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Tomo 1 4°2016.indb 1 10-11-15 1:24 p.m.

 “Matemáticas 4°”
Autoras
Paulina Canales M.
Javiera Silva G-H.
Paula Vial P.
Editora
María Luz Montes L.
Dirección Editorial
Marta Arrau M.
Trinidad Montes S.
Verónica Marín D.
Ximena Torres R.
Diseño y diagramación
Josefina Gálvez R.
M. Francisca Monreal P.
M. Sofía Valdés M.
Fotografía
Josefina Gálvez R.
M. Francisca Monreal P.

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “Copyright”, bajo las
sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en
ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

“Matemáticas Astoreca - Aptus 4° Básico. Tomo 1”

Quinta edición 2016
© de esta edición:
2012, por Fundación Astoreca y Aptus Chile
Santiago de Chile
ISBN: 978-956-9146-25-1
Inscripción Nº 224064
www.astoreca.cl
www.aptuschile.cl

bb iniciales.indd 2 27-11-15 6:12 p.m.

Contenidos tomo 1 ¡Aquí estamos!

Capítulo 1
Números hasta el 10 000 pág. 7

Capítulo 2
La suma y la resta hasta el 10 000 pág. 49

Capítulo 3
Geometría: figuras 2D y 3D pág. 81

Capítulo 4
Multiplicación pág. 157

Capítulo 5
División pág. 199

Anexo 1
Ejercicios de selección múltiple pág. 267

Tomo 1 4°2016.indb 3 10-11-15 1:24 p.m.

 Contenidos tomo 2
Capítulo 6
Fracciones pág. 289

Capítulo 7
Decimales pág. 341

Capítulo 8
Medición: unidades de longitud, perímetro y área pág. 373

Capítulo 9
Estrategias de cálculo pág. 415

Capítulo 10
Gráficos y probabilidades pág. 439

Capítulo 11
Medición: tiempo, masa y capacidad pág. 475

Anexo 2
Ejercicios de selección múltiple pág. 511

Tomo 1 4°2016.indb 4 10-11-15 1:24 p.m.

Contenidos tomo 3

Capítulo 12
Ecuaciones e inecuaciones pág. 535

Capítulo 13
Patrones pág. 551

Capítulo 14
Estimación y redondeo pág. 571

Capítulo 15
Números hasta el 100 000 pág. 611

Capítulo 16
La suma y la resta hasta el 99 999 pág. 653

Anexo 3
Ejercicios de selección múltiple pág. 683

bb iniciales.indd 5 27-11-15 6:28 p.m.

Tomo 1 4°2016.indb 6 10-11-15 1:24 p.m.
 Capítulo 1
Números hasta el 10 000

8 Representar números hasta el 10 000

10 Números hasta el 10 000
12 Escribir cheques
14 Descubrir la graduación de las rectas numéricas
15 Ubicar números en la recta numérica
18 Identificar UM, C, D y U
20 Comprender valor posicional
21 Escribir equivalencias
23 Encontrar equivalencias
24 Formar números hasta el 10 000
25 Identificar el valor de los números según su posición
26 Comprender el valor posicional
27 Escribir números en forma desarrollada
28 Comprender el valor posicional
32 Componer y descomponer números usando potencias de 10
34 Resolver problemas
36 Comparar números hasta el 10 000
38 Completar con el antecesor y el sucesor
39 Encontrar el antecesor y el sucesor
40 Ordenar números hasta el 10 000
42 Resolver problemas
44 Desafíos
46 Lo que debo saber

47 REPASO DEL CAPÍTULO 1

Tomo 1 4°2016.indb 7 10-11-15 1:24 p.m.

 Representar números hasta el 10 000

= UM

=C
4 345

=D

=U

Observe cada representación y anote el número correspondiente.

Tomo 1 4°2016.indb 8 10-11-15 1:24 p.m.

 Representar números hasta el 10 000

Observe cada representación y anote el número correspondiente.

1 UM C D U

3 527
3 5 2 7
2 UM C D U

3 UM C D U

Represente cada cantidad. Escriba el número.

1 UM C D U

3 141

3 1 4 1
2 UM C D U

1 900

3 UM C D U

5 628

Tomo 1 4°2016.indb 9 10-11-15 1:24 p.m.

 Números hasta el 10 000

$
79
90

$
92
80
$
6 989

$
99
90
$
8 350 $ 1 050

Responda escribiendo los números con palabras.

1 El precio de la polera es:

2 El precio del pantalón largo es:

3 El precio de los calcetines es:

4 El precio del polerón es:

5 El precio del vestido es:

6 El precio del pantalón corto es:

10

Tomo 1 4°2016.indb 10 10-11-15 1:24 p.m.

 Números hasta el 10 000

Encuentre los números escritos con palabras en la sopa de letras.

A C O X U B N P E Z C O B W Q U V N G A T K C Q H U
M R L A U X I N M Q U M C L E T X U J R N L Z M D A
T C J Q Z E Ñ O W N A Y V L Q W H Z I E T A K Y O U
M I L Q U I N I E N T O S S E I S T W G A M H I S Ñ
O N A R W O Y O W N R M C L H U L W A E Ñ M C L M I
Ñ C U A T R O M I L O C H E N T A Y N U E V E L I U
P O R Z T I U I R V M P A L Q H I Y A O W Z Ñ Q L E
Y M Ñ D Z A M L T Q I E R S I E T E M I L T R E S W
W I T I P M E S D H L W J U H K W X O G W J P A I R
G L U E F B Y E R W C N O V E C I E N T O S T R E S
H S U Z U A R T C N U P R W J V Ñ A R B F Y X M T F
F E T M A E V E U V A K C I N C O M I L D O S G E T
H I A I F T A N J F T P A G T H D E A X W I K L A Y
Q S T L U I M T R Q R P R L Q H I Y A O W Z Ñ Q T E
P S Y L U C U A T R O M I L S E I S C I E N T O S W
Q W E R T Y U Y U I O P A S D F G H H J K L Ñ Z X C
V B N M G N E D N V B I E S F H N Ñ F K L A R Y V B
P D O S M I L O C H O C I E N T O S T R E I N T A E
Q H Y E Y V M S K R P R P L W H J F A O Q M X R Y W

Responda escribiendo los números.

1 506

11

Tomo 1 4°2016.indb 11 10-11-15 1:24 p.m.

 Escribir cheques

001-456789-09-768
$9 756

25 DE marzo DE 20 12
LA SUMA DE Nueve mil setecientos cincuenta y seis
PESOS M/L

BANCO NACIONAL

Complete los cheques.

1
001-456789-09-768
$8 290

DE DE 20

LA SUMA DE

PESOS M/L

BANCO NACIONAL

2
001-456789-09-768
$4 649

DE DE 20

LA SUMA DE

PESOS M/L

BANCO NACIONAL

12

Tomo 1 4°2016.indb 12 10-11-15 1:24 p.m.

 Escribir cheques

3
001-456789-09-768

DE DE 20

LA SUMA DE Seis mil cuatrocientos cinco

PESOS M/L

BANCO NACIONAL

4
001-456789-09-768
$5 073

DE DE 20

LA SUMA DE

PESOS M/L

BANCO NACIONAL

5
001-456789-09-768

DE DE 20

LA SUMA DE Siete mil quinientos ochenta y dos

PESOS M/L

BANCO NACIONAL

13

Tomo 1 4°2016.indb 13 10-11-15 1:24 p.m.

 Descubrir la graduación de las rectas numéricas

Las rectas numéricas se pueden graduar dependiendo de la necesidad.

Ejemplos:
0 2 4 6 8 10 12 14
Está graduada de 2 en 2
0 100 200 300 400 500 600 700
Está graduada de 100 en 100
Descubra la graduación de la recta y escríbala.

1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Está graduada de

2
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

Está graduada de

3
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32

Está graduada de

4
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

Está graduada de

5
0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000 10 000

Está graduada de

6
0 500 1 000 1 500 2 000 2 500 3 000 3 500 4 000 4 500 5 000

Está graduada de

14

Tomo 1 4°2016.indb 14 10-11-15 1:24 p.m.

 Ubicar números en la recta numérica

Encuentre la graduación de cada recta.

1
500 600 700 800 900 1 000 1 100 1 200

Está graduada de

2
3 500 4 000 4 500 5 000 5 500 6 000 6 500 7 000

Está graduada de

3
7 020 7 040 7 060 7 080 7 100 7 120 7 140 7 160

Está graduada de

Ubique los números en la recta numérica.

1
400 700

0 100 200 400 800

2
3 450 3 700

3 300 3 350

3
7 830 7 838

7 818 7 820

15

Tomo 1 4°2016.indb 15 10-11-15 1:24 p.m.

 Ubicar números en la recta numérica

Para ubicar 2 000 y 5 000 debo graduar

la recta de 1 000 en 1 000.

0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000 6 000 7 000 8 000 9 000

Gradúe la recta según sea conveniente y ubique los números.

1
2 000 - 5 000 - 8 000

2
100 - 300 - 700

3
150 - 450 - 900

16

Tomo 1 4°2016.indb 16 10-11-15 1:24 p.m.

 Ubicar números en la recta numérica

4
201 - 206 - 208

5
5 001 - 5 004 - 5 006

6
150 - 160 - 190

7
355 - 365 - 380

8
4 900 - 4 930 - 4 980

17

Tomo 1 4°2016.indb 17 10-11-15 1:24 p.m.

 Identificar UM, C, D y U

Complete con la posición de cada dígito.

1 2
UM C D U UM C D U

6 1 5 3 3 5 4 1

El 6 está en el lugar de las UM El 3 está en el lugar de las

El 1 está en el lugar de las El 5 está en el lugar de las

El 5 está en el lugar de las El 4 está en el lugar de las

El 3 está en el lugar de las El 1 está en el lugar de las

3 4
UM C D U UM C D U

4 2 8 6 3 0 7 5

El 4 está en el lugar de las El 7 está en el lugar de las

El 6 está en el lugar de las El 0 está en el lugar de las

El 8 está en el lugar de las El 5 está en el lugar de las

El 2 está en el lugar de las El 3 está en el lugar de las

5 6
UM C D U UM C D U

8 6 9 0 1 3 6 9

El 8 está en el lugar de las El 6 está en el lugar de las

El 0 está en el lugar de las El 1 está en el lugar de las

El 6 está en el lugar de las El 9 está en el lugar de las

El 9 está en el lugar de las El 3 está en el lugar de las

18

Tomo 1 4°2016.indb 18 10-11-15 1:24 p.m.

 Identificar UM, C, D y U

Encuentre el valor posicional de cada dígito.

1 2
UM C D U UM C D U

6 5 4 3 9 7 5 1

El valor de 6 es 6 000 El valor de 9 es

El valor de 5 es El valor de 7 es

El valor de 4 es El valor de 5 es

El valor de 3 es El valor de 1 es

3 4
UM C D U UM C D U

4 5 7 9 5 2 8 4

El valor de 4 es El valor de 2 es

El valor de 5 es El valor de 4 es

El valor de 7 es El valor de 8 es

El valor de 9 es El valor de 5 es

5 6
UM C D U UM C D U

3 0 1 2 8 4 2 5

El valor de 2 es El valor de 8 es

El valor de 0 es El valor de 5 es

El valor de 1 es El valor de 2 es

El valor de 3 es El valor de 4 es

19

Tomo 1 4°2016.indb 19 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender valor posicional

Esta es la tabla de valor posicional.

