Epistemologisk orienterte sinnsfilosofi omhandler hvordan vi kan ha kunnskap om sinnet, og deriblant hvordan vi kan ha kunnskap om andres sinn. Det er naturlig å tenke at jeg har en privilegert tilgang, en såkalt førstepersonstilgang, til mitt eget sinn og mine mentale tilstander. Dette er en direkte tilgang som ikke andre har. Andre har kun en tredjepersonstilgang til mitt sinn, og de kan kun vite om hvordan jeg føler og tenker ved å lytte til det jeg sier og observere min adferd.
En tradisjonell oppfatning, blant annet representert ved Descartes, har vært at vi kan oppnå en særlig sikker kunnskap om vårt eget sinn. Det vil si, den kunnskapen vi kan ha om våre egne tanker og følelser er sikrere enn all annen kunnskap, og i noen tilfeller ufeilbarlig. Denne oppfatningen har blitt utfordret i den senere tid; det finnes eksempler på situasjoner der andre synes å ha riktigere forståelse av hvordan vi føler oss, og psykologisk studier av atferd indikerer at vi ofte tar feil om hva vi tror er årsaken til at vi handler slik vi gjør.
Spørsmål om hvordan vi kan ha kunnskap om oss selv, og vårt sinn, om hvorvidt denne, eller i det minste noe av denne kunnskapen er privilegert, er svært aktuelle epistemologiske spørsmål innen moderne sinnsfilosofi. Eksempler på filosofer som er arbeider med disse spørsmålene er Eric Schwitzgebel, Brie Gertler, Declan Smithies og Tim Bayne.
Et annet klassisk epistemologisk spørsmål innen sinnsfilosofien er hvordan og om vi kan vite at andre mennesker og dyr har et sinn, og er bevisste. Dette spørsmålet omtales gjerne i litteraturen som problemet med andres sinn, og det er regnet som et viktig skeptisistisk problem innen epistemologien. Eksempler på filosofer som arbeider med dette spørsmålet er Peter Singers, Peter Carruthers, Colin Allen og Michael Trestman.
Kommentarer
Kommentarer til artikkelen blir synlig for alle. Ikke skriv inn sensitive opplysninger, for eksempel helseopplysninger. Fagansvarlig eller redaktør svarer når de kan. Det kan ta tid før du får svar.
Du må være logget inn for å kommentere.