UNIDAD DE APRENDIZAJE N°02 – V CICLO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. :
DOCENTE :
GRADOS: : 5TO Y 6to grado
DURACIÓN : 3 semanas
FECHA : Del 28 de abril al 16 de mayo
TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“Valoramos el trabajo de nuestra familia celebrando a mamá en su día”

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La IE ………………………….. se encuentra ubicada en la región ……………….. dpto …………… donde las familias de la comunidad …………….. se caracterizan por ser
trabajadoras, su principal actividad económica es ……………… . Este mes de mayo se e espera con entusiasmo y alegría la celebración del “Día del trabajador” , “Día
de la madre” así como también en diversas comunidades se desarrollan actividades religiosas que ponen en práctica las diferentes valores religiosos fortaleciendo
las familias.
Por lo tanto es importante que los estudiantes del ………. ciclo reconozcan el amor y trabajo de sus familias así como de su comunidad. De la misma manera valoren
a sus madres demostrando respeto, obediencia y gratitud, participando en las celebraciones en su día.
Planteamos los siguientes retos a los estudiantes ¿Cómo podemos valorar el trabajo en el desarrollo de nuestra comunidad? ¿Qué trabajo fundamentalmente
desarrollan los miembros de nuestra comunidad? ¿Cómo apoyamos en el trabajo a nuestra familia? ¿Qué actividades podemos realizar para celebrar el día de
nuestra madre? ¿Qué debemos hacer para reconocer y valorar el trabajo de mamá y valorar el rol que desempeña?
Producto: Los trabajadores de nuestra familia, Elaboración de regalo para mamá, Tarjetas por el día de la madre, Árbol genealógico, Murales de la familia.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS
Enfoque de orientación al  Empatía  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
bien común de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
Comun Se comunica oralmente mediante Se comunica oralmente - Describirnos a - 5TO GRADO - Realizan una Escala de
icación diversos tipos de textos; infiere el en su lengua materna. mamá - Adecua su texto oral a la descripción a valoración
tema, propósito, hechos y - Obtiene información del - La descripción situación comunicativa de mamá Lista de
conclusiones a partir de información texto oral. acuerdo con el propósito participan en cotejos
- Dialogan mamá forma
explícita, e interpreta la intención del - Infiere e interpreta comunicativo, así como las
modelo de individual.
interlocutor en discursos que información del texto características más comunes.
trabajo y amor
contienen ironías. Se expresa oral. - Dialogan
- Declamación del - Usa vocabulario sencillo para
adecuándose a situaciones acerca del
- Adecúa, organiza y texto poético dar claridad y sentido a la
comunicativas formales e informales. descriptivo que realiza de su amor y trabajo
desarrolla las ideas de de su mamá.
Organiza y desarrolla sus ideas en mamá.
forma coherente y
torno a un tema y las relaciona - Propone
cohesionada. - Declama su poesía a su mamá
mediante el uso de conectores y actividades
algunos referentes, así como de un - Utiliza recursos no utilizando gestos y
movimientos que se
vocabulario variado y pertinente. Usa verbales y paraverbales realizaran para
recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. - Reflexiona y evalúa la forma, el valorar y rendir
para enfatizar lo que - Interactúa contenido y contexto del texto. homenaje a
dice. Reflexiona y evalúa los textos estratégicamente con - Reflexiona y evalúa la forma, el mamá.
escuchados a partir de sus distintos interlocutores. contenido y contexto del texto - Declama su
conocimientos y el contexto - Reflexiona y evalúa la oral poema a su
sociocultural. En un intercambio, forma, el contenido y - 6TO GRADO mamá
hace contexto del texto oral. utilizando
- Explica el tema y el propósito
preguntas y contribuciones comunicativo del texto oral. gestos
relevantes que responden a las ideas demostrando
y puntos de vista de otros, - Establece conclusiones sobre seguridad y
enriqueciendo el tema tratado. lo comprendido; para ello, con
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
vincula el texto con su entonación
experiencia y el contexto adecuada.
sociocultural en que se
desenvuelve.
- Demuestra seguridad y
confianza en sí mismo(a) al
declamar su poesía.
