- Professor - Researcher at the Autonomous University of Querétaro, Mexico.Research interests: educational modalities, management and innovation and gender studies.edit
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En este artículo se presenta un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, específicamente en la dimensión de recursos digitales. Se utilizó el modelo... more
En este artículo se presenta un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, específicamente en la dimensión de recursos digitales. Se utilizó el modelo de diseño instruccional ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación); además, se implementó un ambiente virtual de aprendizaje que permitió el desarrollo de sesiones síncronasasíncronas y los elementos pedagógicos en torno al proceso de formación. Para la metodología se empleó la investigación basada en diseño con una muestra no probabilística a conveniencia integrada por 32 docentes de educación primaria de la institución Los Quindos, Colombia. Se aplicaron dos instrumentos de investigación: un cuestionario con escala tipo Likert para el análisis de las representaciones sociales de los maestros en la fase diagnóstica, y una prueba que mide las competencias digitales conforme al marco común europeo DigCompEdu. La aplicación del modelo instruccionalpermitió el mejoramiento de los niveles competenciales en todas las dimensiones, constituyéndose como una estrategia innovadora en el campo educativo que favorece los procesos de interacción (aprendizaje colaborativo) y el aprendizaje autónomo.
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La formación continua del docente es una necesidad constante en cualquier sistema educativo, público o privado. Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática realizada bajo el Framework Revisiones Sistematizadas en... more
La formación continua del docente es una necesidad constante en cualquier sistema educativo, público o privado. Este artículo presenta una revisión bibliográfica sistemática realizada bajo el Framework Revisiones Sistematizadas en Ciencias Humanas y Sociales con el objetivo de establecer las modalidades, teorías y metodologías educativas, así como el diseño instruccional en educación a distancia que pueden contribuir a mejorar el diseño de un modelo de formación continua basado en entornos virtuales de aprendizaje, empleando tecnología adaptable a las necesidades particulares del contexto de estudio. Se analizan mediante la hermenéutica documentos científicos publicados del año 2004 a la fecha, considerando la conceptualización y características de estas formas de trabajo, obtenidos de seis bases de datos distintas (SciELO, Dialnet, Web of Science, Redined, Redalyc y Google Académico), páginas de instituciones formales y algunos repositorios institucionales. Los resultados demuestra...
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El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), está presente en la producción de contenidos audiovisuales. El objetivo de esta... more
El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), está presente en la producción de contenidos audiovisuales. El objetivo de esta investigación documental fue describir contenidos de este tipo en la plataforma YouTube que buscan
fomentar las habilidades científicas en las niñas.
El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su
entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
fomentar las habilidades científicas en las niñas.
El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su
entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
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El primer año en la universidad es importante para que los estudiantes se interesen en su campo de estudios y forjen su camino profesional. Sin embargo, muchas veces esto no ocurre pues no se sienten atraídos por el material formativo. El... more
El primer año en la universidad es importante para que los estudiantes se interesen en su campo de estudios y forjen su camino profesional. Sin embargo, muchas veces esto no ocurre pues no se sienten atraídos por el material formativo. El aprendizaje situado aumentado con material multimedia permite exponer al estudiante a escenarios significativos que pueden favorecer su interés de manera temprana. Se aplicó un diseño cuasi experimental con pre y post test y grupo de control a una muestra de 62 estudiantes para observar el efecto de utilizar contenido situado digital como apoyo al aprendizaje de estudiantes del primer año en la universidad. Se encontró que los estudiantes que utilizaron contenido situado digital multimedia incrementaron su aprovechamiento en mayor medida que el grupo de control, además de que los estudiantes del grupo experimental mostraron mayor interés por interactuar con material educativo en diferentes medios digitales. En este sentido, incorporar material educ...
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La tecnología educativa se ha convertido en un factor esencial para el desarrollo de estrategias pedagógicas y el fortalecimiento de la calidad educativa en las organizaciones escolares. Esta permite la formación integral de individuos... more
La tecnología educativa se ha convertido en un factor esencial para el desarrollo de estrategias pedagógicas y el fortalecimiento de la calidad educativa en las organizaciones escolares. Esta permite la formación integral de individuos competentes para afrontar las necesidades de la nueva sociedad de la información y la comunicación, garantiza el diseño de procesos académicos en modalidades virtuales para que el alumnado utilice los recursos digitales. El objetivo del presente estudio fue contrastar las competencias digitales docentes del marco competencial DigCompEdu con las variables de edad, niveles de estudios académicos y régimen de vinculación docente. El estudio es de tipo cuantitativo con un diseño no experimental de un corte descriptivo y correlacional, con un muestreo no probabilístico a conveniencia, integrado por 32 educadores en el nivel de básica primaria. Se puede concluir la influencia de la edad, el grado académico y el régimen de vinculación laboral en los niveles ...
