- São Luís - Maranhão
- Aluno especial do Doutorado e Mestre em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão. Especialista em Co... moreAluno especial do Doutorado e Mestre em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão. Especialista em Comunicação, Cultura e Tecnologia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante. Especialista em Educação e Cultura pela Faculdade Conexão. Graduado em Comunicação Social (Jornalismo) pela Faculdade Estácio de São Luís. Graduado em Pedagogia pela Faculdade Única. Lidera o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Cultura e Comunicação Multimídia. Sua experiência docente abrange desde a Educação Básica até o Ensino Superior, incluindo cursos de Jornalismo, Pedagogia e Pós-Graduação. Atuou como coordenador de alunos e professores, presidente de Comissão Permanente de Avaliação e membro de comissão do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes. Exerceu também funções como Jornalista e Assessor de Comunicação e Imprensa em empresas privadas e organizações públicas. Idealizou o projeto "Mestres da Escrita", que oferece orientação teórico-prática para aprimorar habilidades de escrita científica de estudantes e pesquisadores. Suas pesquisas foram financiadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e pela Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão. É membro de Comissão de Pareceristas e de Corpo Editorial de revistas nacionais e internacionais. Autor e organizador de livros, artigos, estudos e pesquisas interdisciplinares nas áreas de Comunicação, Educação e Tecnologia, com foco em suas expressões e processos socioculturais. Lattes: lattes.cnpq.br/1339098378453005. Orcid: orcid.org/0000-0001-8025-3670. Academia.Edu: ufma.academia.edu/jeansmonteiro. LinkedIn: linkedin.com/in/jeansmonteiro. E-mail: falecomjeanmonteiro@gmail.com. WhatsApp: (98) 99127-7390.edit
O livro “Educação, Cultura e Sociedade: conexões para um futuro inovador, tecnológico e inclusivo”, faz parte de uma coletânea de estudos e reflexões que exploram as diferentes intersecções entre educação, cultura e inovação tecnológica,... more
O livro “Educação, Cultura e Sociedade: conexões para um futuro inovador, tecnológico e inclusivo”, faz parte de uma coletânea de estudos e reflexões que exploram as diferentes intersecções entre educação, cultura e inovação tecnológica, é organizado pelos pesquisadores Jean Carlos da Silva Monteiro, Wanderson Oliveira Aguiar e Yuri Miguel Macedo, e reúne contribuições de parceiros/as que compartilham suas percepções e experiências sobre como a educação pode ser, e é transformada para enfrentar os desafios contemporâneos e futuros.
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A obra "Jornalismo, Cultura e Sociedade: dilemas sobre o ensino, a profissão e as questões da web na contemporaneidade" oferece uma coletânea de reflexões e pesquisas acadêmicas que analisam o impacto das Tecnologias Digitais da... more
A obra "Jornalismo, Cultura e Sociedade: dilemas sobre o ensino, a profissão e as questões da web na contemporaneidade" oferece uma coletânea de reflexões e pesquisas acadêmicas que analisam o impacto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no campo do jornalismo. Os autores exploram como a era digital está alterando as práticas jornalísticas, desde a produção até o consumo de notícias. Além disso, examinam a influência das TDIC na formação de jornalistas e nas redações tradicionais. Este livro aborda temas relevantes, como a formação específica em jornalismo, o uso de tecnologias móveis, narrativas multiplataforma, fake news, redes sociais e seu papel nas eleições, e muito mais.
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O livro “Sala de aula sem paredes” é uma coletânea que mergulha nas profundezas da transformação digital na educação. Com foco nas tecnologias de informação e comunicação (TIC), a obra explora os novos modelos de ensino que emergiram com... more
O livro “Sala de aula sem paredes” é uma coletânea que mergulha nas profundezas da transformação digital na educação. Com foco nas tecnologias de informação e comunicação (TIC), a obra explora os novos modelos de ensino que emergiram com a disseminação da ubiquidade da informação e do conhecimento. Desde o e-learning até o app-learning, os autores investigam se a tecnologia proporciona a construção do conhecimento em qualquer lugar, promovendo a colaboração entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades personalizadas. Além disso, eles analisam como esses modelos influenciam a aprendizagem da Geração Conectada, fortalecendo competências educacionais para o século XXI.
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O presente estudo disserta sobre a utilização estratégica da mídia social TikTok no Jornalismo. Questiona-se, então, “Como os profissionais da imprensa estão integrando o TikTok nas rotinas produtivas do jornalismo?”. Para chegar à... more
O presente estudo disserta sobre a utilização estratégica da mídia social TikTok no Jornalismo. Questiona-se, então, “Como os profissionais da imprensa estão integrando o TikTok nas rotinas produtivas do jornalismo?”. Para chegar à resposta deste questionamento, este estudo tem como objetivo investigar a atuação e as práticas de comunicação estratégica utilizadas pelos veículos de comunicação CNN Brasil, Estadão e Folha de São Paulo na referida mídia social digital. Pautado em uma metodologia bibliográfica e netnográfica, este artigo elenca os principais teóricos da temática “TikTok no Jornalismo” e, por fim, imerge com os perfis dos jornais supracitados com o propósito de alcançar o objetivo traçado anteriormente. Evidenciou-se que os veículos de comunicação utilizam a plataforma de forma a desenvolver um modelo de produção jornalística para o TikTok, adaptando-se à mídia social e buscando alcançar a geração conectada por meio destes conteúdos.
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Este artigo trata da gamificação presente no jogo “Protetores do Mangue” e de suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza exploratória e descritiva, que por meio da... more
Este artigo trata da gamificação presente no jogo “Protetores do Mangue” e de suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza exploratória e descritiva, que por meio da pesquisa bibliográfica explicita as possibilidades pedagógicas dos ambientes gamificados. A pesquisa explora o “Protetores do Mangue”, evidenciando suas principais funcionalidades, além de destacar seus recursos e sua integração no contexto pedagógico, analisando a importância da utilização da jogabilidade como recurso didático para potencialização da aprendizagem.
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Este artigo aborda a importância do conhecimento das ferramentas e técnicas essenciais para aprimorar as habilidades de escrita científica entre alunos, professores e pesquisadores. Com base na indagação central “Quais desafios são... more
Este artigo aborda a importância do conhecimento das ferramentas e técnicas essenciais para aprimorar as habilidades de escrita científica entre alunos, professores e pesquisadores. Com base na indagação central “Quais desafios são percebidos pelos participantes do curso ‘Mestres da Escrita’ ao aplicar, na prática, as técnicas aprendidas na construção de seus artigos científicos?”, a pesquisa analisa as percepções dos envolvidos no curso em relação ao efetivo processo de elaboração de um artigo científico. Dez alunos inscritos no curso foram participantes desta investigação, realizada como parte de uma experiência de aprendizagem mediada.
