VII CICLO

I.E. N° 80892 ÁREA: Educación Religiosa

“Los Pinos”
I BIMESTRE 5°GRADO

UNIDAD DE APRENDIZAJE 02: “INCORPORAMOS LOS VALORES EN NUESTRO

PROYECTO DE VIDA COMO SER INTEGRAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
“LA VIDA, DON DE DIOS”

INSTITUCIÓN ÁREA GRADO Y FECHA DE

EDUCATIVA CURRICULAR SECCIONES EJECUCIÓN
DURACIÓN DOCENTE RESPONSABLE

I.E. N°80892 EDUCACIÓN

5°A-B-C Del 06 al 10 /05 2 horas Prof. Jessica Teresa Benites Paz
LOS PINOS RELIGIOSA
I. Datos informativos:

II. INFORMACIÓN CURRICULAR:

Propósito de aprendizaje Evidencia
Argumentamos sobre la importancia del valor de la vida como un Lapbook sobre la importancia del
misterio, destacando algunos pasajes de la Biblia, y proponen valor de la vida humana desde las
acciones concretas que expresen el valor y el respeto hacia ella, enseñanzas de las sagradas
como un don de Dios, plasmándolo en un lapbook. escrituras, que nos ayude a construir
nuestro proyecto de vida como ser
integral.
Competencia Capacidades Criterios de evaluación Instrumento
de evaluación
Transforma su entorno desde Argumenta sobre la importancia del
Asume la experiencia el encuentro personal y valor de la vida como un misterio,
del encuentro comunitario con Dios y desde destacando algunos pasajes de la
personal y la fe que profesa Biblia, desarrollando un cuestionario
comunitario con Dios reflexivo.
Lista de
en su proyecto de Actúa coherentemente en Promueve la práctica de acciones
cotejo
vida en coherencia razón que fomenten el respeto por la vida
con su creencia de su fe según los principios de humana desde las enseñanzas de las
religiosa su conciencia moral en sagradas escrituras plasmándolo en
situaciones concretas de la un lapbook
vida
Enfoque transversal Acciones observables
EDUCACIÓN, SALUD Y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
BIENESTAR presentes futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Competencia transversal y Criterios de evaluación Evidencia de Instrumento
capacidades aprendizaje de evaluación
Gestiona su aprendizaje de *Define metas de aprendizaje viables y
manera autónoma asociadas a sus conocimientos.
 Define metas de aprendizaje *Organiza un conjunto de estrategias y
procedimientos en función del tiempo y Lapbook sobre la
 Organiza acciones
recursos para lograr sus metas. importancia del
estratégicas para alcanzar sus Lista de cotejo
*Monitorea de manera permanente valor de la vida
metas de aprendizaje sus avances respecto a las metas de humana .
 Monitorea y ajusta su aprendizaje previamente establecidas
desempeño durante el al evaluar el proceso de realización de la
proceso de aprendizaje tarea.
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III.-DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROCESOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

P.M.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS Y RECURSOS

-La docente ingresa al aula saludando respetuosamente a los
estudiantes e invitándoles a dar gracias a Dios, por tanto,
-Pizarra
amor y le pedimos que nos ayude a ser fieles en palabra y -Tiza
obras. -Plumones

I -Establecemos junto a los estudiantes los acuerdos de

-Fichas de
25’
V
Motivación convivencia que le ayudarán a lograr los propósitos de Actividad
aprendizaje en la presente sesión y trabajar entre todos en

N un clima agradable y fraterno.

-Papelotes

E
Se anotan sus participaciones en la pizarra.
-La docente indica a los (as) estudiantes que lean

I Exploración
atentamente el siguiente texto: “UN FELIZ ENCUENTRO”.

R de saberes
previos

C
I Conflicto
Cognitivo

O -Responden las interrogantes planteadas

*¿Qué quería hacer el niño al salir de viaje?
*¿Con quién se encontró en el camino?
*¿Qué expresión notó en su rostro y qué le ofreció?
*¿Qué le gustó de la anciana cuando le invitó la gaseosa?
*¿Crees que el niño y la anciana encontraron esa tarde a Dios?
Explica tu respuesta.
-Comparten sus apreciaciones de manera ordenada
-Los estudiantes anotan en sus cuadernos el propósito de la
Clase: Argumentamos sobre la importancia del valor de la
vida como un misterio, destacando algunos pasajes de la
Biblia, y proponen acciones concretas que expresen el valor
y el respeto hacia ella, como un don de Dios, plasmándolo
en un lapbook.
P -Leen y reflexionan el siguiente texto bíblico:
R J *Gen.1,26-27: Primer relato de la creación
U Construcción *Gen.2,7: Segundo relato de la creación
O de la
C Z
G información
E
S A
O R

-Con sus propias palabras responden:

 ¿De qué nos hablan los textos bíblicos?
 ¿Qué significa que el hombre fue creado a imagen y semejanza
de Dios?
 ¿Qué significa ese aliento de vida que recibió el hombre de
Dios?
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MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES MATERIALES T

PEDAGÓGICOS

P.M
Y RECURSOS
-Comentan en forma ordenada -Biblia
IDEAS GENERALES: -Cancionero
-JUZGAR P  La Biblia relata por dos veces, de una manera sencilla y poética,
R la creación del hombre y de la mujer.
O  Dios creo al hombre como coronación de toda su obra y lo hace 5
a imagen y semejanza suya. El hombre es capaz de “conocer” a
C Construcción Dios y de “vivir” en amistad con Él.
de la
E información
 Dios crea al hombre de materia de la tierra y le infunde en su
cuerpo un “aliento de vida”, es decir, un principio vital dotado
S de inteligencia y libertad que lo distingue de los demás seres y
ACTUAR

O señala su mayor dignidad.

-Escuchamos atentamente la explicación del tema:
“LA VIDA, DON DE DIOS”
-En grupos desarrollan las ficha propuesta.
-Presentan en el tiempo determinado la actividad
propuesta; una o dos grupos de estudiantes exponen la
actividad desarrollada.
-Docente felicita por el trabajo que han realizado y los -Pizarra
anima a seguir trabajando. -Plumones

S Trasferencia -Docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre -Fichas de

el proceso de aprendizaje planteando las siguientes Actividad
A Evaluación -Cuaderno
REVISAR - CELEBRAR

interrogantes de metacognición:
L Metacognición
e) ¿Qué aprendí hoy?
f) ¿Qué dificultades tuve para lograr el reto?
I g) Lo aprendido ¿Cómo lo aplicaría en mi vida?
-La docente invita a los estudiantes a elaborar una oración y
D compromiso a Dios
A

IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades considero durante Acciones de mejora
sesión? el aprendizaje y la enseñanza?
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Anexo 1
Docente:
COMPETENCIA:
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SOBRESALIENTE LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué PUEDO HACER PARA
PROCESO MEJORAR MIS APRENDIZAJES?

C1: Argumenta sobre la importancia del valor

de la vida como un misterio, destacando
algunos pasajes de la Biblia, desarrollando un
cuestionario reflexivo.
C2: Promueve la práctica de acciones que
fomenten el respeto por la vida humana desde
las enseñanzas de las sagradas escrituras
plasmándolo en un lapbook.

Estudiante: ……………………………………………………………………………………………………...........
Grado y sección: ……………...........................................................................................
COMPETENCIA:
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SOBRESALIENTE LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué PUEDO HACER PARA
PROCESO MEJORAR MIS APRENDIZAJES?

C1: Argumenta sobre la importancia del valor

de la vida como un misterio, destacando
algunos pasajes de la Biblia, desarrollando un
cuestionario reflexivo.
C2 : Promueve la práctica de acciones que
fomenten el respeto por la vida humana desde
las enseñanzas de las sagradas escrituras
plasmándolo en un lapbook
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué podría mejorar?
..................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
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Argumenta sobre la importancia del valor de la vida como un misterio, destacando algunos
pasajes de la Biblia, desarrollando un cuestionario reflexivo.

Reflexionan respondiendo:
A.- ¿Qué opinas de la lectura?
B.- ¿Dónde está el valor de la vida humana?
C.-¿Qué valores puedes resaltar de la lectura?
D.-¿Quién tiene derecho sobre nuestras vidas?
E.- ¿Qué es el valor de la vida?
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Promueve la práctica de acciones que fomenten el respeto por la vida humana desde las
enseñanzas de las sagradas escrituras plasmándolo en un lapbook.