Voy a escribir 9 834 en ella.

DM UM C D U

9 8 3 4

Lea en voz alta los números.

Escriba los números en los tableros de valor posicional.

DM UM C D U
1 2 520
2 5 2 0

DM UM C D U
2 3 814

DM UM C D U
3 6 936

DM UM C D U
4 819

DM UM C D U
5 10 000

DM UM C D U
6 4 308

20

Tomo 1 4°2016.indb 20 10-11-15 1:24 p.m.

 Escribir equivalencias

UM C D U
8 0 0 0 Ubico el número 8 000 en la
tabla de valor posicional y veo
que 8 000 U = 8 UM.
UM C D U Si quiero saber a cuántas C
corresponden 8 000 U, tacho los
8 0 casilleros de la tabla ubicados a la
derecha de las centenas.
8 000 U = 8 UM = 80 C Entonces 8 000 U = 80 C.

Complete las equivalencias. Use la tabla si es necesario.

1 UM C D U
4 000 U = C = D

2 UM C D U
2 000 U = D = C

3 UM C D U
6 UM = U = D

4 UM C D U
9 UM = D = U

5 UM C D U
3 000 U = C = D

6 UM C D U
5 000 U = UM = D

7 UM C D U
7 UM = D = U

8 UM C D U
8 000 U = D = UM

9 UM C D U
7 000 U = C = D

21

Tomo 1 4°2016.indb 21 10-11-15 1:24 p.m.

 Escribir equivalencias

Complete las equivalencias.

1 2 UM = 20 C = 200 D = 2 000 U

2 5 UM = C = D = U

3 7 UM = C = D = U

4 8 UM = C = D = U

5 4 UM = C = D = U

6 1 UM = C = D = U

7 UM = 30 C = D = U

8 UM = C = D = 6 000 U

9 UM = C = 900 D = U

Una con una línea los términos que representen la misma cantidad.

1 dos mil 400 D 100 C

2 diez mil 800 D 20 C

3 cuatro mil 1 000 D 30 C

4 siete mil 200 D 40 C

5 nueve mil 500 D 50 C

6 cinco mil 900 D 60 C

7 tres mil 300 D 70 C

8 seis mil 600 D 80 C

9 ocho mil 700 D 90 C

22

Tomo 1 4°2016.indb 22 10-11-15 1:24 p.m.

 Encontrar equivalencias

50 C 5 000 D 500 U

5 UM 500 C 500 D 5 000 U

5 000 C 50 D 5U

Una con una línea el camino de equivalencias.

1
6 000 C 6D 6 000 U

6 UM 600 C 600 D 60 U

60 C 60 D 600 U

2
8C 800 D 800 U

8 UM 80 C 8 000 D 80 U

800 C 8D 8 000 U

3
300 D 3C 3 UM

3 000 U 3D 3 000 C 300 UM

30 D 30 C 30 UM

23

Tomo 1 4°2016.indb 23 10-11-15 1:24 p.m.

 Formar números hasta el 10 000

Una con una línea.

1 3 862 60 + 500 + 9 000 + 7

2 9 567 800 + 2 + 60 + 3 000

3 6 231 4 000 + 700 + 2 + 80

4 5 764 200 + 1 + 30 + 6 000

5 4 782 60 + 4 + 5 000 + 700

Escriba el número que corresponde a cada descomposición.

1 400 + 50 + 1 + 7 000 =

2 20 + 8 + 3 000 =

3 9 + 2 000 + 10 =

Encierre la alternativa correcta.

1 5 829 = a) 5 UM + 8 C + 2 D + 9 U

b) 5 000 + 800 + 9

2 6 721 = a) 7 UM + 6 C + 2 D + 1 U

b) 6 000 + 700 + 20 + 1

3 3 407 = a) 3 000 + 400 + 7

b) 3 C + 4 D + 7 U

4 6 373 = a) 6 000 + 30 + 70 + 3

b) 6 UM + 3 C + 7 D + 3 U

5 5 903 = a) 5 UM + 9 C + 3 U

b) 5 000 + 90 + 3

24

Tomo 1 4°2016.indb 24 10-11-15 1:24 p.m.

 Identificar el valor de los números según su posición

Escriba el valor de cada uno de los números subrayados.

1 3 517 2 365 7 642 3 523

500
2 8 257 5 032 6 204 5 630

3 9 785 5 183 3 520 2 854

Dictado.

1 DM UM C D U 2 DM UM C D U

3 DM UM C D U 4 DM UM C D U

5 DM UM C D U 6 DM UM C D U

7 DM UM C D U 8 DM UM C D U

9 DM UM C D U 10 DM UM C D U

25

Tomo 1 4°2016.indb 25 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender el valor posicional

Escriba un número que cumpla con las condiciones dadas. Use la tabla si lo necesita.

1 Tiene un 9 en las UM, un 8 en las C y un 3 en las D y U.

UM C D U

9 833
2 Tiene un 3 en las UM, y un 2 en las C, D y U.

UM C D U

3 Tiene un 2 en las UM y U, un 4 en las D y un 5 en las C.

UM C D U

4 Tiene un 7 en las U, D y C, y un 4 en las UM.

UM C D U

5 Tiene un 6 en las D, un 3 en las U y UM y un 5 en las C.

UM C D U

6 Tiene un 1 en las UM, y un 4 en las D.

UM C D U

26

Tomo 1 4°2016.indb 26 10-11-15 1:24 p.m.

 Escribir números en forma desarrollada

Escriba los números en la tabla y en forma desarrollada.

1 8 123
UM C D U

8 1 2 3 = 8 000 + 100 + 20 + 3

2 325
UM C D U
= + +

3 7 321
UM C D U
= + + +

4 7 045
UM C D U
= + + +

5 784
UM C D U
= + +

6 4 532
UM C D U
= + + +

7 6 790
UM C D U
= + + +

27

Tomo 1 4°2016.indb 27 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender el valor posicional

Tache el número que corresponde al valor posicional pedido y escriba su valor.

1 ¿Cuál es el valor de las unidades de mil? 2 ¿Cuál es el valor de las centenas?

3 012 5 932 6 742 5 200

3 000
3 ¿Cuál es el valor de las decenas? 4 ¿Cuál es el valor de las unidades?

587 5 203 4 381 7 656

5 ¿Cuál es el valor de las unidades de mil? 6 ¿Cuál es el valor de las unidades?

8 000 4 692 8 945 6 327

7 ¿Cuál es el valor de las decenas? 8 ¿Cuál es el valor de las unidades de mil?

6 320 4 070 7 123 8 432

9 ¿Cuál es el valor de las centenas? 10 ¿Cuál es el valor de las decenas?

5 431 639 2 134 341

28

Tomo 1 4°2016.indb 28 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender el valor posicional

Complete la descomposición.

1 6 320 = 6 000 + 300 + 20

2 8 373 = 8 000 + 300 +

3 = 5 000 + 900 + 20 + 4

4 7 863 = 7 000 + 800 +

5 6 291 = + 90 + 1

6 4 205 = + 200 +

7 3 974 = 3 000 +

8 457 = 400 + 50 +

Dictado.
1 2 3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

29

Tomo 1 4°2016.indb 29 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender el valor posicional

Descomponga los números.

1 5 320 = 5 000 + 300 + 20 + 0
2 6 004 =

3 6 580 =

4 3 100 =

5 5 308 =

6 7 876 =

Escriba los números.

1 4 UM + 3 U = 4 003 2 6 UM + 3 D + 9 C =

3 7D + 2 UM + 4 C = 4 9C + 8U + 7D =

5 8C + 1 UM + 3 D = 6 6 UM + 4 D + 5 U =

7 8U + 4C + 9D = 8 2C + 1U + 3D =

9 7 C + 2 UM = 10 4 C + 1 UM =

Encierre la posición que corresponde al dígito subrayado.

1 7 643 2 9 645
UM C D U UM C D U

3 5 027 4 1 262
UM C D U UM C D U

5 8 309 6 6 134
UM C D U UM C D U

30

Tomo 1 4°2016.indb 30 10-11-15 1:24 p.m.

 Comprender el valor posicional

Escriba el número.

1 7 000 + 2 + 40 + 700 = 7 742

2 500 + 6 000 + 20 + 1 =

3 30 + 300 + 9 + 6 000 =

4 2 000 + 400 + 70 + 8 =

5 7 + 100 + 30 =

6 9 + 400 =

7 900 + 60 + 5 + 7 000 =

8 6 + 5 000 + 80 =

Una con una línea.

1 800 + 1 000 + 6 + 70 5 324

2 7 C + 6 UM + 4 D 6 740
3 5 UM + 3 C + 4 U + 2 D 1 876
4 4 U + 6 UM 420
5 300 + 5 000 + 20 + 1 6 004
6 9C + 5U + 3D 5 321
7 70 + 600 + 3 000 + 5 935
8 4C + 2D 3 675

31

Tomo 1 4°2016.indb 31 10-11-15 1:24 p.m.

 Componer y descomponer números usando potencias de 10

Observe que en la primera descomposición hay sólo sumas, por lo tanto,

es una descomposición aditiva. En la segunda descomposición se usan
multiplicaciones, por lo tanto, es una descomposición multiplicativa.

4 678 = 4 000 + 600 + 70 + 8

4 • 1 000 + 6 • 100 + 7 • 10 + 8 • 1

3 704 = 3 000 + 700 + 4

3 • 1 000 + 7 • 100 + 4 • 1

Escriba la descomposición aditiva y multiplicativa de los siguientes números.

1
7 512 = 7 000 + 500 + 10 + 2
7 • 1 000 + 5 • 100 + 1 • 10 + 2 • 1

2
3 437 =

3
5 232 =

4
6 910 =

5
8 204 =

32

Tomo 1 4°2016.indb 32 10-11-15 1:24 p.m.

 Componer y descomponer números usando potencias de 10

Escriba el número.

1 9 • 1 000 + 4 • 100 + 3 • 10 + 6 • 1 = 9 436

2 6 • 1 000 + 7 • 10 + 5 • 1 =

3 5 • 1 000 + 6 • 100 + 3 • 10 + 8 • 1 =

4 3 • 100 + 4 • 10 + 7 • 1 =

5 3 • 1 000 + 4 • 100 + 5 • 10 + 5 • 1 =

6 3 • 1 000 + 3 • 100 + 2 • 10 + 8 • 1 =

Marque la alternativa que corresponde a la descomposición de cada número.