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O presente artigo fala sobre as possíveis abordagens pedagógicas e as contribuições da inserção estratégica de assistentes virtuais no processo de aprendizagem. Questiona o potencial da utilização de assistentes... more
O presente artigo fala sobre as possíveis abordagens pedagógicas e as contribuições da inserção estratégica de assistentes virtuais no processo de aprendizagem. Questiona o potencial da utilização de assistentes virtuais enquanto recurso pedagógico para apoiar processos formativos. Objetiva descrever as possibilidades educacionais oferecidas pelos assistentes virtuais, com ênfase na Siri, desenvolvida pela Apple, utilizada em dispositivos como iPhones, iPads e Macs. Realiza um breve estudo bibliográfico, quando mapeia pesquisas que abordam o uso de assistentes virtuais na educação, e exploratório, quando investiga de que maneira a Siri pode contribuir para o processo de aprendizagem. Espera-se que este artigo contribua para o entendimento dos benefícios do uso estratégica de assistentes virtuais na aprendizagem e motive professores a realizar a integração prática dessa tecnologia nos mais diferentes contextos educacionais.
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Este artigo tem como objetivo apresentar a EdTech “Meu Professor”, uma plataforma educacional maranhense de acesso à educação personalizada, facilitando a busca por professores particulares próximos à residência dos alunos. Por meio de... more
Este artigo tem como objetivo apresentar a EdTech “Meu Professor”, uma plataforma educacional maranhense de acesso à educação personalizada, facilitando a busca por professores particulares próximos à residência dos alunos. Por meio de uma breve revisão de literatura e um estudo exploratório e descritivo, este trabalho busca destacar o papel das EdTechs como facilitadoras do acesso à educação personalizada. A metodologia deste estudo inclui uma revisão de literatura que aborda a importância da educação personalizada e o surgimento das EdTechs como catalisadoras desse processo. Além disso, é realizado um estudo exploratório e descritivo da plataforma “Meu Professor”, que atua no estado do Maranhão (Brasil). Este estudo visa lançar luz sobre a atuação das EdTechs na promoção da educação personalizada, destacando o potencial da plataforma “Meu Professor” como um exemplo de solução que aproxima alunos e professores particulares, ampliando o acesso à educação personalizada de qualidade.
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O texto apresenta uma resenha da coletânea "As Tecnologias Digitais Mediando a Aprendizagem em Tempos de Pandemia," organizada pelos professores Fábio Marques de Souza (Universidade Estadual da Paraíba), Jean Carlos da Silva Monteiro... more
O texto apresenta uma resenha da coletânea "As Tecnologias Digitais Mediando a Aprendizagem em Tempos de Pandemia," organizada pelos professores Fábio Marques de Souza (Universidade Estadual da Paraíba), Jean Carlos da Silva Monteiro (Universidade Federal do Maranhão) e Lidemberg Rocha de Oliveira (Universidade Federal do Rio Grande do Norte), publicada pela Editora Mentes Abertas/SP.
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A coletânea que mergulha nas profundezas do universo da inteligência artificial (IA) e dos algoritmos, explorando teorias, desafios e experiências práticas que moldam nosso presente e futuro. A obra destaca a importância de investigar... more
A coletânea que mergulha nas profundezas do universo da inteligência artificial (IA) e dos algoritmos, explorando teorias, desafios e experiências práticas que moldam nosso presente e futuro. A obra destaca a importância de investigar teoricamente essa área de conhecimento e apresenta uma série de capítulos que analisam diferentes aspectos da IA, desde sua relação com o cérebro humano até seu impacto na educação e na saúde.
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Este trabalho contribui para o debate sobre a desigualdade na expectativa de saúde das pessoas, tema aqui abordado e documentado a partir da literatura com foco nas principais teorias e modelos sociológicos e conceitos que giram em torno... more
Este trabalho contribui para o debate sobre a desigualdade na expectativa de saúde das pessoas, tema aqui abordado e documentado a partir da literatura com foco nas principais teorias e modelos sociológicos e conceitos que giram em torno do olhar da Neurolinguistica e das Neurociências que se ocupam da percepção humana. Levantamos na pesquisa quais são os principais fatores que determinam as desigualdades e o quanto eles estão ligados à personalidade do indivíduo e às caraterísticas de natureza social, ambiental e política do lugar onde a pessoa mora. Através dessa análise, estamos cientes de como o estado de bem-estar tende a mitigar as desigualdades e o quanto a redução das diferenças no estado de bem-estar do cidadão é um indicador de uma sociedade evoluída. Por outro lado, quando de acordo com a doutrina liberal não regulamentada, as desigualdades são o subproduto normal da tendência da economia, vemos a geração de oportunidades para organizações privadas de oferecer serviços e, ao mesmo tempo, o favorecimento das desigualdades. Esta declaração destaca a estreita inter-relação entre propostas ideológicas e políticas e o risco da ampliação das desigualdades em diversos setores, devido a fatores como: educação, profissão, renda, saúde, etc. Essas desigualdades são, enfim, observadas entre países dos hemisférios norte e do sul, mas também são encontrados dentro das nações e em suas áreas centrais. Desigualdades também são encontradas entre grupos de populações que pertencem a classes sociais diferentes. Nosso trabalho não pretende entrar no conflito entre ideologias, nem julgar as escolhas políticas em termos de wellfare, mas sim entender como há uma parte de livre escolha do indivíduo em se relacionar com a própria saúde, e como a chegada da Programação Neurolinguistica (PNL) representa uma luz contemporânea na consciência pessoal sobre esse tema. Mesmo não podendo modificar os “fatores externos”, a PNL permite uma total mudança de mentalidade e de abordagem das pessoas ao tema do bem-estar, promovendo assim um pleno livre arbítrio sobre os “fatores internos”.
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Este artigo aborda as (possíveis) contribuições das Threads na aprendizagem. A partir da questão norteadora: “Quais experiências educativas podem ser realizadas com a mídia social Threads?”, este estudo tem como objetivo verificar o... more
Este artigo aborda as (possíveis) contribuições das Threads na aprendizagem. A partir da questão norteadora: “Quais experiências educativas podem ser realizadas com a mídia social Threads?”, este estudo tem como objetivo verificar o potencial dessa mídia social no processo formativo de professores e alunos. Para alcançar esse objetivo, metodologicamente foram conduzidos um breve estudo bibliográfico - que mapeou pesquisas sobre redes e mídias sociais (origem, características, diferenças, sua relação com o ontem e o hoje e, por fim, sua integração na educação) - e uma pesquisa exploratória - que investigou de que maneira o Threads pode contribuir para o processo de aprendizagem. Os resultados destacam a importância dessa ferramenta como um recurso formativo inovador e emergente na educação, oferecendo novas possibilidades para enriquecer a experiência de ensino e aprendizagem.
