SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Los delfines animales sorprendentes ”
UNIDAD DE APRENDIZAJE 6: “ Promovemos el cuidado de la biodiversidad en nuestro país y región
mediante la difusión de un álbum para nuestra comunidad.”
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.2. Institución Educativa : I.E.81501 “LA Encalada ”
1.3. Grado : 2º
1.4. Área : Comunicación
1.5. Docente : Lic. Cindy Ramos Rojas
1.6. Duración : 90 minutos
1.7. Fecha : …….. de Septiembre del 2024
2.-PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION/INSTRU DE
CAPACIDADES EVALUACION
“Lee diversos tipos de Identifica información explícita que es -Identifica información en distintos párrafos
texto en su lengua claramente distinguible de otra porque la del texto.
materna” relaciona con palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto y que se -Deduce el significado de palabras
encuentra en lugares evidentes como el título, desconocidas en el texto.
Infiere e interpreta subtítulo, inicio, final, etc., en textos con Opina sobre el contenido del texto a partir de
información del texto. ilustraciones.
su propia experiencia
Reflexiona y - Predice de qué tratará el texto y cuál es
evalúa, la forma, el su propósito comunicativo, a partir de
contenido y algunos indicios, como título, ilustraciones,
contexto del texto. palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que
lee con ayuda o que lee por sí mismo. Lista de cotejo
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ES
ENFOQUE Los estudiantes proponen acciones para practicar la agricultura respetando la
AMBIENTAL biodiversidad y pensando no solo en su propio bienestar, sino también en el de las
generaciones futuras.
3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán
en la sesión?
Texto Cinta masking tape
Imágenes Pizarra
Plumones
Papelote
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ----------------------------------------tiempo aproximado:20 min
- Saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a dirigir la
oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades de
estiramiento.
- Realiza las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos esta semana?
¿Qué hemos aprendido de los animales?
¿Cuál es tu animal favorito?
- Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la pizarra y subraya las ideas más
resaltantes.
- Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy vamos a leer un texto informativo sobre los delfines y responderemos
preguntas de comprensión.
Se socializan los criterios de evaluación:
Leen un texto informativo.
Obtiene información literal e inferencial del texto.
Identifica para que fue escrito el texto.
Opina de la información presente en el texto.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
ANTES DE LA LECTURA ------------------------------------------------
- Les realizará las siguientes preguntas a partir de la observación del título e
imágenes.
- Se les preguntará:
¿Cuál es el título del texto?
¿Qué observas?
¿Qué sucede en la imagen?
¿Cómo lo sabes?
¿De qué crees que trate el texto?
LOS DELFINES: ANIMALES
SORPRENDENTES
DURANTE LA LECTURA
----------------------------------------------
- Indícales que leen el texto
- Pídeles que lean con paciencia
- Señalando cada palabra con sus dedos.
- Observará que todos estén prestando atención.
- Solicita que algunos niños te ayuden en la lectura de algunas oraciones del
texto.
- Relee con tus estudiantes partes donde hay palabras con significado
complicado y explica que significa para que puedan comprender mejor la
lectura.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------
Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué les ha parecido el texto?
¿De qué trata el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué tipo de animal es el delfín?
¿Por qué el delfín es un mamífero?
¿De qué se alimenta en delfín recién nacido?
¿por dónde respira el delfín?
¿Para que salen del agua los delfines?
¿Quiénes son la familia de los delfines?
¿Los delfines tienen cola?
¿Qué opinas del texto?
¿Recomiendas el texto? ¿por qué?
¿Qué puedes aprender de este texto?
- Luego responderán juntos la ficha de lectura.
- CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:10 min
- Una vez terminada de responder las preguntas de
comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
• ¿Qué leímos hoy?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué dificultades tuve?
• ¿Cómo lo supere?
• ¿te gusto el texto? ¿por qué?
LOS DELFINES: ANIMALES SORPRENDENTES
El delfín no es un pez. Es un mamífero porque amamanta a su cría. Son
de la misma familia que los cachalotes y ballenas. Al ser un mamífero
tiene pulmones, un cerebro de gran tamaño y corazón.
Cuando es pequeño se
esconde bajo el vientre de su
mamá. Eso lo protege. También lo hace para alimentarse de la leche de
su madre.
El delfín no tiene nariz. Respira con un agujerito en la cabeza. Este se
llama respiradero. Para respirara tiene que salir del agua. Sale a la
superficie.
Los delfines tienen cola. Poseen dos aletas a los dos lados. También
tienen una en la parte de arriba de su cuerpo. Sus oídos están a los lados
de la cabeza. Los tienen detrás de los ojos.
La alimentación de los delfines depende del lugar donde viven, pudiendo
ser de peces, calamares, camarones, medusas y pulpos, etc.
Los delfines nadan a gran velocidad. Saltan y se hunden en el agua. Dan
saltos para ir más rápido o para jugar. También saltan cuando están
enamorados.
1. ¿Qué tipo de texto es? Pinta
Cuento Poema descriptivo
2. El delfín es:
Un mamífero Un pez Un anfibio
3. El texto trata de:
La alimentación Como juega el
Como es el delfín
del delfín delfín
4. Marca las respuestas.
¿De qué se alimenta el delfín recién nacido?
a) De peces
b) De leche
c) De algas
¿Por dónde respira el delfín?
a) Por las branquias
b) Por la nariz
c) Por el respiradero
¿Para que salen del agua los delfines?
a) Para comer
b) Para jugar
c) Para respirar
5. Escribe (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.
Los delfines son familia de los cachalotes…… (___)
Los delfines son peces…… (___)
Los delfines nacen del vientre de su madre………… (___)
El texto es un poema…………… (___)
Los delfines tienen cola…………(___)
6. Responde las siguientes preguntas:
¿Cómo es el delfín?
¿Qué opinas del delfín?
¿Recomendarías este texto? ¿Por qué?
7. Completa esta ficha informativa del delfín.
ES UN…
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Leen una texto informativo.
Obtiene información literal e inferencial del
texto.
Identifica para que fue escrito el texto.
Opina de la información presente en el texto.
LISTA DE COTEJO
DOCENT GRADO Y
FECHA
E SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Plan lector Lee diversos tipos de textos
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ESTUDIANTES CRITERIOS
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