1 8 530 a) 8 UM + 5 C + 3 D + 4 U
b) 8 • 1 000 + 5 • 100 + 3 • 10
c) 8 000 + 500 + 300

2 7 608 a) 7 000 + 600 + 8

b) 7 • 1 000 + 6 • 100 + 8 • 10
c) 7 UM + 6 D + 8 U

3 5 342 a) 5 000 + 40 + 300 + 2

b) 5 • 100 + 3 • 1 000 + 4 • 10 + 2 • 1
c) 3 C + 5 D + 4 UM + 2 U

4 8 434 a) 8 000 + 40 + 4 + 300

b) 8 • 1 000 + 4 • 100 + 3 • 10 + 4 • 1
c) 8 C + 4 UM + 3 D + 4 U

33

Tomo 1 4°2016.indb 33 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

Los planetas del sistema solar son de forma casi esférica planeta
y de distintos tamaños, por lo tanto, poseen distinto
diámetro. El diámetro es la línea recta que une dos puntos radio
de la superficie del planeta pasando por el centro. diámetro
El radio ecuatorial es la distancia del centro del planeta a
un punto situado en la parte exterior del planeta.
El diámetro de la Luna es 3 476 km.

Radios y diámetros de algunos planetas del sistema solar:

Planeta Diámetro (km) Radio ecuatorial (km)
Mercurio 4 880 2 440
Venus 12 104 6 052
Tierra 12 756 6 378
Marte 6 794 3 397

Encierre la alternativa correcta.

1 El diámetro en km del planeta Mercurio es:

a) Cuarenta y ocho mil ochenta
b) Cuatro mil ochocientos ochenta
c) Cuatro mil ochenta

2 El radio ecuatorial de Venus es:

a) 6 000 + 500 + 2
b) 2 U + 6 UM + 5 D
c) 6 • 1 000 + 2 • 10 + 5 • 100

3 El radio ecuatorial de la Tierra es:

a) 6 000 + 300 + 70 + 8
b) 6 UM + 3 C + 8 D + 7 U
c) 4 • 1 000 + 8 • 100 + 8

4 El diámetro del planeta Marte es:

a) Seis mil novecientos setenta y cuatro
b) Seis mil setecientos noventa y cuatro
c) Sesenta mil setecientos noventa y cuatro

34

Tomo 1 4°2016.indb 34 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

5 ¿Qué planetas tienen un diámetro mayor a 9 UM?

a) Mercurio y Marte
b) Venus y Marte
c) Venus y Tierra

6 ¿Qué planetas tienen en la longitud de su diámetro un 4 en el lugar de las unidades?

a) Venus y Tierra
b) Venus y Marte
c) Marte, Venus y Tierra

7 ¿Qué planeta tiene un radio ecuatorial de seis mil cincuenta y dos?

a) Venus
b) Marte
c) Tierra

8 ¿Qué planeta tiene 2 000 + 400 + 40 km de radio ecuatorial?

a) Venus
b) Tierra
c) Mercurio

9 ¿Qué posición tiene el dígito 4 en el diámetro de Mercurio?

a) UM
b) C
c) D

10 Marte tiene 7 000 km de diámetro aproximadamente,

¿a cuántas decenas de km corresponde?
a) 7 D
b) 70 D
c) 700 D

11 ¿Qué valor posicional tiene el dígito 4 en el diámetro de Marte?

a) UM y U
b) D y C
c) U

35

Tomo 1 4°2016.indb 35 10-11-15 1:24 p.m.

 Comparar números hasta el 10 000

> < =
mayor que menor que igual que

Compare y escriba >, < o =.

1 2
7 173 > 7 137 9 500 9 950

3 4
549 5 490 3 200 3 200

5 6
870 8 704 4 398 4 389

7 8
7 899 7 999 2 804 2 804

9 10
4 304 4 303 9 167 9 176

11 12
7 110 9 110 4 599 925

Complete con los números para hacer verdadera la comparación.

1 2
7 4 62 > 7 45 8 7 77 > 78 7

3 4
293 > 7 94 9 31 < 92 1

5 6
4 78 = 4 81 8 00 > 8 02

7 8
5 831 < 5 31 9 508 = 9 8

9 42 5 < 4 215 10 9 34 < 9 34

36

Tomo 1 4°2016.indb 36 10-11-15 1:24 p.m.

 Comparar números hasta el 10 000

Encierre el número mayor.

1 2
3 628 6 328 3 935 5 163

3 4
1 386 1 368 4 254 4 250

5 6
1 751 1 750 6 310 6 301

7 8
8 990 9 880 1 028 2 028

Encierre el número menor.

1 5 435 5 421 2 8 323 8 321

3 8 600 6 800 4 5 349 8 348

5 3 210 2 100 6 3 501 3 500

7 9 559 9 595 8 6 760 7 660

Encierre el número que va entre los otros dos.

1
1 405 1 408 1 407

2
6 203 7 203 8 203

3
6 569 6 567 6 668

4
8 201 8 100 8 101

5 1 800 1 805 807

37

Tomo 1 4°2016.indb 37 10-11-15 1:24 p.m.

 Completar con el antecesor y el sucesor

El antecesor de un El sucesor de un
número es aquel que número es aquel que
es una unidad menor. es una unidad mayor.

5 572 5 573 5 574

Escriba el antecesor de los números.

1
5 580 5 581 6 200

2
6 290 8 320

3
9 999 1 000

4
8 100 9 000

5
7 540 8 300

Escriba el sucesor de los números.

1
4 670 4 671 5 999

2
8 543 4 799

3
9 019 5 009

4
8 089 6 099

5
7 169 3 999

38

Tomo 1 4°2016.indb 38 10-11-15 1:24 p.m.

 Encontrar el antecesor y el sucesor

Encierre el antecesor y marque con una X el sucesor del número subrayado.

1 6 470 8 019

6 471 6 469 6 472 8 020 8 021 8 018

2 5 419 8 000

5 520 5 418 5 420 8 001 7 009 7 999

3 8 999 6 500

9 000 8 998 8 000 6 499 6 501 6 510

Encierre el número que va entre los dos números del recuadro.

1 4 589 4 591 4 000 4 002

4 590 4 588 4 592 4 100 4 010 4 001

2 3 924 3 926 3 709 3 711

3 927 3 925 3 930 3 708 3 710 3 700

3 5 999 6 001 6 899 6 901

5 000 5 990 6 000 6 100 6 900 6 800

39

Tomo 1 4°2016.indb 39 10-11-15 1:24 p.m.

 Ordenar números hasta el 10 000

Ordene los siguientes precios desde el menor al mayor precio.

1 Queque de Queque de Queque de Queque

plátano naranja zanahoria marmolado
$3 299 $3 599 $3 499 $3 298

$ 3 298
2 Ramitas Suflés de Papas fritas Bolitas de
queso colores
$2 799 $2 599 $2 999 $2 499

3 Chocolate Chocolate Chocolate Chocolate

amargo de leche con maní blanco
$7 990 $5 999 $5 499 $5 989

4
Galletas de Galletas de Galletas de Galletas de
jengibre avena chocolate vainilla
$4 999 $4 299 $4 099 $4 899

Usando la información de esta página, responda.

1 ¿Cuál es el producto de menor precio?

2 ¿Cuál es el producto de mayor precio?

40

Tomo 1 4°2016.indb 40 10-11-15 1:24 p.m.

 Ordenar números hasta el 10 000

Ordene los siguientes precios desde el mayor al menor precio.

1 Bote inflable Máscara de Aros de Flotador

buceo buceo
$1 499 $999 $1 999 $899

$ 1 999
2 Juego Patineta Pelota de
Auto control
remoto volleyball fútbol
$3 299 $5 999 $9 999 $4 999

3 Cuaderno Estuche Lápices de Archivador

universitario colores
$1 999 $1 299 $1 099 $1 199

4
Polera Vestido Pantalón Chaleco

$5 490 $5 390 $5 999 $5 190

Usando la información de esta página, responda.

1 ¿Cuál es el producto de menor precio?

2 ¿Cuál es el producto de mayor precio?

41

Tomo 1 4°2016.indb 41 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

$
29 $
55
90 90
$
79
90 $
99
0

$
69
0 $
44
$
39
90 90

$
89 $
19
90 90 $
98
90

Encierre la alternativa correcta.

1 ¿Cuál es el producto cuyo valor está más cerca de 10 000?

a) Tostador
b) Juguera
c) Sartén

2 ¿Cuál es el producto de menor precio?

a) Guante de cocina
b) Tetera
c) Cucharón

3 ¿Cuál es el producto cuyo valor está más cerca del valor de la batidora?

a) Termo
b) Sartén
c) Juguera

42

Tomo 1 4°2016.indb 42 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

4 ¿Qué productos tienen un valor menor que el termo?

a) Olla y tetera
b) Rallador y sartén
c) Todos los anteriores

5 ¿Qué productos tienen un valor mayor que el termo?

a) Batidora, tetera y juguera

b) Batidora, juguera y tostador
c) Todos los anteriores

6 ¿Qué productos tienen un valor que está entre el valor del rallador y la juguera?

a) Tostador y batidora
b) Tetera y termo
c) Olla y guante de cocina

7 ¿Qué lista de productos está ordenada de mayor a menor precio?

a) Guante de cocina, rallador, olla, termo

b) Batidora, termo, sartén, tetera
c) Tetera, olla, rallador, guante de cocina

8 ¿Qué lista de productos está ordenada de menor a mayor precio?

a) Tostador, juguera, batidora, sartén

b) Cucharón, guante de cocina, olla, rallador
c) Termo, sartén, batidora, tostador

9 ¿Qué productos podrías comprar con $ 10 000?

a) Olla, guante de cocina y cucharón

b) Juguera y termo
c) Sartén y batidora

43

Tomo 1 4°2016.indb 43 10-11-15 1:24 p.m.

 Desafíos

Responda.

1 ¿Cuántos triángulos hay en esta figura?

2 Si una polera se demora 30 minutos en secar, ¿cuánto se demoran 5 poleras?

3 ¿Cuántas veces puedes restar 5 de 125?

44

Tomo 1 4°2016.indb 44 10-11-15 1:24 p.m.

 Desafíos

4 El contorno de una hoja de papel forma una figura de 4 esquinas. Si se doblan dos de ellas,
¿cuántas esquinas tiene la nueva figura que se forma?

5 En una tarea hay que escribir los números del 1 al 100. ¿Cuántos 0 hay que escribir?

6 Si dos regalos valen $ 9 900 y uno de ellos vale $ 9 000 más que el otro, ¿cuánto vale
cada regalo?

45

Tomo 1 4°2016.indb 45 10-11-15 1:24 p.m.

 Lo que debo saber Números hasta el 10 000

Graduación de rectas numéricas

Las rectas numéricas pueden graduarse dependiendo de los números que se quieren
ubicar. Puede ser de 2 en 2, 5 en 5, 100 en 100, 500 en 500, etc. Lo importante es que la
diferencia entre los números sea la misma y la distancia entre los números en la recta
también.

Valor posicional
Los dígitos de un número tienen distinto valor dependiendo de su posición dentro del
número.
1U = 1
1D = 10
DM UM C D U
1C = 100
1 UM = 1 000
1 DM = 10 000

Equivalencias entre UM, C, D y U

1 UM = 10 C = 100 D = 1 000 U
1 C = 10 D = 100 U
1D = 10 U

Equivalencias entre UM, C, D y U

5 832 = 5 UM + 8 C + 3 D + 2 U
5 832 = 5 000 + 800 + 30 + 2
5 832 = 5 • 1 000 + 8 • 100 + 3 • 10 + 2 • 1

Orden y comparación

> < =
mayor que menor que igual

Antecesor - Sucesor
• Antecesor: corresponde al número que es una unidad menor que el número dado.
• Sucesor: corresponde al número que es una unidad mayor que el número dado.