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Durante los últimos dos años, el Blended Learning ha sido pieza clave para promover las bondades de la tecnología en la educación, y en especial de la virtualidad, lo cual ha permitido que salga a flote el proceso de enseñanza y... more
Durante los últimos dos años, el Blended Learning ha sido pieza clave para promover las bondades de la tecnología en la educación, y en especial de la virtualidad, lo cual ha permitido que salga a flote el proceso de enseñanza y aprendizaje, que mantuvo durante un largo periodo a docentes y alumnos en casa. El presente artículo tuvo como objetivo analizar algunos antecedentes en el campo de la investigación sobre la implementación del b-Learning, con el propósito de garantizar mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje, una vez desarrollado a Nivel Medio Superior. La investigación se realizó bajo el método sistemático, paradigma hermenéutico, enfoque cualitativo, de tipo documental informativo, y diseño tópico, con la cual se establecieron relaciones y se compararon diferentes posturas. La técnica empleada fue la investigación documental y los instrumentos utilizados fueron una matriz del estado del arte y una matriz analítica del estado del arte. En el estudio se encontró una...
La formación del profesorado en competencias digitales se adhiere a los planteamientos que atienden el mejoramiento de la calidad educativa en los diferentes contextos escolares, al garantizar la transformación de las estrategias... more
La formación del profesorado en competencias digitales se adhiere a los planteamientos que atienden el mejoramiento de la calidad educativa en los diferentes contextos escolares, al garantizar la transformación de las estrategias pedagógicas. En este artículo se estructura un diseño instruccional para el fortalecimiento de las competencias digitales en los educadores de la primera infancia constituido por una ruta metodológica por fases y etapas. Conforme a diferentes estudios, se integraron las fases del modelo instruccional de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación (Addie), lo que facilitó el ajuste y flexibilidad de los contenidos propuestos y su posterior evaluación. La propuesta parte de un diagnóstico que evidencia los bajos niveles en competencias digitales de los maestros participantes en el estudio. Para la metodología se utilizó un diseño cuasi-experimental. La muestra no probabilística fue de 32 maestros del nivel de básica primaria en Colombia. Se util...
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El objetivo del presente artículo es analizar las experiencias y los desafíos frente a las exigencias de una educación digita ya que coexisten en la llamada educación digital, la conectividad, la creatividad, la colaboración, la... more
El objetivo del presente artículo es analizar las experiencias y los desafíos frente a las exigencias de una educación digita ya que coexisten en la llamada educación digital, la conectividad, la creatividad, la colaboración, la convergencia y la comunidad. La investigación es cuantitativa, su diseño es correlacional y con muestreo no probabilístico. La principal ventaja que se identifica es la adaptación, la organización del tiempo y la eficacia para cumplir con las nuevas exigencias de atender las clases en línea y a distancia. Las desventajas son la brecha digital, los recursos limitados para trabajar en línea, y la incertidumbre que genera la propia contingencia sanitaria derivada de la COVID-19. The objective of this article is the analysis of experiences and challenges in response to demands made by digital education in which connectivity, creativity, collaboration, convergence and community co-exist. The research is quantitative with a correlational design and includes non-pr...
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El presente trabajo tiene como objetivo identificar el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en objetos de aprendizaje en entornos digitales, con el fin de describir y analizar el impacto que se tienen en las... more
El presente trabajo tiene como objetivo identificar el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) en objetos de aprendizaje en entornos digitales, con el fin de describir y analizar el impacto que se tienen en las competencias en la educacion que promuevan la generacion de nuevos ambientes de comunicacion y aprendizaje. La investigacion es no experimental de tipo transeccional correlacional de enfoque cuantitativo. La importancia de ubicar el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion no solo como herramientas o recursos para generar actividades de aprendizaje en una plataforma virtual, sino como objeto de aprendizaje que empleando competencias basicas de lectura y escritura pero en ambientes virtuales de aprendizaje. Entre los resultados se obtuvo que los nuevos objetos de aprendizaje que resultan de identificar el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion, promuevan el trabajo cooperativo y tambien colaborativo.
