El área de las competencias digitales demandadas en la actualidad, resultan claves dentro de las actividades universitarias. La situación de la pandemia por Covid-19 expone en forma crítica la necesidad de aprender, innovar e implementar estrategias didácticas virtuales. Es así, que, el objetivo del trabajo fue analizar la percepción que tienen los estudiantes universitarios de las carreras enfocadas en tecnologías, para ello, se realizó este estudio de caso educativo. Como método de recogida de información se utilizó la técnica de la encuesta, con su instrumento el cuestionario digital Google Forms, aplicado a 184 estudiantes de las carreras de grados de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción. La población estudiada es joven con predominio del género femenino. La mayoría de los participantes utilizan tecnologías de la información y la comunicación o las TIC para el desarrollo de las actividades académicas. Los estudiantes universitarios incorporan natural y ...

La pandemia del Covid-19 en los primeros meses de 2020 ha generado un nuevo escenario de incertidumbre global. Una de las primeras medidas dictadas fue el confinamiento social y la suspensión de toda concentración masiva, incluida la propia actividad presencial en los centros educativos y su migración a una educación <em>online</em>. Los órganos rectores de la Universidad Católica de Cuenca en ese contexto establecían, además, de forma complementaria una serie de lineamientos para la implementación de un sistema modular. De modo que este trabajo, encuadrado en una metodología cuantitativa descriptiva a través de la elaboración y aplicación de un cuestionario, articulado en cuatro módulos (caracterización general de la población objeto de estudio; caracterización familiar de los estudiantes; valoración sobre su contexto formativo-educativo <em>online</em> actual; y apreciación sobre la experiencia general vivida durante su proceso de confinamiento) intenta apr...

Resumen. La presente ponencia tiene como principal objetivo analizar los estudios realizados en las universidades de nuestro país, durante la emergencia del COVID-19, con la finalidad de identificar los avances y desafíos en el tema. De acuerdo con el análisis, se identificaron cinco líneas temáticas: 1) Acceso y uso de las TIC; 2) Medidas preventivas ante la pandemia por COVID-19; 3) Impacto emocional en los estudiantes, 4) Impacto económico en la vida de los estudiantes y; 5) Género y colectividad. Este trabajo forma parte de una investigación mayor orientada en analizar las experiencias escolares de los jóvenes de la Universidad Veracruzana durante la pandemia SARS-CoV-2.

En este artículo se analizan los impactos que el COVID-19 produjoen las organizaciones en general y en particular en las universidades,especialmente en la Argentina. En este contexto de contingenciaglobal la gran mayoría de las instituciones universitarias se ha vistofuertemente impactada al tener que adaptar y redefinir sus procesosy herramientas para enfocarse en una modalidad masiva de clasesvirtuales, acelerando en muchos casos procesos de digitalización queya se venían gestando con anterioridad, impulsados por la crecienteglobalización y el uso de nuevas tecnologías. Estos procesos estántransformando los principios sobre los que las instituciones educativasvenían trabajando y brindando servicios. Se presentan algunaspropuestas acerca de cómo se deberían definir los pasos necesarioshacia la transformación digital universitaria y cuáles deberían ser lasconsideraciones para tener en cuenta con el fin de avanzar en el diseñode un nuevo modelo educativo que se adecue a los nuevos ti...

El artículo analiza y compara la experiencia socioemocional de estudiantes universitarios de México y Perú ante la migración a una educación remota de emergencia por la covid-19. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo-comparativo de corte cuantitativo con dos muestras intencionadas independientes. A partir de los resultados se muestra que las afectaciones socioemocionales reflejan y prolongan las estructuras sociales desiguales que condicionan a la comunidad universitaria en América Latina.

Since the publication of Toshihiko Izutsu's The Structure of Ethical Terms in the Qurʾan in 1959, scholars of Islam have recognized that gratitude (shukr) is central to the ethicoreligious worldview conveyed by the Qurʾān. Izutsu further developed this analysis in God and Man in the Qurʾan and Ethico-Religious concepts in the Qurʾan. Ida Zilio-Grade enhances our understanding by providing linguistic analysis of shukr, and Atif Khalil examines the understanding of shukr in Sufi texts. This paper draws the connections between these three approaches. It expands upon Zilio-Grade's linguistic analysis by examining the root sh-k-r and analyzing the differences between the uses of shākir (thankful) and shakūr (ever-grateful) when used in relation to the human being and when used in relation to God. It then demonstrates that expanding the analysis of contextual semantic fields employed by Izutsu to include intertextual semantic fields reveals how shukr is related to the cognitive faculties of the human being. The paper concludes by examining how authors such as a-Ghazālī (d. 505/1111), al-Tilimsānī (d. 773/1291), and Aḥmad al-Tijānī (d. 1230/1815) addressed the paradoxes to which this Qurʾānic presentation of shukr gives rise.