46

Tomo 1 4°2016.indb 46 10-11-15 1:24 p.m.

 Nombre:

Repaso del capítulo 1

Resuelva y marque la alternativa correcta.
1 La siguiente recta está graduada de:

1 325 1 350 1 375 1 400 1 425 1 450 1 475

a) 250 en 250
b) 25 en 25
c) 5 en 5
d) 50 en 50

2 7 UM es igual a:

a) 700 U
b) 70 D
c) 7 000 C
d) 700 D

3 5 789 se puede descomponer:

a) 5 UM + 7 C + 8 U + 9 D
b) 5 000 + 700 + 80 + 9
c) Todas las anteriores
d) Ninguna de las anteriores

4 El número que tiene un 7 en el lugar de las C y un 9 en el lugar de las U es:

a) 7 009
b) 1 709
c) 790
d) 9 700

5 ¿Cuál es el valor del dígito que está en el lugar de las UM?

2 926
a) 200
b) 20
c) 2 000
d) 2

47

Tomo 1 4°2016.indb 47 10-11-15 1:24 p.m.

 Repaso del capítulo 1 Nombre:

6 ¿Cuál es el valor posicional de los dígitos subrayados?

9 875 1 342 8 070
a) Decena, unidad y centena
b) Unidad, decena y unidad de mil
c) Unidad y decena
d) Ninguna de las anteriores

7 Marque la descomposición incorrecta

a) 7 893 = 7 • 1 000 + 8 • 100 + 9 • 10 + 3 • 1

b) 4 270 = 4 • 1 000 + 2 • 100 + 7 • 10
c) 5 612 = 5 • 1 000 + 6 • 100 + 1 • 10 + 2 • 1
d) 2 788 = 2 • 1 000 + 8 • 100 + 8 • 10 + 7 • 1

8 ¿Qué dígitos hacen verdadera la afirmación?

86 4 > 8 68
a) 9y0
b) 8y4
c) 7y8
d) Todas las anteriores

9 ¿Qué número se ubica entre 9 990 y 9 999?

a) 9 909
b) 9 901
c) 9 997
d) 8 998

10 De los siguientes números, ¿cuál es el menor y el mayor?

8 990 8 997 8 989 8 999 8 899 9 800 9 099 8 898 8 879

a) 8 899 y 9 099
b) 8 898 y 9 099
c) 8 879 y 9 800
d) 8 898 y 9 800

48

Tomo 1 4°2016.indb 48 10-11-15 1:24 p.m.

 Capítulo 2
La suma y la resta hasta
el 10 000

50 Conocer propiedades de la adición

51 Utilizar propiedades para sumar
53 Sumar en cualquier orden
54 Sumar números de hasta 4 dígitos con varios canjes
56 Sumar números hasta el 10 000
60 Resolver problemas
62 Conocer el cero en la sustracción
63 Utilizar propiedades
64 Restar números de hasta 4 dígitos con varios canjes
66 Restar números hasta el 10 000
70 Resolver problemas
72 Sumar y restar números hasta el 9 999
74 Resolver problemas
76 Desafíos
78 Lo que debo saber

79 REPASO DEL CAPÍTULO 2

Tomo 1 4°2016.indb 49 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer propiedades de la adición

Propiedades de la suma o adición

Propiedad conmutativa

sumando + sumando = suma

6 + 7 = 13
7 + 6 = 13
Cuando se cambia el orden de los sumandos, la suma o resultado es el mismo.

Propiedad asociativa

sumando + sumando + sumando = suma

(7 + 8) + 13 = 28
7 + (8 + 13) = 28
Cuando se cambia la forma de agrupar los sumandos, la suma o resultado es
el mismo.

Elemento neutro

sumando + 0 = suma

9 + 0 = 9

Cuando se suma 0 a un sumando, la suma o resultado es el sumando distinto de 0.

50

Tomo 1 4°2016.indb 50 10-11-15 1:24 p.m.

 Utilizar propiedades para sumar

Calcule utilizando la propiedad del elemento neutro.

1 76 + 0 = 76 2 47 + = 47 3 + 0 = 21

4 8 + = 8 5 186 + 0 = 6 0 + =

7 12 + 0 = 8 + 0 = 9 0 + 1500 =

Calcule y complete utilizando la propiedad conmutativa.

1 27 + 13 = 40 2 80 + 7 = 3 15 + = 31

13 + 27 = 40 7 + 80 = 16 + = 31

4 72 + 15 = 5 9 + 8 = 6 14 + 3 =

+ 72 = 8 + = 3 + =

Calcule utilizando la propiedad asociativa.

1 12 + (7 + 3) = 22 2 8 + 8 + 4 = 3 12 + 18 + 2 =

12 + 10 = 22
4 25 + 75 + 13 = 5 15 + 5 + 20 = 6 6 + 4 + 9 =

7 40 + 32 + 18 = 8 7 + 9 + 21 = 9 90 + 43 + 37 =

51

Tomo 1 4°2016.indb 51 10-11-15 1:24 p.m.

 Utilizar propiedades para sumar

Complete y escriba la propiedad utilizada.

1 17 + 0 = 17 2 23 + 4 = + 23
Elemento neutro

3 (1 + 9) + 5 = 10 + 4 125 + = 125

5 36 + 14 = 14 + 6 7 + (2 + 18) = + 20

Escriba dos ejemplos para cada propiedad.

1 Elemento neutro

2 Propiedad conmutativa

3 Propiedad asociativa

Resuelva.

1 Juan caminó 5 cuadras al colegio, 7 a la casa de un amigo y 3 para volver a su casa.

Pablo caminó 3 cuadras para llegar al colegio, 7 para llegar a jugar fútbol y 5 para volver a
su casa.
¿Cuántas cuadras caminó cada uno? ¿Cómo lo resolvió?

52

Tomo 1 4°2016.indb 52 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar en cualquier orden

En un cuadrado mágico al sumar las filas, columnas o diagonales,

el resultado es siempre el mismo número.

=15
En este cuadrado
mágico la suma es 15.
8 3 4 = 15
1 5 9 = 15
6 7 2 = 15
=
=
=

15
15 15 15

Complete los cuadrados mágicos.

1 2

16 8 14 18
10 18 24
12 14 22 26

Observe el cuadrado mágico, complételo y responda.

4
11 7 3 + =

10

53

Tomo 1 4°2016.indb 53 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números de hasta 4 dígitos con varios canjes

Comience siempre sumando las unidades, las decenas, las centenas y finalmente
las unidades de mil.
Anote el canje cuando sea necesario.

1 1 1 1
7 5 8 1 7 5 8 1
+ 1 4 9 3 + 1 4 9 3
0 7 4 9 0 7 4

Sume.
1
1 3 2 4 1 7 8 1 1 5 8 9 3 0 0 9
+ 1 8 7 + 7 8 9 5 + 3 5 8 9 + 9 5 7

2
5 6 9 0 6 5 0 4 3 8 0 9 9 3 2 1
+ 2 3 4 3 + 1 9 2 7 + 4 2 3 9 + 5 9 9

3
3 6 5 3 2 0 9 8 2 5 9 0 8 4 3 2
+ 2 9 4 7 + 4 3 1 7 + 7 1 3 7 + 1 0 0 9

4
4 7 8 5 7 4 8 3 3 0 4 7 4 8 1 0
+ 3 4 1 5 + 1 7 2 7 + 1 1 2 3 + 2 7 9 9

54

Tomo 1 4°2016.indb 54 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números de hasta 4 dígitos con varios canjes

Sume, luego una la suma con su resultado.

1 1 1 1
1 6 5 4
7 530
+ 4 8 7 6
6 5 3 0
7 520
2
5 9 7 3
+ 1 5 5 7 9 736

3 6 530
1 4 6 5
+ 4 9 8 7
9 997

4
6 3 3 6 9 738
+ 1 7 8 1

6 452
5
7 6 5 9
8 785
+ 2 0 7 9

9 538
6
7 4 5 9
+ 2 0 7 9
8 117

55

Tomo 1 4°2016.indb 55 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números hasta el 10 000

Sume.

1 + 300 2 + 1 100 3 + 2 500

3 200 3 500 4 900 2 500

1 100 3 100 5 000
300 8 900 7 500
7 500 3 900 4 000

4 + 3 600 5 + 4 200 6 + 5 300

2 000 5 200 2 700

6 400 4 300 1 100
3 900 580 3 700
1 400 5 780 4 200

Sume.
1
2 3 7 2 3 6 5 1 6 7 5 8 4 3 5 9
+ 1 7 1 9 + 3 6 5 9 + 2 1 5 + 8 3 1

2
2 1 4 8 7 8 9 3 4 7 8 9 3 5 7 0
+ 9 5 3 + 4 5 7 + 5 0 7 3 + 2 5 7 8

3
6 7 9 1 2 9 0 9 4 4 8 9 7 9 8 9
+ 3 0 1 5 + 3 4 5 8 + 3 2 1 + 8 9 8

56

Tomo 1 4°2016.indb 56 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números hasta el 10 000

Sume hacia el lado y hacia abajo.

1 + 150 2 + 550

100 250 100 650

+ 250

+ 750
350 850

3 + 1 500

0 1 500
+ 250

250

4 + 450

1 000 1 450
+ 600

1 600

57

Tomo 1 4°2016.indb 57 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números hasta el 10 000

Sume los números de los globos.

1 567 1 000
1 567

¿Cuál es el resultado?
310
4 326
+

Escriba los números y sume.

1 1
3 825 + 5 281 3 825
+ 5 281 +
1 505 + 2 203 =

2 2
958 + 8 423 +
+
4 813 + 1 235 =

3 3
3 059 + 2 480 +
+
5 876 + 465 =

4 4

+ +
3 206 + 4 165 =
431 + 7 654

5 5

+ +
8 009 + 999 =
7 865 + 1 321

58

Tomo 1 4°2016.indb 58 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar números hasta el 10 000

Encuentre el lápiz y la goma con la misma letra, escriba los números y sume.

A 5 854 4 987 E 1 954 G 609 D

B 2 825
497 F 698 I 2 327 A

C 7 907
G 7 004 3 471 B
D 9 340
H 8 309 895 C
E 3 290
I 4 863
F 9 321 1 332 H

1 2 3
5 854
+ 2 327 + +

4 5 6

+ + +

7 8 9

+ + +

59

Tomo 1 4°2016.indb 59 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

Iquique, que en quechua significa “lugar de descanso”, es una ciudad-puerto, zona

franca y capital de la Región de Tarapacá. Es conocida como “Tierra de Campeones”.

En 1879 se desató la Guerra del Pacífico. El 21 de mayo de ese año se produjo el

Combate Naval de Iquique, donde se hundió La Esmeralda.

En el año 2011 se abrió el Museo Corbeta Esmeralda, que es una réplica de La Esmeralda
y se puede visitar.

