En este artículo se presenta un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, específicamente en la dimensión de recursos digitales. Se utilizó el modelo... more
En este artículo se presenta un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, específicamente en la dimensión de recursos digitales. Se utilizó el modelo de diseño instruccional ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación); además, se implementó un ambiente virtual de aprendizaje que permitió el desarrollo de sesiones síncronasasíncronas y los elementos pedagógicos en torno al proceso de formación. Para la metodología se empleó la investigación basada en diseño con una muestra no probabilística a conveniencia integrada por 32 docentes de educación primaria de la institución Los Quindos, Colombia. Se aplicaron dos instrumentos de investigación: un cuestionario con escala tipo Likert para el análisis de las representaciones sociales de los maestros en la fase diagnóstica, y una prueba que mide las competencias digitales conforme al marco común europeo DigCompEdu. La aplicación del modelo instruccionalpermitió el mejoramiento de los niveles competenciales en todas las dimensiones, constituyéndose como una estrategia innovadora en el campo educativo que favorece los procesos de interacción (aprendizaje colaborativo) y el aprendizaje autónomo.
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La enseñanza de las matemáticas ha sido uno de los grandes desafíos en el ámbito educativo, el cual se viene abordando desde el diseño de nuevas metodologías medidas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Por lo... more
La enseñanza de las matemáticas ha sido uno de los grandes desafíos en el ámbito educativo, el cual se viene abordando desde el diseño de nuevas metodologías medidas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Por lo tanto, este estudio demuestra la efectividad de una estrategia pedagógica, a partir de secuencias didácticas diseñadas en Scratch, dirigidas al fortalecimiento de las competencias del pensamiento lógico matemático en el nivel de básica primaria. Se utilizó una metodología de tipo cualitativa con un alcance descriptivo, donde la muestra se conformó por 24 estudiantes del grado segundo en el nivel de básica primaria, desde un muestreo no probabilístico a conveniencia. Dentro de los resultados se percibe un aumento generalizado en los componentes numérico-variacional y geométrico-métrico, alcanzando un porcentaje del 75% de los participantes en el nivel superior de las competencias del pensamiento lógico matemático. Además, se evidencia impactos signific...
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La formación del profesorado en competencias digitales se adhiere a los planteamientos que atienden el mejoramiento de la calidad educativa en los diferentes contextos escolares, al garantizar la transformación de las estrategias... more
La formación del profesorado en competencias digitales se adhiere a los planteamientos que atienden el mejoramiento de la calidad educativa en los diferentes contextos escolares, al garantizar la transformación de las estrategias pedagógicas. En este artículo se estructura un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias digitales en los educadores de la primera infancia constituido por una ruta metodológica por fases y etapas. Conforme a diferentes estudios, se integraron las fases del modelo instruccional de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (Addie), lo que facilitó el ajuste y flexibilidad de los contenidos propuestos y su posterior evaluación. La propuesta parte de un diagnóstico que evidencia los bajos niveles en competencias digitales de los maestros participantes en el estudio. Para la metodología se utilizó un diseño cuasi-experimental. La muestra no probabilística fue de 32 maestros del nivel de básica primaria en Colombia. Se util...
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La tecnología educativa se ha convertido en un factor esencial para el desarrollo de estrategias pedagógicas y el fortalecimiento de la calidad educativa en las organizaciones escolares. Esta permite la formación integral de individuos... more
La tecnología educativa se ha convertido en un factor esencial para el desarrollo de estrategias pedagógicas y el fortalecimiento de la calidad educativa en las organizaciones escolares. Esta permite la formación integral de individuos competentes para afrontar las necesidades de la nueva sociedad de la información y la comunicación, garantiza el diseño de procesos académicos en modalidades virtuales para que el alumnado utilice los recursos digitales. El objetivo del presente estudio fue contrastar las competencias digitales docentes del marco competencial DigCompEdu con las variables de edad, niveles de estudios académicos y régimen de vinculación docente. El estudio es de tipo cuantitativo con un diseño no experimental de un corte descriptivo y correlacional, con un muestreo no probabilístico a conveniencia, integrado por 32 educadores en el nivel de básica primaria. Se puede concluir la influencia de la edad, el grado académico y el régimen de vinculación laboral en los niveles ...