Pengembangan

Masyarakat maritime dipahami sebagai satu kesatuan hidup manusia berupa kelompok kerja yang terdiri dari kelompok nelayan beserta kelompok lain yang terkait. Masyarakat belum mengelola sumber daya laut secara optimal, sentuhan pengetahuan akan pemanfaatan pembengunan sumberdaya di wilayah panati atau pulau-pulau sangat masih rendah. Masyarakat pesisir dan pulau-pulau dapat berkembang dengan trobosan terbaru karena masyarakat maritime dikomunitas pantai pulau-pulau cukup berperan penting dalam pengelolaan wilayah pesisir melelui pendekatan structural dan nonstruktural. Wilayah pesisir pantai juga memiliki potensi yang dapat dikembangkan sebagain wilayah wisata bahari. Masyarakat yang tinggal diwilayah pesisir pantai, sejak dahulu juga telah menggantungkan hidupnya dari pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat di sekitar pesisir pantai. Seiringdengan berjalannya waktu, kehidupan masyarakat disekitar pesisir pantai mengalami keterpurukan. Masyarakat belum dapat mengelola sumber daya pantai secara optimal.

Abstrak: Model Pengembangan Kurikulum ini mendeskripsikan secara terperinci tentang komponen yang harus ada pada setiap kurikulum yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran. Wacana tersebut menyebutkan bahwa dalam kurikulum itu terdapat beberapa komponen, di antaranya adalah tujuan kurikulum, bahan ajar atau materi atau isi dari kurikulum tersebut, strategi mengajar atau metode mengajar, media mengajar dan evaluasi pengajaran serta penyempurnaan pengajaran. Ada lima model pengembangan kurikulum PAI: Model Pengembangan Kurikulum melalui Pendekatan Subjek Akademis, Model Pengembangan Kurikulum Melalui Pendekatan Humanistik, Model Pengembangan Kurikulum Melalui Pendekatan Teknologi, Model Pengembangan Kurikulum Melalui pendekatan Rekonstruksi Sosial, Model Ekletik Sebagai Alternatif Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Kata Kunci: Model, Pengembangan, Kurikulum PAI.

Jambu mete (Anacardium occidentale L.) merupakan komoditas perkebunan unggulan nasional yang bernilai ekonomi tinggi selain sebagai sumber pendapatan petani juga menjadi sumber devisa negara. Propinsi Nusa Tenggara Timur (NTT) adalah penghasil jambu mete terbesar di Indonesia sehingga menjadi pusat pengembangan jambu mete di Kawasan Timur Indonesia (KTI), salah satunya adalah di Kabupaten Sumba Barat Daya (SBD). Produksi jambu mete di Kabupaten SBD menempati urutan ketiga sebagai penghasil jambu mete terbesar di Propinsi NTT setelah Kabupaten Flores Timur dan Sikka. Tercatat pada tahun 2015 produksi jambu mete di Kabupaten SBD mencapai 5.035 ton dan luas areal 10.983 ha dengan tingkat produktivitas mencapai 690 kg/ha dan termasuk dalam kategori tingkat produktivitas tertinggi kedua setelah Kabupaten Sikka. Namun beberapa tahun terakhir mengalami penurunan jumlah produksi dan tingkat produktivitas jambu mete.

Kata Kunci : Anacardium occidentale, prospek, pengembangan, Sumba Barat Daya

Buku ini merupakan hasil laporan pengabdian masyarakat berbasis pesantren yaitu Pengembangan Manajemen di Pondok Pesantren Al-Hasaniyah Rawalini Teluknaga Tangerang.

Pesantren salafiyah yang mengadakan sistem pendidikan formal, namun seakan dalam satu atap atau seoal-olah seperti satu atap, padahal dalam kenyataannya adalah tidak, maka harus berbenah. Menyatukan persepsi antara pengasuh menjadi syarat utama pesantren bisa maju dan berkembang serta bisa menghidupkan ekonominya sendiri. Efek negatif dari kondisi jenis pesantren yang seperti itu adalah kehilangan arah dan orientasi visi dan misi sejak awal pensantren didirikan. Imbasnya jelas pada kualitas mutu, dan akademik dalam sistem kaderisasi belajar dan mengajar.

