
2. ¿Qué le pasó a Doña Blanca?
_______________________________________________________________
3. ¿Cuál es el mensaje de la canción?
_______________________________________________________________
4. ¿Cómo imaginas a los personajes de la canción? Dibújalos en el siguiente
espac
 LENGUAJE FIGURADO Y COMÚN

Algunas veces al expresarnos, las palabras adquieren un significado literario

también conocido como lenguaje figurado; con él, por medio de la imaginación y
la creatividad, las palabras comunican y despiertan algunas sensaciones y
sentimientos en quienes las leen. En el lenguaje literario se pueden dar diferentes
significados a las cosas mediante juegos con palabras o con los sonidos.
Otras veces, las palabras se utilizan para decir algo de manera sencilla, clara,
precisa y directa para no dar lugar a interpretaciones diferentes, en esos textos se
utiliza el significado literal o lenguaje común.

 Reflexiona y escribe el significado de las siguientes expresiones.

LENGUAJE FIGURADO LENGUAJE COMÚN

El Sol es una gran naranja

Cuando la luna se pone re

grandota como una
pelotota

Esta habitación es un
horno

El tiempo es oro

Mi abuelito es un pan de
Dios
 LO QUE HAY EN LA TIENDITA
 Observa las imágenes y contesta:
ABARROTES
ABARROTES “EL
“EL GOLO” PRÍNCIPE”
$5.00 $12.00

$8.50

$15.00 $8.50 $10.00

$9.50 $12.00
1. ¿En cuál de las 2 tiendas está más barata la botella de agua?

______________________________________________________________

2. ¿En dónde te conviene comprar el atún?

______________________________________________________________

3. ¿Cuánto pagarías si compras una botella de agua, un litro de leche y unas

papitas en Abarrotes El Golo?

______________________________________________________________

 Completa la siguiente tabla con los datos de la imagen que se encuentra arriba.
Productos Abarrotes “El Golo” Abarrotes “El Príncipe”
Litro de leche $ 15.00
Lata de atún
Botella de agua
Papas fritas $ 10.00

¿Cuál tienda tiene los mejores precios? ______________________________

 ¿Por qué? ______________________________________________________

MANEJO DE LA INFORMACIÓN
 Observa la siguiente información que se presenta en las taquillas de un cine.
 Con ayuda de la información anterior, responde a lo siguiente.

¿Cuánto pagará el papá de Alicia si los tres entran al cine?

__________________
Si la película empieza a las 5:40 pm. ¿A qué hora se terminará?
__________________

Antes de entrar al cine. Ramiro y sus amigos se pusieron de

acuerdo para comprar un refresco chico para cada uno y unas
palomitas grandes para compartirlas entre los tres.
¿Cuánto gastaron? _____________________
Si pagaron en partes iguales. ¿Cuánto puso cada quién?
_________
 La familia Sánchez gastó lo siguiente en su visita al cine: las entradas, dos
refrescos grandes, dos refrescos chicos y dos palomitas grandes. Organiza la
información anterior en la siguiente tabla. Agrega lo que falta.
Cantida Gasto Precio
d
2 Entradas de adultos $ 144
2 Entradas de niños

Total $

¿CUÁL DESCOMPOSICIÓN ES MAYOR?

Al comparar cantidades se pueden utilizar símbolos que permiten definir

qué número es menor, igual o mayor que otro.

> Mayor que <Menor que = Igual a

 Coloca los signos de >, < o =, según corresponda.

125 251 903 43 109 19

84 38 77 77 324 342

46+34 52+15 124+214 230+28

205+25 115+115 6+9+8 8+9+6

187+243 615 754 86+600

4x2x3 9x2x1 6x6x2 5x8x2

9x6 4x9 12 x 6 8x9

ESCRIBE CÓMO SE LEEN (parte 1)
 Resuelve el crucigrama.
 ESCRIBE CÓMO SE LEEN (parte 2)
 Completa la tabla.
 Descomposición
Número Nombre del número
aditiva

454 400 + 50 + 4 Cuatrocientos cincuenta y cuatro.

273

300 + 8

600 + 60 + 6

Cuatro mil veintidós.

Siete mil doscientos setenta y ocho.

1030

8000 + 400 + 3

MULTIPLICA POR 10, 20, 30...

 Observa cómo resolvió un alumno el siguiente problema.
 El maestro preguntó: si compro 6 pelotas a 20 pesos cada una, ¿cuánto debo
pagar?

Tendríamos que multiplicar 6 x 20.

Como el 20 se forma por 2 veces el
10. Entonces sería así: Es decir, 6 veces el
20.
6 x 20 = 120

 Calcula el resultado.

