Acessibilidade Em Museus

Quando um grupo escolar visita um planetário, espera-se
do público um conjunto de emoções: curiosidade, alegria,
arrebatamento. Mas, se entre os alunos, há um aluno cego, como
não deixar que esta experiência se torne fonte de frustração?
Muitos são os desafios de se produzir atividades de temática
astronômica para o público com cegueira e baixa visão, sobretudo
em ambientes de educação não formal. Especialmente quando,
mesmo bastante favorável ao tema, a instituição possui recursos
– tempo, financiamento e pessoal – escassos, e o investimento
em atividades acessíveis é incipiente. No entanto, a necessidade
de implementação de uma cultura de inclusão é urgente. Neste
texto, compartilho a experiência de criação de uma sessão de
planetário voltada para pessoas com deficiência visual, realizada
pela equipe do planetário do Museu Ciência e Vida em 2015.
Ao longo do texto, são descritos a sua metodologia de
apresentação, suas principais referências, as limitações
enfrentadas e o processo de construção dos modelos táteis e
sonoros que a compõem. Ao fazê-lo, espero demonstrar que a
adaptação de atividades para este público não é apenas possível,
mas também perfeitamente razoável, mesmo em condições
adversas. O importante é dar o primeiro passo

Abstract

This study aimed at conducting a multidisciplinary essay, building bridges between the museologist analysis - performed using the conceptual tools of his field - and the legal frameworks enabled by a juridical approach in both its domestic and international dimensions. Today, four years after our initial reflection, we revisit the issue trying to identify continuities and / or changes.
Our case study is the tactile route of the permanent exhibition of the Museu de Marinha in Lisbon, of which we were co-authors. It is an adaptation of spaces and content that was available from 2003 and whose target audience are the visually impaired visitors.

Keywords: Accessibility in museums; Tactile exhibitions.

Resumo

Este trabalho teve por objectivo realizar um ensaio de cruzamento disciplinar, estabelecendo pontes entre a análise do museólogo, executada com recurso a ferramentas conceptuais da sua área científica, e os enquadramentos legais possibilitados por uma abordagem de natureza jurídica nas suas dimensões nacional e internacional. Hoje, volvidos quatro anos sobre a reflexão inicial, revisitamos o tema tentando identificar permanências e/ou alterações.
O nosso caso de estudo é o percurso táctil da exposição permanente do Museu de Marinha, em Lisboa, do qual fomos co-autores. Trata-se de uma adaptação de espaços e conteúdos que ficou disponível a partir de 2003 e que tem como público-alvo visitantes cegos e amblíopes.

Palavras-chave: Acessibilidade em museus; Exposições tácteis.

O trabalho apresenta  uma proposta jornalística e acessível para os cegos no museu do ex-presidente João Goulart, em São Borja/ RS. Com o objetivo de  tornar o museu um espaço acessível para as pessoas com deficiência visual, além disso, o trabalho mescla técnicas de audiodescrição e de radiojornalismo. Para ampliar o acesso das obras no museu utiliza-se também imagens em alto relevo e braille para que o cego possa compreender melhor o espaço, gerando assim uma comunicação acessível e cidadã para os visitantes com deficiência visual no museu.
PALAVRAS-CHAVE: Jornalismo, Audiodescrição, Cidadania, Acessibilidade, Fotografia.

A criação de uma instituição cultural intitulada “museu do conhecimento para todos”, no âmbito de uma universidade pública, promove o estudo aqui apresentado. Um conjunto de ações colaborativas, especialmente entre pesquisadores da área de Museologia, Comunicação e Arquitetura busca reconhecer referenciais que possam sustentar um primeiro exercício de realização de uma exposição de fotografias, de maneira inclusiva. Neste trabalho descrevem-se as experiências que estão sendo realizadas para tornar possível a representação destas fotografias. Os experimentos envolvem técnicas de representação bi e tridimensionais, explorando o uso de materiais e tecnologias tradicionais, alternativas e avançadas, incluindo assim o papel vegetal texturizado, folhas de EVA, maquetes artesanais e modelos produzidos por impressão 3D. A proposta didática foi batizada como: “adição gradual de informação”, tendo sido avaliada positivamente por duas especialistas no tema: uma vidente e uma deficiente visual.

Considering the new paradigms of visibility and access to museum collections in storage, it becomes urgent to know the real conditions of storage. This paper aims to highlight the reality of some international and national museums with visible storage spaces and / or visitable, or open storage system, who agreed to collaborate in this research project. The survey was the main method for collecting data.

Os museus ocupam uma importante posição no seio de uma comunidade prestando um serviço fundamental ao conhecimento, contribuindo como instrumentos essenciais na educação e cultura. Os museus de hoje não são locais perecidos, têm dinâmicas, geradas pelos eventos, exposições e comunicações públicas.

O avanço tecnológico e em concreto a democratização do acesso à internet, definiram novas formas de comunicação e interação entre as pessoas e as instituições. A internet potência o acesso aos Museus de forma mais ampla, sendo ela muitas vezes a porta de entrada. O Museu Nacional Soares dos Reis tem cerca de 90 mil visitas por ano (gráfico n.º 4 em apêndice), realçando a internet como o meio de informação mais utilizado em termos de consulta.

O Projeto “Museum Web Exhibition” tem como objetivo, dar resposta a uma necessidade do Museu Nacional Soares dos Reis (MNSR), transversal a outros Museus e Galerias de Arte, - O que fazer com os registos produzidos numa exposição? - Como perdurar no tempo essa exposição? - De que forma os divulgar? São questões concretas tidas pelo Museu, tornando-se mais relevantes conforme o grau de importância da exposição.

