- Marisol Moreno-Angarita. Professor at Universidad Nacional de Colombia and Independent Consulter. Marisol does rese... moreMarisol Moreno-Angarita. Professor at Universidad Nacional de Colombia and Independent Consulter. Marisol does research on Policies related to People with Disabilities in Health, Educational, and Labor settings. She is also an Early Childhood Researcher. She does advocacy at local, national, and international levels. She also conducts Qualitative Social Research. Her most recent publication is UDL: some colombian experiencesedit
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Este libro da cuenta del proceso realizado para el Ministerio de Salud de Colombia, que dió como resultado la revisión conceptual que fundamenta la construcción de la herramienta denominada CERTIFICACION DE DISCAPACIDAD en Colombi
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Describing how a tool was created/constructed for certifying Colombian people's disability status. This was a descriptive study involving a five-phase, multi-method design. It sought to identify needs, background, categories and... more
Describing how a tool was created/constructed for certifying Colombian people's disability status. This was a descriptive study involving a five-phase, multi-method design. It sought to identify needs, background, categories and procedures from differingview points, using participatory methodology, for identifying and certifying disabled people in Colombia. The study led to an international classification of functioning, disability and health (ICF)-based certification tool which can be used by a multi-professional team in healthcare institution settings to guarantee access to benefits approved by Colombian disability law. Certification (even when voluntary) can be the key to enjoying all the benefits designed for Colombian people suffering disability; such people are not the subjects of mercy and compassion anymore. Certification seeks to identify people suffering disabilities as holders of rights under Colombian law, as clear evidence of Colombian state commitment to ensuring a...
Determining the relationship between vocal habits and environmental/ occupational conditions with the presence of vocal disturbance (dysphonia) in teachers and functionaries working at community-based, initial childhood education centres... more
Determining the relationship between vocal habits and environmental/ occupational conditions with the presence of vocal disturbance (dysphonia) in teachers and functionaries working at community-based, initial childhood education centres (kindergartens). This was a descriptive study which adopted across-sectional approach using 198 participants which was developed in three phases. Phase 1: consisted of identifying participants having the highest risk of presenting vocal disturbance. Phase 2consisted of observation-analysis concerning the voice use and vocal habits of participants who had been identified in phase 1. Phase 3consisted of perceptual and computational assessment of participants' voices using Wilson's vocal profile and the multidimensional voice program. Individuals having pitch breaks, throat clearing, increased voice intensity, and gastro-oesophageal reflux were found to present below standard fundamental frequency (FF). Subjects having altered breathing and inc...
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A communication model was designed and put into practice, in the form of a Network throughout three regions in Colombia; Bogotá, Antioquia and Quindío. Based on a macro-intentional model, this network was aimed at strengthening... more
A communication model was designed and put into practice, in the form of a Network throughout three regions in Colombia; Bogotá, Antioquia and Quindío. Based on a macro-intentional model, this network was aimed at strengthening understanding around the subject of physical activity among those people affected by the issue, from a multidimensional perspective. The test population was defined and working groups were formed around three strategies: social production, transmission and democratization, during a three-month period. RESULTS Messages were developed based around the ideas of the community producers themselves; the initial concepts were widened to include the body, self care, physical activity and health. Communication models related to health, aimed at developing personal skills including the ability to communicate and build shared experience, can be assimilated and incorporated into broadcasts on health issues. This model serves as a communication strategy which strengthens ...
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Describing how a tool was designed for assessing disabled people in Colombia (called "Occupational evaluation of handicapped people in Colombia"). This was a multi-method study which consisted of five phases and a stakeholder... more
Describing how a tool was designed for assessing disabled people in Colombia (called "Occupational evaluation of handicapped people in Colombia"). This was a multi-method study which consisted of five phases and a stakeholder participation-based strategy. The first stage of the multi-method research involved a literature review followed by expert judgment and then peer assessment of the tool; the fourth stage involved a pilot study and and a basic training course in occupational assessment involved the tool's socialisation with actors working in the field of occupational assessment, taking their suggestions into account for final adjustment of the tool. A tool was developed for the occupational assessment of disabled people in Colombia which was based on identifying their capabilities in terms of performance and general work skills to promote their inclusion in the workforce. Considering the Colombian state's responsibility for ensuring disabled people's right ...
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Background: Dementia is a public health problem. In Colombia, there is no policy for dementia patients or their caregivers. Patients with dementia have unidentified needs and this lack of knowledge has contributed that a formal policy has... more
Background: Dementia is a public health problem. In Colombia, there is no policy for dementia patients or their caregivers. Patients with dementia have unidentified needs and this lack of knowledge has contributed that a formal policy has not been raised. The recognition and identification of the needs facilitate the planning, provision, and evaluation of health services, and constitutes the first stage for the implementation of services or care plans. If the Colombian State wants to formulate policies that protect the population with dementia it should conduct studies that contemplate all dimensions and guarantee the social inclusion and equity of the affected population. A needs assessment study is required that includes the identification and analysis of physical, social, patrimonial, legal, access and psychological needs of patients with early stages of dementia and their caregivers. Objective: To identify and analyze the needs of Colombian patients with mild dementia and their relatives with the purpose of contributing to the design of the health policy strategy for dementia, from a perspective of social justice and equity. Method: Exploratory sequential mixed methods design. We will include Colombian adults with a mild dementia diagnosis, their caregivers and health professionals. We will employ a structured interview, an assessment of quality of life, psychiatric and medical comorbidities and we will employ case studies and focus groups to identify categories and interactions of the study problem. In the second stage, we propose to employ a needs assessment methodology and a mixed method using triangulation to evaluate the burden of known and unknown needs. Then, a theoretical analysis of inequities will be carried out stratifying by the insurance regime and city. Result: The results will be analyzed in light of the theory of recognition as social justice. Conclusion: We will recommend a proposal for the design of the strategy in health for this population.
