Ciências Sociais e Humanas

No todo deste volume, os textos nos permitem observar e
assinalar a preocupação dos autores com as transformações nos
campos do ensino, das relações da literatura com outras linguagens,
bem como com a necessidade de rediscutir as questões relativas aos
tabus linguísticos. Há, nessas perspectivas de pesquisa, um voltar-se
diretamente e objetivamente para questões de alta preocupação
da sociedade contemporânea sobre a valorização do ser, em sua
subjetividade e individualidade, para a construção de uma coletividade
harmônica.
A partir de uma visão global dos textos publicados neste volume, apresentamos uma resposta à percepção do necessário e urgente
aprofundamento dos debates sobre a linguagem/textos transversais,
reveladores das permanências e transformações individuais, sociais,
culturais e políticas implicadas na relação local/global e nas distintas
performances de identidades. Nesse sentido, o CIEL acolheu e, traz a público, trabalhos científicos que discutem sobre linguagens/textos em relação às bases epistemológicas e às perspectivas teóricas das Ciências Humanas, incluindo neste rol, por exemplo, o processo
de globalização, os diálogos interculturais e as políticas linguísticas,
sociais, culturais e de ensino, bem como o percurso histórico de permanências e transformações nestes campos de investigação, de
modo a revelar o pensamento crítico e teórico contemporâneo sobre
a configuração da produção literária, artística, científica e cultural.

Resumo Esse trabalho analisa as concepções de gênero e sexualidade expressadas por estudantes em atividades de um projeto de extensão. O projeto objetivou promover o diálogo sobre esses temas com estudantes de Ensino Médio e Fundamental. Para esta reflexão, escolhemos analisar um grupo de estudantes que participou de cinco encontros organizados a partir das seguintes temáticas: "Gênero e Cotidiano"; "Lugares sociais (im)possíveis a homens, mulheres e sujeitos que não correspondem aos padrões heteronormativos-a questão da identidade/expressão de gênero"; "Violências de gênero-as lutas pelo respeito e garantia da manifestação da diversidade sexual"; "Sexualidade, prevenção a ISTs e gravidez precoce". Analisando os discursos que emergiram nesses encontros, observamos que muitos estudantes possuem concepções sobre gênero e diversidade que são heteronormativas, mas há também o movimento de questioná-las. O diálogo se mostrou estratégia fundamental para a efetivação de trocas e reflexões a respeito de vivências dos estudantes e das problemáticas que envolvem desigualdade de gênero e práticas de violência. Palavras-chave: Gênero. Sexualidades. Diversidade. Educação. DIALOGUES ABOUT GENDER AND SEXUALITYS WHIT BASIC EDUCATION STUDENTS Abstract This article analyze conceptions about gender and sexuality expressed by students on the activities of an educational extension project. The project was based on dialogues over this themes with High School and Elementary School. For the present reflection, one group of students was chosen; they participated in five meetings, which posed the following themes: "Gender and Daily Life"; "(Im)possible social positions for men, women and individuals that do not correspond to heteronormative patterns-the question of gender identity / expression"; "Gender-based violence-the struggle for respect and the assurance of sexual diversity in its manifestations"; "Sexuality, prevention of STIs and early pregnancy". Analyzing the discourses that emerged on this meetings, we noted that many students have heteronormatives conceptions about gender and sexuality, but there is also a movement to question them. The dialogue was a fundamental strategy to effectuation 1 Graduada em Psicologia (UNICENTRO-Irati), mestre em Psicologia (PPGP/UFSC) e Psicóloga do Instituto Federal de Educação do Paraná-Campus Irati.

RESUMO No início do século XXI, vários líderes de esquerda latino-americana foram eleitos utilizando um discurso de rejeição aos cânones neoliberais. Assim, a retórica do desenvolvimentismo retornou à pauta das políticas públicas, porém com a nova roupagem, denominada de Novo Desenvolvimentismo. Conforme esse "novo" modelo de desenvolvimento, a questão social agora seria equacionada por intermédio de um "pacto social" que contemplasse uma maior intervenção do Estado na economia, com bons índices de competitividade, controle da inflação, crédito acessível e políticas sociais de enfrentamento da pobreza. O objetivo deste artigo foi realizar uma análise sociológica da crise do projeto novo desenvolvimentista no início do segundo mandato da presidente Dilma Rousseff, a partir do anúncio das medidas de ajuste fiscal. Como método de pesquisa, utilizou-se a pesquisa bibliográfica utilizando o conceito de Novo Desenvolvimentismo como chave analítica e tendo como recorte temporal o ano de 2015. A partir dos dados analisados verificou-se que o ciclo do novo desenvolvimentismo no início do segundo mandato de Dilma Rousseff no Brasil entrou em crise, gerando recessão econômica, aumento da inflação e desemprego. Escândalos de corrupção envolvendo membros da base governista, como também efeitos retardatários da crise financeira internacional comprometeram a continuidade das políticas públicas que serviram de esteio ao ciclo "lulista" de desenvolvimento. Tal conjuntura causou uma reviravolta política, econômica e ideológica no cenário nacional, propiciando uma guinada neoliberal na política nacional de desenvolvimento cujos desdobramentos acirraram-se ao longo do ano de 2016, provocando uma retração significativa das políticas sociais do período novo desenvolvimentista.