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Essa Geração vive em uma sociedade caracterizada por um intenso fluxo de informações, que a cada dia amplia o acesso a elas, gerando maior distribuição do conhecimento e oportunidade de aprendizagem para bilhões de pessoas por meio dos... more
Essa Geração vive em uma sociedade caracterizada por um intenso fluxo de informações, que a cada dia amplia o acesso a elas, gerando maior distribuição do conhecimento e oportunidade de aprendizagem para bilhões de pessoas por meio dos recursos midiáticos.
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Em um mundo onde somos bombardeados incessantemente com um oceano de informações que envolvem todos os aspectos da vida cotidiana, do trabalho à educação, das inovações do futuro às mídias e propagandas, a verdadeira essência desses dados... more
Em um mundo onde somos bombardeados incessantemente com um oceano de informações que envolvem todos os aspectos da vida cotidiana, do trabalho à educação, das inovações do futuro às mídias e propagandas, a verdadeira essência desses dados reside na criatividade com que eles atingem seu objetivo final: a mente do usuário. Novas formas de expressão, interação e comunicação emergem da interseção da cultura presente no meio em que vivemos, moldada e transformada por aqueles que a consomem.
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Este artigo apresenta a integração estratégica de redes e mídias sociais digitais nas rotinas produtivas do jornalismo. O objetivo é descrever como os jornalistas utilizavam as redes e mídias sociais digitais em seu campo de atuação... more
Este artigo apresenta a integração estratégica de redes e mídias sociais digitais nas rotinas produtivas do jornalismo. O objetivo é descrever como os jornalistas utilizavam as redes e mídias sociais digitais em seu campo de atuação profissional. Por meio de uma breve pesquisa bibliográfica, foram revisados estudos que abordaram o uso do Orkut, Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp e TikTok no campo jornalístico. As redes e mídias sociais digitais, objeto desse estudo, têm papéis diferentes no jornalismo, com oportunidades e desafios únicos. A integração estratégica permite aos jornalistas alcançar audiências diversas, compartilhar conteúdo criativo e se envolver diretamente com o público, exigindo uma compreensão profunda das características de cada plataforma.
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O artigo trata da importância que alunos de Jornalismo têm em conhecer o conceito, as características e as etapas do processo de verificação de fatos. O objetivo foi verificar as percepções de jornalistas em formação sobre as... more
O artigo trata da importância que alunos de Jornalismo têm em conhecer o conceito, as características e as etapas do processo de verificação de fatos. O objetivo foi verificar as percepções de jornalistas em formação sobre as contribuições do jogo "Cheque Isso!" para o processo de aprendizagem. A metodologia foi baseada em uma pesquisa exploratória, envolvendo uma experiência de aprendizagem mediada. Participaram desta pesquisa 25 alunos matriculados na disciplina Redação para Mídia Impressa, do curso de Jornalismo do Centro Universitário Estácio de São Luís. Verificou-se que os alunos reconhecem o "Cheque Isso!" como recurso didático para potencialização de uma aprendizagem que busca fomentar o desenvolvimento da habilidade e da competência de explorar ambientes virtuais de informação e analisar a qualidade e a validade das informações veiculadas.
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"Aprendizagens no TikTok", organizado por Jean Monteiro e publicado pela editora Mentes Abertas, revela um novo cenário educacional no qual o TikTok se torna uma ferramenta inovadora para além do entretenimento. Os capítulos abordam o uso... more
"Aprendizagens no TikTok", organizado por Jean Monteiro e publicado pela editora Mentes Abertas, revela um novo cenário educacional no qual o TikTok se torna uma ferramenta inovadora para além do entretenimento. Os capítulos abordam o uso estratégico do aplicativo na educação, explorando temas como incentivo à leitura, impacto cultural e transformação social. Com relatos de alunos, professores e pesquisadores, o livro apresenta reflexões sobre as possibilidades e desafios dessa abordagem educativa. É uma leitura leve, criativa e inspiradora, que convida a repensar a sala de aula tradicional e a explorar o potencial educativo das mídias sociais.
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Este texto exibe um artigo produzido pelo Assistente ChatGPT, chatbot do laboratório de pesquisa de inteligência artificial estadunidense OpenAI. Inicialmente, realizou-se o seguinte questionamento: "é possível criar um artigo científico... more
Este texto exibe um artigo produzido pelo Assistente ChatGPT, chatbot do laboratório de pesquisa de inteligência artificial estadunidense OpenAI. Inicialmente, realizou-se o seguinte questionamento: "é possível criar um artigo científico com o Assistente do ChatGPT?". Para responder a esta pergunta, um autor humano concluiu, em 30 minutos, uma pesquisa sobre as oportunidades e os desafios da inserção estratégica do Assistente do ChatGPT na educação. Evidencia-se que apenas este resumo, a metodologia, os comentários do pesquisador e os comandos de busca foram escritos por uma pessoa. As referências também sofreram pequenas correções. Isso porque o Assistente tem como modelo de referenciamento as normas da American Psychological Association (APA) e no Brasil utiliza-se do que preconiza a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). O restante do texto foi gerado pelo chatbots e está incluído neste documento sem edição humana, de maneira ipsis litteris. Elogios e críticas de como o ChatGPT organizou as ideias e argumentos sobre a temática proposta ficam a critério de que lê. Aos leitores deste artigo, significativas leituras.
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O TikTok não se resume em “Desenrola, bate, joga de ladin” nem em “Toma toma, vapo vapo”. A chamada “mídia social das dancinhas” tem, desde a pandemia da COVID-19, incentivado a criação e compartilhamento de conteúdo educativo e, desta... more
O TikTok não se resume em “Desenrola, bate, joga de ladin” nem em “Toma toma, vapo vapo”. A chamada “mídia social das dancinhas” tem, desde a pandemia da COVID-19, incentivado a criação e compartilhamento de conteúdo educativo e, desta forma, transformando-se em um espaço educacional inovador para quem busca além do entretenimento. É na busca pela interpretação deste novo cenário educacional da atualidade que esta coletânea reuniu estudos que tecem propostas didáticas pensadas na perspectiva utilizar o aplicativo TikTok como uma possibilidade de inserir o aluno como agente ativo na construção de sua própria aprendizagem. Sabe-se que a mídia social surge como instrumento de ressignificação da sala de aula tradicional e dá lugar a um novo ambiente que coloca os alunos diante da possibilidade de criar vídeos instrucionais para que o conhecimento seja construído de forma autônoma e criativa. Mas como isso acontece? Quais as contribuições? Quais os desafios? Para chegar à resposta dos questionamentos levantados acima, esta publicação apresenta relatos de alunos, professores e pesquisadores das diferentes áreas do conhecimento para falar sobre a inserção estratégica do TikTok em processos educacionais, dentro e fora da escola.