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Background: During the pandemic, we face multiple challenges during the research. One of them was recruiting participants in the age of social distancing. As a result, we had to use creative approaches that would allow us to access the... more
Background: During the pandemic, we face multiple challenges during the research. One of them was recruiting participants in the age of social distancing. As a result, we had to use creative approaches that would allow us to access the study population contemplating all the complexities, difficulties or problems that research during a pandemic demands. For dementia, we design a method to encourage the participation of patients, caregivers, professionals and associations in Colombia. Combining different virtual frameworks, tools and techniques. We embraced biosafety provisions from health policy authorities mitigating the exposition of our high-risk groups, making up the majority of our target population. Objective: Design a methodological communication strategy that allows the dissemination of project knowledge and participation of the target populations (patients with mild dementia, formal and informal caregivers and health care professionals). Method: We summoned caregivers, people with dementia and health care professionals through multiple channels: Social media, e-mail, caregivert's databases, press, radio, physician specialists invitation, Dementia Research Groups (Antioquia University and Colombia National University), and voluntary associations (Alzheimer Colombia Family Action Foundation, Grupo Cuídame). We presented remote conferences about the project, panel discussions about the invisible needs of the population with dementia in Colombia. Also, we sought collaborative efforts with radio and television programs to increase the awareness in the population about the dementia challenges. Result: Over 100 people attended each event. We carried out collaborations with national groups increasing visibility of the project and amplifying citizen participation. Interviews with written, oral, and electronic media contributed to fostering interest in the study population. Remote communication strategies stimulated the involvement of various actors (patient-family-caregiver-professional) from multiple cities and contexts. Conclusion: Researching pandemic time has tested our creative ability to address the various challenges we face as researchers. Accessing the participants contemplated
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Background: World population is ageing, and as a result, dementias are becoming one of the major challenges for societies. Dementia involves patients, caregivers, professionals and the health system; for this reason, in Colombia, we need... more
Background: World population is ageing, and as a result, dementias are becoming one of the major challenges for societies. Dementia involves patients, caregivers, professionals and the health system; for this reason, in Colombia, we need inplemented Conclusion: caregivers in Colombia appear to present high resiliency and be assumed as an extended family responsibility even under the perception of neglected provision of resources by the health system.
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The likelihood of a newborn child dying before their fifth birthday (under-5 mortality rate) is universally acknowledged as a reflection of the social, economic, health, and environmental conditions in which children (and the rest of... more
The likelihood of a newborn child dying before their fifth birthday (under-5 mortality rate) is universally acknowledged as a reflection of the social, economic, health, and environmental conditions in which children (and the rest of society) live, but little is known about the likelihood of a newborn child having a lifelong disability before their fifth birthday if he or she survives. Available data show that globally the likelihood of a child having a disability before their fifth birthday was ten times higher than the likelihood of dying (377·2 vs 38·2 per 1000 livebirths) in 2019. However, disability funding declined by 11·4% between 2007 and 2016, and only 2% of the estimated US$79·1 billion invested in early childhood development during this period was spent on disabilities. This funding pattern has not improved since 2016. This paper highlights the urgent need to prioritise early childhood development for the beneficiaries of global child survival initiatives who have lifelong disabilities, especially in low-income and middle-income countries, as envisioned by the Sustainable Development Goals agenda. This endeavour would entail disability-focused programming and monitoring approaches, economic analysis of interventions services, and substantial funding to redress the present inequalities among this cohort of children by 2030.
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Resumen Objetivo: Identificar los conceptos de capacidades en las leyes relacionadas con la salud laboral para las personas con discapacidad en Colombia, entre el 2011 y 2020. Materiales y métodos: Cualitativo con un enfoque metodológico... more
Resumen Objetivo: Identificar los conceptos de capacidades en las leyes relacionadas con la salud laboral para las personas con discapacidad en Colombia, entre el 2011 y 2020. Materiales y métodos: Cualitativo con un enfoque metodológico hermenéutico comprensivo a través de un análisis de contenido. El rastreo de la información se realizó a través de los anales del Congreso de la República que obran en archivos digitales denominados gacetas, producidos desde el año 2011-2020. También se incluyó la Ley 361 de 1997, la cual en materia laboral reguló la estabilidad laboral reforzada. Para el procesamiento de la información se utilizó el programa Atlas/Ti, versión 8. Las categorías de análisis que se tuvieron en consideración fueron: salud, trabajo, empleo, discapacidad, laboral y capacidades. Resultados: El estudio evidenció algunos conceptos de capacidades relacionados con las posibilidades que tienen las personas con discapacidad de elegir funcionamientos valiosos para su vida; sin embargo, las normas siguen presentando vacíos en cuanto a la definición de capacidad y a una orientación hacia los funcionamientos que no permiten a las personas con discapacidad, desarrollar sus capacidades. Conclusiones: Desde la perspectiva de la salud pública, son claras las desigualdades que se pretenden solucionar con normas; pero puede afirmarse que, desde lo legislativo, las capacidades son abordadas desde conceptos muy generales y con elementos básicos. Por otra parte, respecto al desarrollo de capacidades de las personas con discapacidad y la posibilidad de evitar la discriminación de esta población en los entornos laborales, sigue siendo un reto de cara a la práctica y a la inclusión social.
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Accelerating progress on early childhood development for children under 5 years with disabilities by 2030 The Global Research on Developmental Disabilities Collaborators* The likelihood of a newborn child dying before their fifth birthday... more
Accelerating progress on early childhood development for children under 5 years with disabilities by 2030 The Global Research on Developmental Disabilities Collaborators* The likelihood of a newborn child dying before their fifth birthday (under-5 mortality rate) is universally acknowledged as a reflection of the social, economic, health, and environmental conditions in which children (and the rest of society) live, but little is known about the likelihood of a newborn child having a lifelong disability before their fifth birthday if he or she survives. Available data show that globally the likelihood of a child having a disability before their fifth birthday was ten times higher than the likelihood of dying (377•2 vs 38•2 per 1000 livebirths) in 2019. However, disability funding declined by 11•4% between 2007 and 2016, and only 2% of the estimated US$79•1 billion invested in early childhood development during this period was spent on disabilities. This funding pattern has not improved since 2016. This paper highlights the urgent need to prioritise early childhood development for the beneficiaries of global child survival initiatives who have lifelong disabilities, especially in low-income and middle-income countries, as envisioned by the Sustainable Development Goals agenda. This endeavour would entail disability-focused programming and monitoring approaches, economic analysis of interventions services, and substantial funding to redress the present inequalities among this cohort of children by 2030.
