Competencias DIGITALES Docentes

Diseñado
Diseñado por
por el
el grupo
grupo de
de Metodologías
Metodologías Activas
Activas yy Mastery
Mastery Learning
Learning de
de UNIR
UNIR

INFORME PERSONALIZADO

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 Informe personalizado de Competencias DIGITALES Docentes

ref: 2023-08-23-C57773-

Descripción
La competencia digital docente se ha convertido en un aspecto esencial en la formación de los profesores, que deben
promover un aprendizaje en sus alumnos que se aleja del modelo de transmisión del conocimiento para acercarse a otro
centrado en el aprendizaje y al desarrollo del talento.

Las necesidades del aprendizaje del alumno actual requieren otras formas de enseñar, por lo tanto, las competencias
docentes estarán condicionadas por los estilos y necesidades de los estudiantes, quienes deben aprender a vivir y
desenvolverse en una sociedad que produce cantidades ingentes de información. Deben satisfacer las necesidades del
alumnado como futuro ciudadano activo de una sociedad globalizada, digitalizada, intercultural y cambiante, que exige un
aprendizaje que, para ser promovido de manera eficaz, requiere la interacción de la pedagogía (cómo se enseña), el
conocimiento sustantivo de lo que se enseña y la tecnología (con qué herramientas).

¿Quiere esto decir que un profesor que no tenga competencia digital no es un buen profesor? Nuestra respuesta es
contundente, un buen profesor puede no tener competencia digital, siempre y cuando tenga una excelente competencia
didáctica y conozca muy bien la disciplina que imparte; no obstante, puede estar limitando cierta alfabetización digital en
sus alumnos y desaprovechar los beneficios que ofrecen las herramientas digitales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Áreas de las competencias digitales

¿Qué se espera de un docente competente digitalmente? ¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas debe desarrollar?
¿Qué debe utilizar? Las dimensiones que describe el Marco Común (INTEF, 2017, p. 9-10) son cinco, y aunque cada una
sea específica, no son estancas ni excluyentes, por lo que pueden estar interrelacionadas entre sí. En la siguiente
infografía se muestran las áreas y sus competencias asociadas:

1. Información y
alfabetización digital
Buscar, identificar
almacenar y analizar

2. Comunicación y proyectos 3. Creación de

colaborativos a través contenido en entornos
de herramientas multimedia
digitales Buen uso de la propiedad intelectual

4. Conceptos
5. Resolución
de Seguridad
de problemas
Protección de datos e identidad digital

Fuente: Marco Común de Competencia Digital Docente. (INTEF 2017)

Las 3 dimensiones superiores se proponen como lineales, con usos específicos, mientras que las 2 dimensiones de la
base son transversales, es decir, que se aplican en cualquier tipo de actividad, siendo la “resolución de problemas” la
dimensión “transversal por excelencia” (INTEF, 2017)

Resultados
Los resultados que a continuación se presentan responden al análisis de sus respuestas, por lo que es importante que Ud.
haya respondido con total sinceridad. Este informe tiene por objeto informarle de su nivel competencial en lo que se refiere
al área digital docente y cómo puede mejorarlo, bien en su práctica educativa o bien de cara a su propia formación.

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 NIVELES OBTENIDOS POR ÁREA

A0 A1 A2 B1 B2 C1 C2
1. INFORMACIÓN Y
B1
ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL B1

2. COMUNICACIÓN Y B1
COLABORACIÓN B1

3. CREACIÓN DE CONTENIDO A2
DIGITAL A2

B1
4. SEGURIDAD
B1

A2
5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
A2

0 20 40 60 80 100
porcentaje obtenido

CONOZCO UTILIZO

Se presenta con la siguiente estructura: el área analizada, que será una de las cinco mencionadas anteriormente, y el
nivel que Ud. obtiene en las diferentes competencias asociadas a cada área.

Para un mayor conocimiento le ofrecemos la descripción de cada una de los niveles que puede tener en cada área, de
acuerdo con la descripción que se le da a continuación.

1. INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL CONOZ.: B1 50% 28/56 UTIL.: B1 50% 28/56

1. 1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital

En lo que se refiere a la búsqueda de información, datos y contenidos digitales en red, y expresar de manera organizada las
necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas docentes, seleccionar recursos educativos de
forma eficaz, gestionar distintas fuentes de información, crear estrategias personales de información Ud:

Sabe navegar por internet para localizar información y recursos educativos digitales en
diferentes formatos, de fuentes de información dinámicas y de interés para su labor
CONOZCO: B2 57% 12/21 docente. Sabe expresar de manera organizada sus necesidades de información y sabe
seleccionar la información más adecuada de toda la que encuentra, así como recursos
que adapta para uso educativo.

Utiliza herramientas de filtrado para seleccionar diferentes tipos de recursos y encontrar

información en diferentes dispositivos y medios digitales que luego adapta a su práctica
57%
docente. Navega por internet y comparte los recursos educativos, así como información
UTILIZO: B2 12/21
relevante con otros docentes. Utiliza canales RSS y suscripciones para acceder de forma
más sencilla a la información, así como gestionar esos flujos de información para
actualizarse.

1. 2. Evaluación de información, datos y contenido digital

Para reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica. Ud:

Conoce las licencias de uso que permiten la reutilización o difusión de los recursos que
encuentra en internet. Evalúa la calidad de los recursos educativos que encuentra en
CONOZCO: B1 50% 7/14 internet en función de la precisión y alineamiento con el currículo. Mantiene una actitud
crítica ante la información y recursos docentes que encuentra en internet antes de
ponerlos en práctica.

Entre varias fuentes educativas es capaz de elegir las más adecuadas atendiendo a sus
50%
necesidades docentes. Compara, contrasta e integra información regularmente de
UTILIZO: B1 7/14
diferentes fuentes según convenga para la utilidad docente. Desarrolla estrategias de
búsqueda avanzada para encontrar información y recursos educativos relevantes.

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 1. 3. Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital

Sabe que existen herramientas en línea para guardar y organizar información educativa en
CONOZCO: B1 43% 9/21 diferentes formatos, también sabe cómo recuperar y gestionar la información y los
contenidos que ha guardado.

Dispone de un perfil en un sistema de almacenamiento en la nube con espacio disponible

43%
y guarda en él algunos archivos educativos. Actualiza sus recursos educativos, hace
UTILIZO: B1 9/21
copias de seguridad y almacena aquellas que no utiliza. Recibe archivos comprimidos y,
con cierta dificultad, consigue abrirlos como parte de su práctica docente.

2. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN CONOZ.: B1 46% 29/63 UTIL.: B1 43% 27/63

2. 1. Interacción mediante tecnologías digitales

En cuanto a la Interacción por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presentar y
gestionar la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios
digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios
específicos, Ud:

Se comunica e interactúa sin dificultades a través de varias aplicaciones y servicios de

comunicación digital, tanto de manera síncrona como asíncrona. Selecciona el medio de
CONOZCO: B1 50% 7/14 interacción digital adecuado en función de sus intereses y necesidades como docente, así
como de los destinatarios de la comunicación. Es consciente de que lo relevante es la
comunicación con su comunidad educativa, no la herramienta o aplicación utilizada.

Comparte información y recursos con su comunidad educativa por correo electrónico con
36%
enlaces o archivos adjuntos en diferentes formatos. Accede a las redes sociales en las
UTILIZO: A2 5/14
que tiene cuenta y participa de forma pasiva. Le gusta estar conectado e intercambiar
mensajes, informaciones y archivos con su comunidad educativa.

2. 2. Compartir información y contenidos

En lo que se refiere a compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser
capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias,
contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de
conocimientos existentes, Ud.:

Comparte archivos y contenidos a través de medios tecnológicos sencillos, comparte

CONOZCO: A2 36% 5/14 datos, archivos o información de contenido educativo en línea con una persona o con
algún grupo.

Comparte información y recursos de contenido educativo con sus colegas docentes a

UTILIZO: A2 36% 5/14 través de la red. Utiliza aplicaciones para trabajar conjuntamente sobre un mismo archivo
o documento con otros docentes.