Resuelva y encierre la alternativa correcta. Para los ejercicios 1, 2 y 3 utilice la siguiente

información. Las tarifas del Museo Corbeta Esmeralda son: $1 000 estudiantes y
tercera edad, $2 000 adultos, $3 000 turistas.

1 Una profesora de un colegio de Iquique fue al Museo con 6 alumnos.

¿Cuánto pagó por las entradas?

a) $6 000
b) $7 000
c) $8 000
d) $9 000

2 Tres turistas entraron al Museo.

¿Cuánto pagaron por sus entradas?

a) $6 000
b) $7 000
c) $8 000
d) $9 000

3 Una persona compró 3 entradas de tercera edad, 2 de estudiantes y una de adulto.

¿Cuánto pagó por las entradas?

a) $6 000
b) $7 000
c) $8 000
d) $9 000

60

Tomo 1 4°2016.indb 60 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

Resuelva.

1 Si estamos en el año 2012, ¿hace cuántos años fue el Combate Naval de Iquique?

a) 130 años
b) 131 años
c) 132 años
d) 133 años

2 Iquique se encuentra a 1 787 km al norte de Santiago y a 310 km al sur de Arica. Pedro va de

Santiago a Iquique y Ana va de Arica a Iquique. ¿Cuántos km más recorre Pedro que Ana?
a) 2 097 km
b) 1 747 km
c) 1 477 km
d) 477 km

3 Francisca fue a la Zona Franca en Iquique y compró un pantalón a $6 580 y una polera a
$2 990. ¿Cuánto dinero gastó Francisca?

a) $9 750
b) $9 570
c) $5 970
d) $3 590

4 Pablo compró una pelota de fútbol a $2 790, guantes de arquero a $1 970 y canilleras a
$3 990. ¿Cuánto gastó Pablo?

a) $4 760
b) $6 780
c) $8 750
d) $7 930

5 Alejandra y Juanita compraron regalos para sus abuelos. Cada una gastó $4 990.
¿Cuánto gastaron entre las dos?
a) $4 990
b) $9 880
c) $9 890
d) $9 980

61

Tomo 1 4°2016.indb 61 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer el cero en la sustracción

El cero en la sustracción

Cuando se resta 0 a un número, la Cuando se resta un número igual a sí

diferencia o resultado es el número mismo, la diferencia o resultado es 0.
distinto de 0.

minuendo - sustraendo = resta o diferencia minuendo - sustraendo = resta o diferencia

3 - 0 = 3 5 - 5 = 0

Una con una línea las operaciones que tienen el mismo resultado.

1 15 + 81 4 + 0

2 7 - 7 3 + 5

3 4 - 0 8 + 20

4 3 + (2 + 8) 81 + 15

5 5 + 3 7 - 0

6 8 + (7 + 13) 9 - 9

7 (4 + 6) + 25 (3 + 2) + 8

8 7 + 0 10 + 25

9 (8 + 9) + 9 17 + 9

62

Tomo 1 4°2016.indb 62 10-11-15 1:24 p.m.

 Utilizar propiedades

Complete las igualdades.

1 138 + 0 = 138 2 49 - = 0

3 (35 + 8) + 10 = 35 + ( + 10) 4 (7 + 8) + 9 = + (8 + 9)

5 46 + 14 = + 46 6 198 + 15 = 15 +

7 17 - 17 = 8 318 - = 318

9 15 - = 15 10 (25 + 15) + 5 = + 40

11 35 + 92 = + 35 12 (15 + 18) + 32 = 15 +

Resuelva.

1 Julieta ganó 10 bolitas en el 1er recreo, perdió 7 bolitas en el 2do recreo, ganó 8 bolitas en el
3er recreo y a la salida perdió 2 bolitas. Si tenía 3 bolitas al empezar el día, ¿cuántas bolitas
tenía Julieta cuando salió del colegio?

2 Domingo hizo 8 barquitos de papel y los puso en una poza: 3 se mojaron y se rompieron
y los otros los secó y están en buenas condiciones. Al otro día hizo 8 barquitos más y
los puso en la poza. Esta vez 2 se mojaron y se rompieron, y los otros los secó y están en
buenas condiciones.
¿Cuántos barquitos tiene Domingo en buenas condiciones?

Desafío.

1 Teresita jugó con una amiga, ganó 5 veces y perdió 3. Francisca jugó con una amiga,
ganó 3 veces y perdió 5. Laura jugó 5 veces con una amiga y ganó 3. ¿Cuál es la amiga
con la que jugó Francisca?

63

Tomo 1 4°2016.indb 63 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números de hasta 4 dígitos con varios canjes

Comience siempre restando las unidades, luego las decenas, las centenas y
finalmente las unidades de mil. Anote cada canje cuando sea necesario.

9 9
7 10 10 7 10 10
8 0 0 2 8 0 0 2
- 2 5 7 1 - 2 5 7 1
4 3 1 5 4 3 1

Reste.
1
7 6 4 3 7 0 3 4 7 9 8 1 6 8 0 6
- 2 7 5 2 - 2 9 9 2 - 6 5 2 7 - 7 3 9

2
2 1 0 0 7 0 6 9 9 3 2 1 8 0 1 9
- 5 3 9 - 2 8 7 2 - 2 9 9 0 - 2 3 5 4

3
7 2 3 4 9 8 0 8 8 6 7 0 2 7 0 0
- 4 9 2 5 - 1 2 5 7 - 4 1 8 0 - 8 9 9

4
8 3 2 0 3 0 0 2 4 3 2 7 5 6 7 2
- 1 2 9 - 1 3 9 1 - 3 9 1 2 - 1 9 3 8

64

Tomo 1 4°2016.indb 64 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números de hasta 4 dígitos con varios canjes

Reste, luego una la resta con su resultado.

1 7 10 10
8 1 0 4
5 158
- 7 7 3 2
3 7 2
372
2
7 5 3 0
- 2 3 7 2 5 258

3 3 787
5 6 4 3
- 1 8 5 1
3 471

4
8 7 3 0 3 647
- 4 9 4 3

3 719
5
8 0 0 0
4 1 6 7 3 901
-

3 792
6
7 7 0 2
- 4 2 3 1
3 833

65

Tomo 1 4°2016.indb 65 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números hasta el 10 000

Reste.

1 - 500 2 - 1 100 3 - 400

5 000 4 500 6 100 2 000

9 000 7 500 3 000
7 800 9 300 1 500
4 600 10 000 1 900

4 - 800 5 - 2 500 6 - 1 500

8 000 5 000 2 000

1 600 8 000 4 000
6 000 7 500 8 000
7 100 9 900 7 700

Reste.
1
4 7 0 5 2 0 4 5 7 4 0 5 9 7 6 3
- 7 9 - 9 8 7 - 8 9 3 - 8 0 9 7

2
1 5 4 3 3 8 0 5 5 6 7 0 6 3 0 4
- 1 3 2 9 - 1 2 0 2 - 9 8 7 - 2 9 1 5

3
6 7 0 0 8 0 8 9 5 0 3 2 5 4 3 4
- 1 3 9 9 - 2 5 2 - 9 8 - 2 7 9 0

66

Tomo 1 4°2016.indb 66 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números hasta el 10 000

Reste hacia el lado y hacia abajo.

1 - 300 2 - 200

9 000 8 700 8 000 7 800

- 500

- 700
8 500 7 300

3 - 300

4 000 3 700
- 250

3 750

4 - 500

10 000 9 500
- 350

9 650

67

Tomo 1 4°2016.indb 67 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números hasta el 10 000

Escriba los números y reste.

1 6 343 - 1 218 2 5 323 - 4 392

7 502 - 3 893 8 651 - 7 094
5 003 - 3 992 9 053 - 6 508
4 321 - 1 918 7 000 - 1 990

3 8 701 - 5 072 4 4 500 - 2 600

5 210 - 3 242 8 079 - 2 985
7 351 - 6 430 9 400 - 7 008
6 400 - 1 990 5 000 - 4 888

1 6 3 4 3
- 1 2 1 8 - - -

2
- - - -

3
- - - -

4
- - - -

68

Tomo 1 4°2016.indb 68 10-11-15 1:24 p.m.

 Restar números hasta el 10 000

Observe: en estas etiquetas está el precio de antes y el de ahora. Busque las diferencias.

1 2 3
Antes $ 9 590 Antes $ 2 490 Antes $ 8 900
Ahora $ 7 990 Ahora $ 2 199 Ahora $ 5 850

4 5 6
Antes $ 9 700 Antes $ 10 000 Antes $ 9 900
Ahora $ 8 999 Ahora $ 8 099 Ahora $ 7 099

7 8 9
Antes $ 3 800 Antes $ 4 200 Antes $ 5 000
Ahora $ 3 699 Ahora $ 3 950 Ahora $ 2 999

Encuentre la diferencia de cada uno de los precios. Copie los números y reste.
1 2 3
9 5 9 0
- 7 9 9 0 - -

4 5 6

- - -

7 8 9

- - -

69

Tomo 1 4°2016.indb 69 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

Los piratas se dedicaban a robar barcos mercantes y asaltar ciudades costeras

para enriquecerse.

Una de las principales bases de los piratas era la Isla Tortuga. Ahí se fundó una
curiosa asociación entre piratas de distintas nacionalidades, la denominada
“Cofradía de los hermanos de la costa”. La asociación creó leyes y códigos de
honor destinados a resolver los conflictos entre los distintos piratas. El código
promulgaba la igualdad entre todos los piratas asociados, la propiedad colectiva
de la isla y el derecho de todos a la libertad.

Resuelva y encierre la alternativa correcta.

1 En un tesoro encontrado por piratas había 3 500 monedas de oro. Si el capitán se quedó
con 1 354 monedas, ¿cuántas monedas quedaron para los otros piratas?

a) 2 254
b) 4 854
c) 2 146
d) 3 612

2 En un barco pirata había 2 580 víveres para la travesía. Si en el primer mes consumieron
1 399, ¿cuántos víveres quedan para el resto de la travesía?

a) 1 181
b) 1 219
c) 3 979
d) 1 118

3 A una isla llegaron 2 barcos piratas. Cada barco tenía 3 600 piratas. Uno de los barcos se
hundió y el otro rescató a todos los piratas menos al capitán. ¿Cuántos piratas hay ahora en
el barco?
a) 7 200
b) 7 199
c) 7 000
d) 7 109

70

Tomo 1 4°2016.indb 70 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

4 Un barco pirata con una tripulación de 508 piratas ancló su barco en una ciudad con
8 617 habitantes. ¿Cuántas personas había en la ciudad después de que los piratas
desembarcaron?
a) 8 109
b) 9 897
c) 9 125
d) 9 115

5 Una ciudad tenía 2 600 piratas presos. Durante un desembarco se liberó a la mitad de los
presos. ¿Cuántos piratas quedaron presos en la ciudad?

a) 2 300
b) 1 200
c) 1 250
d) 1 300

6 En una reunión de piratas en la Isla Tortuga se produjo un motín: 7 588 de 9 800 piratas que
había en la isla participaron del motín, los otros no. ¿Cuántos piratas no se amotinaron?

a) 2 422
b) 7 388
c) 2 212
d) 2 221

7 En un tesoro encontrado por el famoso Barba Negra había 3 258 joyas de oro. De estas,
1 803 eran joyas con piedras preciosas. ¿Cuántas joyas sin piedras preciosas había en el
tesoro?
a) 5 061
b) 2 655
c) 2 455
d) 1 455

8 En una isla había 2 808 palmeras. Para hacer un refugio, los piratas cortaron 59 palmeras.
¿Cuántas palmeras quedaron en la isla?

a) 2 051
b) 2 749
c) 2 649
d) 2 867

71

Tomo 1 4°2016.indb 71 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar y restar números hasta el 9 999

Sume y reste. Busque los resultados debajo de las líneas, escriba las letras y descubra la
palabra.