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Background: Dementia is a public health problem. In Colombia, there is no policy for dementia patients or their caregivers. Patients with dementia have unidentified needs and this lack of knowledge has contributed that a formal policy has... more
Background: Dementia is a public health problem. In Colombia, there is no policy for dementia patients or their caregivers. Patients with dementia have unidentified needs and this lack of knowledge has contributed that a formal policy has not been raised. The recognition and identification of the needs facilitate the planning, provision, and evaluation of health services, and constitutes the first stage for the implementation of services or care plans. If the Colombian State wants to formulate policies that protect the population with dementia it should conduct studies that contemplate all dimensions and guarantee the social inclusion and equity of the affected population. A needs assessment study is required that includes the identification and analysis of physical, social, patrimonial, legal, access and psychological needs of patients with early stages of dementia and their caregivers. Objective: To identify and analyze the needs of Colombian patients with mild dementia and their relatives with the purpose of contributing to the design of the health policy strategy for dementia, from a perspective of social justice and equity. Method: Exploratory sequential mixed methods design. We will include Colombian adults with a mild dementia diagnosis, their caregivers and health professionals. We will employ a structured interview, an assessment of quality of life, psychiatric and medical comorbidities and we will employ case studies and focus groups to identify categories and interactions of the study problem. In the second stage, we propose to employ a needs assessment methodology and a mixed method using triangulation to evaluate the burden of known and unknown needs. Then, a theoretical analysis of inequities will be carried out stratifying by the insurance regime and city. Result: The results will be analyzed in light of the theory of recognition as social justice. Conclusion: We will recommend a proposal for the design of the strategy in health for this population.
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Background: During the pandemic, we face multiple challenges during the research. One of them was recruiting participants in the age of social distancing. As a result, we had to use creative approaches that would allow us to access the... more
Background: During the pandemic, we face multiple challenges during the research. One of them was recruiting participants in the age of social distancing. As a result, we had to use creative approaches that would allow us to access the study population contemplating all the complexities, difficulties or problems that research during a pandemic demands. For dementia, we design a method to encourage the participation of patients, caregivers, professionals and associations in Colombia. Combining different virtual frameworks, tools and techniques. We embraced biosafety provisions from health policy authorities mitigating the exposition of our high-risk groups, making up the majority of our target population. Objective: Design a methodological communication strategy that allows the dissemination of project knowledge and participation of the target populations (patients with mild dementia, formal and informal caregivers and health care professionals). Method: We summoned caregivers, people with dementia and health care professionals through multiple channels: Social media, e-mail, caregivert's databases, press, radio, physician specialists invitation, Dementia Research Groups (Antioquia University and Colombia National University), and voluntary associations (Alzheimer Colombia Family Action Foundation, Grupo Cuídame). We presented remote conferences about the project, panel discussions about the invisible needs of the population with dementia in Colombia. Also, we sought collaborative efforts with radio and television programs to increase the awareness in the population about the dementia challenges. Result: Over 100 people attended each event. We carried out collaborations with national groups increasing visibility of the project and amplifying citizen participation. Interviews with written, oral, and electronic media contributed to fostering interest in the study population. Remote communication strategies stimulated the involvement of various actors (patient-family-caregiver-professional) from multiple cities and contexts. Conclusion: Researching pandemic time has tested our creative ability to address the various challenges we face as researchers. Accessing the participants contemplated
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Background: World population is ageing, and as a result, dementias are becoming one of the major challenges for societies. Dementia involves patients, caregivers, professionals and the health system; for this reason, in Colombia, we need... more
Background: World population is ageing, and as a result, dementias are becoming one of the major challenges for societies. Dementia involves patients, caregivers, professionals and the health system; for this reason, in Colombia, we need inplemented Conclusion: caregivers in Colombia appear to present high resiliency and be assumed as an extended family responsibility even under the perception of neglected provision of resources by the health system.
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Objectives: 1. define the occurrence of work-related hearing problems and voice disorders among teachers that have contacted the Colombian National Board of Disability Assessment (NBDA) for follow-up; 2. identify individual associated... more
Objectives: 1. define the occurrence of work-related hearing problems and voice disorders among teachers that have contacted the Colombian National Board of Disability Assessment (NBDA) for follow-up; 2. identify individual associated factors of hearing problems and voice disorders among teachers; 3. assess the limitations and restrictions due to hearing problems and voice disorders among these participants. Methods: Retrospective study. The National Database of the Colombian NBDA was reviewed. Information on distributions of occupation, individual characteristics, and diagnosis code (ICD-10) was analyzed. Results: Communication disorders among teachers that have contacted the Colombian NBDA for follow-up included voice disorders, with a prevalence of 51%, and hearing problems, with a prevalence of 7%. Female teachers who have contacted the Colombian NBDA for follow-up were 4 times more likely to be identified as having voice disorders compared with their male colleagues. Conclusions: While teachers that have contacted the Colombian NBDA for follow-up have a high occurrence of voice disorders, hearing problems are more likely to be stated as a debilitating condition. One possible explanation is that teachers who contacted the Colombian NBDA for follow-up continued working even when many voice symptoms were evident, while hearing problems would prevent a teacher
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Este libro recoge el proceso de fundamentación conceptual que se realizó para actualizar el Manual Unico de Calificación de Invalidez en Colombia, iniciativa del Ministerio de Protección social