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The main objective was the determination of cooperative access to credit to low-income families in the municipality of El Espinal, Colombia. A probabilistic model was used on the variables related to solidarity finance and the... more
The main objective was the determination of cooperative access to credit to low-income families in the municipality of El Espinal, Colombia. A probabilistic model was used on the variables related to solidarity finance and the relationship of sustainable development as part of the operation to achieve its objective. This research is basically focused on detecting each factor that may be associated with the access of microcredits of low-income families in El Espinal and that affect their risk. The constant update of the market, climatic conditions, commercial growth both inside and outside the municipality and its early growth, influence the identification of new risks and new variables that can affect said credit granting and in addition to this, a portfolio that has been growing in recent years. El Espinal has undergone transformation processes, in terms of modernization in commercial and tourist growth, however, these transformations are not sufficient to improve and increase the ...
the impact on the local development of the municipalities of the State of Queretaro, in Mexico, which obtained the title of "Pueblos Magicos". This research is relevant because when the locality has received the designation, the... more
the impact on the local development of the municipalities of the State of Queretaro, in Mexico, which obtained the title of "Pueblos Magicos". This research is relevant because when the locality has received the designation, the expectation is that it will regain impulse and may grow both economically and socially, however, the reality that they face is not always what is expected. The objective was to determine the social, cultural and economic impact on the residents (locally and regionally), in order to evaluate the cost - benefit of being named as "Pueblo Magico". A mixed study was carried out, predominantly qualitative and quantitative, stratified and non-probabilistic, with in-depth interviews with locals who have a business linked to tourism. Among the results, it can be observed that the development in the locality is not equitable, mainly due to the lack of regulations as well as the lack of synergy between the governmental environment and the local comm...
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Artaza, Anibal Ivan. Universidad Tecnologica Nacional. Facultad Regional La Rioja; Argentina.
Peña Estrada, Claudia Cintya. Universidad Autónoma de Querétaro. México.
Peña Estrada, Claudia Cintya. Universidad Autónoma de Querétaro. México.
Esta investigación presenta dos herramientas de aprendizaje: los mapas conceptuales y los mapas mentales. La mediación pedagógica destaca el aprendizaje, en donde los recursos y materiales se complementan con la información y con la... more
Esta investigación presenta dos herramientas de aprendizaje: los mapas conceptuales y los mapas mentales. La mediación pedagógica destaca el aprendizaje, en donde los recursos y materiales se complementan con la información y con la propia experiencia, con una dimensión ética y condición humana. Los docentes deben incentivar nuevas formas de cuestionar la realidad, que generen cambios y que promuevan la creatividad. El uso de las TIC flexibiliza la información, independientemente del espacio y el tiempo, y combina lo que el mediador considera como conveniente con lo que el alumnado percibe como necesario. Dentro de las estrategias para la práctica educativa, los mapas mentales y los mapas conceptuales pueden integrarse a la mediación pedagógica, por la forma de organizar la información y el conocimiento que se da de manera natural, asociando los conceptos y las ideas como lo hace el cerebro humano en mapas complejos o simples dependiendo del nivel de conocimientos y habilidades del ...
El liderazgo y la gestión del conocimiento son ampliamente abordados en investigaciones relacionadas con la administración y las organizaciones, no obstante en el ámbito universitario, específicamente de posgrado, no hay literatura... more
El liderazgo y la gestión del conocimiento son ampliamente abordados en investigaciones relacionadas con la administración y las organizaciones, no obstante en el ámbito universitario, específicamente de posgrado, no hay literatura suficiente para analizar la correlación entre ambos constructos. El objetivo es establecer una relación entre la gestión del conocimiento del estudiante en el posgrado con el liderazgo que ejerce en el aula, para identificar las estrategias para generar valor en el aula. La investigación es cuantitativa de diseño transeccional, no probabilística, con una hipótesis de investigación correlacional y causal. Leadership and knowledge management are widely addressed in research related to administration and organizations, however, in the university environment, specifically in graduate school, there is not enough literature to analyze the correlation between both constructs. The objective is to establish a relationship between student knowledge management in gr...
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Este artículo se fundamenta en el campo de la comunicación y se apoya en la administración para generar una matriz heurística sustentada en un modelo de análisis de apropiación tecnológica aplicable a profesores virtuales. El modelo tiene... more
Este artículo se fundamenta en el campo de la comunicación y se apoya en la administración para generar una matriz heurística sustentada en un modelo de análisis de apropiación tecnológica aplicable a profesores virtuales. El modelo tiene una base teórica-práctica y está constituido por dos dimensiones: la primera describe los factores externos a la práctica docente y la segunda los factores personales relativos a dicha práctica. Los hallazgos señalan que la relación entre ambiente externo e interno tienen impacto en el proceso de apropiación tecnológica; los profesores estudiados se podrían categorizar entre la Apropiación intermitente y la Apropiación confirmada del modelo. Lo anterior porque los profesores se identifican como profesores virtuales, pero la relación entre educación a distancia y educación presencial aún produce tensiones en la práctica docente; el nivel de uso de las TIC es alto y el perfil de los docentes da prioridad a un liderazgo democrático basado en el apren...
