- Education, Disability Studies in Education, Digital Media & Learning, Tics and education, Didattica, Pedagogia Speciale e Tecnologie dell'Istruzione, Pedagogia Speciale, and 8 moreGlottodidattica Ludica, Intercultural Education, English As a Second Language (ESL), Didattica, Italiano L2, Teaching Italian as a Second Language, Learning and Teaching, Educational Technology, Research Methodology, and E-learningedit
- Ricercatore e formatore del CeDisMa (Università Cattolica di Milano). Docente ed autore 🔁🔁CeDisMa's Researcher and Trainer (Catholic University, Milan).edit
FACING CLIMATE AND SOCIETAL CHANGE - BOOK OF ABSTRACT - 17th IARTEM Conference, Paris 29–31 May 2024
Research Interests:
We describe a checklist to be shared with teachers and editors for assessing features that contribute to the usability and accessibility of digital textbooks. These are organised in five main dimensions. These dimensions are: 1)... more
We describe a checklist to be shared with teachers and editors for assessing features that contribute to the usability and accessibility of digital textbooks. These are organised in five main dimensions. These dimensions are:
1) Customisation, as the ability to adjust how
content can be presented to agree with individual needs;
2) Multimodality, to allow for the use of different media to represent the same content;
3) Format, to describe how presentation supports the semantic of the content;
4) Accessibility, listing elements of assistive technology to make content available to
all;
5) Training, to describe how the interactive elements of the textbook are helpful in order to promote self-assessment.
This checklist offers teachers an easy-to-use tool for evaluating textbooks when deciding on their adoption while stimulating the discussion on usability and accessibility, essential for an inclusive learning experience in this community.
The five dimensions are based on existing literature
and are tailored to the specitic needs of the targeted teaching community.
Therefore, in this paper, we start by describing the state of the art, then discuss data gathered
previously with an initial pilot, and end by fully describing the proposed checklist
and its dimensions.
1) Customisation, as the ability to adjust how
content can be presented to agree with individual needs;
2) Multimodality, to allow for the use of different media to represent the same content;
3) Format, to describe how presentation supports the semantic of the content;
4) Accessibility, listing elements of assistive technology to make content available to
all;
5) Training, to describe how the interactive elements of the textbook are helpful in order to promote self-assessment.
This checklist offers teachers an easy-to-use tool for evaluating textbooks when deciding on their adoption while stimulating the discussion on usability and accessibility, essential for an inclusive learning experience in this community.
The five dimensions are based on existing literature
and are tailored to the specitic needs of the targeted teaching community.
Therefore, in this paper, we start by describing the state of the art, then discuss data gathered
previously with an initial pilot, and end by fully describing the proposed checklist
and its dimensions.
Research Interests:
È possibile raggiungere risultati importanti in grado di dare benessere e serenità sia sul piano personale che sul piano professionale. Nella prima parte ("Sguardi sulla disabilità") il testo riprende gli aspetti teorici legati agli studi... more
È possibile raggiungere risultati importanti in grado di dare benessere e serenità sia sul piano personale che sul piano professionale. Nella prima parte ("Sguardi sulla disabilità") il testo riprende gli aspetti teorici legati agli studi sulle disabilità e dà voce alle esperienze virtuose di diverse associazioni. La seconda parte ("Storie di vita") presenta testimonianze dirette di persone con disabilità che sono riuscite a realizzare il loro progetto di vita.
Research Interests:
Stilare obiettivi coerenti è un processo complesso. Si propone l’acronimo “+STIMA”.
Research Interests:
Storie quotidiane di intercultura. Dati sul fenomeno migratorio attuale in Italia ed Europa. Un invito alla cultura del dialogo.
Research Interests:
5000 Km in Europa orientale alla ricerca dei diritti inalienabili dell'uomo. Testo di Giuseppe Ciulla, allegato iconografico di Damiano Meo.
Research Interests:
This paper describes an easy-to-use tool for evaluating textbooks for an inclusive learning experience. We start by presenting some data collected with an exploratory survey, then describe the checklist to assess the inclusivity of... more
This paper describes an easy-to-use tool for evaluating textbooks for an inclusive learning experience. We start by presenting some data collected with an exploratory survey, then describe the checklist to assess the inclusivity of schoolbooks. Moreover, this contribution will also introduce the construct of “inclusive potential” of the textbook. This expression has been formulated here to convey and include the set of interpretative categories of accessibility, usability, readability and comprehensibility of schoolbooks.
