Strategi

Masyarakat maritime dipahami sebagai satu kesatuan hidup manusia berupa kelompok kerja yang terdiri dari kelompok nelayan beserta kelompok lain yang terkait. Masyarakat belum mengelola sumber daya laut secara optimal, sentuhan pengetahuan akan pemanfaatan pembengunan sumberdaya di wilayah panati atau pulau-pulau sangat masih rendah. Masyarakat pesisir dan pulau-pulau dapat berkembang dengan trobosan terbaru karena masyarakat maritime dikomunitas pantai pulau-pulau cukup berperan penting dalam pengelolaan wilayah pesisir melelui pendekatan structural dan nonstruktural. Wilayah pesisir pantai juga memiliki potensi yang dapat dikembangkan sebagain wilayah wisata bahari. Masyarakat yang tinggal diwilayah pesisir pantai, sejak dahulu juga telah menggantungkan hidupnya dari pemanfaatan sumber daya alam yang terdapat di sekitar pesisir pantai. Seiringdengan berjalannya waktu, kehidupan masyarakat disekitar pesisir pantai mengalami keterpurukan. Masyarakat belum dapat mengelola sumber daya pantai secara optimal.

Kemajuan teknologi dan informasi menimbulkan ancaman baru di ruang siber yakni kejahatan siber. Kejahatan siber merupakan kejahatan yang lahir sebagai suatu dampak negatif dari perkembangan aplikasi pada internet. Dalam menganalisis dampak kejahatan siber terhadap pertahanan sebuah negara, diperlukan identifikasi manajemen risiko yang dapat mengetahui seberapa besar probabilitas dan konsekuensi yang ditimbulkan dari kejahatan siber. Risiko yang dihadapi dalam mengatasi ancaman kejahatan siber tidak kalah dengan perang konvensional. Hal ini menyebabkan risiko yang diidentifikasi harus bisa menghasilkan strategi pertahanan negara dalam menghadapi ancaman kejahatan siber.

Isu lingkungan terus menerus mencuat ke permukaan. Banyak masyarakat yang belum mengetahui realitas keadaan lingkungan yang terjadi di muka Bumi. Padahal, Bumi merupakan rumah bagi setiap manusia. Setiap orang sebenarnya berperan untuk menyadarkan masyarakat. Akan tetapi, akhir-akhir ini, banyak organisasi lingkungan yang muncul, baik dari dalam maupun luar negeri. Salah satu organisasi yang konsen mengurusi lingkungan hidup adalah World Wide Fund for Nature (WWF). Salah satu upaya WWF dalam menyadarkan masyarakat adalah melalui kampanye Earth Hour yang berlangsung serempak di banyak negara. Tulisan ini difokuskan pada peran dan strategi kampanye Earth Hour sebagai bentuk dari komunikasi lingkungan dalam membangun kesadaran masyarakat tentang pentingnya menjaga dan merawat lingkungan. Selain itu, dalam tulisan ini, penulis menggunakan metode campuran antara penelitian meja (desk study) dan studi literatur (literature review). Survei pun dibuat untuk melihat respon masyarakat dari keberadaan kampanye Earth Hour ini. Hasil sementara yang penulis simpulkan adalah kampanye Earth Hour merupakan kampanye yang sudah meluas sehingga banyak orang yang menjadi sadar akan lingkungan oleh kampanye ini. Maka dari itu, pasti terdapat strategi yang dijalakan dalam melaksanakan kampanye Earth Hour ini. Strategi tersebut dapat dipelajari dan ditelaah dari beberapa teori dan dapat menjadi contoh bagi kampanye lingkungan yang lain.