Apresentamos aos leitores um número do BIS dedicado à "Saúde do Homem no SUS", convidando-os a refletirem sobre as especificidades das necessidades de saúde dos homens na contemporaneidade e os desafios prementes para ampliar o acesso da população masculina à atenção oferecida pela rede pública. Abordam-se um conjunto de temas, objetos e experiências, ainda pouco discutidos ou incorporados às práticas de saúde, ou seja, nas ações de promoção, prevenção e cuidados à saúde dos homens.
Convém ressaltar que a “Saúde do Homem” ainda não foi suficientemente abordada quanto à sua relevância e especificidades. No cenário internacional, as pesquisas evidenciam que a inserção e um olhar atento à especificidade dos homens no campo da saúde, data da década de 1980, impulsionada pelo advento do HIV/Aids, inicialmente entre homens gays e que fazem sexo com homens e, posteriormente, na década de 1990, associada à tendência de feminização da epidemia entre mulheres heterossexuais.
No Brasil, podemos considerar a “Saúde do Homem” como um tema emergente no campo da Saúde Coletiva e no Sistema Único de Saúde (SUS). De um lado, a produção acadêmica brasileira ainda é incipiente nessa temática, haja vista o pequeno número de pesquisadores vinculados a grupos e linhas de pesquisa certificados na base do CNPQ . De outro, a incorporação de achados de estudos realizados para a melhoria da organização do processo de trabalho e às tecnologias de cuidado desenvolvidas pelas equipes de saúde, ainda não foi suficientemente implementada pelas políticas vigentes no contexto do Pacto pela Saúde.
No que tange às políticas editadas pelo Ministério da Saúde, o tema ganhou destaque, em 2009, após a edição da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem, com vistas a reduzir o perfil de morbimortalidade da população masculina, bem como para ampliar o acesso dos homens aos serviços, priorizando-se as ações no locus da Atenção Básica e a sua interface com os níveis mais complexos do sistema. 
Nas últimas décadas, pesquisadores, profissionais e ativistas, que transitam no campo da Saúde Coletiva, têm adotado a categoria gênero para caracterizar e explicar os padrões de morbimortalidade da população masculina, bem como os contextos de (in)vulnerabilidade, materializados cotidianamente nas práticas, nas atitudes e nos comportamentos assumidos pelos homens em suas relações sociais.
No contexto acadêmico, Robert Connell é um dos grandes teóricos que estudaram a construção social das masculinidades, amplamente discutida no livro “Masculinities”, publicado em língua inglesa em 1995 . No campo das ciências sociais e humanas e mais recentemente no campo biomédico, sua produção desponta como uma das principais referências sobre o tema. 
Para Connell, essa construção reproduz um determinado modelo de “masculinidade hegemônica”, orientado por práticas e relações de gênero, apoiadas em valores patriarcais que sustentam os processos de dominação dos homens sobre outros homens e a subordinação das mulheres. Contudo, esse modelo não é monolítico e opera em um contexto de relações dinâmicas, plurais e culturalmente diversas.
No contexto brasileiro, Costa  (2003) destaca que o modelo hegemônico de masculinidade está circunscrito à demonstração de força; disputa e virilidade; ao exercício do papel de provedor dos filhos; à autonomia e à autoridade sobre a mulher; à iniciativa sexual orientada por práticas heterossexuais; e à esfera pública das relações sociais. Problematizar e (des)construir esse mosaico de situações e posições assumidas pelos homens, torna-se uma tarefa ainda mais complexa, quando as masculinidades são analisadas em sua diversidade e associadas a outras categorias analíticas, como, por exemplo, a classe social, a raça/cor, a orientação sexual e a geração, abordadas numa perspectiva transversal e interdisciplinar pelos autores dessa edição.
No campo da saúde, a “masculinidade hegemônica” contribui para uma baixa percepção de risco e invulnerabilidade dos homens frente aos agravos e às situações e comportamentos de risco vivenciados no seu cotidiano. Esse processo de exposição contínua aos riscos torna os homens mais vulneráveis, como se fossem “duas faces da mesma moeda” (Gomes, 2008)  . Entre os homens, a falta de uma cultura preventiva que valorize o autocuidado, o medo da descoberta de uma doença e a possibilidade de ter que se submeter a um tratamento, a vergonha em realizar procedimentos clínicos, como o toque retal entre outros e de se expor a um profissional da saúde homem ou mulher, e a não identificação com os programas oferecidos pelos serviços de saúde são alguns elementos que tornam os homens mais vulneráveis e devem ser observados pelos profissionais no planejamento e na execução das ações de promoção e prevenção (Gomes, 2008).
Neste número, as discussões apresentadas pelos autores estão ancoradas no eixo “gênero e masculinidades”, identificando os avanços, as lacunas e as potencialidades do processo de definição, implantação, implementação e avaliação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem no SUS. A partir da perspectiva relacional de gênero, as problemáticas e os objetos investigados pelos autores nos permitem conhecer, aprofundar e desvendar a complexidade das necessidades de saúde dos homens, vislumbrando cenários e caminhos, nem sempre simples e óbvios para promover e assegurar uma atenção universal, equânime e integral como preconizado pela política em questão.
No conjunto, os 14 artigos dessa edição, produto das avaliações, experiências e reflexões de atores engajados no desenvolvimento de projetos de pesquisa e de intervenções voltadas à população masculina, apresentam recomendações úteis aos gestores para o aprimoramento da Política de Atenção Integral à Saúde do Homem nos municípios, às equipes de saúde na condução das ações programáticas em curso no SUS, aos conselheiros e demais representantes da sociedade civil engajados no desenvolvimento de estratégias de advocacy e ativismo e à academia na proposição e na realização de estudos, potencializando assim, as interfaces em prol de uma maior visibilidade e resolubilidade às demandas e às necessidades do processo saúde-doença vocalizadas pelos homens no exercício das masculinidades.
Boa leitura!