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El reto para desarrollar estrategias de aprendizaje, es determinar cómo los aspirantes de un propedéutico a distancia aprenden a compartir experiencias, conocimientos y técnicas que se aplican en la vida diaria y que además se adaptan a... more
El reto para desarrollar estrategias de aprendizaje, es determinar cómo los aspirantes de un propedéutico a distancia aprenden a compartir experiencias, conocimientos y técnicas que se aplican en la vida diaria y que además se adaptan a diferentes contextos. La creación de redes para la gestión del conocimiento es otra estrategia, que conduce a crear un aprendizaje permanente a lo largo de la vida y que aunado a las Tecnologías de Información y la Comunicación, amplían el horizonte de las competencias para la construcción de escenarios sociales, económicos y educativos. Por ello la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro, desde el 2009, incursionó en el uso de las tecnologías como estrategia de aprendizaje, para ofrecer el propedéutico a distancia, como apoyo para el ingreso a la Facultad. Los aspirantes realizan actividades encaminadas a desarrollar competencias y con ello gestionar el conocimiento.
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El juego es una actividad inherente al ser humano. Hemos aprendido a relacionarnos con el ambito familiar, material, social y cultural a traves del juego. Se trata de un concepto amplio, versatil y ambivalente que implica una dificil... more
El juego es una actividad inherente al ser humano. Hemos aprendido a relacionarnos con el ambito familiar, material, social y cultural a traves del juego. Se trata de un concepto amplio, versatil y ambivalente que implica una dificil categorizacion. Etimologicamente, la palabra juego procede de dos vocablos en latin: "iocum y ludus ludere" ambos hacen referencia a broma, diversion, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la expresion actividad ludica. El juego es una actividad que se utiliza para la diversion y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos ya no son solo por diversion, sino que ofrecen entornos de aprendizaje potencialmente poderoso. Los estudiantes de hoy han crecido con los juegos de computadora. Ademas, la exposicion constante a Internet y otros medios digitales han dado forma a la manera en que reciben la informacion y como aprenden. Hay muchos atributos de los juegos que los hacen pedagogicos y por consiguiente se convierten en ambientes de aprendizaje.
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Las organizaciones que aprenden tienen institucionalizados procesos de reflexion y aprendizaje corporativo en la planificacion y evaluacion de sus acciones, adquiriendo una nueva competencia; lo que implica transformar los modelos... more
Las organizaciones que aprenden tienen institucionalizados procesos de reflexion y aprendizaje corporativo en la planificacion y evaluacion de sus acciones, adquiriendo una nueva competencia; lo que implica transformar los modelos mentales vigentes, asi como generar visiones compartidas (Senge, 1992). Cuando la organizacion ha tratado de cambiar, en algunos casos mas de una vez, por cada cambio exitoso, tambien hay un fracaso igual de prominente. Por lo que es importante identificar los componentes de la gestion del cambio con responsabilidad social. Toda gestion de cambio tiene una razon de ser, que implica analizar dos vias, una hacia dentro de la organizacion identificando al impulsor del cambio y hacia el exterior, quien o quienes recibiran los beneficios de dicho cambio: clientes, proveedores, empleados, sociedad, etc.
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By 2020, a complex situation is experienced worldwide, nations have taken various paths to confront the ravages of coronavirus, not only for economies, but for all sectors of life. In this sense, the general population has faced its... more
By 2020, a complex situation is experienced worldwide, nations have taken various paths to confront the ravages of coronavirus, not only for economies, but for all sectors of life. In this sense, the general population has faced its particular challenges, between being confined, losing their sources of employment, rationing their consumer goods, adapting to the new realities of daily life.
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La triple hélice es un concepto económico que integra tres variables necesarias: la Universidad, la Empresa y el Gobierno, con un objetivo concreto que involucra un dinamismo en el intercambio de conocimientos para generar un bien común,... more
La triple hélice es un concepto económico que integra tres variables necesarias: la Universidad, la Empresa y el Gobierno, con un objetivo concreto que involucra un dinamismo en el intercambio de conocimientos para generar un bien común, que para esta investigación se traduce en un desarrollo social. El objetivo es definir las variables que deben involucrarse desde la formación del factor humano para incorporarse en ámbitos laborales que atiendan las necesidades sociales imperantes en el Estado de Querétaro con un componente de colaboración con la empresa de transformación e innovación tecnológica. La presente propuesta, para efectos de su divulgación se divide en dos etapas, la primera es considerada el preámbulo del proyecto de investigación, en el que se asientan las bases y conceptos técnicos que dan paso a la aplicación, en donde se emplea la revisión bibliográfica.
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Este artículo se fundamenta en el campo de la comunicación y se apoya en la administración para generar una matriz heurística sustentada en un modelo de análisis de apropiación tecnológica aplicable a profesores virtuales. El modelo tiene... more
Este artículo se fundamenta en el campo de la comunicación y se apoya en la administración para generar una matriz heurística sustentada en un modelo de análisis de apropiación tecnológica aplicable a profesores virtuales. El modelo tiene una base teórica-práctica y está constituido por dos dimensiones: la primera describe los factores externos a la práctica docente y la segunda los factores personales relativos a dicha práctica. Los hallazgos señalan que la relación entre ambiente externo e interno tienen impacto en el proceso de apropiación tecnológica; los profesores estudiados se podrían categorizar entre la Apropiación intermitente y la Apropiación confirmada del modelo. Lo anterior porque los profesores se identifican como profesores virtuales, pero la relación entre educación a distancia y educación presencial aún produce tensiones en la práctica docente; el nivel de uso de las TIC es alto y el perfil de los docentes da prioridad a un liderazgo democrático basado en el aprendizaje constructivista, sin embargo, la generación de productos académico-profesionales se da más de forma individual que colectiva. Además, no existe una confianza en las tecnologías para potencializar las relaciones sociales y la construcción de la identidad del profesor virtual atraviesa una crisis de credibilidad debido al escepticismo en torno a la modalidad.
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El objetivo del trabajo fue analizar las principales actividades que realizan las mujeres durante la cuarentena del COVID-19, asociadas al trabajo, cuidado de los demás, uso del tiempo y salud emocional. Los retos a los que se enfrentan... more
El objetivo del trabajo fue analizar las principales actividades que realizan las mujeres durante la cuarentena del COVID-19, asociadas al trabajo, cuidado de los demás, uso del tiempo y salud emocional. Los retos a los que se enfrentan las personas ante una pandemia, se caracterizan por sentirse fuera de control de todo aquello que les impide tener una vida "normal". El encierro ha multiplicado las tareas de la vida diaria, y con él los esfuerzos por mantener la cordura para afrontar la incertidumbre que trae una pandemia. Hombres y mujeres viven la pandemia; sin embargo, reconociendo el escenario de violencia y desigualdad hacia las mujeres, es pertinente reconocer cómo lo están viviendo. Derivado de la decisión de mantener a la familia a salvo durante la cuarentena, las mujeres recuperan un papel único en esta situación particular. Son ellos los que históricamente han tenido la responsabilidad de mantener un hogar libre de riesgos y con la responsabilidad de cuidar a los niños, los enfermos y los ancianos. Alimentar, limpiar la casa, atender las tareas escolares son ejemplos de actividades que se suman a las mujeres, además del rol laboral que ahora realizan desde casa con el llamado home office y homeschooling. Así, esta realidad que asumen y viven las mujeres es objeto de una investigación que se ha visto acentuada por una situación nunca antes vivida: la pandemia y el encierro voluntario por COVID-19. Esta investigación es relevante, porque hay expresiones que se manifiestan sobre el estado mental y físico de quienes han atendido las recomendaciones del gobierno (federal y estatal) de quedarse en casa, con esto, las mujeres que tienen roles laborales se vuelven impensables, no tienen tiempo para publicar artículos, o generar sinergias colaborativas para incidir en la ciencia, la tecnología y la innovación, porque no hay tiempo suficiente para atender otros roles relevantes en la vida familiar. El valor añadido de esta publicación es la posibilidad de dar voz a quienes no han tenido la suerte de ser escuchadas, de expresar sus emociones, de hacer un proceso reflexivo de su entorno y su situación actual. Poder ser el medio para hacer tangible la necesidad de compartir tareas, para mostrar a la sociedad que no se trata de minimizar una realidad que enfrentan las mujeres mexicanas, particularmente en el Estado de Querétaro.