UNIDAD EDUCATIVA

“MARÍA EUGENIA DURAN BALLEN”

Flavio Alfaro – Manabí
AÑO LECTIVO
Ruc. 1360033480001
Código. 13H01735 - EOD: 4743
2019 -2020
Email - coleugeniaduranballen@hotmail.es
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s): Lcda. Mirna Leonela Macias Rodriguez
Grado(s): Primero de Bachillerato Paralelo: A Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
2 Horas 40 6 semanas 38 76 Horas
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas O.ECA.4.1. Comparar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los
de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de produc- diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación individual y
ciones propias. colectiva.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de O.ECA.4.2. Participar en la renovación del patrimonio cultural, tangible e intangible, me-
otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observa- diante la creación de productos culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de
ción y análisis de sus características, y así contribuirá su conservación y renovación. lo ancestral y lo contemporáneo.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísti- O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas
cos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y para el ejercicio de distintas profe -
profesiones. siones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para lle- y formas de expresión propia y ajena, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del en-
gar a acuerdos que posibiliten su consecución. riquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para O.ECA.4.5. Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada para describirlos y comen-
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el tarlos.
disfrute y la producción de arte y cultura. O.ECA.4.6. Utilizar algunos medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimien-
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innova- to, producción y disfrute del arte y la cultura.
doras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con res-
que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar peto por las distintas formas de expresión y autoconfianza en las producciones propias.
en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia. O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas mani-
festaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.
4. EJES La interculturalidad.
TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la Objetivos específicos de la unidad Contenidos (D.C.D) Orientaciones Evaluación Duración
unidad de de planificación metodológicas en
planificación semanas
ECA.5.1.1.Realizar producciones artísticas (una MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 14
1. El yo : La OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y canción, un dibujo, una escultura, un monólo- DEMOSTRATIVO: - LUACION
identidad limitaciones de materiales, herramien- go, una instalación, etc.) a partir de temas de Observación: CE.ECA.5.1. Investiga
tas y técnicas de diferentes lenguajes interés personal o social, cuestionamientos, - Descripción y expresa puntos de
artísticos en procesos de interpreta- preocupaciones o ideas relevantes para la ju- - Demostración vista sobre las mani-
ción y/o creación de producciones ventud. - Ejecución: festaciones artísticas y
propias. ECA.5.1.2.Autoevaluarse durante los procesos MÉTODO culturales, interpre-
de creación artística usando criterios técnicos, CREATIVO tando sus usos y fun-
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patri- reconociendo las propias emociones y realizan- - Motivación ciones en la vida de
monio cultural tangible e intangible, do los ajustes necesarios para lograr el produc- - Concepción: las personas y las so-
propio y de otros pueblos, como resul- to deseado. - Ejecución: ciedades, y mostran-
tado de la participación en procesos ECA.5.1.3.Expresar las opiniones y sentimien- - Apreciación: do una actitud de in-
de investigación, observación y análi- tos que suscita la observación de obras artísti- MÉTODO DE terés y receptividad
sis de sus características, y así contri- cas de diferentes características, a través de la INVESTIGACIÓN hacia las opiniones
buirá su conservación y renovación. participación en diálogos o la elaboración de - Identificación del ajenas.
breves críticas escritas. problema INDICADORES DE
ECA.5.1.4.Investigar cómo diferentes artistas - Planteamiento de EVALUACION
han representado o documentado, a través del soluciones I.ECA.5.1.1.
dibujo o la fotografía, gestos y expresiones que - Recolección de Reconoce y
nacen de las emociones personales en momen- información describe los
tos específicos (maternidad, guerras, celebra- - Demostración elementos,
ciones, etc.) y elaborar una serie de dibujos o - Comprobación personajes,
fotografías relacionados con un momento o - Conclusiones símbolos, técnicas e
tema concreto. MÉTODO ideas principales de
CREATIVO - producciones
ECA.5.1.5.Reelaborar ideas y transformar pro-
Sensibilización artísticas de
ducciones de otros creadores a través de pro-
distintas épocas y
cesos de renovación o remezcla, superando es- - Invención
culturas, y las
tereotipos y convencionalismos en las propias ejecución
asocia con formas
creaciones y mostrando actitudes de flexibili- - Perfección de pensar,
dad e interés por la experimentación. - Ejecución movimientos
ECA.5.1.6.Planificar de forma razonada los pro- . estéticos y modas.