Esta obra é oriunda do I Seminário Amazonense de HIV/aids,
Gênero e Sexualidade: políticas e práticas de prevenção, testagem e
aconselhamento, realizado entre os dias 28 a 29 de junho de 2018, em
Manaus. Foi um evento financiado pelo Conselho Federal de Psicologia
(CFP). O recorte temático do seminário baseou-se na imprescindível
necessidade de discutir sobre o vigente discurso de prevenção combinada e problematizar acerca de como as tecnologias de cunho biomédico têm sido o trajeto para o “sucesso” da prevenção do HIV.
Diante dos debates contemporâneos sobre HIV/aids e suas políticas
e práticas de prevenção, testagem e aconselhamento buscou-se, abarcar nesta obra, estudos que possam subsidiar reflexões diversas que articulam com a crítica aos modelos biomédicos “salvacionistas” do HIV/aids e a própria economia de mercado da saúde. Assim, podemos construir um panorama que estranhe políticas pautadas no neoliberalismo, que podem impedir a disseminação da cura da aids quando finalmente for encontrada.
Iniciamos com o texto “É para dar aula ou para fazer ativismo?”: da “ciência e afeto” para uma crítica à biomedicalização da prevenção
do HIV/aids, de Munique Therense, André Luiz Machado das Neves,
Vivian Lima Marangoni e Socorro de Moraes Nina, que apresenta as linhas gerais o projeto de ensino da disciplina “Ciência e afeto” nos cursos de enfermagem, odontologia e medicina. O texto é dedicado para apresentar como esse projeto trouxe implicações na formação de alunos que possam pensar sua atuação assistencial mediante a dimensão socioantropológica de gênero e sexualidade. O trabalho ainda apresenta como suscitou a organização do seminário sobre aids, gênero e sexualidade, com foco na crítica a biomedicalização da prevenção do HIV.
O segundo texto Homens jovens com práticas homossexuais e
epidemia do HIV/aids: por uma re-erotização da prevenção de Luís Felipe Rios, visou revistar pesquisas sobre as condutas sexuais de homens que fazem sexo com homens, com vistas a subsidiar respostas à epidemia do HIV/aids, considerando que a população mais afetada, são os homens jovens.
O terceiro capítulo, Aconselhamento nos CTA: uma análise
do habitus profissional e da invisibilidade da prevenção baseada na ‘emoção e na comunicação’, de autoria de Claudia Mora e Simone
Monteiro, se constitui mediante como a dimensão emocional atravessa a prática do aconselhamento no plano das diretrizes, bem como no âmbito das experiências dos próprios aconselhadores dos CTA. No capítulo, a análise foi norteada pelo marco do conhecimento praxiológico, partindo assim do pressuposto de que os modos de sentir e interpretar as emoções na ação integram o habitus profissional.
No quarto texto, produzido por Jenny Milner Moskovics, intitulado
Saúde Pública, Psicologia e HIV, a autora apresenta reflexões da atuação da psicologia dentro do discurso oficial do Ministério da Saúde. Discute as possibilidades com relação a atuação do psicólogo para além do paradigma da psicologia clínica, dentro do contexto da saúde pública. Assim como, sinaliza os limites que a área encontra ao tentar se enquandrar dentro do paradigma biomédico para se pensar prevenção e aconselhamento.
Por fim, o texto de Kalline Russo, Kelly Russo e Kenneth Rochel
Camargo Jr., com o título Medicalização e conservadorismo: ameaças
ao debate sobre saúde, sexualidade e gênero na educação brasileira.
Os autores abordam o que consideram as ameaças aos avanços nos
direitos sexuais e de gênero nas últimas décadas: o aprofundamento da
medicalização, a biologização da prevenção ao HIV/aids, e o fortalecimento do movimento ultraconservador “Escola Sem Partido”. Para tanto, analisam as bases conceituais de programas / políticas de educação sexual escolar que atualmente coexistem, apresentando também considerações sobre a ameaça da proposta de lei da chamada “Escola sem Partido”.
Boa leitura a todas e a todos!
Manaus, outubro de 2018.
André Luiz Machado das Neves
Munique Therense

