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Sesion de Aprendizaje N°2 DPCC 2025

La sesión de aprendizaje N° 2, titulada 'De vuelta a las aulas, evolución diagnóstica', se llevará a cabo en la I.E. Ignacio Merino el 25 de marzo de 2025, con una duración de 3 horas. El propósito es que los estudiantes demuestren sus avances en relación con los logros del año anterior a través de dinámicas de presentación y una evaluación diagnóstica. La actividad busca fomentar un ambiente de confianza y participación activa, estableciendo expectativas claras para el curso.

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George Anthony Mondragón Santillán
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Sesion de Aprendizaje N°2 DPCC 2025

La sesión de aprendizaje N° 2, titulada 'De vuelta a las aulas, evolución diagnóstica', se llevará a cabo en la I.E. Ignacio Merino el 25 de marzo de 2025, con una duración de 3 horas. El propósito es que los estudiantes demuestren sus avances en relación con los logros del año anterior a través de dinámicas de presentación y una evaluación diagnóstica. La actividad busca fomentar un ambiente de confianza y participación activa, estableciendo expectativas claras para el curso.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2

I. TÍTULO: “DE VUELTA A LAS AULAS, EVOLUCIÓN DIAGNOSTICA”


II. DATOS INFORMATIVOS:
⮚ I.E: IGNACIO MERINO
⮚ ÁREA : DPCC
⮚ GRADO Y SECCIÓN: 2° “A” Y “B”
⮚ DOCENTE RESPONSABLE: GEORGE ANTHONY MONDRAGÓN SANTILLÁN
⮚ DURACIÓN: 3 HORAS
⮚ FECHA: 25 DE MARZO 2025
III. PROPÓSITO:
EN ESTA ACTIVIDAD, LOS ESTUDIANTES DEMOSTRARÁN LOS AVANCES EN SU APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LOS LOGROS DEL AÑO
ANTERIOR.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DESARROLLO CIERRE
___________________________________________
• El o la docente recibe a los estudiantes Actividad: Dinámica de presentación: _______________________________________________
RETROALIMENTACION
en el aula ROSA
con unaESMERALDA
sonrisa y un tono RIOS
• ElCULQUICONDOR GEORGE
o la docente pide que cada estudiante se presente diciendo su nombre, algo que El docente
ANTHONY revisa las respuestas
MONDRAGÓN SANTILLÁN de la
amigable. DIRECTORA les guste hacer o una meta que tengan para este año escolar. Actividad: Breve evaluación
DOCENTE diagnóstica junto con los
estudiantes e identifica los temas en los que la
• Fomentamos un ambiente de confianza explicación del contenido y objetivos del curso.
mayoría de los estudiantes tuvo dificultades y
y apertura, alentando a los estudiantes • El docente presenta los temas principales que se abordarán durante el año, los resuelve en la pizarra.
a presentarse, hacer preguntas y destacando algunos de los que pueden ser más interesantes. Se establece qué se
participar activamente en la clase. espera de los estudiantes: participación activa, respeto, entrega de tareas, entre METACOGNICIÓN
• Se les da una cordial bienvenida, otros. Se explica cómo el curso ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades El docente plantea las siguientes
mencionando el entusiasmo por el y conocimientos importantes para su futuro. interrogantes: ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo
inicio de clases y resaltando lo Actividad: Evaluación diagnóstica. aprendiste?, ¿Qué te resulto más fácil o
difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo
importante que será trabajar juntos • Se distribuye la evaluación diagnóstica impresa a cada estudiante Se les explica
aplicaremos en nuestra vida?
durante el año. que esta evaluación les ayudará a conocer su nivel de conocimientos previos en el
• Mensaje de bienvenida: "¡Bienvenidos área y así mismo, identificar las competencias en las que necesitan reforzar.
al ciclo escolar 2025! Este es un • Se les pide a los estudiantes que completen la evaluación individualmente.
espacio de aprendizaje, crecimiento y • Supervisa el proceso y resuelve cualquier duda que puedan tener los estudiantes.
descubrimiento. Estoy emocionado(a)
de compartir este nuevo año con cada
uno de ustedes y de ver todo lo que
lograremos juntos."

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