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As redes e mídias sociais digitais são ambientes virtuais, onde grupos de pessoas se conectam e se relacionam de acordo com seus interesses em comum. Elas entrelaçaram a sociedade e são consideradas os meios de comunicação mais populares... more
As redes e mídias sociais digitais são ambientes virtuais, onde grupos de pessoas se conectam e se relacionam de acordo com seus interesses em comum. Elas entrelaçaram a sociedade e são consideradas os meios de comunicação mais populares do século XXI. Século que suscitou a esperança sobre o novo aprendente, sujeito que nasceu em meio a contextos estimulantes de acesso, busca e construção de informações. O mundo globalizado em que ora se convive é o palco onde se desenrola uma série de relacionamentos mediados pelas tecnologias. São mudanças antes nunca vistas. Estamos falando de alterações do nível das interações e comunicações entre as pessoas. O cidadão do século XXI cresce dentro de cenários e relações, permeadas por novas formas de comunicar e conviver. E uma vez mergulhados em redes sociais, estas lhes proporcionam espaços para toda natureza de relações. Nos posicionamos sobre as repercussões para a educação e formação diante da evolução acelerada das mídias e o papel relevante assumido pela Internet e suas redes sociais. O cidadão do século XXI cresce dentro de cenários e relações, permeadas por novas formas de comunicar e conviver. Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, Telegram, TikTok, WhatsApp, Pinterest, entre outros, tornaram-se espaços comuns de compartilhamento de informação, conteúdo e conhecimento em rede que, cada vez mais, se popularizam e são, constantemente, alimentados por seus próprios membros. São inúmeros os motivos que levam as pessoas a instalarem essas aplicações em seus dispositivos móveis para participarem de uma rede ou mídia social na internet. Essa nova forma de se comunicar se fortalece todos os dias e ganha espaço na vida das pessoas com mais intensidade, porque, para além de conectar máquinas, as redes e mídias sociais conectam pessoas a uma emergente cultura digital, na qual as pessoas compartilham e interagem entre si, constituindo um novo paradigma social, chamado cibercultura, que é alicerçado no poder em que a informação tem sobre o comportamento da sociedade. Acredita-se que o compartilhamento de informações entre os membros de uma rede ou mídia social na internet desenvolve a inteligência coletiva, permitindo a troca de experiências, bem como a maturidade do pensamento crítico, relações de flexibilidade na transmissão de opiniões, compreensão mútua, entre outras habilidades e competências necessárias para o processo formativo das pessoas. Diante disso, questiona-se: “Quais as contribuições (eficácia) das redes e mídias sociais digitais no processo de aprendizagem?”. Para chegar à resposta deste questionamento, convidou-se entusiastas, graduandos, graduados, especialistas, mestres e doutores, das diferentes áreas do conhecimento, para relatar as suas experiências sobre a temática proposta nesta coletânea.
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Com a utilização das tecnologias de informação e comunicação na educação surge a construção da “sala de aula sem paredes”, novos modelos de ensino acontecem em processos influenciados pela ubiquidade da informação e do conhecimento, que... more
Com a utilização das tecnologias de informação e comunicação na educação surge a construção da “sala de aula sem paredes”, novos modelos de ensino acontecem em processos influenciados pela ubiquidade da informação e do conhecimento, que são o e-learning (aprendizagem eletrônica), o b-learning (aprendizagem mista), o m-learning (aprendizagem móvel) e o mais recente conceito de ensino denominado de app-learning (aprendizagem por meio de aplicativos). Os novos modelos de ensino influenciados pela ubiquidade da informação e do conhecimento possuem sistemas de gerenciamento de aprendizagem que podem ser utilizados em diversos espaços e plataformas educacionais, podendo ser adaptados para diversos públicos e situações. Todos esses modelos se mostram eficazes para o processo de aprendizagem no atual contexto da ubiquidade e da geração de alunos conectados. Esta coletânea investigou se as tecnologias de informação e comunicação permitem que o conhecimento seja encontrado em qualquer lugar. Também se questiona se a interatividade das tecnologias oportuniza a colaboração entre os indivíduos na construção do conhecimento e se a ubiquidade proporciona a busca de informações em qualquer lugar, em tempo real, sejam concretas ou simuladas. Outra indagação respondida neste livro é se a tecnologia verdadeiramente oferece conectividade à internet e às ferramentas/recursos disponibilizados pelas redes e se mesmo propiciando colaboração e compartilhamento na construção do conhecimento, ela assegura o desenvolvimento de habilidade e competências individual e de forma personalizada. Como consequências para a educação, esses novos modelos potencializam a aprendizagem e são adequados para o perfil cognitivo dos alunos desta nova geração. Eles promovem, ainda, algumas competências educacionais para o século XXI, bem como conhecimentos e habilidades que para além da escola, contribuem potencialmente para todos os setores da vida, inclusive, com aspectos que tangem aptidões para o processo de formação e aprendizagem ao longo da vida.