Research Interests:
(EN) Today, school books present many multimedia elements. Enhancing the effectiveness of an inclusive educational curriculum implies assessing the characteristics of materials used in the classroom. In fact, both Italian school laws and... more
(EN) Today, school books present many multimedia elements. Enhancing the effectiveness of an inclusive educational curriculum implies assessing the characteristics of materials used in the classroom. In fact, both Italian school laws and scientific literature mention specific textual properties to meet
students' learning needs. Moreover, according to the Universal Design for Learning and the
Differentiated Instruction approaches, it is relevant to give all students the opportunity to show what they have learned by choosing how to access the material. For this reason, during an Action Research, two interactive checklists have been elaborated to guide the school community to carefully consider
the potential of school books and then adequate them to group-class needs. Here, we describe the research conducted, present the analysis tools and invite teachers to use them in order to manage the class from an inclusive perspective.
(IT) Oggi i libri scolastici presentano molti elementi multimediali. Migliorare l’efficacia di un curriculum educativo inclusivo implica valutare anche le caratteristiche dei materiali utilizzati in classe. Infatti, sia la normativa scolastica italiana che la letteratura scientifica menzionano specifiche proprietà
testuali per soddisfare le esigenze di apprendimento degli studenti. Inoltre, secondo gli approcci dell'UDL e della Differenziazione Didattica, è rilevante dare a tutti gli studenti l'opportunità di mostrare ciò che hanno imparato, scegliendo le modalità di accesso ai materiali. Per questo motivo,
nel corso di una ricerca-azione sono state elaborate due check-list interattive per guidare la comunità scolastica a valutare consapevolmente le potenzialità dei libri scolastici così da adeguarli alle esigenze
del gruppo-classe. Qui descriviamo la ricerca condotta, presentiamo gli strumenti di analisi e invitiamo i docenti a utilizzarli per gestire la classe in un'ottica inclusiva.
students' learning needs. Moreover, according to the Universal Design for Learning and the
Differentiated Instruction approaches, it is relevant to give all students the opportunity to show what they have learned by choosing how to access the material. For this reason, during an Action Research, two interactive checklists have been elaborated to guide the school community to carefully consider
the potential of school books and then adequate them to group-class needs. Here, we describe the research conducted, present the analysis tools and invite teachers to use them in order to manage the class from an inclusive perspective.
(IT) Oggi i libri scolastici presentano molti elementi multimediali. Migliorare l’efficacia di un curriculum educativo inclusivo implica valutare anche le caratteristiche dei materiali utilizzati in classe. Infatti, sia la normativa scolastica italiana che la letteratura scientifica menzionano specifiche proprietà
testuali per soddisfare le esigenze di apprendimento degli studenti. Inoltre, secondo gli approcci dell'UDL e della Differenziazione Didattica, è rilevante dare a tutti gli studenti l'opportunità di mostrare ciò che hanno imparato, scegliendo le modalità di accesso ai materiali. Per questo motivo,
nel corso di una ricerca-azione sono state elaborate due check-list interattive per guidare la comunità scolastica a valutare consapevolmente le potenzialità dei libri scolastici così da adeguarli alle esigenze
del gruppo-classe. Qui descriviamo la ricerca condotta, presentiamo gli strumenti di analisi e invitiamo i docenti a utilizzarli per gestire la classe in un'ottica inclusiva.
Research Interests:
La scuola del terzo millennio è forse chiamata ad educare agli equilibri. Trovare le mediazioni nell’abbondanza degli stimoli è un obiettivo sfidante. E gli approcci vocati ad una didattica plurale presumibilmente possono giovare in tale... more
La scuola del terzo millennio è forse chiamata ad educare agli equilibri. Trovare le mediazioni nell’abbondanza degli stimoli è un obiettivo sfidante. E gli approcci vocati ad una didattica plurale presumibilmente possono giovare in tale ricerca e sperimentazione. Sia lo Universal Design for Learning (UDL) che la Differenziazione Didattica (DD), infatti, affondano le radici nella possibilità di far scegliere agli alunni strumenti, argomenti, processi e prodotti da realizzare. L’educare alla scelta è un fattore rilevante perché nella capacità di scegliere si sviluppano le autonomie. E quest’ultime sono sottese alla partecipazione, che diventa competenza se guidata, passo dopo passo, sapientemente, da un occhio pedagogico. È nel partecipare, in fondo, che si vive la comunità e ciò fa sì che, in un processo dialogico sano, si realizzino i talenti e si sviluppino le empatie.