O objeto de estudo deste Projeto é a exposição de João Allen – colecionar o mundo, realizada no MNSR em 2018. Através da experiência cultural interativa, o autor pretende, recriar a exposição num micro website, disponibilizando-a ao visitante de uma forma intuitiva e apelativa, com base na recolha de dados e elementos científicos sobre o tema da exposição. Contextualizando os dados recolhidos numa página web estruturada, de livre acesso, proporcionando a continuidade da exposição, dos assuntos e peças expostos, disseminando ativamente o conhecimento cultural de forma globalizada.

Museums occupy an important position within a community providing a fundamental service to knowledge, contributing as essential instruments in education and culture. Today's museums are not perished places, they have dynamics generated by events, exhibitions and public communications.

The technological advance and specifically the democratization of internet access have defined new forms of communication and interaction between people and institutions. The internet improves access to museums more broadly, being often the gateway. The Soares dos Reis National Museum has about 90.000 visits a year (graph n.º 4 in apendix), highlighting the internet as the most used information in terms of consultation.

The Project "Museum Web Exhibition" aims to respond to a need of the Museu Nacional Soares dos Reis (MNSR), transversal to other Museums and Art Galleries, - What to do with the produced records in an exhibition? - How to last in time this exhibition? – How to spread them? These are concrete issues taken by the Museum, becoming more relevant according to the importance of the exhibition.

The study object of this Project is the exhibition of João Allen – colecionar o mundo, held at MNSR in 2018. Through the interactive cultural experience, the author intends, to recreate the exhibition on a micro website, making it available to the visitor in an intuitive and appealing way, based on the collection of data and scientific elements about the theme of the exhibition. Contextualizing the data collected in a structure web page, with free access, providing the continuity of the exhibition, its subjects and the exposed pieces, actively disseminating cultural knowledge in a globalized way.

O aumento da população acima dos 60 anos é uma temática que têm obtido grande notoriedade e as mudanças na forma da sociedade olhar para as pessoas acima dos 60 anos refletem no turismo como oportunidade. Nesse contexto o turismo cultural e religioso proporciona ao indivíduo conhecer novos modos de vida, isto é, viabiliza a aproximação do turista com as práticas culturais e religiosas da localidade visitada. No entanto, um dos grandes entraves encontrados no desenvolvimento deste tipo de turismo são as condições de acessibilidade dos atrativos turísticos, pois há certas características que devem ser observadas para que não somente o público da terceira idade, mas todos os visitantes tenham asseguradas as condições de visitação do local escolhido. Nesse contexto, esse estudo se caracterizou por uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva com pesquisa de campo e teve como objetivo analisar as condições de acessibilidade para os turistas da terceira idade na Igreja da Santa Casa de Misericórdia da Paraíba, na cidade de João Pessoa, que é um importante patrimônio cultural e religioso. O turismo religioso, como um nicho do turismo cultural tem atraído o público da terceira idade que demanda atenção especial no que tange à mobilidade e, de forma geral, o local apresenta poucas condições de acessibilidade para os idosos, oferecendo parcialmente condições de uso por pessoas que apresentam dificuldades de mobilidade. Diante do exposto, espera-se que esse estudo possa contribuir para que não somente os idosos, mas todas as pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, possam usufruir desse patrimônio histórico e para que as deficiências encontradas possam ser sanadas.

No Brasil, segundo o último Censo Demográfico, 45,6 milhões de pessoas declararam ter algum tipo de deficiência. É fato que mesmo com a adoção de medidas voltadas à questão da acessibilidade, muitos obstáculos ainda persistem e evidenciam o despreparo das localidades para receber pessoas com deficiências físicas como os cadeirantes, que compõem um segmento com potencial para realizar viagens e consumir produtos e serviços turísticos. Esse estudo tem, assim, o objetivo de analisar a acessibilidade de um significativo patrimônio tombado pelo IPHAEP-Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do Estado da Paraíba: o Coreto e Obelisco da Praça da Independência, que datam do ano de 1922 e fazem parte do patrimônio histórico-cultural pessoense. A cidade de João Pessoa por ser uma localidade com potencial turístico foi escolhida como objeto de estudo pelo fato de se verificar se o patrimônio histórico em estudo atende às necessidades das pessoas com deficiência, mais especificamente dos cadeirantes. Esse trabalho é composto por uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva com base na pesquisa de campo. Para a realização da pesquisa in loco foi elaborado um checklist. Os resultados mostram que o Obelisco e o Coreto da Praça da Independência apresentam dificuldades de acessibilidade para pessoas com deficiência física como cadeirantes, com diversos obstáculos, e, portanto, não podem ser considerados acessíveis.

Resumo: Esse texto analisa o uso pedagógico do Museu de Artes e Ofícios em Belo Horizonte-MG, por meio de uma pesquisa com docentes frequentes ao museu que realizam projetos nas escolas para o ensino e aprendizagem de história. Consideramos que o museu produz uma narrativa pública da história. Na elaboração da exposição ordenação dos objetos e imagens, produção das legendas e outros aparatos existem diálogos da narrativa pública com a história acadêmica. Essa narrativa pública é acionada pelos docentes que fazem uso pedagógico dos museus e mobilizam saberes adquiridos na formação inicial e saberes disponibilizados em materiais didáticos.

Palavras chave: museu-ensino de história-narrativa

Abstract

This paper examines the pedagogical use of the Arts and Crafts Museum in Belo Horizonte-MG, through a survey of teachers frequent the museum that carry out projects in schools for teaching and learning history. We believe that the museum makes a public narrative of the story. In preparing the exhibition ordering of objects and images, production of labels and other devices are public narrative dialogue with the academic history. This public narrative is driven by teachers who make educational use of museums and mobilize knowledge acquired in initial training and knowledge available in textbooks.

Keywords: museum-teaching history-narrative

Recebido em: 07/05/2015 – Aceito em 12/06/2015