cesos propios de creación o interpretación ar- (I.2., S.3.)
tística, considerando las necesidades de expre- I.ECA.5.1.2.
sión y comunicación, y elaborar un guion con Identifica la
los pasos a seguir y los recursos necesarios. presencia de las
ECA.5.1.7.Identificar un ámbito o forma de ex- mujeres en algunas
presión artística de interés (cerámica, joyería, manifestaciones
mimo, percusión corporal, video arte, etc.), uti- culturales y
lizar recursos para el autoaprendizaje (libros, artísticas, e infiere y
videos, aprendizaje entre pares, consulta a es- describe sus
pecialistas) y aplicar los conocimientos y habili- funciones (autoras,
 dades adquiridos en la creación de un pequeño intérpretes,
proyecto o producto artístico. directoras,
ECA.5.1.8.Seleccionar un cómic o una novela artesanas,
gráfica, crear finales alternativos para la histo- presentes como
ria y elaborar una nueva versión con un progra- motivo de
ma informático de creación de cómics o de ani- representación,
mación. etc.). (I.4., S.2.)
I.ECA.5.1.3.
ECA.5.1.9.Elaborar un portafolio digital que re-
Investiga con
úna una muestra de las creaciones artísticas
autonomía
propias o en las que ha participado el estudian- manifestaciones
te, y añadir una breve explicación, valoración o culturales y
comentario sobre cada una de las obras artísticas de
distintas épocas y
contextos, y utiliza
adecuadamente la
información
recogida de
diferentes fuentes
en debates, en la
elaboración de
críticas escritas,
usando un lenguaje
apropiado, y en la
elaboración de pro-
ducciones artísticas,
audiovisuales y mul-
timedia. (I.2., J.3.)
2. El encuentro con OG.ECA.3 Considerar el papel que de- ECA.5.2.1.Seleccionar, ensayar e interpretar MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 7
otros: la alteridad sempeñan los conocimientos y habili- obras musicales y escénicas (teatro, musicales, DEMOSTRATIVO: LUACION
dades artísticos en la vida personal y títeres, danza, ópera, etc.) asumiendo distintos Observación: CE.ECA.5.2. Reconoce
laboral, y explicar sus funciones en el roles (actor, director, escenógrafo, etc.) y con- Descripción obras de diferentes
desempeño de distintas profesiones. tribuyendo a la consecución del resultado es- Demostración artistas (femeninas y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y res- perado. Ejecución: masculinos) y mani-
ponsabilidades en proyectos de inter- ECA.5.2.2.epresentar historias reales o inventa- MÉTODO festaciones culturales
pretación y/o creación colectiva, y das a través de un guion gráfico, una secuencia CREATIVO del presente
usar argumentos fundamentados en la sonora, una representación teatral, una crea- Motivación y del pasado, valoran-
toma de decisiones, para llegar a ción corporal o un video. Concepción: do la diversidad y la
acuerdos que posibiliten su consecu- ECA.5.2.3.Diseñar y desarrollar pequeños pro- Ejecución: coexistencia de distin-
ción. yectos artísticos colectivos centrados en un Apreciación: tas formas de expre-
tema de interés individual o social (discrimina- MÉTODO DE sión, y colabora en su
ción, contaminación sonora, género, etc.) pre- INVESTIGACIÓN conservación
viendo todas las fases del proceso, desde su Identificación del y renovación.
creación hasta su difusión y presentación. problema INDICADORES DE
ECA.5.2.4.Ensayar y grabar en video o audio Planteamiento de EVALUACION
distintas versiones de una improvisación inter- soluciones I.ECA.5.2.1.
pretación/representación artística (musical, Recolección de Observa
dramática, corporal, etc.), revisar las diferentes información producciones
versiones y reflexionar en grupo sobre los as- Demostración artísticas (artes
pectos positivos y mejorables de cada una de Comprobación visuales, cine,
ellas. Conclusiones publicidad,
ECA.5.2.5. Documentar, con fotografías, dibu- MÉTODO fotografía, música,
jos, registros sonoros o audiovisuales, los pro- CREATIVO teatro, etc.) de
cesos creativos y las exposiciones o representa- - Sensibilización distintas
características,
ciones colectivas realizadas, y crear catálogos, - Invención
reflexiona sobre los
programas radiofónicos, cortos u otros produc- ejecución
recursos utilizados
tos que den cuenta de los mismos. - Perfección para expresar ideas
ECA.5.2.6. Participar en las distintas fases del - Ejecución y para generar
proceso creativo (identificar un tema, investi- emociones en el
gar, explorar opciones, seleccionar y desarro- espectador, y crea
llar ideas recibir críticas, revisar y perfeccionar, presentaciones,
interpretar o exponer), crear una obra original sonorizaciones y
(de danza, música, escultura, pintura, cine, otras producciones
etc.), presentarla y debatir los resultados con la para explicar o
audiencia, con un artista invitado, un crítico u aplicar lo aprendido
otro especialista. durante los
ECA.5.2.7.Leer u observar distintas versiones procesos de
de la representación de un mito, historias o le- observación. (S.3.,
yendas populares, y crear, interpretar y grabar I.1.)