Research Interests:
Nel presente contributo vengono descritti due strumenti di analisi disegnati per adiuvare gli insegnanti nel valutare le caratteristiche che rendono i libri di testo adatti a tutti gli alunni del gruppo classe. I sopracitati moduli... more
Nel presente contributo vengono descritti due strumenti di analisi disegnati per adiuvare gli insegnanti nel valutare le caratteristiche che rendono i libri di testo adatti a tutti gli alunni del gruppo classe. I sopracitati moduli interat- tivi offrono al corpo docente una soluzione di facile utilizzo per riflettere, in fase di adozione, sulle caratteristiche dei manuali, stimolando una discussione inclusiva sull’esperienza di ap- prendimento. Pertanto, in questo breve testo, si discutono i primi dati raccolti e si descrivono gli strumenti proposti.
Research Interests: Assessment, Inclusion, Teachers' professional development, Schools, E-books, and 11 moreTics and education, Nuove Tecnologie Nella Didattica E Valutazione, Inclusione, BISOGNI FORMATIVI, Assessment tools, Libri Digitali, Libri Di Testo, Bisogni Educativi Speciali, Agenda 2030, Formazione Docenti, and 2030 Agenda for Sustainable Development
Secondo i docenti che hanno partecipato all’indagine, realizzare manuali scolastici che rendano maggiormente comprensibili gli organizzatori visivi e accessibili i contenuti multimediali, fornendo anche opzioni di sintesi vocale dei... more
Secondo i docenti che hanno partecipato all’indagine, realizzare manuali scolastici che rendano maggiormente comprensibili gli organizzatori visivi e accessibili i contenuti multimediali, fornendo anche opzioni di sintesi vocale dei contenuti, potrebbe dare beneficio all'apprendimento dell'intero gruppo classe. La tabella di valutazione che abbiamo proposto in Fig. 5 potrebbe rappresentare uno strumento semplice e agevole per studiare il potenziale di inclusività dei libri da adottare.
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La scelta del libro di testo interroga il dialogo pedagogico da più di un secolo. Già agli albori del Novecento, infatti, il pedagogista Giuseppe Lombardo Radice, sottolineava come i libri scolastici dovessero presentare attività adeguate... more
La scelta del libro di testo interroga il dialogo pedagogico da più di un secolo. Già agli albori del Novecento, infatti, il pedagogista Giuseppe Lombardo Radice, sottolineava come i libri scolastici dovessero presentare attività adeguate per tutti gli alunni, ammonendo sul fatto che “l’adozione dei libri fatta tumultuariamente” costituisse un “malanno” per l’insegnamento e per l’apprendimento. Questo monito appare di grande attualità alla luce, non solo del dettato normativo afferente ai Bisogni Educativi Speciali, ma anche dell’Agenda ONU 2030 che esorta gli Stati e le loro Istituzioni ad attuare politiche finalizzate alla promozione di un’istruzione inclusiva. Nell’ambito di tale tematica si presentano, in questa sede, due griglie per la valutazione dell’inclusività del libro scolastico cartaceo e digitale. Tali strumenti di assessment sono il risultato di due sondaggi che hanno coinvolto complessivamente 300 docenti del primo e secondo ciclo di istruzione.
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In uno scenario crossmediale in cui il testo scritto sembrerebbe essere sempre più interconnesso con le tecnologie, anche i libri scolastici stanno subendo una mutazione. Video, esercizi interattivi ed espansioni web costellano sempre di... more
In uno scenario crossmediale in cui il testo scritto sembrerebbe essere sempre più interconnesso con le tecnologie, anche i libri scolastici stanno subendo una mutazione. Video, esercizi interattivi ed espansioni web costellano sempre di più le proposte di studio degli studenti. Inoltre l’audio-lettura risulta uno strumento in fase di implementazione e il suo utilizzo sembrerebbe sottrarsi all’esclusività della sfera dei Bisogni Educativi Speciali. Alcune case editrici hanno, infatti, integrato lo strumento di lettura immersiva di Microsoft nel proprio “libro liquido”. Sulla base di tali riflessioni, è stata avviata una ricerca sperimentale e partecipativa: l’intento della progettualità è quello di comprendere quanto siano inclusivi i libri di testo digitali attualmente adottati dalle scuole. Qui si presenta una check-list basata su cinque aree interpretative.