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As redes e mídias sociais digitais são ambientes virtuais onde grupos de pessoas se conectam e se relacionam de acordo com seus interesses em comum. Elas entrelaçaram a sociedade e são consideradas os meios de comunicação mais populares... more
As redes e mídias sociais digitais são ambientes virtuais onde grupos de pessoas se conectam e se relacionam de acordo com seus interesses em comum. Elas entrelaçaram a sociedade e são consideradas os meios de comunicação mais populares do século XXI. Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, Telegram, TikTok, WhatsApp, Pinterest, entre outros, tornaram-se espaços comuns de compartilhamento de informação, conteúdo e conhecimento em rede que, cada vez mais, se popularizam e são, constantemente, alimentados por seus próprios membros. São inúmeros os motivos que levam as pessoas a instalarem essas aplicações em seus dispositivos móveis para participarem de uma rede ou mídia social na internet. Essa nova forma de se comunicar se fortalece todos os dias e ganha espaço na vida das pessoas com mais intensidade, porque, para além de conectar máquinas, as redes e mídias sociais conectam pessoas a uma emergente cultura digital, na qual as pessoas compartilham e interagem entre si, constituindo um novo paradigma social, chamado cibercultura, que é alicerçado no poder em que a informação tem sobre o comportamento da sociedade. Acredita-se que o compartilhamento de informações entre os membros de uma rede ou mídia social na internet desenvolve a inteligência coletiva, permitindo a troca de experiências, bem como a maturidade do pensamento crítico, relações de flexibilidade na transmissão de opiniões, compreensão mútua, entre outras habilidades e competências necessárias para o processo formativo das pessoas. Diante disso, questiona-se: “Quais as contribuições (eficácia) das redes e mídias sociais digitais no processo de aprendizagem?”. Para chegar à algumas das possíveis respostas deste questionamento, convidou-se entusiastas, graduandos, graduados, especialistas, mestres e doutores, das diferentes áreas do conhecimento, para relatar as suas experiências sobre a temática proposta nesta coletânea.
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Este estudo versa sobre a integração estratégica de jogos na educação. Questiona-se as (possíveis) contribuições dos jogos para o processo de aprendizagem. Para responder ao questionamento, a pesquisa tem como objetivo apresentar o jogo... more
Este estudo versa sobre a integração estratégica de jogos na educação. Questiona-se as (possíveis) contribuições dos jogos para o processo de aprendizagem. Para responder ao questionamento, a pesquisa tem como objetivo apresentar o jogo “Cheque Isso!”, seu objetivo, etapas e integração estratégica no contexto pedagógico. Pautado em uma metodologia bibliográfica, exploratória e descritiva, o artigo reúne teóricos que discutem o jogo como aprendizado e, por fim, interage com o jogo supracitado com o propósito de alcançar o objetivo traçado anteriormente. Identificou-se a importância do “Cheque Isso!” e a sua utilização como recurso didático para potencialização de uma aprendizagem que busca fomentar o desenvolvimento da habilidade e da competência de explorar ambientes virtuais de informação e analisar a qualidade e a validade das informações veiculadas.
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O presente estudo apresenta um artigo produzido pelo Assistente ChatGPT, do laboratório de pesquisa de inteligência artificial estadunidense OpenAI. Para tanto, questionou-se: "é possível produzir um artigo científico por meio do... more
O presente estudo apresenta um artigo produzido pelo Assistente ChatGPT, do laboratório de pesquisa de inteligência artificial estadunidense OpenAI. Para tanto, questionou-se: "é possível produzir um artigo científico por meio do Assistente ChatGPT?". Para chegar a resposta deste questionamento, um autor humano gerou, em 30 minutos, a partir de comandos de busca no referido chatbot, uma pesquisa sobre as implicações éticas e impactos do ChatGPT na indústria jornalística. Destaca-se que apenas o resumo, o percurso metodológico, os comentários do pesquisador e os comandos de busca foram escritos por uma pessoa. As referências também sofreram algumas modificações, dado que o Assistente fornece o referenciamento no modelo American Psychological Association (APA) e os estudos brasileiros, em sua maioria, seguem a normalização segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). O restante do texto foi gerado pelo chatbot e inserido, ipsis litteris, neste documento, sem edição humana. Elogios e críticas acerca da forma como o ChatGPT organizou as ideias e argumentos sobre o tema proposto ficam a critério de quem lê. Aos leitores deste artigo, significativas leituras.
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Este artigo trata da gamificação presente no jogo “Protetores do Mangue” e de suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza exploratória e descritiva, que por meio da... more
Este artigo trata da gamificação presente no jogo “Protetores do Mangue” e de suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza exploratória e descritiva, que por meio da pesquisa bibliográfica explicita as possibilidades pedagógicas dos ambientes gamificados. A pesquisa explora o “Protetores do Mangue”, evidenciando suas principais funcionalidades, além de destacar seus recursos e sua integração no contexto pedagógico, analisando a importância da utilização da jogabilidade como recurso didático para potencialização da aprendizagem.
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A criatividade tornou-se uma demanda cada vez mais solicitada em meio ao contexto do Ensino Remoto Emergencial (ERE). O período pandêmico causado pela COVID-19 por ocasionar o afastamento social foi desafiador, exigindo maior preocupação... more
A criatividade tornou-se uma demanda cada vez mais solicitada em meio ao contexto do Ensino Remoto Emergencial (ERE). O período pandêmico causado pela COVID-19 por ocasionar o afastamento social foi desafiador, exigindo maior preocupação com o rendimento, o engajamento do aluno e a qualidade do ensino nas aulas remotas, na busca por novos recursos didáticos e midiáticos para qualificar e aproximar as relações ensino-aprendizagem, tal contexto levou os profissionais da educação a utilizar a ferramenta em maior evidência: TikTok como ambiente de aprendizagem. Este artigo trata da aprendizagem criativa no TikTok. O estudo apresenta um diálogo entre o conceito de criatividade e sua aplicabilidade na mídia social. A investigação teve como aparato metodológico um estudo bibliográfico, acompanhado de uma pesquisa de caráter descritiva e exploratória. Entre os resultados e discussões realizadas ao longo do estudo, verificou-se que o TikTok pode estimular e contribuir para o desenvolvimento da capacidade criativa dos alunos em criar e produzir conteúdos educacionais e, também de conceber, de modo lúdico, a relação entre teoria e prática, conhecimento e entretenimento.
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Este artigo disserta sobre o aplicativo TikTok, mídia social chinesa que permite criar e compartilhar vídeos curtos de até 60 segundos. O objetivo é investigar as potencialidades pedagógicas da ferramenta enquanto novo suporte midiático... more
Este artigo disserta sobre o aplicativo TikTok, mídia social chinesa que permite criar e compartilhar vídeos curtos de até 60 segundos. O objetivo é investigar as potencialidades pedagógicas da ferramenta enquanto novo suporte midiático para a aprendizagem criativa. Tem como método a pesquisa bibliográfica, abordando as tecnologias e a aprendizagem na Era da Informação, com foco nas novas possibilidades de atuação dos professores com os recursos da internet e por meio das redes e mídias sociais digitais. Abrange, ainda, um estudo exploratório do TikTok, no qual se apresenta suas características e integração como recurso educacional. Constatou-se que, além de apresentar contribuições significativas para a aprendizagem criativa, a produção de vídeos no TikTok promove maior interação dos alunos no processo de construção do próprio conhecimento e permite o desenvolvimento de habilidades e competências educacionais.