2. 3. Participación ciudadana en línea

La implicación con la sociedad mediante la participación online, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y
el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, y con respecto a ser consciente del potencial de la
tecnología para la participación ciudadana. Ud:

57%
Utiliza activamente algunos aspectos de nivel medio de los servicios en línea para su
CONOZCO: B2 4/7
profesión docente (por ejemplo, sedes electrónicas, sistemas de gestión educativa, etc.).

Participa en espacios web (periódicos, asociaciones, buscadores temáticos, etc.) donde, en

UTILIZO: B2 57% 4/7 alguna ocasión, publica opiniones sobre su experiencia profesional docente. Realiza
gestiones en línea de distintos productos y servicios relacionados con su profesión docente.

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 2. 4. Colaboración mediante canales digitales
En el uso de tecnología y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción
común de recursos, conocimientos y contenidos, Ud:

Debate y elabora productos educativos en colaboración con otros docentes y con su

57%
alumnado, utilizando varias herramientas a través de canales digitales no muy complejos.
CONOZCO: B2 8/14
Organiza alguna actividad para estimular en el alumnado el uso de recursos en línea de
trabajo colaborativo.

Participa en espacios o documentos compartidos en línea a los que le invitan para

UTILIZO: B2 57% 8/14 desarrollar contenido educativo.Organiza actividades para estimular en el alumnado el uso
de recursos en línea de trabajo colaborativo.

2. 5. Netiqueta
En lo que respecta a la familiarización con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado de
la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas
para la identificación de las conductas inadecuadas, Ud:

Posee las competencias para comunicarse digitalmente siguiendo y respetando las normas
CONOZCO: B2 57% 4/7 de netiqueta y es consciente y respetuoso con la diversidad cultural en el ámbito de la
comunicación digital.

Utiliza de forma consciente y selectiva emoticonos y símbolos para reforzar icónicamente

UTILIZO: B2 57% 4/7 los mensajes que envía en su práctica docente. Evita utilizar, en su práctica docente,
palabras, frases, imágenes o vídeos que pudieran ser sexistas o racistas.

2. 6. Gestión de la identidad digital

Para crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, así como, ser capaz de proteger la propia reputación digital y
gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas, Ud:

CONOZCO: A1 14% 1/7 Conoce la existencia de beneficios y riesgos relacionados con la identidad digital.

14%
Evita dar información personal o comprometida sobre su identidad digital o la de otros (por
UTILIZO: A1 1/7
ejemplo, claves o contraseñas a desconocidos) y lo aplica en su práctica docente.

3. CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL CONOZ.: A2 36% 40/112 UTIL.: A2 36% 40/112

3. 1. Desarrollo de contenidos digitales

En lo referente a la creación de contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar
el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías Ud.:

Produce contenidos digitales en diferentes formatos utilizando aplicaciones en línea

CONOZCO: B1 51% 25/49 como, por ejemplo, documentos de texto, presentaciones multimedia, diseño de
imágenes y grabación de vídeo o audio.

Utiliza programas y servicios de edición de imágenes, material icónico, audios y vídeos,

51%
tanto en local como en la nube, para adaptar material digital y re-aprovecharlo en su
UTILIZO: B1 25/49
práctica docente. Algunos de los más frecuentes pueden ser presentaciones, infografías,
algún vídeo, etc.

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 3. 2. Integración y reelaboración de contenidos digitales
En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo,
original y relevante Ud.:

31%
Busca y selecciona recursos y objetos digitales en la red con fines educativos, los
CONOZCO: A2 11/35
organiza en un espacio digital personal y realiza modificaciones sencillas.

Encuentra recursos en la red para su alumnado seleccionando sólo aquellos que

31%
pudieran ser relevantes para las actividades que realiza. Incorpora a los documentos o
UTILIZO: A2 11/35
presentaciones personales alguna imagen, vídeo o archivo de sonido descargados de
internet, con fines educativos.

3. 3. Derechos de autor y licencias

Para poder desarrollar la competencia anterior es necesario entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la
información y a los contenidos digitales. Ante esto Ud.:

CONOZCO: A1 14% 2/14 Es consciente de que algunos contenidos distribuidos en internet tienen derechos de autor.