Research Interests:
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INCLUSIVE PRACTICE - It is possible to improve reading and writing skills.
DIDATTICA INCLUSIVA - Migliorare le abilità di letto-scrittura è possibile.
DIDATTICA INCLUSIVA - Migliorare le abilità di letto-scrittura è possibile.
Research Interests:
Adottare una segmentazione del processo di lettura potrebbe rendere la fruizione di un testo più controllabile e comprensibile. Al fine di suggerire una proposta pedagogica e metacognitiva, finalizzata alla scomposizione delle tappe... more
Adottare una segmentazione del processo di lettura potrebbe rendere la fruizione di un testo più controllabile e comprensibile. Al fine di suggerire una proposta pedagogica e metacognitiva, finalizzata alla scomposizione delle tappe essenziali per facilitare l’acquisizione dei contenuti letti, si propone l’acronimo METODO. Esso consiste in sei step interdipendenti.
Research Interests:
Il modello "+STIMA" per il setting degli obiettivi personalizzati ed individualizzati.
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Scrivere è un processo multifattoriale. Un blog linguistico potrebbe essere uno strumento molto utile per socializzare i successi linguistici di tutti e di ciascuno. Si propongono alcune attività realizzabili in un percorso... more
Scrivere è un processo multifattoriale. Un blog linguistico potrebbe essere uno strumento molto utile per socializzare i successi linguistici di tutti e di ciascuno. Si propongono alcune attività realizzabili in un percorso glottodidattico equilibrato e creativo.
Research Interests:
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It's possible to propose the development of writing skills to Special Educational Needs students using a positive approach. The following text suggests some ideas that mix new technologies with development targets and pedagogical... more
It's possible to propose the development of writing skills to Special Educational Needs students using a positive approach. The following text suggests some ideas that mix new technologies with development targets and pedagogical hypothesis with concrete activities. The BOOM acronym and the Successes Message Board activity provide cues to be immediately put into practice with the whole class. (Keywords: writing skills, ICT, Special Educational Needs).
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Riferimenti normativi e proposte operative. Nell'articolo vengono tratteggiati gli elementi salienti del Piano Educativo Individualizzato (PEI), il documento cardine della progettazione scolastica inclusiva. Si propone l'acronimo STIMA... more
Riferimenti normativi e proposte operative. Nell'articolo vengono tratteggiati gli elementi salienti del Piano Educativo Individualizzato (PEI), il documento cardine della progettazione scolastica inclusiva. Si propone l'acronimo STIMA per la stesura degli obiettivi.
Research Interests:
Inclusive learning is based on adapting times, spaces, strategies and materials. Among the latter elements, the school manual is a primary tool for sharing knowledge and encouraging moments of participation and interdependent cooperation... more
Inclusive learning is based on adapting times, spaces, strategies and materials. Among the latter elements, the school manual is a primary tool for sharing knowledge and encouraging moments of participation and interdependent cooperation between students. Furthermore, this teaching aid is configured as a cornerstone of home study moments. It constitutes a solid basis for learning content and personal reinterpretation
of what has been learned.
of what has been learned.
Research Interests:
App, attività e intelligenza artificiale.
Estratto del laboratorio per docenti, condotto per il Polo Formativo ITET "Caruso" di Alcamo, nel mese di settembre 2023.
Estratto del laboratorio per docenti, condotto per il Polo Formativo ITET "Caruso" di Alcamo, nel mese di settembre 2023.
Research Interests:
Attività, strategie e APP per migliorare l'apprendimento linguistico.
Research Interests:
Ciascuno apprende in modo personale. Mettere a disposizione degli studenti e dei docenti un corredo di libri versatili è, dunque, garanzia di rispetto dello stile comunicativo e dei bisogni cognitivi di tutti.
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Attività formativa in ambito Piano Nazionale Scuola Digitale
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Webinar on the topic “How to create blog posts and edit with Padlet in order to involve students” 🔁🔁 Webinar sul tema: “come creare e gestire un blog per coinvolgere gli studenti”.
Research Interests:
Public speaking on the topic: “ITC and SEN” 🔁🔁 relatore sull’utilizzo del un blog come utile strumento per la pedagogia speciale.