This study aimed at developing online media and alternative online assessment for Junior High School. Identification of issues to be examined are: 1) the need of learning media is increasing both the quantity and quality 2) the need of online test to solving complicated in the process of evaluating both conventional learning process or modern learning. Operationally, the purposes can be described as follows; 1) explain the design for online media and alternative online assessment for Junior High School. 2) describing content expert’s opinion, describing instructional design expert’s opinion, describing instructional media expert’s opinion, and computer expert’s opinion, 3) describing student’s opinion and small group students opinion, teacher’s opinion, and formative tets,  4) analyzing the effectiveness of developed online media and alternative online assessment.

Rong Dalem Village in Omben District, Sampang is a Government that implements community service programs in solving social and environmental problems in its area. Important issues in the village are lack of awareness of education, lack of health facilities and infrastructure, lack of initiative and creativity of the community in utilizing the potential of the village and its environment, and knowledge in finding solutions to meet the needs of clean water. For the problemof education, there are still many people who only go to education only to the level of elementary school. Even though they have the financial capacity, the community is more oriented to education in Islamic boarding schools and looking for work than schools. For health problems, the public does not understand the conditions of personal and family health and the lack of health facilities and infrastructure. For the problem of creativity, people are still unable to process and develop existing crops such as peanuts, s...

Abstrak Penelitian bertujuan untuk menghasilkan produk modul bahasa Indonesia dengan berbasis nilai-nilai Islami pada tema "Kegiatanku", mengetahui tingkat validitas dan efektivitas modul berbasis nilai-nilai Islami dan mengetahui kemenarikan serta kelayakan pada kelas V SDN 1 Marindi. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif dengan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dengan pendekatan kualitalif menggunakan validasi ahli desain, ahli isi, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran bahasa Indonesia/guru kelas. sedangkan penelitian kuantitatif deskriptif menggunakan rumus uji-t dan menggunakan penghitungan komputer SPSS 16. Jenis penelitian ini adalah Reaserch and Development, yang mengacu pada model 4-D oleh Thiagarajan. Model 4D (Four D Model) terdiri atas empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design) dan tahap pengembangan (develop). Hasil penelitian pengembangan modul bahasa Indonesia berbasis nilai-nilai Islami tema "Kegiatanku" di SDN 1 Marindi memenuhi kriteria valid dengan hasil uji tingkat kelayakan desain 86% (valid), isi 80% (valid), bahasa 71,11% (valid), dan pembelajaran 86,66% (valid). Hasil angket dari uji coba lapangan menunjukkan persentase penilaian peserta didik terhadap semua komponen mencapai 85,5% dengan kriteria sangat menarik. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan perolehan í µí±¡ ℎí µí±–í µí±¡í µí±¢í µí±›í µí±” = 12.126 dan í µí±¡ í µí±¡í µí±Ží µí±í µí±’í µí±™ = 1,76. Karena í µí±¡ ℎí µí±–í µí±¡í µí±¢í µí±›í µí±” > í µí±¡ í µí±¡í µí±Ží µí±í µí±’í µí±™ , maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa modul bahasa Indonesia berbasis nilai-nilai Islami tema "Kegiatanku" yang dikembangkan terbukti secara signifikansi efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik. PENDAHULUAN Hasil penelitian tentang problema pembelajaran bahasa Indonesia menunjukkan: 1) Kondisi guru yang kurang memiliki pengetahuan yang cukup tentang pendekatan komunikatif, 2) Kondisi peserta didik yang kurang berkonsentrasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, 3) Sekolah tidak menyediakan media pembelajaran, 4) Masih ada ketidaksesuaian antara keahlian dengan bidang ilmu yang diajarkan. Di SD/MI masih sering dijumpai guru mata pelajaran bahasa Indonesia adalah guru yang tidak mempunyai keahlian bidang pelajaran tersebut, 5) Sikap peserta didik yang menganggap mudah terhadap pelajaran bahasa Indonesia sehinggas berpengaruh pada keinginan peserta didik untuk tidak memperhatikan mata pelajaran