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Este estudo aborda o uso do TikTok para o incentivo à leitura. Analisa o uso da mídia social e as ações de seus usuários que, por intermédio da comunidade BookTok, incentiva e engaja seus seguidores no consumo de livros. Utiliza da... more
Este estudo aborda o uso do TikTok para o incentivo à leitura. Analisa o uso da mídia social e as ações de seus usuários que, por intermédio da comunidade BookTok, incentiva e engaja seus seguidores no consumo de livros. Utiliza da metodologia de pesquisa descritiva e exploratória para apresentar a mídia social, suas ferramentas e usos, e as comunidades #BookTokBrasil por meio de um estudo netnográfico. Verificou-se que os BookTokers têm desempenhado um papel relevante no incentivo à leitura para a Geração Conectada, utilizando as ferramentas disponibilizadas pela mídia social TikTok de forma criativa e inovadora.
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Pesquisa apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre produções científicas que abordam a temática TikTok na aprendizagem. Estudo objetivou mapear estudos, publicados em revistas científicas, a partir de 2019,... more
Pesquisa apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre produções científicas que abordam a temática TikTok na aprendizagem. Estudo objetivou mapear estudos, publicados em revistas científicas, a partir de 2019, que tecem sobre o uso do TikTok no contexto da educação brasileira. Foram analisados seis artigos disponíveis no Google Acadêmico. Inicialmente, notou-se que, apesar do aplicativo ter sido criado em 2016, ele vem se popularizando desde meados de 2019 e, diante disso, aos poucos sua implementação em processos educativos foi se estabelecendo.
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Este artigo tece sobre a presença de gatekeeping, gatewatching, newsmaking e os critérios de noticiabilidade presentes no programa Balanço Geral MA, da TV Cidade, em São Luís-Maranhão. Questionase, neste estudo, "Quais os critérios de... more
Este artigo tece sobre a presença de gatekeeping, gatewatching, newsmaking e os critérios de noticiabilidade presentes no programa Balanço Geral MA, da TV Cidade, em São Luís-Maranhão. Questionase, neste estudo, "Quais os critérios de noticiabilidade mais recorrentes na rotina produtiva do programa em questão?" Para chegar à resposta deste questionamento, esta pesquisa foi pautada em uma metodologia bibliográfica e elenca os principais teóricos do jornalismo, com foco nos estudos sobre gatekeeping, gatewatching, newsmaking e critérios de noticiabilidade, a fim de apresentar uma reflexão sobre o papel do selecionador de notícias em meio ao contexto digital que se vive. Por fim, apresenta os resultados de um estudo de caso, realizado in loco a partir de entrevista com apresentadores, diretores e produtores do programa, que aborda o processo de construção da notícia jornalística, assim como os critérios de noticiabilidade e seus valores-notícia compreendidos como fatores decisivos para a escolha dos fatos a serem publicados. Evidenciou-se, neste estudo, que há uma diversidade de critérios de noticiabilidade e muitos profissionais da comunicação não sabem dizer o que são e fazem uso deles sem saber.
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Pesquisa apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre produções científicas que abordam a temática TikTok na aprendizagem. Estudo objetivou mapear estudos, publicados em revistas científicas, a... more
Pesquisa apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre produções científicas que abordam a temática TikTok na aprendizagem. Estudo objetivou mapear estudos, publicados em revistas científicas, a partir de 2019, que tecem sobre o uso do TikTok no contexto da educação brasileira. Foram analisados seis artigos disponíveis no Google Acadêmico. Inicialmente, notou-se que, apesar do aplicativo ter sido criado em 2016, ele vem se popularizando desde meados de 2019 e, diante disso, aos poucos sua implementação em processos educativos foi se estabelecendo.
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Este estudo aborda o uso do TikTok para o incentivo à leitura. O artigo analisa o uso da mídia social e as ações de seus usuários que, por intermédio da comunidade BookTok, incentiva e engaja seus seguidores no consumo de livros. A... more
Este estudo aborda o uso do TikTok para o incentivo à leitura. O artigo analisa o uso da mídia social e as ações de seus usuários que, por intermédio da comunidade BookTok, incentiva e engaja seus seguidores no consumo de livros. A pesquisa utiliza da metodologia de pesquisa descritiva e exploratória para apresentar a mídia social, suas ferramentas e usos, e as comunidades #BookTokBrasil por meio de um estudo netnográfico. O estudo verificou-se que os BookTokers têm desempenhado um papel relevante no incentivo à leitura para a Geração Conectada, utilizando as ferramentas disponibilizadas pela mídia social TikTok de forma criativa e inovadora.
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Este artigo trata do modelo de aprendizagem AURA, um método que combina a experiência da sala de aula com a imersão de conteúdos digitais interativos, com o intuito de fomentar nos alunos habilidades e competências exigidas pelo mundo do... more
Este artigo trata do modelo de aprendizagem AURA, um método que combina a experiência da sala de aula com a imersão de conteúdos digitais interativos, com o intuito de fomentar nos alunos habilidades e competências exigidas pelo mundo do trabalho. O estudo teve como objetivo verificar as percepções de alunos do primeiro período do curso de Jornalismo e Publicidade e Propaganda do Centro Universitário Estácio de São Luís sobre as contribuições do modelo AURA ao longo do processo formativo. Metodologicamente, fez-se uma pesquisa exploratória, envolvendo uma experiência de aprendizagem mediada. Participaram desta pesquisa 15 alunos matriculados na disciplina História da Mídia.
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Este capítulo de livro propõe-se a refletir sobre as potencialidades pedagógicas do padlet, como ferramenta dinâmica e interativa, que oportuniza aos alunos também serem protagonistas no seu processo de aprendizagem.
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O presente estudo disserta sobre a utilização estratégica da mídia social TikTok no Jornalismo. Questiona-se, então, "Como os profissionais da imprensa estão integrando o TikTok nas rotinas produtivas do jornalismo?". Para chegar à... more
O presente estudo disserta sobre a utilização estratégica da mídia social TikTok no Jornalismo. Questiona-se, então, "Como os profissionais da imprensa estão integrando o TikTok nas rotinas produtivas do jornalismo?". Para chegar à resposta deste questionamento, este estudo tem como objetivo investigar a atuação e as práticas de comunicação estratégica utilizadas pelos veículos de comunicação CNN Brasil, Estadão e Folha de São Paulo na referida mídia social digital. Pautado em uma metodologia bibliográfica e netnográfica, este artigo elenca os principais teóricos da temática "TikTok no Jornalismo" e, por fim, imerge com os perfis dos jornais supracitados com o propósito de alcançar o objetivo traçado anteriormente. Evidenciou-se que os veículos de comunicação utilizam a plataforma de forma a desenvolver um modelo de produção jornalística para o TikTok, adaptando-se à mídia social e buscando alcançar a geração conectada por meio destes conteúdos.