Research Interests:
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I volti interculturali di Dragan Spasic
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Nel primo articolo: "Lo sport esorta le nazioni a fare gioco di squadra. Atleti rifugiati alle olimpiadi di Rio: istruzione, casa, lavoro". Nel secondo articolo: "Una scuola interculturale come laboratorio sociale. Sono 800 mila gli... more
Nel primo articolo: "Lo sport esorta le nazioni a fare gioco di squadra. Atleti rifugiati alle olimpiadi di Rio: istruzione, casa, lavoro".
Nel secondo articolo: "Una scuola interculturale come laboratorio sociale. Sono 800 mila gli studenti di origine migrante".
Nel secondo articolo: "Una scuola interculturale come laboratorio sociale. Sono 800 mila gli studenti di origine migrante".
Research Interests:
Emanuele Pecorari, da Terni a York, con una valigia di progetti.
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Intervista a Giacomo Lariccia, cantautore italiano a Bruxelles
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Un reportage esclusivo dall’isola siciliana nei primi giorni degli sbarchi, nel 2011.
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Si erge sulla sommità di Caravino, una comunità di 900 anime, in provincia di Torino, ma a due passi da Ivrea. La residenza fortificata fu costruita nel XI secolo.
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Lo psicanalista Sigmund Freud, nel suo viaggio del 1910, descrisse il capoluogo siciliano come "una goduria inaudita".
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Nonostante Dante l'abbia scaraventata all'Inferno rimproverandone la mala-politica, il romanticismo dell'Arno ha fatto il giro del mondo in "Camera con vista", dello scrittore Edward Morgan Forster.
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Luccicante eredità dei Savoia, con pregiate dimore tutelate dall'Unesco, Torino «è una grande città piena di frastuono, di fabbriche, di palazzi enormi, di folle e di belle donne»-come scrisse Cesare Pavese.
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In questo golfo dalle mille sfumature, tra la brezza del Tirreno e la lava del Vesuvio, il 5 giugno del 1224, prese slancio la prima Università statale e laica del mondo, la Federico II.
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"Capitale europea del riso", ma non solo.
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Esempio di convivenza interculturale, è stata insignita nel 2017 dal Parlamento UE del premio "European Citizen's" per essere un vivace modello di dialogo tra i popoli.
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Protagonista del Rinascimento, grazie alla dinastia dei Gonzaga, Mantova è oggi annoverata dall'Unesco tra il patrimonio dell'umanità.
Research Interests:
In questo mare è anche cresciuto lo scrittore Andrea Camilleri.
Research Interests:
Nata dall'abbraccio tra onde e rocce, Arenzano, vive l'estate con un'allegria contagiosa. Ricca di eventi, tra silent disco, carnevale estivo e feste culinarie, sembrerebbe non stancarsi mai di festeggiare la bella stagione.
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Un tramonto rosso come le giubbe dei volontari garibaldini che da questa calorosa ed accogliente terra, nel maggio del 1860, intrapresero il sogno di un’Italia unita.
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Il castello di Vigoleno sembrerebbe tutt'oggi battuto dall'andirivieni di sentinelle e cavalieri per sorvegliare, con scrupolosa ed estenuante attenzione, i territori di Piacenza e Parma.
Research Interests:
Un posto speciale da visitare è il piccolo Museo del Bottone, unico nel suo genere, con circa 10mila esemplari da tutto il mondo.
Research Interests:
nini e Palmiro Togliatti furono come velieri che tracciarono la rotta verso la modernità. E anche la contemporaneità è intrisa di pagine illustri: Fabrizio De André, Vittorio Gassman, Eugenio Montale, Fernanda Pivano ed Edoardo Sanguineti... more
nini e Palmiro Togliatti furono come velieri che tracciarono la rotta verso la modernità. E anche la contemporaneità è intrisa di pagine illustri: Fabrizio De André, Vittorio Gassman, Eugenio Montale, Fernanda Pivano ed Edoardo Sanguineti nacquero in riva a questo mare.
Research Interests:
Trabaccolo, Bragozzo e Paranza sono alcuni dei natanti che hanno solcato l'Adriatico alla ricerca di orate, merluzzi, spigole ed astici.
Research Interests:
Sede di un distretto tessile specializzato in collant e calzini di tutti i tipi, Castel Goffredo, primeggia in tale settore coprendo il 60 per cento della produzione europea ed il 30 per cento di quella mondiale.
Research Interests:
Queste terre furono abitate già 80 mila anni fa dall'uomo di Neanderthal, come testimoniano alcuni ritrovamenti custoditi nel Museo Carlo Conti.
Research Interests:
Un esempio di lapbook tematico.