- Reflexiona sobre su
participación en la declamación
de su poema
Lee diversos tipos de textos con Lee diversos tipos de - Leemos sobre “El - 5TO GRADO - Elabora fichas Escala de
varios elementos complejos en su textos escritos en su trabajo es digno” - Reconoce la importancia del de resumen valoración
estructura y con vocabulario variado. lengua materna. (oficios) trabajo que realizan las con la
Obtiene información e integra datos - Obtiene información del personas. información
- Juegan con el
que están en distintas partes del texto escrito. dada.
lenguaje para - Interpreta información de los
texto. Realiza inferencias locales a - Lee un poema
- Infiere e interpreta leer textos poéticos y responde
partir de información explícita e para identificar
información del texto. poemas preguntas de comprensión.
implícita. Interpreta información en
el texto considerando información - Reflexiona y evalúa la - Opina y justifica sus ideas a el texto, sus
relevante y complementaria para forma, el contenido y partir de la información sobre el partes, y rimas
construir su sentido global. contexto del texto. contenido.
- Actividades en
Reflexiona sobre aspectos variados - 6TO GRADO su cuaderno
del texto a partir de su conocimiento - Identifique la información de trabajo de
y experiencia. Evalúa el uso del explicita y relevante en textos comunicación.
lenguaje, la intención de los recursos poéticos.
textuales y el efecto del
- Leen poesías para relacionarse
texto en el lector a partir de su con el lenguaje estético e
conocimiento y del contexto identificar las rimas en la
sociocultural. poesía.
- Señala las partes de un texto
poético
Escribe diversos tipos de textos de Escribe diversos tipos - Escribimos un - 5TO GRADO - Escribe un Escala de
forma reflexiva. Adecúa su texto al de textos en su lengua texto a mamá - Organiza sus ideas para texto para valoración
destinatario, propósito y el registro, a materna. - Reconocemos el escribir un poema a su mamá mamá
partir de su experiencia - Adecúa el texto a la adjetivo reconociendo el adjetivo reconociendo
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
previa y de algunas fuentes de situación comunicativa. calificativo calificativo el adjetivo
información complementarias. - Organiza y desarrolla - Escribimos textos - Utiliza recursos ortográficos calificativo
Organiza y desarrolla lógicamente las ideas de forma poéticos para reforzar dicho sentido - Escribe un
las ideas en torno a un tema y las coherente y poético al escribir un poema. poema
estructura en párrafos.27 Establece cohesionada. - Emplea el adjetivo calificativo respetando su
relaciones entre ideas a través del - Utiliza convenciones del para caracterizar a su mamá estructura
uso adecuado de algunos tipos de lenguaje escrito de con el fin de expresar sus - Utiliza rimas
conectores y de referentes; emplea forma pertinente. emociones. asonantes y
vocabulario variado. Utiliza recursos consonantes
ortográficos para separar - Reflexiona y evalúa la - 6TO GRADO
forma, el contenido y al escribir
expresiones, ideas y párrafos28 con - Organicé mis ideas al escribir poemas
la intención de darle claridad y contexto del texto el poema,
sentido a su texto. Reflexiona y escrito.
utilizando las clases de rimas:
evalúa de manera permanente la asonante y consonante
coherencia y cohesión de las ideas
en el texto que escribe, así como el - Escribí el poema utilizando el
uso del lenguaje para argumentar o título, verso y estrofas.
reforzar sentidos y producir efectos - Adecué mi texto poético
en el lector según la situación considerando el propósito
comunicativa. comunicativo
Matem Resuelve problemas referidos a una o Resuelve problemas de - Conocemos - 5TO GRADO - Resuelve Escala de
ática más acciones de comparar, igualar, cantidad. números problemas valoración
repetir o repartir cantidades, partir y - - Representa hasta la decena
- Traduce cantidades a grandes. de Millar con material concreto situaciones
repartir una cantidad en partes iguales;
expresiones numéricas. base diez de forma gráfica y para ordenar y
las traduce a expresiones aditivas,
multiplicativas y la potenciación simbólica en el tablero de valor comparar
- Comunica su - Representamos números.
cuadrada y cúbica; así como a comprensión sobre los números de posicional.
expresiones de adición, sustracción y números y las diferentes
multiplicación
- Representa números de más
operaciones. formas. de cuatro cifras utilizando el - Realizan una
con fracciones y decimales (hasta el ábaco para realizar ficha de
centésimo). Expresa su comprensión del - Usa estrategias y
sistema de numeración decimal con procedimientos de comparaciones según su valor aplicación
números naturales hasta seis cifras, de estimación y cálculo. posicional y su valor aditivo. para ubicar
divisores y múltiplos, y del valor - - Expresa el valor posicional de números de 5
- Argumenta cifras en el
posicional de los números decimales cada cifra para comparar
afirmaciones sobre las TVP.
hasta los centésimos; con lenguaje - Comparamos y números.
numérico y representaciones diversas. relaciones numéricas y
las operaciones. ordenamos - 6TO GRADO
Representa de diversas formas su números.
comprensión de la noción de fracción - Emplea esquemas gráficos y
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
como operador y como cociente, así - Números primos material concreto para ubicar
como las equivalencias entre decimales, números en el TVP hasta de 6
fracciones o porcentajes usuales. cifras.