en video una versión propia, contextualizándo- I.ECA.5.2.2.
la en un momento cultural e histórico contem- Reelabora ideas,
transforma
poráneo; revisar la adaptación, debatir acerca
producciones de
de las opciones creativas y comentar qué ele-
otras personas y
mentos de la historia permanecieron iguales y plantea múltiples
cuáles cambiaron. soluciones para la
ECA.5.2.8. Indagar sobre la música de composi- renovación o
tores y compositoras del repertorio remezcla de
clásico o popular, y componer una pieza o can- producciones
ción con un estilo similar al de los compositores artísticas
elegidos; ensayarla, grabarla y publicarla en preexistentes.(I.3.,
una web o un blog para que los oyentes pue- S.3.)
dan escucharla y comentarla. I.ECA.5.2.3. Explica
ECA.5.2.9. Observar una selección de spots o algunas diferencias
clips de video (comerciales, que se perciben en
políticos, etc.), considerar qué tipos de música la manera de
se utilizan para despertar o manipular una res- representar ideas,
puesta emocional, y usar la información obte- gestos,
expresiones,
nida para seleccionar y reemplazar la banda so-
emociones o
nora por otras que creen estados emocionales
sentimientos en
distintos. obras artísticas de
ECA.5.2.10. Producir grafitis y otras obras de distintas épocas y
arte urbano utilizando las técnicas apropiadas y culturas, y expresa
 respetando las normativas para utilizar lugares situaciones, ideas y
públicos. emociones propias
en la elaboración de
producciones
artísticas y
multimedia. (I.3.,
I.4.)
ECA.5.3.1. MÉTODO CRITERIOS DE EVA- 14
3. OG.ECA.5. Apreciar de manera sensi- Investigar, analizar y comparar los DEMOSTRATIVO: LUACION
El entorno: espa- - Observación:
ble y crítica los productos del arte y la recursos usados por artistas CE.ECA.5.3. Planifica,
cio, tiempo y ob- cultura, para valorarlos y actuar, como compositores, coreógrafos, drama- - Descripción desarrolla y evalúa in-
jetos público, de manera personal, informa- turgos, etc. para comunicar - Demostración dividualmente y en
da y comprometida. determinadas ideas, temas o con- - Ejecución: grupo procesos de
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisua- ceptos (la naturaleza, eventos MÉTODO creación artística en
les y tecnologías digitales para el co- históricos, problemáticas sociales, CREATIVO los que se expresen,
nocimiento, el disfrute y la producción optimismo, pesimismo, etc.) y - Motivación Comuniquen y repre-
de arte y cultura. para despertar emociones o senti- - Concepción: senten ideas, viven-
mientos (alegría, tristeza, tensión, - Ejecución: cias y emociones.
ira, etc.) en los oyentes o especta- - Apreciación: INDICADORES DE
dores, y crear presentaciones MÉTODO DE EVALUACION .ECA.5
multimedia que ilustren cómo se INVESTIGACIÓN .3.1. Organiza de
consigue el efecto deseado - Identificación del manera coherente
en cada forma de expresión artísti- problema un proceso de
ca. - Planteamiento de creación artística o
ECA.5.3.2.Utilizar fuentes escritas, soluciones un evento cultural, y
conversaciones informales o entre- - Recolección de hace un esfuerzo
información por mantener sus
vistas
- Demostración fases, realizando los
formales para investigar sobre mi-
- Comprobación ajustes necesarios
tos, historias y leyendas de la me- cuando se
moria cultural del entorno, y elabo- - Conclusiones
MÉTODO presentan
rar un documento textual, visual o problemas.
audiovisual que recoja los hallazgos. CREATIVO
(J.4.,S.4.)