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Se busca que la lectura profunda y crítica de estos temas pedagógicos conduzca al lector a comprender los fundamentos de la pedagogía moderna, la cual propone la docencia universitaria ligada a la producción de conocimiento científico,... more
Se busca que la lectura profunda y crítica de estos temas pedagógicos conduzca al lector a comprender los fundamentos de la pedagogía moderna, la cual propone la docencia universitaria ligada a la producción de conocimiento científico, dejando de lado el papel del docente universitario como simple repetidor y transmisor de conocimientos. Además, se persigue explicitar las razones por las cuales todo profesional, de cualquier disciplina, para llegar a ser maestro universitario requiere de un desarrollo profesional como docente; por consiguiente, debe planear su autoformación para irse apropiando de ese surtido de conocimientos, herramientas, modelos y técnicas para brindar una docencia universitaria de calidad. La orientación filosófica y pedagógica del grupo pretende mejorar la calidad de la docencia universitaria al actualizar los conceptos de educación, ciencia, investigación, universidad, enseñanza y aprendizaje. Frente a los avances de la ciencia y la tecnología, que se evidencian en la práctica diaria de cualquier área de conocimiento, se debe desarrollar en forma paralela un avance en la ciencia de la pedagogía y las técnicas didácticas en el cuerpo docente, para mejorar la clase de educación que estamos brindando; entendiéndose por educación no sólo el acúmulo de conocimientos científicos, sino la formación de valores y habilidades, la apropiación y construcción de conceptos, todos elementos vitales para el ejercicio profesional de nuestros discípulos. Comenzando por el "Análisis de la educación superior en Colombia", el profesor Édgar Rojas plantea las características de la Universidad: científica, universal, corporativa y autónoma; a continuación plantea la investigación, la docencia y la extensión como problemas y soluciones frente a su misión. En el segundo capítulo, "Fundamentación n pedagógica" la profesora María Luz Sáenz presenta los conceptos básicos de la pedagogía y una visión de los diferentes modelos pedagógicos. En el capítulo tercero sobre "El quehacer del maestro", la profesora Nohora Madiedo argumenta por qué no se nace siendo maestro, el porqué el maestro se hace; propone que el trabajo de un profesor de hoy debe ser contextualizado con sentido de la realidad del mundo que 10 rodea, identificándose con los estudiantes por medio de sus necesidades y con un deseo profundo de cambio que le permita crecer mutuamente con ellos
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La enfermedad de Alzheimer (EA) es la más común de las demencias; es un problema de salud pública en el Mundo, pero en Colombia no hace parte de las prioridades del Estado. El presente ensayo aborda cómo el sistema de salud colombiano... more
La enfermedad de Alzheimer (EA) es la más común de las demencias; es un problema de salud pública en el Mundo, pero en Colombia no hace parte de las prioridades del Estado. El presente ensayo aborda cómo el sistema de salud colombiano reconoce, identifica y provee servicios a los pacientes con EA, desde una óptica de la Justicia Social. En primera medida se evalúa la información generada por la academia, su correlato con la normativa vigente y su articulación. Se explora la lógica utilitarista del sistema de salud colombiano y el incentivo a la maximización de ganancias de los aseguradores y cómo esto ha llevado a los pacientes a exigir la restitución de derechos a través de la acción de tutela. Se explora el sistema de codificación y diagnostico usado para la generación de información y como esta es imprecisa en los canales de información consolidada. Por otra parte, se valora como el rol de la familia se hace parte fundamental del proceso, y cómo esta termina siendo víctima del mi...
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Objetivo: Identificar los conceptos de capacidades en las leyes relacionadas con la salud laboral para las personas con discapacidad en Colombia entre el 2011 y 2019. Materiales y método: Cualitativo con un enfoque metodológico es el... more
Objetivo: Identificar los conceptos de capacidades en las leyes relacionadas con la salud laboral para las personas con discapacidad en Colombia entre el 2011 y 2019. Materiales y método: Cualitativo con un enfoque metodológico es el hermenéutico-comprensivo a través de un análisis de contenido. Resultados: El estudio evidenció algunos conceptos de capacidades relacionados con las posibilidades que tienen las personas con discapacidad de elegir funcionamientos valiosos para su vida sin embargo las normas siguen presentando vacíos en cuanto a la definición de capacidad y una orientación hacia los funcionamientos que no permiten a las personas con discapacidad desarrollar sus capacidades. Conclusiones: Desde la perspectiva de la salud pública, son claras las desigualdades que pretenden solucionar las normas, pero puede afirmarse que, desde lo legislativo, las capacidades son abordadas desde conceptos muy generales y con elementos básicos respecto al desarrollo de capacidades de las pe...
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This article brings together members of the International Advisory Committee for the Inclusive Early Childhood Service System (IECSS) project, a longitudinal study of interactions with institutional processes when families have a young... more
This article brings together members of the International Advisory Committee for the Inclusive Early Childhood Service System (IECSS) project, a longitudinal study of interactions with institutional processes when families have a young child with disabilities. The article introduces international discourses on early childhood development (both individual and community) and raises questions about the ethics of these discourses in the context of historical and current global inequalities. We consider the exporting of professional discourses from the global north to the global south through directives from global institutions, and the imposition of medical thinking onto the lives of disabled children. We discuss theoretical positions and research methods that we believe may open up possibilities for change.
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The country of Colombia, South America, has an official incidence of disability rate of 6.3% or 2,624,898 individuals (Ministerio de Salud y Proteccion Social [MINSALUD], 2014a). Colombia has undertaken a substantial effort to implement... more
The country of Colombia, South America, has an official incidence of disability rate of 6.3% or 2,624,898 individuals (Ministerio de Salud y Proteccion Social [MINSALUD], 2014a). Colombia has undertaken a substantial effort to implement the community-based rehabilitation (CBR) matrix from the World Health Organization (WHO) originally formulated in the Declaration of Alma-Ata in 1978 (WHO 1978, September). This chapter explains the Colombian’s government efforts to implement the CBR matrix, its principles and basic premises. We also address the process that has been undertaken to provide reparation and rehabilitation services to individuals affected by the armed conflict in Colombia and offer recommendations for service delivery improvements.
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El reconocimiento del valor real y potencial de la familia para el desarrollo de sus miembros y en particular de los niños, niñas y adolescentes ha sido una de las razones principales para dirigir esfuerzos institucionales que permitan su... more
El reconocimiento del valor real y potencial de la familia para el desarrollo de sus miembros y en particular de los niños, niñas y adolescentes ha sido una de las razones principales para dirigir esfuerzos institucionales que permitan su fortalecimiento. En la ciudad, liderado por el gobierno distrital y con el apoyo de importantes socios de la sociedad civil, se han venido realizando acciones que buscan a partir de una comprensión profunda de la realidad de las familias bogotanas, hacer de estas escenarios dignos y dignificantes de la vida humana, ámbitos iniciales para el acercamiento y vivencia de los derechos y espacios sagrados para el respeto, la inclusión y la construcción de ciudadanía.Las familias, en cualquiera de sus expresiones, representan para los individuos que hacen parte de ellas un medio para la aprehensión y transformación del mundo y la integración a él. Constituyen el primer escenario de vínculo con otros, de construcción de afectos y reconocimiento de la diversidad en cada ciclo y momento vital. Se convierten así en un campo de aprendizaje y de prueba de la humanidad que se construye a través suyo y del intercambio cotidiano de sentimientos, palabras y abrazos. La interacción, los encuentros y los desencuentros son la esencia de la familia. De su calidad depende en buena parte la comprensión de valores como el respeto, la solidaridad, la honestidad, la responsabilidad, el amor, entre otros. De-pende igualmente la posibilidad de un desarrollo de capacidades y el goce pleno de los derechos
Research Interests: Family and DIVERSIDAD
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1 Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Medicina Departamento de la Comunicación Humana Bogotá, D.C. Colombia. 2 Universidad del Rosario Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Programa de Fisioterapia Bogotá, D.C.... more
1 Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Medicina Departamento de la Comunicación Humana Bogotá, D.C. Colombia. 2 Universidad del Rosario Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Programa de Fisioterapia Bogotá, D.C. Colombia. 3 Universidad del Rosario Facultad de Jurisprudencia Doctorado en Derecho Bogotá, D.C. Colombia. 4 Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Medicina Departamento del Movimiento Corporal Humano Bogotá, D.C. Colombia. 5 Universidad del Rosario Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Programa de Fonoaudiología Bogotá, D.C. Colombia. 6 Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá Facultad de Medicina Departamento de la Ocupación Humana Bogotá, D.C. Colombia.
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Knowledge and identification of autism spectrum disorder (ASD) are increasing in Latin America, yet there are limited resources available to help families of children with ASD. For this study, researchers adapted and tested a parent... more
Knowledge and identification of autism spectrum disorder (ASD) are increasing in Latin America, yet there are limited resources available to help families of children with ASD. For this study, researchers adapted and tested a parent educational program created for Latino immigrant parents of children with ASD in the United States to the needs of parents of children with ASD in Colombia. Parents were randomized into two intervention delivery modes, one led by parents and the other by students. All measures were self-reported by parents ( n = 20). Parents improved in understanding their child’s strengths and needs and frequency of using evidence-based strategies. Parents in the student-led group reported significantly lower depressive symptoms between baseline and follow-up. In focus groups, parents expressed satisfaction with the intervention and described ways they were using the information. In conclusion, this study demonstrated promising results to improve the experience of paren...
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La presente investigación, buscó identificar los conceptos nucleares que subyacen el desarrollo normativo de la Educación Inclusiva en Colombia, de sus grandes hitos: la ley 115 de 1994 y la Ley 1618 de 2013, con el fin de problematizar... more
La presente investigación, buscó identificar los conceptos nucleares que subyacen el desarrollo normativo de la Educación Inclusiva en Colombia, de sus grandes hitos: la ley 115 de 1994 y la Ley 1618 de 2013, con el fin de problematizar las tendencias existentes y contrastarlas con las aspiraciones de la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad [CDPD], ratificada en Colombia mediante la ley 1346 de 2009. Dicha Convención encarna los ideales de Justicia, Igualdadd y Libertad para las Personas con Discapacidad. La ruta trabajada inició con una fase documental que arrojó un minucioso normograma de 1994 a 2013 compuesto por las leyes, decretos y resoluciones relacionadas con la educación inclusiva. Posteriormente, se replicó el instrumento de Turnbull y Stowe (2001), para el análisis de los conceptos nucleares de la normatividad identificada, adaptada por Moreno (2007). Adicionalmente, se complemen- tó este análisis con una encuesta a un grupo de doce...
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Este artículo es producto de una investigación, incluye hallazgos de la fase cuantitativa de la tesis doctoral prevención y manejo de la discapacidad para trabajar: un análisis del sistema de riesgos laborales colombiano. Se realizó un... more
Este artículo es producto de una investigación, incluye hallazgos de la fase cuantitativa de la tesis doctoral prevención y manejo de la discapacidad para trabajar: un análisis del sistema de riesgos laborales colombiano. Se realizó un análisis cuantitativo, teniendo en cuenta reflexiones encaminadas a la identificación de retos urgentes. Incluye la información suministrada por la Federación Colombiana de Aseguradores (FASECOLDA) que agrupa a las aseguradoras del sistema de riesgos laborales en Colombia y datos estadísticos obtenidos mediante investigación en la Junta Nacional de Calificación de Invalidez de Colombia. Tiene como propósito entender el comportamiento de los accidentes y enfermedades laborales en Colombia y las características sociodemográficas de los pacientes con incapacidad permanente parcial (IPP); con el fin de hacer reflexiones tendientes a servir de insumo en la construcción de política pública en el sistema de riesgos laborales colombiano
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La fonoaudiología y la terapia ocupacional son profesiones que, dentro de la extensión de sus campos de acción, deben velar por el adecuado desarrollo de los niños en el contexto cotidiano, promoviendo así habilidades y capacidades... more
La fonoaudiología y la terapia ocupacional son profesiones que, dentro de la extensión de sus campos de acción, deben velar por el adecuado desarrollo de los niños en el contexto cotidiano, promoviendo así habilidades y capacidades vitales para el crecimiento integral. En ese sentido, el objetivo del presente texto es reflexionar acerca del rol profesional y los respectivos servicios que pueden ofrecer estas disciplinas en el marco de la estrategia “De Cero a Siempre” y la promulgación de la Ley 1804 de 2016 para la primera infancia. Esta reflexión se nutre de las políticas, lineamientos y programas nacionales e internacionales del período 2005-2016 y plantea un análisis crítico sobre las acciones, las funciones y el rol de estas profesiones, con énfasis particular en la atención primaria en salud.
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This paper aims to address the importance of study, introduce and implement the issue of prevention and management of work disability in Colombia. Text structure responses to questions ranging from the current situation of workers and... more
This paper aims to address the importance of study, introduce and implement the issue of prevention and management of work disability in Colombia. Text structure responses to questions ranging from the current situation of workers and their health in Colombia, from the importance of studying this subject; the approach of the determinants of work disability; its definition, to the challenges settled for different actors in the Sistema Nacional de Seguridad Social involved in the process of prevention, care, rehabilitation, compensation, and return home.
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Introducción. La rehabilitación integral es un concepto de difícil consenso, dado que es resultado de una evolución histórica. Objetivo. Presentar los hallazgos del estudio “Acceso a los servicios de rehabilitación integral en Colombia:... more
Introducción. La rehabilitación integral es un concepto de difícil consenso, dado que es resultado de una evolución histórica. Objetivo. Presentar los hallazgos del estudio “Acceso a los servicios de rehabilitación integral en Colombia: una aproximación desde los conceptos y las prácticas de distintos actores sociales” y describir las comprensiones de la rehabilitación integral de parte de diversos actores desde una perspectiva comprensiva de la discapacidad. Materiales y métodos. Se realizó un estudio descriptivo-exploratorio, cualitativo y de múltiples fuentes de evidencia para identificar las percepciones de actores responsables de formular e implementar políticas públicas (FP), académicos (A), profesionales (P), representantes de organizaciones sociales (OS), gestores de servicios (GS), gestores y profesionales de servicios de educación inclusiva (EI), personas con discapacidad (PCD) y cuidadores (C), involucrados en la rehabilitación integral en una ciudad colombiana. Se realiz...
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Introducción: en Colombia, la reforma del sistema de salud generó inequidades en el acceso a los servicios, entre ellos la rehabilitación; escasa identificación de necesidades de la población y baja respuesta intersectorial a sus... more
Introducción: en Colombia, la reforma del sistema de salud generó inequidades en el acceso a los servicios, entre ellos la rehabilitación; escasa identificación de necesidades de la población y baja respuesta intersectorial a sus problemáticas. Metodología: estudio exploratorio, descriptivointerpretativo, con enfoque cualitativo. Se desarrollaron dieciocho entrevistas individuales semiestructuradas y seis grupos focales con gestores, prestadores de servicios de rehabilitación, representantes de organizaciones sociales, académicos, cuidadores y pacientes. Resultados: se evidenció la ausencia de un enfoque de derechos, la focalización y el modelo de aseguramiento en salud como lógicas dominantes en la formulación de políticas. Existe una mirada reduccionista de la rehabilitación y modelos de organización de servicios con baja respuesta a las necesidades de la población con discapacidad. Conclusión: se plantea la necesidad de reconceptualizar el acceso a los servicios, reivindicar la r...
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El proyecto Hablar, leer y escribir en preescolar y primaria para la participación, el éxito académico y la vida adulta se define, en primera instancia, como una acción cooperativa entre profesores universitarios, profesionales, docentes... more
El proyecto Hablar, leer y escribir en preescolar y primaria para la participación, el éxito académico y la vida adulta se define, en primera instancia, como una acción cooperativa entre profesores universitarios, profesionales, docentes de preescolar y educación básica primaria, padres de familia y niños. Su intención fundamental es la de contribuir a la transformación de la realidad educativa de los niños y las niñas en edades comprendidas entre los 4 y los 11 años, con el fin de propiciar condiciones que faciliten o promuevan el desarrollo del alfabetismo en los niños y niñas. El alcance del proyecto incluye el conocimiento y el diseño de aplicaciones en el aula de clase para promover el desarrollo de la comunicación oral, es decir, las habilidades para escuchar y hablar, la emergencia y la evolución del alfabetismo en sus modalidades de leer y escribir, el lenguaje en la educación básica primaria, visto como medio y constructor del aprendizaje en todas las áreas curriculares y como principal vehículo de participación y socialización de los niños y las niñas.
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Este libro, titulado Escritura académica y ambientes virtuales de aprendizaje en educación superior se enmarca en la línea “educación-comunicación” de la Maestría en Educación y se ubica en el componente de “diseño conceptual”, de un... more
Este libro, titulado Escritura académica y ambientes virtuales de aprendizaje en educación superior se enmarca en la línea “educación-comunicación” de la Maestría en Educación y se ubica en el componente de “diseño conceptual”, de un macroproyecto de investigación llamado “El Laboratorio de Escritura, UNescribe”, del grupo de investigación Oralidad, Escritura y otros Lenguajes (OEL). Los trabajos realizados por este grupo, desde el año 1999 hasta la fecha, han logrado determinar el riesgo académico a partir de deficiencias en las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir) de los estudiantes. Así como la iden-tificación de tres grandes perfiles escriturales: el primer perfil ha sido caracterizado como el de los estudiantes que tienen un distanciamiento con la escritura, origi-nado principalmente por un aprendizaje doloroso y desafortunado de la lengua escrita. Un segundo perfil se refiere a estudiantes que manifiestan tener una relación positiva con la escritura, pero que su conocimiento de ésta no es suficiente para elaborar los escritos que se les demanda. El tercer perfil corresponde a los estudiantes que saben escribir y leen bastante, e incluso tienen conocimiento sobre sus propias deficiencias escriturales (Moreno, 2007)
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El reconocimiento del valor real y potencial de la familia para el desarrollo de sus miembros y en particular de los niños, niñas y adolescentes ha sido una de las razones principales para dirigir esfuerzos... more