Selecciona y emplea estrategias
diversas, el cálculo mental o escrito para - Representa hasta la Centena
operar con números naturales, de Millar con material concreto
fracciones, decimales y porcentajes de base diez de forma gráfica y
manera exacta o aproximada; así como simbólica en el tablero de valor
para hacer conversiones de unidades de posicional.
medida de masa, tiempo y temperatura,
y medir de manera exacta o aproximada - Representa números de más
usando la unidad pertinente. Justifica de cinco cifras utilizando el
sus procesos de resolución así como sus ábaco para realizar
afirmaciones sobre las relaciones entre comparaciones según su valor
las cuatro operaciones y sus posicional y su valor aditivo.
propiedades, basándose en ejemplos y
sus conocimientos matemáticos.
Resuelve problemas de equivalencias, Resuelve problemas de Jugamos a - 5TO GRADO - Realiza Fichas de
regularidades o relaciones de cambio regularidad, encontrar patrones - Identifica la regularidad y ecuaciones de trabajo
entre dos magnitudes o entre equivalencia y cambio. expresa en un patrón. primer grado
expresiones; traduciéndolas a en fichas de
ecuaciones que combinan las cuatro - Traduce datos y - - Representa la regla de trabajo
operaciones, a expresiones de condiciones a formación de un patrón.
desigualdad o a relaciones de expresiones - - Explica la regla de formación
proporcionalidad directa, y patrones de algebraicas.
repetición que combinan criterios de un patrón de crecimiento
geométricos y cuya regla de formación
- Comunica su que combine criterio gráfico y
se asocia a la posición de sus comprensión sobre las de rotación.
elementos. Expresa su comprensión del relaciones algebraicas. - 6TO GRADO
término general de un patrón, las - Usa estrategias y
condiciones de desigualdad expresadas - - Identifica la regularidad y
procedimientos para
con los signos > y <, así como de la expresa en un patrón
encontrar equivalencias
relación proporcional como un cambio - - Representa la regla de
constante; usando lenguaje matemático
y reglas generales.
formación numérica de un
y diversas representaciones. Emplea - Argumenta
patrón.
recursos, estrategias y propiedades de afirmaciones sobre
las igualdades para resolver ecuaciones relaciones de cambio y - - Explica la regla de formación
o hallar valores que cumplen una equivalencia. de un patrón
condición de desigualdad o
proporcionalidad; así como
procedimientos para crear,
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
continuar o completar patrones. Realiza
afirmaciones a partir de sus experiencias
concretas, sobre patrones y sus
elementos no inmediatos; las justifica
con ejemplos, procedimientos, y
propiedades de la igualdad y
desigualdad.
Resuelve problemas en los que Resuelve problemas de Construimos - 5TO GRADO - Resuelve Lista de
modela las características y la forma, movimiento y prismas con - Aplica estrategias diversas problemas de cotejos
ubicación de objetos a formas localización. para construir prismas. conteo de
plantillas cuadriláteros
bidimensionales y tridimensionales, - Modela objetos con - Realiza el modelado de empleando
sus formas geométricas y prismas usando plantillas. diversas
propiedades, su ampliación, sus transformaciones.
reducción o rotación. Describe y - Identifica sus partes de los estrategias.
- Comunica su prismas.
clasifica prismas rectos, comprensión sobre las
cuadriláteros, triángulos, círculos, por -
formas y relaciones
sus elementos: geométricas. .6TO GRADO
vértices, lados, caras, ángulos, y por Modela figuras tridimensionales
- Usa estrategias y
sus propiedades; usando lenguaje indicando sus características.
procedimientos para
geométrico. Realiza giros en cuartos Describe primas explicando
orientarse en el
y medias vueltas, traslaciones, sus elementos.
espacio.
ampliación y reducción de formas
bidimensionales, en el plano - Argumenta
cartesiano. Describe recorridos y afirmaciones sobre
ubicaciones en planos. Emplea relaciones geométricas.
procedimientos e instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir
formas; así como para estimar o
medir la longitud, superficie y
capacidad de los
objetos, seleccionando la unidad de
medida convencional apropiada y
realizando conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones
entre elementos de las formas
geométricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos y
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
propiedades.