E L A I N
5 439 4 000 2 011 2 584 4 472
+ 1 623 - 2 999 - 1 999 + 1 716 + 4 528

1 001 4 300 9 000 7 062 12

Resuelva.
El estadio La Granja, ubicado en la ciudad de Curicó, tiene capacidad para 8 000 espectadores.
1 Si para un partido de Curicó Unido con Deportes Antofagasta asistieron 7 089 hinchas de
Curicó y el resto de Antofagasta, ¿cuántos hinchas de deportes Antofagasta asistieron si el
estadio estaba lleno?
R:

Para otro partido asistieron en total 5 539 hinchas de Curicó Unido y 2 300 hinchas de San
Marcos de Arica.
2 ¿Cuántas personas asistieron al estadio?
R:

3 ¿Cuántas entradas no se vendieron?

R:

72

Tomo 1 4°2016.indb 72 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumar y restar números hasta el 9 999

Sume o reste.
1 1 1 2 3 4
3 3 6 5 1 2 2 3 5 2 2 9 3 9 8 7
+ 2 4 7 6 - 8 0 4 + 2 8 9 3 - 2 5 6 9
5 8 4 1

5 6 7 8
1 3 2 5 4 6 0 0 2 4 3 9 1 0 3 0
2 9 8 9 2 4 8 1 3 7 8 3 2 4 2 9
+ 3 4 2 0 + 9 8 9 + 9 5 7 + 2 5 9 0

Resuelva.
Para un paseo de curso, el 4°A necesita reunir $10 000. Los alumnos vendieron helados durante
3 recreos y obtuvieron $7 350 de ganancia.
1 ¿Cuánto dinero les falta por reunir?
R:

También hicieron una colecta de monedas de $10 a la salida del colegio. Los hombres
reunieron $830 y las mujeres $920.
2 ¿Cuánto dinero reunieron en la colecta?
R:

3 ¿Cuánto dinero les falta reunir para el paseo?

R:

73

Tomo 1 4°2016.indb 73 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

Valparaíso es el primer puerto de Chile y uno de los más importantes de América. Es la sede
del Congreso Nacional y fue declarado Patrimonio de la Humanidad el 2 de julio de 2003.

Esta ciudad está ubicada frente a la bahía llamada Quintil por los antiguos habitantes de
la zona, que eran los changos, quienes habitaban la costa. Fue descubierta por Juan de
Saavedra en 1536, que la llamó Valparaíso en homenaje a su ciudad natal en España.

Es una de las ciudades puerto más pintorescas del mundo, por su arquitectura y su
emplazamiento en escarpados cerros y quebradas.

Resuelva y encierre la alternativa correcta.

1 En 1536 fue descubierta la ciudad de Valparaíso. ¿Cuántos años habían transcurrido desde
el descubrimiento de Valparaíso hasta el Bicentenario el año 2010?

a) 447 años
b) 500 años
c) 476 años
d) 474 años

2 En 1544 Pedro de Valdivia nombró Valparaíso como puerto de Santiago. ¿Cuántos años
después de ser descubierta fue nombrada puerto de Santiago?

a) 7 años
b) 8 años
c) 9 años
d) 10 años

3 A uno de los cerros de Valparaíso llegaron a vivir 6 853 estudiantes. Si la capacidad es de

10 000, ¿cuántos estudiantes más pueden llegar todavía?

a) 3 200 estudiantes
b) 16 853 estudiantes
c) 3 417 estudiantes
d) 3 147 estudiantes

74

Tomo 1 4°2016.indb 74 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver problemas

4 En Valparaíso se celebra el año nuevo con un festival de fuegos artificiales en el mar que
atrae a muchos visitantes. El día 31 de diciembre, 9 387 personas querían viajar, pero solo
6 980 encontraron pasaje. ¿Cuántas personas no pudieron viajar?
a) 3 407 personas
b) 3 607 personas
c) 2 607 personas
d) 2 407 personas

5 El día 28 de diciembre llegaron a Valparaíso 3 678 turistas y el día 29 de diciembre, 5 489.

¿Cuántos turistas llegaron a Valparaíso durante esos dos días?

a) 10 000 turistas
b) 9 617 turistas
c) 9 167 turistas
d) 1 811 turistas

6 En Valparaíso está una de las casas de Pablo Neruda, “La Sebastiana” , que recibió 8 950
turistas durante el año. Si se esperaba que la visitaran 9 000 personas, ¿cuántos turistas
faltaron para completar la meta?
a) 10 turistas
b) 1 000 turistas
c) 950 turistas
d) 50 turistas

7 A Valparaíso llegó un crucero con 1 945 turistas y 456 tripulantes. ¿Cuántas personas en total
viajaban en el crucero?

a) 1 489 personas
b) 2 401 personas
c) 2 391 personas
d) 2 301 personas

8 Si llegan a Valparaíso 3 580 extranjeros y 2 350 chilenos, ¿cuántos turistas llegan a

Valparaíso?

a) 5 830 turistas
b) 1 230 turistas
c) 5 390 turistas
d) 5 930 turistas

75

Tomo 1 4°2016.indb 75 10-11-15 1:24 p.m.

 Desafíos

1 Encuentre 10 operaciones cuyo resultado sea 5.

2 Una persona tiene $10 000 para comprar ropa y accesorios. Debe gastar la
cantidad exacta de dinero, ya que no le pueden dar vuelto. ¿Qué prendas
puede comprar?
$
12
50

$ 6 340
$ 25
10

$ 28
40

$ 2 410

$ 5 910

$ 8 270

$ 1 730

76

Tomo 1 4°2016.indb 76 10-11-15 1:24 p.m.

 Desafíos

3 Invente tres problemas con los precios de la ropa y accesorios del desafío
número 2.

77

Tomo 1 4°2016.indb 77 10-11-15 1:24 p.m.

 Sumas y restas hasta el 10 000
Lo que debo saber

Propiedades de la adición
Propiedad conmutativa: cuando se cambia el orden de los sumandos, el resultado es el
mismo.
7+8=8+7
Propiedad asociativa: cuando se cambia la forma de agrupar los sumandos, el resultado
es el mismo.
(6 + 5) + 3 = 6 + (5 + 3)
Elemento neutro: cuando se suma 0 a un sumando, el resultado es el número distinto de 0.

Suma
1) Comenzar sumando las unidades y determinar si es necesario agrupar. Si lo es, realizar
y anotar el canje.
2) Sumar las decenas y determinar si es necesario agrupar. Si lo es, realizar y anotar el
canje.
3) Sumar las centenas y determinar si es necesario agrupar. Si lo es, realizar y anotar el
canje.
4) Sumar las unidades de mil.

Suma en forma vertical

Para sumar números en forma vertical se debe respetar el valor posicional de cada dígito
y luego sumar.

Resta
1) Comenzar restando las unidades y determinar si es necesario desagrupar una decena.
Si lo es, realizar y anotar el canje.
2) Restar las decenas y determinar si es necesario desagrupar una centena. Si lo es,
realizar y anotar el canje.
3) Restar las centenas y determinar si es necesario desagrupar una unidad de mil. Si lo es,
realizar y anotar el canje.
4) Restar las unidades de mil.

Resta en forma vertical

Para restar números en forma vertical se debe respetar el valor posicional de cada dígito
y luego restar.

78

Tomo 1 4°2016.indb 78 10-11-15 1:24 p.m.

 Nombre:

Repaso del capítulo 2

Resuelva y marque la alternativa correcta.
1 Si resta 9 830 - 7 519 obtiene:

a) 2 301
b) 2 130
c) 2 310
d) 2 311

2 Si suma 2 585 + 7 093 obtiene:

a) 9 678
b) 9 768
c) 9 867
d) 9 677

3 Si suma 2 735 + 2 735 + 2 736 obtiene:

a) 8 205
b) 7 206
c) 8 207
d) 8 206

4 Juan compró una radio con dos cheques: uno de $5 900 y otro de $3 890.
¿Cuánto le costó la radio?

a) $2 010
b) $7 990
c) $9 790
d) $9 970

5 Pedro tiene una deuda de $2 500. Si ya pagó $1 979, ¿cuánto le queda por pagar?

a) $4 479
b) $521
c) $512
d) $530

79

Tomo 1 4°2016.indb 79 10-11-15 1:24 p.m.

 Nombre:
Repaso del capítulo 2

6 Francisca tenía $1 800 y gastó $900. ¿Cuánto dinero tiene Francisca?

a) $1 800
b) $900
c) $2 700
d) $1 000

7 Camilo tiene en la tienda 1 270 botellas de jugo. En una venta de bodega vendió 877
botellas. ¿Cuántas botellas de jugo quedan en la tienda?

a) 2 147
b) 393
c) 1 000
d) Ninguna de las anteriores

8 En una fábrica de chocolates se vendieron 7 875 barras de chocolate y 1 218 cajas de

chocolate. ¿Cuántas barras de chocolate más que cajas se vendieron?

a) 9 093
b) 6 663
c) 6 657
d) 8 657

9 Paula gastó $2 950 en una polera y Amalia el doble. ¿Cuánto le costó la polera a
Amalia?

a) $5 900
b) $8 850
c) $2 950
d) $1 470

10 Un auto recorrió 160 km en las primeras 2 horas y 180 km en las siguientes 2 horas.
Si recorrió 450 km en el resto del día, ¿cuántos km recorrió el auto ese día?

a) 450 km
b) 340 km
c) 790 km
d) Ninguna de las anteriores

80

Tomo 1 4°2016.indb 80 10-11-15 1:24 p.m.