4 x 30 = 12 x 10 = 2 x 100 =

5 x 50 = 13 x 20 = 3 x 200 =

8 x 20 = 8 x 60 = 4 x 300 =

7 x 40 = 9 x 30 = 9 x 100 =

6 x 10 = 6 x 50 = 6 x 500 =

15 x 20 = 2 x 70 = 7 x 200 =

SEGUIMOS MULTIPLICANDO
 Completa las siguientes tablas.
 Brinca Juego Pelotitas
Cantidad Trompos Dados Antifaz
soga de té de goma
1 $15

2 $30 $4 $48

3 $45 $36 $27

4 $60 $88

5 $75

6 $90

10 $150

12 $180

Borradore
Cantidad Sacapuntas Lápices Cuentos Plumas Bicolor
s
1 $3 $30 $6

3 $9 $6 $15

6 $18 $24

8 $24 $240

10 $30

12 $36

14 $42

16 $48

MULTIPLICO HASTA CENTENAS

 Observa como un niño de tercer grado realiza la multiplicación de 538 x 3.
 Realiza las siguientes multiplicaciones.

245 x 3 = 419 x 4 = 932 x 7 =

347 x 4 = 792 x 8 = 316 x 2 =

LA LONGITUD

La longitud es la medida de la distancia que hay de un punto a otro.

 Busquen en casa objetos que tengan las siguientes medidas. Escríbanlos en la
siguiente tabla.

MEDIDAS OBJETOS
Entre 10 y 12 centímetros.

Entre 5 y 7 centímetros.

Entre 15 y 18 centímetros.

Entre 2 y 4 centímetros.

Entre 20 y 25 centímetros.

10 centímetros.

4 centímetros.

12 centímetros.

Más de 25 centímetros.

MIDIENDO Y COMPARANDO DISTANCIAS

 Con tu regla mide la distancia entre un punto y otro. Después marca con
diferentes colores las distancias que midas.
 1.- Distancia entre el punto A y el punto E: __________ centímetros.

2.- Distancia entre el punto C y el punto F: __________ centímetros.

3.- Distancia entre el punto G y el punto L: __________ centímetros.

4.- Distancia entre el punto D y el punto H: __________ centímetros.

5.- Distancia entre el punto B y el punto E: __________ centímetros.

6.- Distancia entre el punto J y el punto L: __________ centímetros.

7.- Distancia entre el punto A y el punto K: __________ centímetros.

8.- Distancia entre el punto I y el punto H: __________ centímetros.

¿CÓMO RESPIRAN ALGUNOS ANIMALES?

 Completa el siguiente esquema utilizando los recuadros clave que se
encuentran abajo.
 RESPIRACIÓN DE LOS ANIMALES
para obtener el

algunos respiran por otros respiran por

ejemplos
que son que son

Una serie de Unas láminas muy

tubos delgados delgadas irrigadas
que conectan con de sangre. A través
el exterior a través de ellas también se
de poros. desecha el dióxido
de carbono.

Branquias Tráquea Piel Pulmones Oxígeno

¿QUIÉN SE COME A QUIÉN?

 En los siguientes recuadros dibuja animales, relacionándolos de acuerdo a la
forma en que un animal es alimento de otro.
 Reflexiona y contesta la siguiente pregunta:

¿Qué pasaría si un animal que es alimento de otros animales desapareciera?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________
NECESIDADES BÁSICAS
 Colorea las actividades que son esenciales para poder vivir.
 INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS
 Resuelve el crucigrama.
 HORIZONTALES VERTICALES
3.- Los seres vivos obtenemos el oxígeno 1.- Se alimentan de plantas (frutos,
a través de la... hojas, raíces, etc.)
6.- Se alimentan tanto de plantas como 2.- Se les llama así a los seres vivos que
de animales. se alimentan de otros seres vivos.
7.- Animales acuáticos que respiran de 4.- Se les llama así a los seres vivos que
manera similar a los seres humanos. elaboran su propio alimento.
8.- Se alimentan de la carne de otros 5.- Las plantas obtienen del aire el
seres vivos. dióxido de carbono que utilizan para
9.- Las plantas respiran a través de los elaborar su alimento, desechando el
_____________ que se encuentran en la ____________
cara inferior de sus hojas.
10.- Los peces absorben el oxígeno
disuelto en el agua cuando ésta pasa a
través de sus...
MAPA MENTAL “NOS ORGANIZAMOS EN NUESTRA
COMUNIDAD”
 Escribe en cada uno de los recuadros, la problemática que se presenta en tu
comunidad.

ESPACIOS RECREATIVOS PAVIMENTACIÓN

PROBLEMAS EN MI
COMUNIDAD

TRANSPORTE SEGURIDAD

_________________

LAS SEÑALES EN EL MAPA

 Une con una línea el símbolo con su significado.
 ZONA ARQUEOLÓGICA

 GASOLINERA

 TEATRO

 PLAYA

 ZONA DE PESCA

 BOSQUE

 ROSA DE LOS VIENTOS

 HOSPITAL

 MERCADO

 TEMPLO

 PRESIDENCIA MUNICIPAL

 POLICÍA