Tratar do tema AVALIAÇÃO é uma tarefa complexa e desafiadora, mas o grupo de pesquisa O Estado da Arte da Avaliação do Programa de Mestrado da Faculdade Cesgranrio decidiu mapear o que vem sendo trabalhado sobre este tema em revistas científicas publicadas no território brasileiro.

RESUMO Objetivou-se discutir o papel dos pais acerca da educação sexual dos/as filhos/as adolescentes, pais, aqui pensados não apenas pelos laços de consanguinidade, mas pela relação afetiva estabelecida no contexto doméstico, sendo esta uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório que tem como lócus uma cidade de médio porte, localizada na Região do Cariri cearense. Nesta perspectiva, foram selecionadas para a entrevista quatro pais de adolescentes (homens e mulheres), sendo eles duas mães e dois pais, com faixa etária entre 39 e 48 anos de idade, os mesmos foram selecionados a partir da técnica snowball. Acerca dos dados os mesmos foram coletados através de uma entrevista semi-estruturada. Após análise, percebeu-se que os pais não abordam com seus/suas filhos/as assuntos ligados à sexualidade, relegando a terceiros (a escola, os círculos sociais do próprio jovem, entre outros) tal função. Fazendo emergir a necessidade do diálogo aberto e construtivo entre pais e filhos no contexto familiar. Ressalta-se que os pais não apresentam abertura para o diálogo acerca de temas relacionados a sexualidade com os filhos/as adolescentes, vislumbrando a quebra de mitos e tabus, para que aconteça uma educação sexual de maneira a favorecer a construção de saberes e espaços grupais e individuais para os/as adolescentes, respeitando as diferenças e subjetividades. PALAVRAS-CHAVES: Adolescência. Educação Sexual. Família. Sexualidade. YOUTH AND THE FAMILY: Challenges for the sexual education of children ABSTRACT 1 Graduado em Psicologia pela Centro Universitário Dr. Leão Sampaio-UNILEÃO.

Resumo
O presente artigo é um estudo bibliográfico-documental que trata do surgimento da Polícia Comunitária, como movimento social na área de segurança pública, nas comunidades indígenas do Estado de Guerrero no México e como evoluiu até se tornar o Sistema Comunitário de
Segurança, Justiça e Reeducação. De igual forma, se expõem alguns dos princípios deste Sistema Comunitário e como a legislação do México, em particular a do Estado de Guerrero, foi modificada até reconhecer plenamente esse meio alternativo de prover segurança e justiça.

This challenge is formulated in terms of “humanities in transition,” that is, their approach and articulation in the face of the changes they must undergo to achieve the social weight that, due to their intrinsic relevance, should correspond to them. Faced with these situations that would demand a reinforcement in research and dissemination in diverse aspects of the humanities, from multiple perspectives, paradoxically an adverse panorama is drawn for the development and dissemination of humanistic knowledge, which concerns different factors. Some are related to the consideration of the area of knowledge itself, its organization within the scientific system, the questioning of its own limits, and the interaction with another knowledge. Considering current transition scenarios does not mean having to abandon old objectives, but it adds to the work conducted new objects of study closely related to current reality, such as: the informational revolution; the relations with the ecosystem and the environmental crisis; globalization; the intensification of human mobility and migration flows; the growing economic and social inequality; the frictions derived from the articulation of collective identities; the decolonization of discourses; demographic dynamics; integration of technological advances; and viability and support for alternative models of society.