Trata de compartir en la red contenidos y si son de otros autores intenta nombrarlos. Sabe
UTILIZO: A1 14% 2/14 que existen contenidos educativos de dominio público que puede utilizar en su docencia
pero no sabe bien cómo se deben nombrar o cuáles se pueden editar o reutilizar.

3. 4. Programación
Ante la posible realización de modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas,
dispositivos; entender los principios de la programación, o ante comprender qué hay detrás de un programa Ud.:

14%
Sabe que existen fundamentos básicos y tecnología que se pueden modificar y ajustar
CONOZCO: A1 2/14
pero desconoce cómo hacerlo.

14%
Busca información sobre cómo incorporar la programación informática y el pensamiento
UTILIZO: A1 2/14
computacional al currículo.

4. SEGURIDAD CONOZ.: B1 43% 27/63 UTIL.: B1 44% 28/63

4. 1. Protección de dispositivos y de contenido digital

Para proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en red y conocer medidas
de protección y seguridad Ud.:

57%
Gestiona adecuadamente las medidas de protección de la tecnología utilizada en su
CONOZCO: B2 4/7
práctica docente y en el proceso de aprendizaje de su alumnado.

Utiliza e instala software específico (como antivirus, detectores de malware, etc.) y lo

UTILIZO: B2 57% 4/7 actualiza periódicamente para evitar nuevas amenazas existentes y lo aplica en su práctica
docente.

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 4. 2. Protección de datos personales e identidad digital
A la hora de entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos
personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y ciberacoso Ud.:

43%
Entiende de forma general las cuestiones relacionadas con la privacidad y tiene un
CONOZCO: B1 9/21
conocimiento básico sobre cómo se recogen y utilizan sus datos.

Aplica y renueva estrategias de protección de datos personales en los servicios en línea

UTILIZO: B1 43% 9/21 en los que está registrado y en sus dispositivos (por ejemplo, procurar no repetir las
mismas contraseñas de acceso) y las aplica a su práctica docente.

4. 3. Protección de la salud y el bienestar

Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el
bienestar psicológico es algo muy necesario, y ante esto Ud.:

CONOZCO: B2 57% 12/21 Sabe, más o menos, cómo protegerse a sí mismo y a otros del ciberacoso.

Explica a su alumnado patrones de actuación en la red para evitar el ciberacoso y que

62%
cuiden su identidad en los entornos por donde se mueven. Elabora actividades para su
UTILIZO: B2 13/21
práctica docente que fomenten, de alguna manera, la prevención de malos hábitos
posturales, adicciones y cuidado de su imagen entre su alumnado.

4. 4. Protección del entorno

Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente es fundamental para la salud de nuestro planeta y ante
esto Ud.:

14%
Sabe que la reducción de consumo energético es bueno para mantener los dispositivos,
CONOZCO: A1 2/14
así como el uso de la batería, pero desconoce exactamente cómo debe proceder.

UTILIZO: A1 14% 2/14 Procura ahorrar recursos energéticos en el uso de dispositivos digitales.

5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CONOZ.: A2 42% 35/84 UTIL.: A2 39% 33/84

5. 1. Resolución de problemas técnicos

En lo referente a la identificación de posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la
solución de problemas más complejos) Ud.:

Conoce las características de los dispositivos, herramientas, entornos y servicios digitales

36%
que utiliza de forma habitual en su trabajo como docente y es capaz de identificar un
CONOZCO: A2 5/14
problema técnico explicando con claridad en qué consiste el mal funcionamiento. Sabría
indicar si se debe a una actualización o incluso limpieza pero sin llegar a profundizar.

Resuelve problemas de poca complejidad que surgen en su práctica docente para que no
UTILIZO: A2 36% 5/14 le impidan seguir con normalidad las actividades programadas y si dispone de responsable
TIC contacta con él y le informa.

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 5. 2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
En el análisis de las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de desarrollo competencial,
asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar herramientas a las necesidades personales y evaluar de
forma crítica las posibles soluciones y herramientas digitales Ud.:

36%
Conoce algunas tareas que se pueden realizar mediante el uso de las tecnologías para la
CONOZCO: A2 10/28
mejora de la docencia y el aprendizaje.

Utiliza algunas herramientas y recursos digitales para atender necesidades de

UTILIZO: A1 25% 7/28 aprendizaje y resolver problemas tecnológicos relacionados con su trabajo docente
habitual.

5. 3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

En lo que se refiere a innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas multimedia y
digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías, generar conocimiento y resolver
problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales Ud.:

43%
Sabe que las tecnologías digitales le ayudan a analizar necesidades en su labor diaria,
CONOZCO: B1 12/28
gestionar soluciones innovadoras, crear productos y participar en proyectos creativos.

UTILIZO: B1 46% 13/28 Planifica y desarrolla actividades digitales para innovar su metodología docente.

5. 4. Identificación de lagunas en la competencia digital

Por último, en lo relativo a la comprensión de las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a
otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos, Ud.:

Conoce y participa en redes virtuales para estar informado de los últimos avances
CONOZCO: B2 57% 8/14 relacionados con las competencias digitales, nuevos recursos y métodos educativos y
mantenerme así actualizado.

Utiliza las TIC en el ámbito educativo para darle el protagonismo de su propio aprendizaje
57%
al alumno y mantiene un espacio digital en el que transmite el conocimiento generado por
UTILIZO: B2 8/14
su alumnado. Usa internet para el desarrollo de su competencia digital, ya sea a través de
cursos, seminarios web o consultando videotutoriales.

Recomendaciones
Desde la Escuela de Formación en Tecnología Educativa, Competencias Digitales y Desarrollo del Talento de la
Universidad Internacional de La Rioja, de acuerdo con sus respuestas al Cuestionario de Competencia Digital
Docente, le hacemos las siguientes recomendaciones para una mejora de su desarrollo competencial digital y su
práctica educativa. Tenga en cuenta que las sugerencias se derivan del perfil que permiten obtener sus valoraciones,
por lo que la validez de las mismas depende directamente de la bondad de sus respuestas. Y, en cualquier caso,
siempre será un conjunto de recomendaciones aproximado que usted deberá contrastar con su propia realidad.

Evalúe la calidad de los recursos educativos que encuentre en internet en función de la precisión y alineamiento
con el currículo. Mejore la selección de los recursos educativos atendiendo a sus necesidades docentes.

Analice con mayor frecuencia y profundidad la procedencia, fiabilidad y autoría de los recursos, así como, su
licencia de uso, antes de utilizarlos en su práctica docente.

Seleccione las herramientas de comunicación más adecuadas en función de sus destinatarios (sea el alumnado, el
profesorado, las familias, la Administración, etc.). Planifique más tareas y actividades para que el alumnado
conozca y experimente variadas herramientas de trabajo colaborativo en red. Incorpore la opción de comunicarse
con su alumnado a través de Redes Sociales pero para ello identifique bien las normas de uso y netiqueta.

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 Siga a algún docente y/o experto que difunda información de interés educativo en la red, aprenda, comparta y
difunda para mejorar la práctica educativa.

Amplíe el uso de gestiones administrativas, firma digital o gestiones con la administración pública.

Lea información digital sobre la problemática de los acosos digitales y usos inadecuados de internet para estar
actualizado y detectar problemáticas que pueden surgir.

Plantee debates con su alumnado sobre la netiqueta y promueva actividades en torno a ella.

Aprenda a identificar y actuar ante algún caso que se presente de ciberacoso entre su alumnado.

Si utiliza dispositivos de su centro o aplicaciones fuera de los dispositivos habituales, aprenda a cerrarlos para que
nadie pueda acceder a información de su centro o menores.

Actualice sus conocimientos sobre nuevas herramientas que vayan surgiendo que sean variadas, de cara a crear o
editar contenido interactivo y que le proporcione la facilidad y sistematicidad en la recogida de información sobre el
progreso de sus alumnos.

También puede completar su formación aprendiendo más detalles sobre el uso de licencias y derechos, hábitos
saludables tanto ergonómicos como de uso, así como rastro de la huella digital para poder realizar proyectos
educativos con sus estudiantes. Por supuesto, también sobre el impacto que el derroche de consumibles tiene
sobre el medioambiente, puede ser de su interés.