Resuelve problemas relacionados con Resuelve problemas de Usamos la - 5TO GRADO - Propone
temas de estudio, en los que reconoce gestión de datos e probabilidad para ´probabilidade
variables cualitativas o cuantitativas - Reconoce en un experimento s.
incertidumbre. tomar decisiones. aleatorio la probabilidad de una
discretas, recolecta
- Representa datos con situación..
datos a través de encuestas y de
diversas fuentes de información. gráficos y medidas - 6TO GRADO
Selecciona tablas de doble entrada, estadísticas o
probabilísticas. Utiliza la probabilidad para
gráficos de barras dobles y gráficos de
líneas, seleccionando el más adecuado
analizar situaciones aleatorias.
- Comunica la
para representar los datos. Usa el comprensión de los
significado de la moda para interpretar conceptos estadísticos
información
y probabilísticos.
contenida en gráficos y en diversas
fuentes de información. Realiza - Usa estrategias y
experimentos aleatorios, reconoce sus procedimientos para
posibles resultados y expresa recopilar y procesar
la probabilidad de un evento datos.
relacionando el número de casos Sustenta conclusiones o
favorables y el total de casos posibles. decisiones con base en
Elabora y justifica predicciones, información obtenida.
decisiones y conclusiones, basándose
en la información obtenida en el análisis
de datos o en la probabilidad de un
evento.
Person Construye su identidad al tomar Construye su identidad. - Conocemos la - 5TO GRADO - Elabora una Escala de
al conciencia de los aspectos que lo - Se valora a sí mismo. historia del día de - Conoce la historia de la secuencia de valoración
Social hacen único, cuando se reconoce a la madre. celebración el día de la madre. la historia del
sí mismo a partir de sus - Autorregula sus día de la
características personales, sus emociones. - Secuencia los hechos más madre.
capacidades y limitaciones - Reflexiona y argumenta - Somos parte de importantes de la historia de la
una familia celebración del día de la madre - Elabora un
reconociendo el papel de las familias éticamente. organizador de
en la formación de dichas - Vive su sexualidad de - Identifica los deberes que las
características. Aprecia su manera integral y deben compartir en familia. características
pertenencia cultural a un país responsable de acuerdo - Convivimos en - 6TO GRADO y roles de su
diverso. Explica las causas y a su etapa de desarrollo familia - Describe las prácticas familia.
consecuencias de sus emociones, y y madurez. culturales de su familia, - Explica cómo
utiliza estrategias para regularlas. institución educativa y organizarse en
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
Manifiesta su punto de vista frente a comunidad señalando familia para la
situaciones de conflicto moral, en semejanzas y diferencias convivencia
función de cómo estas le afectan a él - Sistematiza los deberes que armoniosa.
o a los demás. Examina sus comparten en familia. en un - Asume
acciones en situaciones de conflicto organizador. compromisos
moral que se presentan en la vida para convivir
cotidiana y se plantea - Opina acerca de valorar a su
familia como única y valiosa en armonía
comportamientos que tomen en con su familia.
cuenta principios éticos. - Opina acerca de valorar a su
Establece relaciones de igualdad familia como única y valiosa.
entre hombres y mujeres, y explica - Propone situaciones para
su importancia. Crea vínculos integrar a la familia.
afectivos positivos y se sobrepone
cuando
estos cambian. Identifica conductas
para protegerse de situaciones que
ponen en riesgo su integridad en
relación a su sexualidad.
Convive y participa Convive y participa El trabajo de la - 5TO GRADO - Fichas de Escala de
democráticamente cuando se democráticamente. mujer - Dialogan y demuestran la trabajo valoración
relaciona con los demás, respetando - Interactúa con todas las importancia del trabajo del
las diferencias, los derechos de cada personas. hombre para los cambios de la
uno, sociedad y la familia.
- Construye normas y
cumpliendo y evaluando sus asume acuerdos y 6TO GRADO
deberes. Se interesa por leyes.
relacionarse con personas de - Analiza las formas de trabajo
culturas distintas y conocer sus - Maneja conflictos de de la mujer y las valora a partir
costumbres. manera constructiva. de la reflexión de conductas.
