Rúbrica para evaluar el desempeño docente
1era práctica del curso: Investigación e innovación de la práctica docente
5to semestre ciclo escolar 2024 - 2025
Nombre del practicante: __________________________________________________________________________________
Nombre del docente titular: __________________________________________________________________________________
Instrucciones: Elija en cada criterio de evaluación, el nivel de desempeño del docente practicante y anote su puntuación en la columna de la derecha.
Rúbrica para evaluar al inicio de la práctica
Necesita mejorar: 1 Total
Criterio: Excelente: 4 Puntos Bueno: 3 Puntos Satisfactorio: 2 Puntos
Puntos
El proyecto se entrega a al El proyecto se entrega con El proyecto se entrega con
Entrega del proyecto a presentarse a la práctica el un retraso de hasta una un retraso de más de una
El proyecto no se entrega.
tiempo primer día, sin necesidad semana después de la semana después de
de prórrogas. fecha límite. empezar la práctica.
Las planeaciones están
completas, claras y bien
Las planeaciones están Las planeaciones están
organizadas, incluyendo
Completitud de las completas, pero les falta incompletas y les faltan Las planeaciones no están
todos los elementos
planeaciones algunos elementos de algunos elementos completas y no son claras.
necesarios para la
organización o claridad. importantes.
implementación del
proyecto.
El material didáctico está El material didáctico está
El material didáctico está
completo, es adecuado completo, pero le faltan El material didáctico no
Material didáctico incompleto o no es
para el tema del proyecto y algunos elementos o no está presente o no es útil
completo y contestado adecuado para el tema del
está contestado está completamente para el proyecto.
proyecto.
correctamente. contestado.
El proyecto está
El proyecto está
engargolado y firmado por El proyecto no está
Engargolado y firmado engargolado, pero solo El proyecto no está
ambos maestros asesores, engargolado ni firmado
por maestros asesores está firmado por uno de los presente.
lo que indica que ha sido por los maestros asesores.
maestros asesores.
revisado y aprobado.
Rúbrica para evaluar el desempeño docente
1era práctica del curso: Investigación e innovación de la práctica docente
5to semestre ciclo escolar 2024 - 2025
Nombre del practicante: __________________________________________________________________________________
Nombre del docente titular: __________________________________________________________________________________
Instrucciones: Elija en cada criterio de evaluación, el nivel de desempeño del docente practicante y anote su puntuación en la columna de la derecha.
Rúbrica para evaluar cada proyecto o planeación puesta en práctica
Necesita mejorar: 1 Total
Criterio: Excelente: 4 Puntos Bueno: 3 Puntos Satisfactorio: 2 Puntos
Puntos
La clase está claramente La clase tiene una
La planificación de la clase
planificada, con objetivos La clase está planificada, planificación básica, pero los
Planificación de la es deficiente, con
específicos, actividades bien con objetivos claros y objetivos no son claros o las
clase objetivos poco claros y
secuenciadas y recursos actividades relacionadas. actividades no están bien
actividades inadecuadas.
adecuados. secuenciadas.
El docente utiliza
El docente utiliza una variedad El docente utiliza pocas El docente no utiliza
algunas estrategias de
de estrategias de enseñanza estrategias de enseñanza estrategias de enseñanza
Estrategias de enseñanza efectivas para
efectivas para involucrar a los efectivas para involucrar a efectivas para involucrar a
enseñanza involucrar a los
estudiantes y promover el los estudiantes y promover los estudiantes y
estudiantes y promover
aprendizaje. el aprendizaje. promover el aprendizaje.
el aprendizaje.
El docente demuestra un El docente demuestra un
El docente demuestra un El docente demuestra un
conocimiento básico del conocimiento deficiente
Dominio del profundo conocimiento del buen conocimiento del
contenido, pero su del contenido y su
contenido contenido y lo transmite de contenido y lo transmite
transmisión no es siempre transmisión es confusa o
manera clara y precisa. de manera efectiva.
clara o precisa. imprecisa.
El docente crea un ambiente
El docente crea un ambiente de El docente crea un El docente crea un
de aprendizaje que puede
aprendizaje positivo y ambiente de aprendizaje ambiente de aprendizaje
ser disruptivo, la gestión del
productivo, gestiona el positivo, gestiona el negativo, la gestión del
comportamiento de los
comportamiento de los comportamiento de los comportamiento de los
Manejo del aula estudiantes no es efectiva y
estudiantes de manera efectiva estudiantes y utiliza estudiantes es deficiente y
las estrategias para
y utiliza estrategias para algunas estrategias para no utiliza estrategias para
mantener la atención de los
mantener la atención de los mantener la atención de mantener la atención de
estudiantes no son
estudiantes. los estudiantes. los estudiantes.
suficientes.
El docente interactúa
El docente interactúa con los El docente interactúa con los El docente interactúa con
con los estudiantes de
estudiantes de manera positiva estudiantes de manera los estudiantes de manera
manera positiva,
y respetuosa, fomenta la neutral, no fomenta la negativa, no fomenta la
Interacción con los fomenta la participación
participación de todos los participación de todos los participación de los
estudiantes de la mayoría de los
estudiantes y responde a sus estudiantes y la respuesta a estudiantes y la respuesta
estudiantes y responde a
preguntas y necesidades de sus preguntas y necesidades a sus preguntas y
sus preguntas y
manera oportuna. no siempre es oportuna. necesidades es deficiente.
necesidades.
El docente utiliza El docente no utiliza
El docente utiliza una variedad algunos métodos de El docente utiliza pocos métodos de evaluación
de métodos de evaluación para evaluación para verificar métodos de evaluación para para verificar el
Evaluación del
verificar el aprendizaje de los el aprendizaje de los verificar el aprendizaje de los aprendizaje de los
aprendizaje
estudiantes y proporcionar estudiantes y estudiantes y proporcionar estudiantes y
retroalimentación oportuna. proporcionar retroalimentación. proporcionar
retroalimentación. retroalimentación.
Observaciones:
Firma del Docente Titular
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