Si no sabe cómo hacerlo, comparta con otros compañeros de su centro, visite blogs de expertos y profesores
experimentados, realice cursos que le garanticen desarrollar competencias didácticas y digitales, y no olvide
registrarse en el portfolio digital del INTEF, donde podrá ir aportando evidencias a lo largo de su carrera profesional, de
lo que ya sabe hacer o de los cursos que haya realizado. Esto le ayudará a acreditar en un futuro, no muy lejano, su
nivel competencial, y le ofrecerán los itinerarios formativos que Ud. necesita y que estén disponibles en función de su
nivel y experiencia.

También puede consultar nuestra página web (www.unir.net/formacion-permanente), donde progresivamente iremos
actualizando formación online, con sesiones presenciales virtuales con su profesor y desde casa.

RESPUESTAS

Sexo: M Edad: 41 a 50
Experiencia: 11-15 años CC.AA.: Fuera de España
Nivel : Secundaria/Bachillerato Titulación:
Función: Profesor Cód. grupo:

1) Estrategias de navegación por internet CONOZCO: UTILIZO:

(p. e. búsquedas, filtros, uso de
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
operadores, comandos específicos, uso de
operadores de búsqueda, etc.) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
2) Recursos Educativos Abiertos (OER,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
REAs)
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

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 CONOZCO: UTILIZO:
3) Proyectos de mi centro relacionados
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
con las tecnologías digitales
poco conocimiento nunca lo utilizo

4) Soluciones para la gestión y el CONOZCO: UTILIZO:

almacenamiento en la "nube", compartir
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
archivos, concesión de privilegios de
acceso, etc. (p. e. Drive, Onedrive, poco conocimiento nunca lo utilizo

Dropbox u otras)

CONOZCO: UTILIZO:
5) Sistemas de protección de dispositivos
o documentos (control de acceso, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
privilegios, contraseñas, etc.)
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
6) Estrategias de gestión de la información
(empleo de marcadores, recuperación de NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
información, clasificación, etc.)
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
7) El software de la Pizarra Digital
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
Interactiva de mi centro
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

8) Software disponible en mi centro (p. e. CONOZCO: UTILIZO:

calificaciones, asistencias, comunicación
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
con familias, contenidos, evaluación de
tareas, etc.) ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
9) Soluciones básicas a problemas
técnicos derivados de la utilización de NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
dispositivos digitales en el aula
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
10) Herramientas para la comunicación en
línea: foros, mensajería instantánea, chats, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
videoconferencias,…
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

11) Herramientas para el almacenamiento CONOZCO: UTILIZO:

y gestión de archivos y contenidos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
compartidos (p. e. Drive, Box, Dropbox,
Office 365, etc.) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
12) Herramientas para crear grabaciones
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de voz (podcast)
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

13) Puntos de reciclaje para reducir el CONOZCO: UTILIZO:

impacto de los restos tecnológicos en el
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
medio ambiente (dispositivos sin uso,
móviles, toner de impresoras, baterías, ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

etc.)

CONOZCO: UTILIZO:
14) Herramientas que ayuden a atender la
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
diversidad en el aula
apenas tengo conocimiento nunca lo utilizo

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 CONOZCO: UTILIZO:
15) Normas básicas de comportamiento y
etiqueta en la comunicación a través de la NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
red en el contexto educativo
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
16) Herramientas para crear
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
presentaciones
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

17) Redes sociales o comunidades de CONOZCO: UTILIZO:

aprendizaje para compartir información y
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
contenidos educativos (p. e. Facebook,
Twitter, Google+ u otras) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
18) Canales específicos para la selección
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de vídeos didácticos
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
19) Herramientas de contenido basado en
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
realidad aumentada
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
20) Reglas o criterios para evaluar
críticamente el contenido de una web NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
(actualizaciones, citas, fuentes, etc.)
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
21) Espacios para formarme y actualizar
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
mi competencia digital
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
22) El potencial de las TICs para
programar y crear nuevos productos NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
(herramientas, Apps, contenidos,...)
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
23) Formas de gestión de identidades
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
digitales en el contexto educativo
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