Construye y evalúa normas de - Delibera sobre asuntos
convivencia tomando en cuenta sus públicos.
derechos. Maneja conflictos - Participa en acciones
utilizando el diálogo y la mediación que promueven el
con base en criterios de igualdad o bienestar común.
equidad. Propone, planifica y realiza
acciones colectivas orientadas al
bien común, la solidaridad,
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
la protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos. Delibera sobre asuntos de
interés público con argumentos
basados en fuentes y toma en
cuenta la opinión de los demás.
Cienci Indaga las causas o describe un Explica el mundo físico - Etapas del recién - 5TO GRADO - Elabora un Escala de
ay objeto o fenómeno que identifica basándose en nacido - Identifica las etapas y plan de valoración
Tecnol para formular preguntas e hipótesis conocimientos sobre los - El sistema desarrollo del recién nacido indagación Cuadro de
ogía en las que relaciona las seres vivos, materia y respiratorio para conocer comparaci
energía, biodiversidad, - Utiliza preguntas para las etapas del
variables que intervienen y que se ón
Tierra y universo. - Comparamos el responder sobre las etapas del recién nacido.
pueden observar. Propone
Intercambio de recién nacido, organizando
estrategias para observar o generar - Comprende y usa - Mapa
gases en los datos.
una situación controlada en la conocimientos sobre los conceptual de
seres vivos. - Reconocen la importancia del
cual registra evidencias de cómo una seres vivos, materia y la herencia
variable independiente afecta a otra energía, biodiversidad, cuidado y salud del recién genética
dependiente. Establece relaciones Tierra y universo. nacido.
- Organizador
entre los datos, los - Evalúa las implicancias - 6TO GRADO grafico del
interpreta y los contrasta con del saber y del - Señala las partes y funciones sistema
información confiable. Evalúa y quehacer científico y del sistema respiratorio respiratorio
comunica sus conclusiones y tecnológico. - Explica el proceso de - Comparan la
procedimientos. respiración respiración de
- Se informan por qué es las plantas con
importante el oxígeno para los los humanos
seres vivos. en cuadros
- Explican cómo la respiración
en los seres vivos produce
energía.
Educa Comprende el amor de Dios desde la Construye su identidad - María, madre de - 5TO GRADO - Expresan su Escala de
ción creación respetando la dignidad y la como persona humana, Dios y Madre - Enumera las virtudes por las amor a la valoración
Religio libertad de la persona humana. amada por Dios, digna, nuestra que la virgen María fue elegida Virgen María a
sa Explica la acción de Dios presente libre y trascendente, Madre de Jesús. través de
en el Plan de Salvación. Demuestra comprendiendo la oraciones
su amor a Dios y al prójimo doctrina de su propia - Menciona advocaciones a la
Virgen María. - Analiza la
participando en su comunidad y religión, abierto al oración del
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
realizando obras de caridad que le diálogo con las que le - 6TO GRADO Santo Rosario
ayudan en su crecimiento personal y son cercanas. - Relata la vida nuestra madre y señala sus
espiritual. Fomenta una convivencia - Conoce a Dios y asume María. partes
cristiana basada en el diálogo, el su identidad religiosa y
respeto, la tolerancia y el amor - Manifiesta su amor a María a
espiritual como persona través de oraciones y
fraterno fortaleciendo su identidad digna, libre y
como hijo de Dios. canciones.
trascendente.
- Conoce el rosario
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Expresa coherencia entre lo que Asume la experiencia - Jesús elige a los - 5TO GRADO - Identifica a sus Escala de
cree, dice y hace en su compromiso del encuentro personal y discípulos - Comprende los principales discípulos a valoración
personal a la luz de textos bíblicos. comunitario con Dios en hechos de la historia de la través de una
Comprende su dimensión religiosa, su proyecto de vida en salvación y los relaciona con su ficha de
espiritual y trascendente que le coherencia con su vida familia y los demás. trabajo.
permita asumir cambios de creencia religiosa.
comportamiento en diversos - 6TO GRADO
- Transforma su entorno
contextos a la luz del Evangelio. desde el encuentro - Reconoce mediante relato a los
Interioriza la presencia de Dios personal y comunitario discípulos de Jesús y relaciona
viviendo el encuentro personal y con Dios y desde la fe el amor al prójimo como
comunitario, para colaborar en la que profesa. ejemplo de enseñanza.