El reconocimiento del valor real y potencial de la familia para el desarrollo de sus miembros y en particular de los niños, niñas y adolescentes ha sido una de las razones principales para dirigir esfuerzos institucionales que permitan su fortalecimiento. En la ciudad, liderado por el gobierno distrital y con el apoyo de importantes socios de la sociedad civil, se han venido realizando acciones que buscan a partir de una comprensión profunda de la realidad de las familias bogotanas, hacer de estas escenarios dignos y dignificantes de la vida humana, ámbitos iniciales para el acercamiento y vivencia de los derechos y espacios sagrados para el respeto, la inclusión y la construcción de ciudadanía.Las familias, en cualquiera de sus expresiones, representan para los individuos que hacen parte de ellas un medio para la aprehensión y transformación del mundo y la integración a él. Constituyen el primer escenario de vínculo con otros, de construcción de afectos y reconocimiento de la diversidad en cada ciclo y momento vital. Se convierten así en un campo de aprendizaje y de prueba de la humanidad que se construye a través suyo y del intercambio cotidiano de sentimientos, palabras y abrazos. La interacción, los encuentros y los desencuentros son la esencia de la familia. De su calidad depende en buena parte la comprensión de valores como el respeto, la solidaridad, la honestidad, la responsabilidad, el amor, entre otros. De-pende igualmente la posibilidad de un desarrollo de capacidades y el goce pleno de los derechos
Research Interests: Family and DIVERSIDAD
El instituto nacional para ciegos (inci) contrató al instituto de desarrollo humano, discapacidades y diversidades (idh) para realizar una consultoría con el fin de evaluar el plan estratégico 2006-2010. el objetivo del plan era... more
El instituto nacional para ciegos (inci) contrató al instituto de desarrollo humano, discapacidades y diversidades (idh) para realizar una consultoría con el fin de evaluar el plan estratégico 2006-2010. el objetivo del plan era generar en el país las condiciones para la inclusión social de la población con limitación visual, y la promoción de la salud visual de la población en general, a fin de contribuir al mejoramiento de la calidad de vida. el presente libro retoma los resultados de una de las dimensiones observadas que se ha denominado “situación y caracterización de la población con discapacidad visual”, y pone estos resultados en diálogo con las teorías del desarrollo humano y la justicia social en la perspectiva de ampliar el panorama de existencia de estos ciudadanos y ciudadanas.en primer lugar, el texto construye un marco teórico y referencial; después ubica en ese contexto los datos cuantitativos resultantes de la dimensión de caracterización de la población con discapacidad visual, buscando provocar reflexiones que vayan más allá de los propios alcances del estudio de evaluación del plan estratégico del inci.sea esta la oportunidad para intentar leer en clave de desarrollo humano e inclusión la situación que viven hoy las personas con discapacidad visual, con el ánimo de poner sobre el escenario de las políticas públicas colombianas una serie de análisis, reflexiones y recomendaciones inspiradas en la convención de los derechos de las personas con discapacidad, vinculada al bloque de constitucionalidad colombiano (ley 1346 de 2009).en ese sentido, el texto presentará el marco referencial del desarrollo humano desde la perspectiva de la discapacidad en general y, en particular, de la discapacidad visual, enfatizando en los valores fundacionales de las sociedades que se preocupan por los derechos humanos y la justicia social. posteriormente, se presentan y analizan las condiciones reales de existencia de las personas con discapacidad visual, con relación al resto de la población con discapacidad y la sociedad en general, alrededor de tres preguntas: Quiénes son, cuáles son sus características y como están accediendo a los servicios de salud, de seguridad social, de educación, de trabajo, culturales y espacios de participación social; desde esta caracterización se podrá vislumbrar en qué estado se encuentran a la luz de la perspectiva de desarrollo humano.es importante señalar que los datos cuantitativos de desarrollo humano sobre la población con discapacidad visual que se presentan muestran los resultados y el impacto de la intervención del estado en su conjunto a través de diversas políticas sociales, lo cual trasciende la competencia institucional de asesoría y asistencia técnica que brinda el inci.después de este panorama situacional, se presenta una reflexión final a fin de orientar, animar e impulsar futuros planes estratégicos para la implementación de políticas públicas relacionadas con las personas con discapacidad en general con discapacidad visual en particular
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Este estudio está basado, en gran parte, en los hallazgos de la investigación de maestría titulada: “Aplicación de la CIF-NJ en contextos educativos: Facilitación de los procesos de inclusión de personas SDI en la secundaria” (2009). Por... more
Este estudio está basado, en gran parte, en los hallazgos de la investigación de maestría titulada: “Aplicación de la CIF-NJ en contextos educativos: Facilitación de los procesos de inclusión de personas SDI en la secundaria” (2009). Por otra, recoge reflexiones realizadas por las autoras en los últimos años en el marco del grupo de investigación, Discapacidad, Políticas y Justicia Social. Dicho estudio, buscó identificar elementos que posibilitaran la construcción de perfiles educativos funcionales, que permitieran analizar y avanzar en los procesos de inclusión educativa de algunos niños, niñas y jóvenes en situación de Discapacidad Intelectual, principalmente en las etapas de ingreso, permanencia y promoción en la secundaria. Se utilizó la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud para Niños y Jóvenes (CIF-NJ)1 (OMS,2007) como referente para el diseño de una herramienta de valoración que permitiera obtener dichos perfiles para su utilización en contextos educativos regulares. La presente investigación además, incluyó importantes reflexiones conceptuales en relación con la utilización de herramientas de clasificación, desde el punto de vista político, investigativo y social. Cabe anotar que el uso de la CIF-NJ en los contextos educativos favorece el uso de un lenguaje común entre los sectores clínico y educativo y apunta a brindar una visión integral de los procesos de inclusión educativa de los estudiantes. Se realizó un abordaje a partir del capítulo de actividades y participación de la CIF-NJ, esto sugiere la comprensión de la discapacidad como un fenómeno dinámico, cambiante y multidimensional que lejos de situarse en el cuerpo del individuo, resulta de la interacción del individuo con su entorno (Brandt & Pope, 1997). De igual forma, se abordó desde los estudios en capacidad humana y tecnología, que es una de las perspectivas de comprensión de la discapacidad planteadas por el Modelo Colombiano de la Discapacidad (Cuervo, Trujillo y Pérez, 2008). Dicha perspectiva tiene que ver con las ciencias del desarrollo humano, que se interesan por la forma en la que los individuos adquieren y mejoran diferentes capacidades2. Además, dicha investigación se inscribió dentro del Grupo de Investigación de Colciencias categoría A: Oralidad, Escritura y otros Lenguajes, en la línea de Lenguaje en la Educación para Necesidades Educativas Especiales.
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Prevención y Manejo de la Discapacidad para trabajar: Un analisis del Sistema de Riesgos Colombiano
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El Estudio se basó en un análisis documental de las Tecnologías de Asistencia -TAbasadas en Diseño Universal para el Aprendizaje -DUA-, propuestas por el Center for Applied Special Technology -CAST- que facilitan los procesos de lectura y... more
El Estudio se basó en un análisis documental de las Tecnologías de Asistencia -TAbasadas en Diseño Universal para el Aprendizaje -DUA-, propuestas por el Center for Applied Special Technology -CAST- que facilitan los procesos de lectura y escritura y por ende la inclusión educativa de estudiantes de básica primaria. El diseño investigativo, de carácter exploratorio descriptivo, se desarrolló en tres fases. Se inició con identifcación, compilación, descripción y análisis documental de las TA, posteriormente se clasificaron y revisaron según el nivel escolar, área de contenido, funcionalidad, tipo de discapacidad y disponibilidad gratuita. Solamente se seleccionaron aquellas que se centraban en lectura y escritura para estudiantes con discapacidad, de básica primaria, son accesibles y gratuitas, fueron analizadas según directrices de DUA, finalmente se diseñó y creó un repositorio virtual de las TA seleccionadas, con sus referentes conceptuales, estructurales y gráficos.
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HERRAMIENTA PARA CERTIFICAR LA CONDICION DE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA
COMO DEBERIAN SER LAS POLITICAS COLOMBIANAS PARA LA POBLACION INFANTIL CON DISCAPACIDAD, DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA JUSTICIA SOCIAL
ANALISIS DE LAS BARRERAS QUE ENFRENTAN LAS PERSONAS SORDAS AL PASAR DEL COLEGIO A LA UNIVERSIDAD
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UNA PROFUNDA REVISION DE LOS ANTECEDENTES Y LA ACTUALIZACION DEL MANUAL DE CALIFICACION DE INVALIDEZ, EN ADELANTE, MANUAL DE VALORACION DE LA PERDIDA DE LA CAPACIDAD LABORAL Y OCUPACIONAL
The country of Colombia, South America, has an official incidence of disability rate of 6.3% or 2,624,898 individuals (Ministerio de Salud y Protección Social [MINSALUD], 2014a). Colombia has undertaken a substantial effort to implement... more
The country of Colombia, South America, has an official incidence of disability rate of 6.3% or 2,624,898 individuals (Ministerio de Salud y Protección Social [MINSALUD], 2014a). Colombia has undertaken a substantial effort to implement the community-based rehabilitation (CBR) matrix from the World Health Organization (WHO) originally formulated in the Declaration of Alma-Ata in 1978 (WHO 1978, September). This chapter explains the Colombian’s government efforts to implement the CBR matrix, its principles and basic premises. We also address the process that has been undertaken to provide reparation and rehabilitation services to individuals affected by the armed conflict in Colombia and offer recommendations for service delivery improvements.
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La Secretaria de educación de Bogotá, construyó un lineamiento de Politica de Educación Inclusiva
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Son escasos los estudios realizados sobre estrategias metacognitivas y compresión lectora en estudiantes indígenas, y menos aún en población universitaria. Este estudio descriptivo buscó identificar y analizar las estrategias... more
Son escasos los estudios realizados sobre estrategias metacognitivas y compresión lectora en estudiantes indígenas, y menos aún en población universitaria. Este estudio descriptivo buscó identificar y analizar las estrategias metacognitivas usadas en relación con la comprensión lectora durante actividades estructuradas, con el fin de generar unas recomendaciones académicas generales para el programa institucional. El diseño metodológico incluyó informes verbales, entrevistas, observación y cuestionarios para indagar sobre el uso de las estrategias metacognitivas de los universitarios. Participaron un grupo de 7 estudiantes miembros de comunidades indígenas, 3 mujeres y 4 hombres, en edades comprendidas entre 17 y 22 años. Se encontró que los participantes conocen las estrategias metacognitivas que permiten mejorar el nivel de comprensión lectora, aunque presentan dificultad en la planificación, supervisión y evaluación de estas. Se encontraron rasgos que denotan procesos de adaptación a una nueva cultura académica. Los resultados evidenciaron un cambio y una adaptación a nuevas culturas académicas, que traen consigo una serie de retos y dificultades que se reflejan en el rendimiento académico.
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La presente investigación, buscó identificar los conceptos nucleares que subyacen el desarrollo normativo de la Educación Inclusiva en Colombia, de sus grandes hitos: la ley 115 de 1994 y la Ley 1618 de 2013, con el fin de problematizar... more
La presente investigación, buscó identificar los conceptos nucleares que subyacen el desarrollo normativo de la Educación Inclusiva en Colombia, de sus grandes hitos: la ley 115 de 1994 y la Ley 1618 de 2013, con el fin de problematizar las tendencias existentes y contrastarlas con las aspiraciones de la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad [CDPD], ratificada en Colombia mediante la ley 1346 de 2009. Dicha Convención encarna los ideales de Justicia, Igualdadd y Libertad para las Personas con Discapacidad. La ruta trabajada inició con una fase documental que arrojó un minucioso normograma de 1994 a 2013 compuesto por las leyes, decretos y resoluciones relacionadas con la educación inclusiva. Posteriormente, se replicó el instrumento de Turnbull y Stowe (2001), para el análisis de los conceptos nucleares de la normatividad identificada, adaptada por Moreno (2007). Adicionalmente, se complemen- tó este análisis con una encuesta a un grupo de docentes de colegios públicos rurales, lo cual confirmó el impacto de los términos que manejan los docentes para referirse a la población de estudio, en el marco de la normatividad colombiana. Por último, se realizó un aporte conceptual introduciendo algunas consideraciones para la futura implementación de la ley 1618 aplicando los principios de la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad: libertad, justicia e igualdad, necesarias garantizar el derecho a la educación con calidad, para las niñas, niños y jóvenes con discapacidad.