24) Estrategias para la búsqueda, CONOZCO: UTILIZO:

localización y selección de información en
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
distintos soportes o formatos (texto, vídeo,
etc.) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
25) Herramientas para realizar la
evaluación, tutoría o seguimiento del NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
alumnado
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

26) Tareas básicas de mantenimiento del CONOZCO: UTILIZO:

ordenador para evitar posibles problemas
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de funcionamiento (p. e. actualizaciones,
limpieza de caché o de disco, etc.) ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

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 27) Formas para eliminar CONOZCO: UTILIZO:
datos/información, cuando sea necesario,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de la que es responsable sobre sí mismo o
la de terceros conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
28) Herramientas para producir códigos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
QR (Quick Response)
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
29) Protección de amenazas de virus,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
malware, etc., para los dispositivos
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

30) Herramientas que faciliten el CONOZCO: UTILIZO:

aprendizaje como: infografías, gráficos
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
interactivos, mapas conceptuales, líneas
de tiempo, etc. conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
31) Vías para actualizarme e incorporar
nuevos dispositivos, apps o herramientas NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
en mi trabajo
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
32) Normas sobre el uso responsable y
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
saludable de las tecnologías digitales
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

33) Experiencias o investigaciones CONOZCO: UTILIZO:

educativas de otros que puedan aportarme
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
contenidos, ideas, estrategias, para mí
docencia conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
34) Fuentes para localizar normativa
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
sobre derechos de autor y licencias de uso
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

35) Herramientas para el aprendizaje CONOZCO: UTILIZO:

compartido o colaborativo (p. e. blogs,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
wikis, plataformas específicas como
Edmodo u otras) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
36) Herramientas para recuperar archivos
eliminados, deteriorados, inaccesibles, con NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
errores de formato, etc.
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
37) Herramientas para elaborar pruebas
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
de evaluación
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

38) La lógica básica de la programación, CONOZCO: UTILIZO:

compresión de su estructura y modificación
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
sencilla de dispositivos digitales y su
configuración ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

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 39) Protección de información (nombres, CONOZCO: UTILIZO:
imágenes, etc.) relativa a personas de tu
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
entorno más cercano (compañeros,
alumnos, etc.) ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
40) Actividades didácticas creativas para
desarrollar la competencia digital en el NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
alumnado
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
41) La compatibilidad de periféricos
(micrófonos, auriculares, impresoras, etc.) NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
y sus requisitos de conectividad
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
42) Opciones para combinar la tecnología
digital y no digital para buscar soluciones NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
en el proceso de enseñanza-aprendizaje
poco conocimiento lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
43) Formas para controlar modos de uso
de la tecnología que se convierten en NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
distractores
conocimiento moderado lo utilizo frecuentemente

CONOZCO: UTILIZO:
44) Criterios para evaluar la fiabilidad de
las fuentes de información, datos, NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
contenido digital, etc.
poco conocimiento lo utilizo poco

CONOZCO: UTILIZO:
45) Recursos digitales adaptados al
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
proyecto educativo del centro
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:

46) Medidas básicas de ahorro energético NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:

47) Herramientas para elaborar rúbricas NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7

ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
48) Formas para la solución de problemas
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
entre pares
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
49) Diferentes tipos de licencias para
publicar mi contenido (copyright, copyleft y NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
creative commons)
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

CONOZCO: UTILIZO:
50) Herramientas para la creación de
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
vídeos didácticos
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

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 CONOZCO: UTILIZO:
51) Herramientas que ayuden a emplear
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
técnicas de gamificación en el aprendizaje
ningún grado de conocimiento nunca lo utilizo

52) Herramientas para reelaborar o CONOZCO: UTILIZO:

enriquecer contenido en diferentes
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
formatos (p. e. textos, tablas, audio,
imágenes, vídeos, etc.) conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
53) Cómo mantener una actitud
equilibrada entre el uso de la tecnología NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
digital y no digital
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

CONOZCO: UTILIZO:
54) Espacios para compartir archivos,
NA 1 2 3 4 5 6 7 NA 1 2 3 4 5 6 7
imágenes, trabajos, etc.
conocimiento moderado lo utilizo moderadamente

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