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de - Actúa coherentemente
Jesucristo. Asume su rol protagónico en razón de su fe según
mediante actitudes concretas a los principios de su
imagen de Jesucristo y colabora en conciencia moral en
el cambio que necesita la sociedad. situaciones concretas
de la vida.
Arte y Aprecia de manera crítica Aprecia de manera - Collage sobre - 5TO Y 6TO GRADO - Elaboran un Escala de
Cultur manifestaciones artístico-culturales crítica manifestaciones trabajos de la - Aplica las técnicas de collage, collage con valoración
a al interpretar las cualidades artístico-culturales. madre (oficios y usando materiales rasgados, combinaciones
expresivas de los elementos del arte, - Percibe profesiones) flores
la manifestaciones - Elabora la técnica del collage
estructura y los medios utilizados en
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
una manifestación artístico-cultural y artístico-culturales. en dibujos sobre la valoración
explica cómo transmite mensajes, - Contextualiza las del trabajo de la madre.
ideas y sentimientos. manifestaciones - Comenta su experiencia de
Investiga los contextos donde se culturales. combinación de su trabajo del
originan manifestaciones artístico- - Reflexiona creativa y collage.
culturales tradicionales y críticamente.
contemporáneas e identifica cómo
los cambios, las tradiciones, las
creencias y los valores revelan la
manera en que una determinada
persona o sociedad ha vivido.
Genera hipótesis sobre el significado
y las diversas intenciones que puede
tener una manifestación creada en
contextos históricos y
culturales diferentes.
Crea proyectos artísticos individuales Crea proyectos desde - Manualidad para - 5TO GRADO - Elabora una Escala de
o colaborativos explorando formas los lenguajes artísticos. mamá - Elabora con creatividad una tarjeta en valoración
alternativas de combinar y usar - Explora y experimenta - manualidad por el día de la forma de una
elementos, medios, los lenguajes del arte. madre, expresando su flor de
materiales y técnicas artísticas y creatividad. diversos
- Aplica procesos colores con
tecnologías para la resolución de creativos. - 6TO GRADO creatividad y
problemas creativos. Genera ideas
investigando una variedad de - Evalúa y socializa sus - Presenta su manualidad mucho amor
procesos y proyectos. expresando con lenguaje para el día de
fuentes y manipulando los elementos
de los diversos lenguajes de las artístico como lo elaboró y las la madre.
artes (danza, música, teatro, artes técnicas que ha utilizado.
visuales) para evaluar cuáles - Explora diversos materiales
se ajustan mejor a sus intenciones. reciclados para elaborar
Planifica y produce trabajos que manualidades a mamá,
comunican ideas y experiencias aplicando técnicas a artísticas.
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia comunidad y
de otras culturas. Registra sus
procesos, identifica los aspectos
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
esenciales de sus trabajos y los
va modificando para mejorarlos.
Planifica los espacios de
presentación considerando sus
intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evalúa si
logra sus intenciones de manera
efectiva.
Educa Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de Lanzamiento de - 5TO Y 6TO GRADO Participa en Lista de
ción autónoma a través de su motricidad manera autónoma a objetos (bala) - Utiliza o se ayuda de los secuencias de cotejos
Física cuando acepta sus posibilidades y través de su motricidad. segmentos libres para realizar lanzamiento
limitaciones según su desarrollo los ejercicios de bala
- Comprende su cuerpo. aplicando
e imagen corporal. Realiza - Se expresa - Se recupera o reequilibra en alternancia de
secuencias de movimientos corporalmente. consecuencia al lanzamiento sus lados
coordinados aplicando la alternancia efectuado corporales
de sus lados corporales de acuerdo
- Participa activamente para el logro
a su
realizando las tareas indicadas del equilibrio
utilidad. Produce con sus pares con atención luego de
secuencias de movimientos realizar
corporales, expresivos20 o rítmicos prácticas.
en relación a una intención.