Research Interests: Jornalismo and TikTok
O presente estudo disserta sobre a integração estratégica de serious games no ensino de jornalismo. Questiona-se, então, "quais as (possíveis) contribuições dos serious games para o processo de aprendizagem de jornalistas em formação?".... more
O presente estudo disserta sobre a integração estratégica de serious games no ensino de jornalismo. Questiona-se, então, "quais as (possíveis) contribuições dos serious games para o processo de aprendizagem de jornalistas em formação?". Para chegar à resposta deste questionamento, este estudo tem como objetivo apresentar o jogo Global Conflicts, em suas versões Palestine, Latin America e The World, além de seus contributos educacionais. Pautado em uma metodologia bibliográfica e exploratória, este artigo elenca os principais teóricos da temática serious games, newsgames e, por fim, interage com os jogos supracitados com o propósito de alcançar o objetivo traçado anteriormente. Evidenciou-se que as novas práticas pedagógicas com jogos no ensino de Jornalismo podem permitir que os alunos despertem, em si, o caráter curioso para que aprendam construindo, reconheçam suas habilidades e competências ao longo do processo de aprendizagem que é construído por meio da narrativa dos jogos.
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Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A... more
Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A metodologia utilizada é a pesquisa descritiva e exploratória, apoiada em uma análise de conteúdo. Realiza um levantamento bibliográfico, apresenta os conceitos e as características do Instagram e sua colaboração no processo de aprendizagem. Por meio de uma netnografia, explora o perfil @tieduca, dedicado à formação docente para o uso das tecnologias digitais. Entre as principais contribuições do Instagram para a formação continuada dos professores destacam-se: a facilidade na produção, categorização e distribuição dos conteúdos acerca do uso de tecnologias digitais na aprendizagem, o estímulo na interação entre os usuários da mídia social e, consequentemente, o amplo diálogo sobre do uso de recursos, aplicativos e novas metodologias de ensino para a geração conectada.
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Este artigo tece sobre as contribuições da mídia social Twitter na aprendizagem. A finalidade da pesquisa é verificar o potencial da referida mídia social no processo formativo de professores e alunos. Com este objetivo, pretende-se... more
Este artigo tece sobre as contribuições da mídia social Twitter na aprendizagem. A finalidade da pesquisa é verificar o potencial da referida mídia social no processo formativo de professores e alunos. Com este objetivo, pretende-se responder a seguinte questão: "Que experiências educativas se encontram disponíveis na internet a respeito do Twitter na Educação?". Para tanto, realizou-se um estudo bibliográfico que buscou identificar os manuscritos, publicados a partir de 2010, em revistas científicas brasileiras, que versavam acerca da temática e seus efetivos contributos na educação. A busca foi realizada no Google Acadêmico, por meio dos descritores "Twitter na aprendizagem", "Twitter na educação" e "Twitter no ensino", no período de novembro de 2020 a fevereiro de 2021. Verificou-se que o Twitter pode se constituir em uma ferramenta pedagógica, por apresentar vantagens para uma aprendizagem significativa quando bem explorada pelo professor em contexto educativo.
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Este estudo expõe um panorama dos estudos que abordam o WhatsApp no jornalismo. A pesquisa teve a finalidade de descrever a atuação/função do aplicativo nas práticas jornalísticas. Com este objetivo, buscou-se responder ao seguinte... more
Este estudo expõe um panorama dos estudos que abordam o WhatsApp no jornalismo. A pesquisa teve a finalidade de descrever a atuação/função do aplicativo nas práticas jornalísticas. Com este objetivo, buscou-se responder ao seguinte problema de investigação: "O que dizem os estudos disponíveis na internet sobre o uso, as estratégias e a prática da integração do WhatsApp no jornalismo?". O método utilizado foi o levantamento bibliográfico, que mapeou apenas os artigos publicados a partir de 2015 no Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação (Intercom). Frente a um grande número de estudos, aplicou-se como critério de inclusão a seleção de pesquisas que refletiam a respeito da utilização do aplicativo em um determinado veículo de comunicação. Evidenciou-se que o WhatsApp tem se apresentado frequentemente nas rotinas produtivas do jornalismo, visto que a colaboração dada por intermédio do aplicativo é constante, mostrando uma maior participação e interação entre público e jornalistas no processo de construção da notícia.
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Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A... more
Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A metodologia utilizada é a pesquisa descritiva e exploratória, apoiada em uma análise de conteúdo. Realiza um levantamento bibliográfico, apresenta os conceitos e as características do Instagram e sua colaboração no processo de aprendizagem. Por meio de uma netnografia, explora o perfil @tieduca, dedicado à formação docente para o uso das tecnologias digitais. Entre as principais contribuições do Instagram para a formação continuada dos professores destacam-se: a facilidade na produção, categorização e distribuição dos conteúdos acerca do uso de tecnologias digitais na aprendizagem, o estímulo na interação entre os usuários da mídia social e, consequentemente, o amplo diálogo sobre do uso de recursos, aplicativos e novas metodologias de ensino para a geração conectada.
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Esse estudo investiga o ensino de empreendedorismo colaborativo e dinâmico com o uso da Plataforma Digital CANVAS, idealizada pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae). A pesquisa realiza uma análise em torno... more
Esse estudo investiga o ensino de empreendedorismo colaborativo e dinâmico com o uso da Plataforma Digital CANVAS, idealizada pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae). A pesquisa realiza uma análise em torno da experiência dos usuários da plataforma com foco na utilização de tecnologias digitais no ensino, disseminação e incentivo ao empreendedorismo. Por meio de um estudo bibliográfico e exploratório, apresenta-se o conceito de empreendedorismo e analisa-se as potencialidades da Plataforma Digital CANVAS. O estudo descreve a utilização da plataforma e suas funcionalidades como proposta metodológica para o ensino de empreendedorismo no curso de graduação em Administração. Busca consolidar a cultura empreendedora em um processo formativo que requer o uso de recursos digitais para estimular a capacidade dos alunos de pensar, analisar cenários e prospectar tendências antes de tomar qualquer decisão na criação de novos modelos de negócios. Conclui-se que a plataforma enriquece o ensino de empreendedorismo, tornando o espaço digital um meio colaborativo para uma aprendizagem em rede. Impulsiona o surgimento de novas ideias e, sobretudo, contribui para propagação da inovação e criação de novos formatos de negócios.