 Geometría:

Capítulo 3
figuras 2D y 3D

82 Conocer rectas
86 Conocer ángulos
88 Conocer el ángulo recto
90 Medir ángulos
94 Medir y comparar ángulos
96 Clasificar ángulos
99 Medir y clasificar ángulos
100 Clasificar ángulos
102 Conocer polígonos
104 Conocer elementos de un polígono
106 Clasificar triángulos
109 Resolver desafíos
110 Conocer cuadriláteros
111 Dibujar cuadriláteros
113 Clasificar cuadriláteros
114 Conocer figuras congruentes
116 Reconocer eje de simetría
120 Ubicar objetos en un plano
122 Conocer planos y pares ordenados
126 Conocer y realizar trayectorias en un plano
128 Conocer el movimiento de traslación
132 Conocer el movimiento de reflexión
135 Reconocer los movimientos de traslación y reflexión
136 Conocer el movimiento de rotación
137 Reconocer el movimiento de rotación
138 Reconocer movimientos de figuras
140 Conocer cuerpos geométricos
142 Conocer los poliedros y sus elementos
143 Poliedros regulares e irregulares
144 Trabajar con cuerpos geométricos
146 Redes de cuerpos geométricos
148 Conocer las vistas de un cuerpo geométrico
152 Desafíos
154 Lo que debo saber

155 REPASO DEL CAPÍTULO 3

Tomo 1 4°2016.indb 81 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer rectas

Recta: Es un conjunto infinito de puntos que se extienden en una dimensión y en ambos

sentidos. Una recta tiene solo longitud, no tiene ancho ni alto.
L
Se simboliza: AC o CA o L C
A
Dos rectas pueden ser:

Paralelas: Son aquellas rectas que Secantes: Son aquellas rectas que se intersectan en
nunca se intersectan. un solo punto.
M
Se simboliza: XP ML ML secante con PX X
I: punto de intersección
X I
M P
P L
L
Las rectas secantes pueden ser:
Perpendiculares: Se intersectan formando 4 ángulos
rectos.
Se simboliza: M P
I: punto de intersección
M
I

Oblicuas: Se intersectan sin formar ángulos rectos

son oblicuas.

Segmento: Es una porción de recta que está limitada por dos puntos.

Se simboliza: XY o YX X Y

Rayo: Es una línea con un punto de inicio u origen que se prolonga infinitamente en una
dirección.

Se simboliza: PQ P Q

82

Tomo 1 4°2016.indb 82 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer rectas

Pinte de color rojo las rectas, de azul los rayos y de verde los segmentos.

Escriba la simbología para cada representación.

1 2
X Q L
M

XQ

3 4
C F
A
G

5 6
O R
S
N

83

Tomo 1 4°2016.indb 83 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer rectas

Observe las rectas. Encierre la alternativa correcta.

1 2
a) Paralelas a) Paralelas
b) Secantes b) Secantes

3 4
a) Paralelas a) Paralelas
b) Perpendiculares b) Secantes

5 6
a) Paralelas a) Paralelas
b) Perpendiculares b) Perpendiculares

Observe las rectas. Complete.

AB y CD son rectas

A GH y CD son rectas
F
EF y CD son rectas
G J H

GH es una
C D
EF es un
E
B
AB es una

J es el de EF y GH

84

Tomo 1 4°2016.indb 84 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer rectas

Dibuje cada recta según se indique.

1 2

C X

D Z L N

CD paralela con XZ PQ perpendicular con LN

3 4

J F G

LQ secante con IJ RC paralela con FG

Dibuje cada par de rectas según se indica.

1 2

LM secante con KD RM paralela con EH

3 4

QS perpendicular con YX DH secante con JX

85

Tomo 1 4°2016.indb 85 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer ángulos

Recorte las tiras de la página 281.

Júntelas colocando una “mariposa” en la perforación, de manera que ambas queden
unidas.
Sujete la tira B y mueva la tira A formando un ángulo. Márquelo con su lápiz.
Repita la actividad anterior formando y marcando cinco ángulos diferentes.

86

Tomo 1 4°2016.indb 86 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer ángulos

87

Tomo 1 4°2016.indb 87 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer el ángulo recto

Tome su escuadra y
colóquela sobre el
A ángulo ABC.

B C

Observe que la esquina

cuadrada de la escuadra
A coincide con el ángulo del
vértice B.
El ángulo ABC es un
ángulo recto.

B C

Utilizando su escuadra, compruebe si los siguientes ángulos son ángulos rectos.

Marque la opción correcta.

1 2 3

D E
R J
L

P
C
Q
K

Sí No Sí No Sí No

88

Tomo 1 4°2016.indb 88 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer el ángulo recto

Compruebe con su escuadra qué ángulos son rectos. Píntelos.

Utilizando su escuadra, dibuje 4 ángulos rectos en distintas posiciones.

1 2

3 4

89

Tomo 1 4°2016.indb 89 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir ángulos

El transportador es un instrumento que permite medir ángulos. Este está dividido en

180°. Un ángulo que mide justo 90° es un ángulo recto. Para medir un ángulo debemos
hacer coincidir el vértice de este con el centro del transportador, marcado con una cruz, y
luego poner el transportador de manera que una semirrecta coincida con el ángulo en 0°.

90°
Este ángulo es recto: mide 90°.
180°

0°

90°
Este ángulo mide 30°.

30°

180° 0°

90°
120°
Este ángulo mide 120°.

180° 0°

90

Tomo 1 4°2016.indb 90 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir ángulos

Haga coincidir su transportador con el del dibujo. Mida el ángulo que se indica y
complete con la medida.
1

90°
Mide
180°

0°
2

90°
Mide
180°

0°

90°

Mide
180°

0°

91

Tomo 1 4°2016.indb 91 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir ángulos

Haga coincidir su transportador con el del dibujo. Mida el ángulo que se indica y
complete con la medida.
1

90°
Mide
180°

0°

90°
Mide
180°

0°

90°

Mide
180°

0°

92

Tomo 1 4°2016.indb 92 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir ángulos

Utilizando su transportador, mida los siguientes ángulos. Anote sus medidas.

Mide Mide

Mide Mide

Mide Mide

93

Tomo 1 4°2016.indb 93 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir y comparar ángulos

Usando el transportador, mida y compare los siguientes pares de ángulos.

Mide 120 > Mide 90

Mide Mide

Mide Mide

94

Tomo 1 4°2016.indb 94 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir y comparar ángulos

Mide Mide

Mide Mide

Mide Mide

95

Tomo 1 4°2016.indb 95 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar ángulos

Un ángulo determina una región comprendida entre dos rayos con un

mismo origen, que corresponde al vértice.

vértice

Los ángulos se pueden clasificar según el tamaño de su abertura en:

Ángulo agudo:
Mide entre 0º y 90º. Es
menor que un ángulo recto.

Ángulo recto:
Mide 90°.

Ángulo obtuso:
Mide entre 90º y 180º. Es
mayor que un ángulo recto

Ángulo extendido:
Mide 180º.

96

Tomo 1 4°2016.indb 96 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar ángulos

Construya un ángulo según la medida dada. Clasifíquelo.

1 40º 2 90º

agudo
3 120º 4 180º

5 150º 6 80º

97

Tomo 1 4°2016.indb 97 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar ángulos

Dibuje y mida los ángulos que se indican.

1 2

obtuso agudo

3 4

recto obtuso

5 6

agudo extendido

98

Tomo 1 4°2016.indb 98 10-11-15 1:24 p.m.

 Medir y clasificar ángulos

Con su transportador mida y anote la medida de cada ángulo. Pinte de rojo un par de
ángulos cuyas medidas sumen 90°.

45

Resuelva y complete.

1 El triple de un ángulo agudo de 30° es un ángulo y mide .

2 El doble de un ángulo recto mide y es un ángulo .

3 La mitad de un ángulo que mide 80° es un ángulo y mide .

4 La mitad de un ángulo recto mide y es un ángulo .

5 El triple de un ángulo que mide 45° es un ángulo y mide .

99

Tomo 1 4°2016.indb 99 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar ángulos

Observe las manecillas de cada reloj. Escriba la hora e indique el ángulo que se forma.

1 2 3

4 5 6

Observe los siguientes polígonos. Marque con rojo los ángulos rectos, con verde los
agudos y con azul los obtusos.

100

cap 3_1 Geometria.indd 100 27-11-15 6:29 p.m.

 Clasificar ángulos

Lea cada enunciado y encierre la alternativa correcta.

1 Un ángulo de 130° es un ángulo: 2 Un ángulo de 48° es un ángulo:

a) Agudo a) Obtuso
b) Recto b) Recto
c) Obtuso c) Agudo
d) Extendido d) Extendido

3 Un ángulo obtuso podría medir: 4 Un ángulo recto puede tener:

a) 90° a) Tres medidas
b) 93° b) Varias medidas
c) 78° c) Solo una medida
d) 69° d) Cinco medidas

5 Un ángulo agudo puede medir hasta: 6 Un ángulo extendido mide:

a) 178° a) 180°
b) 90° b) 91°
c) 89° c) 108°
d) 99° d) 89°

Desafíos. Complete.

1 La suma de las medidas de un ángulo recto y uno agudo corresponde a la medida de un

ángulo .

2 La suma de las medidas de dos ángulos rectos corresponde a la medida de un ángulo

.

101

Tomo 1 4°2016.indb 101 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer polígonos

Un polígono es una figura 2D cerrada formada por líneas rectas. Algunos polígonos son:

Triángulo Heptágono
Polígono de 3 lados Polígono de 7 lados

Octógono
Cuadrilátero Polígono de 8 lados
Polígono de 4 lados

Eneágono
Pentágono Polígono de 9 lados
Polígono de 5 lados

Decágono
Hexágono Polígono de 10 lados
Polígono de 6 lados

102

Tomo 1 4°2016.indb 102 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer polígonos

Encierre la alternativa que corresponde a cada figura 2D.

1
heptágono pentágono decágono

2
cuadrilátero triángulo pentágono

3
eneágono hexágono octógono

4
hexágono cuadrilátero pentágono

5
heptágono eneágono decágono

Complete.

1 El es un polígono de 10 lados.

2 El cuadrado y rectángulo son .

3 Un polígono de 7 lados se denomina .

4 Un tiene 5 lados.

5 El es el polígono con menor números de lados.

Observe las siguientes figuras 2D y determine si son o no polígonos.

1 2

Sí No Sí No

3 4

Sí No Sí No

103

Tomo 1 4°2016.indb 103 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer elementos de un polígono

Los elementos de un polígono son: diagonales, vértices, ángulos y lados.

Los lados son los segmentos

que forman el polígono.

Los diagonales son los

segmentos que unen Los ángulos son las
los vértices que no son regiones que forman los
consecutivos. lados al intersectarse.

Los vértices son los

puntos donde se
intersectan los lados.

Marque con rojo los lados de cada polígono y con azul los vértices.

Trace las diagonales de los siguientes polígonos. Anote el número de estas.

1 2 3

diagonales diagonales diagonales

104

Tomo 1 4°2016.indb 104 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer elementos de un polígono

Encierre en un círculo aquellas figuras que son polígonos y dibuje sus diagonales.

Complete la tabla según el ejemplo.

Nº de lados Nº de ángulos Nº de vértices

1 Pentágono 5 5 5
2 Triángulo

3 Octágono

4 Cuadrilátero

5 Decágono

105

Tomo 1 4°2016.indb 105 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar triángulos

Los triángulos se pueden clasificar según la medida de sus lados y según la

medida de sus ángulos.

Clasificación de triángulos según la medida de sus lados:

a a a a
a b

a b c
Equilátero: Isósceles: Escaleno:
tiene 3 lados de tiene 2 lados de no tiene lados de
igual medida. igual medida. igual medida.

Clasificación de triángulos según la medida de sus ángulos:

Rectángulo: Acutángulo: Obtusángulo:

tiene 1 ángulo tiene sus 3 ángulos tiene 1 ángulo
recto. agudos. obtuso.

106

Tomo 1 4°2016.indb 106 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar triángulos

Mida los lados de cada triángulo, anote las medidas y clasifíquelo.