ECA.5.3.3. Identificar y describir - Sensibilización -
I.ECA.5.3.2.
los elementos fundamentales (ima- Invención Argumenta
gen, tiempo, movimiento, sonido e ejecución razonadamente el
iluminación) y las ideas principales, - Perfección proceso seguido en
símbolos, personajes y mensajes de - Ejecución la elaboración
obras teatrales y producciones cine- de una producción
matográficas. artística o en la
ECA.5.3.4.Reconocer a artistas y organización de un
agentes culturales (individuales; fe- evento cultural,
valora y autoevalúa
meninos y masculinos; colectivos;
su propio trabajo, y
institucionales; etc.), obras y mani-
propone
festaciones culturales del Ecuador, modificaciones y
y relacionarlos con sus contextos mejoras como
históricos y sociales.
ECA.5.3.5. resultado del
Identificar y describir distintos tipos proceso de
de manifestaciones y productos cul- autoreflexión y del
turales y artísticos utilizando un len- intercambio de
guaje técnico, expresando puntos ideas con el público
de vista personales, y mostrando u otros
una actitud de escucha y receptivi- especialistas.
(I.1.,J.3.)
dad hacia las opiniones de otras
I.ECA.5.3.3.
personas. Desarrolla una
ECA.5.3.6.Reconocer y explicar di- nueva destreza o
ferentes maneras de entender y re- elabora una
presentar producción artística
una idea, un sentimiento o una como resultado de
emoción en obras y manifestaciones un proceso de
artísticas y culturales de distintos autoaprendizaje,
momentos históricos y de diversas utilizando fuentes
culturas. seleccionadas por el
ECA.5.3.7.Analizar y valorar pro- estudiante.
ducciones artísticas y eventos cultu- (I.4.,S.3.)
rales usando criterios técnicos y re- I.ECA.5.3.4.
conociendo las emociones que estos Conoce las
suscitan, y escribir críticas o comen- técnicas, recursos y
convenciones de los
tarios para un periódico escolar, un
distintos lenguajes
blog personal o colectivo, una red
artísticos y los
social, etc., adecuando el lenguaje utiliza de forma
al medio utilizado. adecuada en sus
ECA.5.3.8. Asociar determinadas producciones,
manifestaciones culturales y artísti- buscando
cas con soluciones y
formas de pensar, modas o movi- aplicando
mientos estéticos del presente y del estrategias para
pasado, y elaborar carteles impre- expresar ideas,
sos o digitales que muestren la rela- sentimientos y
ción entre los distintos elementos. emociones. (I.2.,
ECA.5.3.9.Buscar información so- S.3.)
bre distintas formas de expresión en I.ECA.5.3.5. Asume
el arte el trabajo
compartido con
contemporáneo (arte de acción,
responsabilidad,
body art, instalaciones, happening,
respetando las
video arte, acción poética, perfor- intervenciones y
mance, etc.) y elaborar una presen- aportaciones de los
tación o cartel (impreso o digital) demás, y
que reúna los datos más colaborando en la
importantes y algunas imágenes o elaboración de un
videos ilustrativos. proyecto artístico
 ECA.5.3.10.Programar y realizar un colectivo, desde la
evento cultural (exposición,repre- idea inicial hasta su
sentación artística, fiesta, concurso conclusión.
gastronómico, festival de cortos, (S.1., S.4.)
etc.) en la escuela o en su entorno, I.ECA.5.3.6.
considerando los valores de su co- Selecciona los
munidad. recursos más
adecuados
ECA.5.3.11.
(fotografía,
Investigar sobre los procesos forma- presentaciones
tivos para dedicarse profesional- multimedia,
mente a distintos ámbitos del arte o documentos
la cultura y sobre la vida y el trabajo escritos, videos,
de algunos profesionales y elaborar etc.) para
videos con entrevistas breves o do- documentar los
cumentales que ilustren distintas procesos
opciones. de creación artística
ECA.5.3.12. Reconocer los materia- o los eventos
les, las herramientas y las técnicas culturales, y los
del grafiti publica y difunde
y otras formas de arte urbano me- utilizando los me-
diante la observación del dios adecuados.
entorno cotidiano o fotografías de (I.3., S.3.)
estas representaciones en las
ciudades, y crear una exposición vir-
tual de imágenes relacionadas
con el tema
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO VICERRECTORA

DOCENTE(S): Lcda. Mirna Leonela Macias Rodriguez NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: