- Teaching and Learning of Statistics, History of Statistics and Probability, Teaching with Tecnology, Teaching Statistics with Spreadsheets, Statistics, Mathematical Modelling, and 7 moreData Analysis, Learning And Teaching In Higher Education, Statistics anxiety, Mathematics, Qualitative methodology, Mathematics Education, and Qualitative Researchedit
RESUMO O presente estudo faz uma análise das respostas fornecidas por uma amostra de 360 graduandos à Escala de Atitudes em relação à Estatística (EAE). Para tanto, o ajuste do Modelo de Resposta Gradual da Teoria de Resposta ao Item foi... more
RESUMO O presente estudo faz uma análise das respostas fornecidas por uma amostra de 360 graduandos à Escala de Atitudes em relação à Estatística (EAE). Para tanto, o ajuste do Modelo de Resposta Gradual da Teoria de Resposta ao Item foi efetuado no software ...
Research Interests:
Resumo Neste artigo apresenta-se uma pesquisa teórica cujo objetivo foi identificar possíveis convergências, divergências e potencialidades no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em produções de Modelagem Matemática, no... more
Resumo Neste artigo apresenta-se uma pesquisa teórica cujo objetivo foi identificar possíveis convergências, divergências e potencialidades no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em produções de Modelagem Matemática, no contexto da Educação. Utilizou-se o mapeamento como procedimento metodológico para reconhecimento e análise de uma amostra de dez artigos publicados em periódicos nos últimos cinco anos. Como resultados, identificam-se convergências o “uso das Tecnologias em atividades de Modelagem”, na maioria dos artigos analisados, e proximidades entre Modelagem, TIC e aprendizagem por meio de projetos, quando considerados seus usos em atividades de Modelagem no ensino. Foram identificadas divergências em relação às concepções de Modelagem adotadas e, também, na existência, ou não, de proximidades entre Modelagem e outras tendências em Modelagem Matemática. Identificam-se potencialidades entre Modelagem e TIC quando propiciam novas possibilidades de aprendizagem....
Research Interests:
The normal curve or normal distribution has a key role both in probability theory and in statistics. In probability it represents a major theoretical model, whose main application is in statistical inference. From the nineteenth... more
The normal curve or normal distribution has a key role both in probability theory and in statistics. In probability
it represents a major theoretical model, whose main application is in statistical inference. From the nineteenth
century the model was popularized and used by humanities and social areas. Today normal term or its most common
denomination bell curve is used in both the scientific literature and in popular. It is known and used by educators,
sociologists, doctors and journalists amongst others. Few mathematical models have gained such prominence and
relevance. This article provides an overview of its emergence, development, dissemination, characterization and
applications of the model.
it represents a major theoretical model, whose main application is in statistical inference. From the nineteenth
century the model was popularized and used by humanities and social areas. Today normal term or its most common
denomination bell curve is used in both the scientific literature and in popular. It is known and used by educators,
sociologists, doctors and journalists amongst others. Few mathematical models have gained such prominence and
relevance. This article provides an overview of its emergence, development, dissemination, characterization and
applications of the model.
Apresenta-se um estudo teórico sobre o uso do Google EarthTMe do Google MapsTM no ensino de ciências visando identificar, em artigos de periódicos e eventos, como estão sendo utilizados esses recursos em propostas de ensino, as... more
Apresenta-se um estudo teórico sobre o uso do Google EarthTMe do Google MapsTM no ensino de ciências visando identificar, em artigos de periódicos e eventos, como estão sendo utilizados esses recursos em propostas de ensino, as contribuições e suas potencialidades de uso. Foram selecionados artigos, desde o ano de 2005, quando os aplicativos foram criados, até o ano de 2014, que fizeram uso dessas geotecnologias em diversas disciplinas. O estudo indica que os recursos do Google EarthTMe do Google MapsTM, desde sua criação, têm possibilitado o desenvolvimento de um número crescente de pesquisas, sendo mais recorrentes as de natureza exploratória, sobre propostas de atividades de ensino, com foco no Ensino Fundamental e Médio, relativas à diversas disciplinas da área de ciências, tais como Matemática, Física, Geografia e Geomorfologia. Os autores indicam que os recursos propiciam a aprendizagem, pelo caráter inovador das atividades e por estimularem os estudantes à compreensão da realidade em que vivem. Muitos indicam a exploração do meio ambiente como um recurso que potencializa a aprendizagem, em atividades mediadas pelo professor, podendo gerar discussões sobre questões sociais, políticas e econômicas, favorecendo a formação científica e a formação crítica do estudante. A análise dos artigos indica que o uso dos recursos do Google EartTMsão mais frequentes que o uso do Google MapsTM, sendo que as atividades se concentram mais no ensino de Geografia, voltadas para o Ensino Fundamental.