Compe Se desenvuelve en los entornos Se desenvuelve en los - Todas las áreas. - Utiliza diversos navegadores Información Lista de
tencias virtuales cuando comprende los entornos virtuales para la búsqueda de obtenida. cotejo
transv - Selección de
procedimientos e intercambios que generados por las TIC aplicaciones información.
ersales realiza para elegir y aplicar - Personaliza entornos
estrategias, participar en actividades virtuales:
colaborativas, así como para - Navegación de - Organiza diversos documentos,
representar experiencias y conceptos - Gestiona información aplicaciones elabora materiales de
a través de objetos virtuales. del entorno virtual aprendizaje con diversas
- Interactúa en entornos aplicaciones.
virtuales
- Crea objetos virtuales
en diversos formatos
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta Gestiona su aprendizaje - Potencialidades - Establece estrategias y Cumplimiento de Lista de
de lo que debe aprender al preguntarse para lograr todas procedimientos para lograr sus
 Competencias y Evidencias de
Área Estándar Temas propuestos Criterios Inst.
capacidades aprendizaje
hasta dónde quiere llegar respecto de de manera autónoma las tareas propósitos. evidencias cotejo
una tarea y la define como meta de
aprendizaje. Comprende que debe - Define metas de - Aplica retroalimentación en sus
organizarse y que lo planteado incluya aprendizaje. aprendizajes.
por lo menos una estrategia y - Organiza acciones
procedimientos que le permitan realizar estratégicas para
la tarea. Monitorea sus avances respecto alcanzar sus metas.
a las metas de aprendizaje al evaluar el
proceso en un momento de trabajo y los - Monitorea y ajusta su
resultados obtenidos, a partir de esto y desempeño durante el
de comparar el trabajo de un compañero proceso de aprendizaje.
considerar realizar un ajuste mostrando
disposición al posible cambio.

V. ACTIVIDADES Y SESIONES:

SEMANA 01 : Valoramos el trabajo de nuestra familia

28 de Abril 29 de Abril 30 de Abril 01 de Mayo 02 de Mayo
Describirnos a mamá Leemos sobre “El Escribimos un texto a Lectura
-La descripción trabajo es digno” mamá Combate dos de
(oficios) Reconocemos el adjetivo mayo
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN calificativo Comunicación
COMUNICACIÓN
Conocemos números El trabajo de la mujer Conocemos la historia Recolectamos datos
grandes PERSONAL SOCIAL del día de la madre. en diversas
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL situaciones
MATEMÁTICA
Jesús elige a los Valoramos la labor de Etapas del recién nacido Collage sobre
discípulos nuestra madre CIENCIA Y trabajos de la madre
EDUCACIÓN TUTORÍA TECNOLOGÍA (oficios y profesiones)
RELIGIOSA ARTE Y CULTURA
 SEMANA 2: María, modelo de trabajo y amor
06 de mayo 07 de mayo 08 de mayo 09 de mayo 10 de mayo
Dialogan mamá Juegan con el lenguaje Escribimos textos Representamos Declamación del
modelo de trabajo y para leer poemas poéticos números de diferentes texto poético
amor COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN formas COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN 5to p. 17 MATEMÁTICA

Somos parte de una Construimos prismas Convivimos en familia Manualidad para mamá
familia con plantillas PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA

María, madre de Dios y El sistema respiratorio Lanzamiento de Comparamos y

Madre nuestra CIENCIA Y objetos (bala) ordenamos números
EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCACIÓN FÍSICA MATEMÁTICA
RELIGIOSA El regalo
TUTORÍA
 SEMANA 3 : VALORAMOS NUESTRA FAMILIA
12 de Mayo 13 de Mayo 14 de Mayo 15 de Mayo 16 de Mayo
Observamos historietas Leen textos o historietas Jugamos a buscar Planificación y
sobre la labor de mamá sobre los valores. patrones textualización sobre la Representamos los
La historieta: COMUNICACIÓN MATEMÁTICA historieta sobre los números primos.
elementos valores y funciones en
MATEMÁTICA
la familia
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

Valores en la familia Leemos pictogramas y El sistema digestivo Ingresos y gastos en la Trabajos manuales en
PERSONAL SOCIAL gráficos •Enfermedades del familia botellas descartables
MATEMÁTICA sistema digestivo PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
La aparición de María Funciones de la familia Que se siente ….
en Fátima PERSONAL SOCIAL Lanzamientos de Tutoría
EDUCACIÓN jabalina.
RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA

..

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

 Para el docente:
 Cuadernos de trabajo (Minedu)
 Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
 Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
 Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
 Libros de consulta de Matemática (Minedu)
 Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
 Información de internet
 Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, láminas. Etc.
 Otro material no estructurado
Para el estudiante:
 Cuadernos de trabajo
 Material del ministerio
 Material no estructurado, etc.

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones:
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