Strategies used by teachers are efforts to make the active learning become more active and effective in an optimal. Therefore, mind mapping strategy chosen as one of the strategies that use experiences, stimulus and senses are able to strengthen the memory. The purpose of this research is:to improve vocabularies recall skill with the Arabic grammar contained therein after students follow the learning by using mind mapping method. This research was conducted at MI Nurul Islam, Sukodono-Sidoarjo, Jawa Timur. The subject of the research were 5th graders amounting to 30 students. This research was conducted using classroom action research method using cycle method. The results of the research showed that the four language skills that became the goal of learning can be achieved, even they are able to put the right words in the right sentence according to Arabic grammar. With the achievement of the four language skills, this indicates that they understand the meaning of the word in the sentence as a whole. This understanding is also achieved from many vocabulary that they are able to save well and able them to come back when needed. Therefore, the implication of using mind mapping strategies in Arabic language learning has achieved the desired goals. And the goal is students are able to recall vocabulary that has been learned without significant difficulty, and able to understand Arabic grammar in the vocabulary. PENDAHULUAN Bahasa Arab sebagai bahasa Asing sudah diajarkan di sekolah-sekolah yang berada di bawah naungan departemen agama sejak madrasah ibtidaiyah hingga madrasah aliyah. Oleh karena itu, guru dan siswa sudah menganggap bahwa pembelajaran bahasa Arab adalah hal yang lekat dalam dunia pendidikan, terutama yang berada dalam sekolah-sekolah yang bernaung di bawah departemen agama. Sekolah-sekolah tersebut sudah menempatkan bahasa Arab sebagaimana fungsinya yaitu sebagai bahasa pengantar dalam pembelajaran dan bukan hanya sebagai bahasa pengantar dalam hal agama. Oleh sebab itu, siswa mempelajari bahasa Arab sebagaimana bahasa asing yang lainnya, misalnya bahasa Inggris yang juga diajarkan di tingkat sekolah dasar.

Indonesia sebagai negara kepulauan memiliki kebudayaan yang beragam pula dari setiap lapisan masyarakatnya. Budaya sangat melekat dalam sebagian besar aspek kehidupan masyarakat di Indonesia. Budaya tidak hanya ada pada tata cara bertingkah laku masyarakat Indonesia saja, bahkan dari segi strategi pertahanan pun, Indonesia juga memiliki kultur tersendiri. Strategi merupakan himpunan upaya untuk mencapai tujuan politik. Geostrategi merupakan perumusan strategi nasional dengan memperhitungkan kondisi dan konstelasi geografi sebagai faktor utamanya (Lemhannas, 1995: 11).

This article aims to explain and provide ideas dan suggestion on strategic in physical activity promotion of primary school students beyond physical education classroom. The programs should be developed in a pattern of development that is integral to the educational involving the three parties i.e. schools, parents, and community, as well as government support. Teacher level of strategies: 1) socialization by the school principal , 2) the integration of health knowledge to other subjects ; 3) the development of incentive programs ; 4) rearrangement of homework; and 5) expanding partnerships. The school level strategies: 1) improvement of school management; 2) preparation of daily physical activity program; 3) the arrangement of space and equipment; and 4) Parents Forum. The implementation need to combine efforts with the school teachers and families in a professional manner so that students actively engaged at least 90 minutes per day, i.e. 30 minutes in school and 60 minutes in the home or community. Forms of activity that can be applied: 1) getting students to and from school by involving volunteers from the parents/seniors; 2) applying the Walking School Bus models, and 3) active transportation programs.
Abstrak: Artikel ini bertujuan untuk mengkaji aktivitas jasmani dan memberikan sumbangan pemikiran tentang upaya strategis peningkatan aktivitas jasmani siswa sekolah dasar di luar jam pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan. Program peningkatan hendaknya dikembangkan dalam sebuah pola pembinaan yang integral dari upaya pendidikan dengan melibatkan tiga pihak, yaitu sekolah, orangtua, dan masyarakat, serta dukungan pemerintah. Strategi pada tingkatan guru: 1) sosialisasi oleh kepala sekolah; 2) integrasi pengetahuan kesehatan ke mata pelajaran lainnya; 3) pengembangan program insentif; 4) meramu ulang pekerjaan rumah (PR); dan 5) memperluas kemitraan. Strategi pada tingkat sekolah: 1) perbaikan manajemen sekolah; 2) penyusunan program aktivitas jasmani harian; 3) penataan ruang dan perlengkapan; dan 4) forum orang tua. Pelaksanaannya perlu menggabungkan upaya guru dengan sekolah dan keluarga secara profesional agar siswa aktif bergerak setidaknya 90 menit per hari; yaitu 30 menit di sekolah dan 60 menit di rumah atau masyarakat. Bentuk kegiatan yang dapat diterapkan: 1) mengajak siswa pergi dan pulang sekolah dengan melibatkan relawan dari orang tua/senior; 2) menerapkan model Bus Sekolah Berjalan; dan 3) program transportasi aktif. Kata kunci: Aktivitas jasmani, pendidikan jasmani, pola pembinaan, strategi, bentuk kegiatan