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O presente estudo disserta sobre a integração estratégica de serious games no ensino de jornalismo. Questiona-se, então, “quais as (possíveis) contribuições dos serious games para o processo de aprendizagem de jornalistas em formação?”.... more
O presente estudo disserta sobre a integração estratégica de serious games no ensino de jornalismo. Questiona-se, então, “quais as (possíveis) contribuições dos serious games para o processo de aprendizagem de jornalistas em formação?”. Para chegar à resposta deste questionamento, este estudo tem como objetivo apresentar o jogo Global Conflicts, em suas versões Palestine, Latin America e The World, além de seus contributos educacionais. Pautado em uma metodologia bibliográfica e exploratória, este artigo elenca os principais teóricos da temática serious games, newsgames e, por fim, interage com os jogos supracitados com o propósito de alcançar o objetivo traçado anteriormente. Evidenciou-se que as novas práticas pedagógicas com jogos no ensino de Jornalismo podem permitir que os alunos despertem, em si, o caráter curioso para que aprendam construindo, reconheçam suas habilidades e competências ao longo do processo de aprendizagem que é construído por meio da narrativa dos jogos.
Este artigo tece sobre as contribuições da mídia social Twitter na aprendizagem. A finalidade da pesquisa é verificar o potencial da referida mídia social no processo formativo de professores e alunos. Com este objetivo, pretende-se... more
Este artigo tece sobre as contribuições da mídia social Twitter na aprendizagem. A finalidade da pesquisa é verificar o potencial da referida mídia social no processo formativo de professores e alunos. Com este objetivo, pretende-se responder a seguinte questão: “Que experiências educativas se encontram disponíveis na internet a respeito do Twitter na Educação?”. Para tanto, realizou-se um estudo bibliográfico que buscou identificar os manuscritos, publicados a partir de 2010, em revistas científicas brasileiras, que versavam acerca da temática e seus efetivos contributos na educação. A busca foi realizada no Google Acadêmico, por meio dos descritores “Twitter na aprendizagem”, “Twitter na educação” e “Twitter no ensino”, no período de novembro de 2020 a fevereiro de 2021. Verificou-se que o Twitter pode se constituir em uma ferramenta pedagógica, por apresentar vantagens para uma aprendizagem significativa quando bem explorada pelo professor em contexto educativo.
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Este artigo aborda os jogos Footballidentity, Tabloid Tycoon e Global Conflicts: Palestine. O objetivo é investigar as contribuições desses jogos para o ensino de Jornalismo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, visto que... more
Este artigo aborda os jogos Footballidentity, Tabloid Tycoon e Global Conflicts: Palestine. O objetivo é investigar as contribuições desses jogos para o ensino de Jornalismo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, visto que versa sobre o ensino de Jornalismo e os jogos na educação, e exploratória, diante da necessidade de interação com os jogos supracitados, a fim de relatar os seus contributos educacionais. Verificou-se que os jogos podem permitir que os alunos despertem, em si, o caráter curioso para que aprendam construindo, reconheçam suas habilidades e competências jornalísticas ao longo do processo de aprendizagem.
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Este estudo aborda o aplicativo TikTok. O objetivo é investigar potencialidades pedagógicas da rede social que se popularizou durante o período de isolamento social ocasionado pela pandemia do novo coronavírus (COVID-19). Tem... more
Este estudo aborda o aplicativo TikTok. O objetivo é investigar potencialidades pedagógicas da rede social que se popularizou durante o período de isolamento social ocasionado pela pandemia do novo coronavírus (COVID-19). Tem como método a pesquisa bibliográfica e um estudo exploratório do TikTok, no qual se apresentam suas características e integração como recurso educacional. Verificou-se que, além de apresentar contribuições significativas para a aprendizagem criativa, a produção de vídeos no como recurso maior interação dos alunos no processo de construção do próprio conhecimento e permite o desenvolvimento de habilidades e competências educacionais.
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Este artigo versa sobre o ensino de Jornalismo por meio dos jogos. O objetivo é verificar as possíveis contribuições das narrativas dos jogos para o processo formativo de alunos de Jornalismo. A... more
Este artigo versa sobre o ensino de Jornalismo por meio dos jogos. O objetivo é verificar as possíveis contribuições das narrativas dos jogos para o processo formativo de alunos de Jornalismo. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, uma vez que tece acerca do ensino de Jornalismo, e também exploratória, dada a necessidade de interação com os jogos Footballidentity, Tabloid Tycoon e Global Conflicts: Palestine para descrever os seus contributos e as suas possibilidades educacionais. As novas práticas pedagógicas com jogos no ensino de Jornalismo podem permitir que os alunos despertem, em si, o caráter curioso para que aprendam construindo, reconheçam suas habilidades e competências ao longo do processo de aprendizagem que é construído por meio da narrativa dos jogos.
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O presente estudo, parte da investigação de dissertação concluída, apresenta o resultado de uma revisão sistemática da literatura, com a finalidade de identificar artigos que abordem a utilização de Narrativas Hipertextuais na Educação... more
O presente estudo, parte da investigação de dissertação concluída, apresenta o resultado de uma revisão sistemática da literatura, com a finalidade de identificar artigos que abordem a utilização de Narrativas Hipertextuais na Educação Superior. Realizou-se um recorte metodológico que focou em mapear somente os artigos que apresentam uma proposta didática a partir da utilização das Narrativas Hipertextuais no período de 2005 a 2017.
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Este artigo versa sobre os estilos de aprendizagem, a partir do modelo VARK (Visual, Aural, Read-Write and Kinesthetic), com foco na aprendizagem auditiva. Discorre sobre o uso do audiobook no cotidiano da Geração Conectada. Desenvolve um... more
Este artigo versa sobre os estilos de aprendizagem, a partir do modelo VARK (Visual, Aural, Read-Write and Kinesthetic), com foco na aprendizagem auditiva. Discorre sobre o uso do audiobook no cotidiano da Geração Conectada. Desenvolve um estudo netnográfico, de natureza descritiva e exploratória, para evidenciar a utilização das tecnologias digitais no dia a dia de aprendentes com perfil auditivo. Conceitualmente, apresenta autores que tecem sobre os estilos de aprendizagem, aprendizagem auditiva, Geração Conectada e Audiobooks. Explora o aplicativo Ubook, suas funcionalidades, características e potencialidades. Verificou-se que, dentro de uma proposta de aprendizagem auditiva, o referido app se apresenta como uma ferramenta de grande valia quando, por exemplo, o seu objetivo ultrapassa os limites do entretenimento e passa a contribuir para o processo formativo