1 2 3

3 cm 5 cm

4 cm
Escaleno

4 5 6

Observe los ángulos de cada triángulo y clasifíquelos.

1 2 3
60º 45º
40º

30º
60º 60º 45º 110º

4 5 6
30º 60º
98º 20º

62º
80º 40º

60º

107

Tomo 1 4°2016.indb 107 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar triángulos

Lea atentamente las características de cada triángulo y encierre la alternativa correcta.

1 2 3

Un triángulo cuyos tres lados Un triángulo cuyos tres Un triángulo con un ángulo
miden 5 cm es un: ángulos son agudos es de 90° es un:
siempre un:
a) Triángulo isósceles a) Triángulo acutángulo a) Triángulo obtusángulo
b) Triángulo equilátero b) Triángulo obtusángulo b) Triángulo rectángulo
c) Triángulo escaleno c) Triángulo rectángulo c) Triángulo acutángulo
d) Triángulo obtusángulo d) Triángulo escaleno d) Triángulo equilátero

4 5 6

Un triángulo que tiene dos Un triángulo con un ángulo Un triángulo cuyos tres
lados de igual medida es de 130° es un: ángulos miden 60° es un:
siempre un:

a) Triángulo equilátero a) Triángulo acutángulo a) Triángulo escaleno

b) Triángulo escaleno b) Triángulo obtusángulo b) Triángulo obtusángulo
c) Triángulo acutángulo c) Triángulo equilátero c) Triángulo acutángulo
d) Triángulo isósceles d) Triángulo rectángulo d) Triángulo rectángulo

7 8 9

Un triángulo cuyos tres lados Un triángulo en el que dos Un triángulo, cuyos ángulos
tienen diferente medida es de sus lados miden 3 cm es miden 43º, 103º y 34º es un:
siempre un: siempre un:

a) Triángulo isósceles a) Triángulo equilátero a) Triángulo rectángulo

b) Triángulo rectángulo b) Triángulo escaleno b) Triángulo acutángulo
c) Triángulo escaleno c) Triángulo isósceles c) Triángulo isósceles
d) Triángulo equilátero d) Triángulo acutángulo d) Triángulo obtusángulo

108

Tomo 1 4°2016.indb 108 10-11-15 1:24 p.m.

 Resolver desafíos

Observe la tabla. Lea la pregunta y marque la respuesta correcta.

Sí No

1 ¿Puede un triángulo ser isósceles y

rectángulo a la vez?

2 ¿Puede un triángulo tener un

ángulo obtuso y ser equilátero?

3 ¿Puede un triángulo tener tres

ángulos agudos y ser rectángulo?

4 ¿Puede un triángulo tener más de

un ángulo obtuso?

5 ¿Puede un triángulo tener un

ángulo recto y ser escaleno?

6 ¿Puede un triángulo tener más de

un ángulo recto?

7 ¿Puede un triángulo ser isósceles

y tener tres ángulos de diferente
medida?

109

Tomo 1 4°2016.indb 109 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer cuadriláteros

Recuerde que un cuadrilátero es un polígono o figura 2D que tiene 4 lados y 4 ángulos.

Los cuadriláteros de pueden clasificar en:

2 pares de lados //.

Cuadrado 4 lados congruentes.
4 ángulos rectos
congruentes.

a) 2 pares de lados //
Paralelogramos: Rectángulo y congruentes.
son aquellos que 4 ángulos rectos.
tienen 2 pares de
lados paralelos.
2 pares de lados //.
4 lados
Rombo congruentes.
2 pares de ángulos
congruentes.
cuadriláteros

2 pares de lados //
congruentes.
Romboide
2 pares de ángulos
congruentes.

b)
Trapecios: tienen
solo 1 par de lados
paralelos.

c)
Trapezoides:
no tienen lados
paralelos.

110

Tomo 1 4°2016.indb 110 10-11-15 1:24 p.m.

 Dibujar cuadriláteros

Dibuje cada cuadrilátero e indique si es o no un paralelogramo.

1 2

Rombo Si Cuadrado

3 4

Rectángulo Trapecio

5 6

Trapezoide Romboide

111

Tomo 1 4°2016.indb 111 10-11-15 1:24 p.m.

 Dibujar cuadriláteros

Dibuje un cuadrilátero que cumpla con las condiciones dadas.

1 2

Paralelogramo con 4 ángulos rectos. Polígono con 1 solo par de lados paralelos.

3 4

Paralelogramo con todos sus lados

Polígono con 2 pares de lados paralelos. congruentes y sin ángulos rectos.

5 6

Paralelogramo con 4 lados y 4 ángulos

Polígono sin lados paralelos. congruentes.

112

Tomo 1 4°2016.indb 112 10-11-15 1:24 p.m.

 Clasificar cuadriláteros

Complete.

1 Cuadriláteros que tienen 2 pares de lados paralelos y 4 lados de igual longitud:

y

2 Cuadrilátero que no tiene lados paralelos:

3 Cuadriláteros con 2 pares de lados paralelos y congruentes. Tiene 4 ángulos rectos:

y

4 Cuadrilátero con solo 1 par de lados paralelos:

5 Cuadrilátero que se diferencia del cuadrado en que ninguno de sus ángulos es recto:

6 Un paralelogramo tiene pares de lados .

Complete la tabla escribiendo una semejanza y una diferencia para cada par de figuras.

1
semejanza diferencia

cuadrado y rombo

rectángulo y cuadrado

Desafío.

1 Soy un , si mis 4 lados fuesen de igual longitud, sería un .

113

Tomo 1 4°2016.indb 113 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer figuras congruentes

Dos o más figuras son congruentes cuando tienen igual forma y tamaño.

Encierre la figura que es congruente con la dada.

114

Tomo 1 4°2016.indb 114 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer figuras congruentes

Dibuje una figura congruente a la figura dada.

1 2

3 4

Una con una línea cada figura de la columna A con la figura congruente que
corresponda de la columna B.

A B

115

Tomo 1 4°2016.indb 115 10-11-15 1:24 p.m.

 Reconocer eje de simetría

El eje de simetría es una línea que divide una figura en dos partes iguales o
congruentes.

Una figura es simétrica si al doblarla se forman dos figuras congruentes que

coinciden completamente.

Figura simétrica Figura no simétrica

116

Tomo 1 4°2016.indb 116 10-11-15 1:24 p.m.

 Reconocer eje de simetría

Observe las líneas punteadas. Encierre sí cuando es eje de simetría y no cuando no lo es.

1 2

Sí Sí

No No

3 4
Sí Sí

No No

5 6

Sí Sí

No No

Trace un eje de simetría en cada figura.

117

Tomo 1 4°2016.indb 117 10-11-15 1:24 p.m.

 Reconocer eje de simetría

Observe las siguientes letras. Clasifíquelas en la tabla.

Simétricas No simétricas

Observe las siguientes figuras. Encierre la alternativa correcta.

1 2
Simétrica Simétrica

No simétrica No simétrica

3 4
Simétrica Simétrica

No simétrica No simétrica

118

Tomo 1 4°2016.indb 118 10-11-15 1:24 p.m.

 Reconocer eje de simetría

Observe las figuras que aparecen. Estas corresponden a la mitad de una figura
simétrica. Guiándose por el eje de simetría, complételas.

1 2

3 4

Coloree los cuadrados a la derecha del eje de simetría de tal manera de repetir el
patrón.

119

Tomo 1 4°2016.indb 119 10-11-15 1:24 p.m.

 Ubicar objetos en un plano

Observe que el edificio se ubica en el cuadrante (B, 2) y el volcán en el

cuadrante (A, 3).

Me ubico en el edificio.
A B C D E Primero identifico
la coordenada
correspondiente al eje
1 horizontal (B). Luego
hago lo mismo con el eje
vertical (2).
2
= (B, 2)
3
= (A, 3)

Observe el plano y anote el cuadrante en que se ubica cada elemento.

A B C D E
Las Au
Valle del arzobispo

1
roras

Camino San Juan

San Alonso
Av. Lota
Las tórtolas
Autopista

San

2
joa
qu
ín

osario
Santa R

3
elme
Pedro Riqu

( B , 2 ) ( , ) ( , )

( , ) ( , ) ( , )

120

Tomo 1 4°2016.indb 120 10-11-15 1:24 p.m.

 Ubicar objetos en un plano

Observe el plano. Dibuje cada elemento en el cuadrante que corresponde.

Las Au
Valle del arzobispo
3

ras ro
Camino San Juan
San Alonso

Av. Lota
Las tórtolas
Autopista
2

San
joa
qu
ín
1
e lme
Pedro Riqu

A B C D E

= (C, 2) = (D, 1) = (A, 3)

= (B, 1) = (C, 3) = (B, 2)

Dibuje una estrella y una flor en distintos cuadrantes del plano. Luego anote el
cuadrante en que dibujó cada elemento.
Valle del arzobispo

3
Camino San Juan
San Alonso
Las tórtolas
Autopista

2
San
joa

( , )
qu
ín

1 ( , )
e lme
Pedro Riqu

A B C D

121

Tomo 1 4°2016.indb 121 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer planos y pares ordenados

Un plano de coordenadas permite ubicar o localizar puntos.

Los puntos se ubican en el plano a partir de un par ordenado de

números, por ejemplo: A (4 , 7).

El primer número del par ordenado, en este caso el 4, indica

cuántas unidades a la derecha, a partir del 0, se debe avanzar.

El segundo número del par ordenado, en este caso el 7, indica

cuántas unidades hacia arriba se debe avanzar.

(4 , 7)

unidades hacia unidades hacia

la derecha arriba

10

8
A
7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

122

Tomo 1 4°2016.indb 122 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer planos y pares ordenados

Observe cómo ubicar el punto P (3 , 6)

10

. Comience del 0. 9

. Avance 3 unidades a la derecha. 7

P
6
. Avance 6 unidades hacia arriba. 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

Observe cómo ubicar el punto L (0,9)

10

. Comience del 0. 9
L

8
. Avance 0 unidades a la derecha. 7

6
. Avance 9 unidades hacia arriba. 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

123

Tomo 1 4°2016.indb 123 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer planos y pares ordenados

Ubique los siguientes pares ordenados en el plano de coordenadas.

1 Y

10
M (2 , 4)
9
N (0 , 6)
8
Ñ (7 , 1)
7

6 O (1 , 8)

5 P (8 , 3)
M
4 Q (5 , 5)
3
R (9 , 2)
2

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

2 Y

10
A (4 , 7)
9
B (6 , 7)
8
C (8 , 5)
7

6 D (8 , 3)
5 E (6 , 1)
4 F (4 , 1)
3
G (2 , 3)
2
H (2 , 5)
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

Una con una línea los puntos A, B, C, D, E, F, G y H.

¿Qué polígono se forma?

124

Tomo 1 4°2016.indb 124 10-11-15 1:24 p.m.

 Conocer planos y pares ordenados

Observe cada punto y anote el par ordenado que indica su ubicación.

10
( 3,9)
9
( , )
8
( , )
7

6
( , )

5 ( , )
4 ( , )
3

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

10
A ( , )
9
G
A C ( , )
8
I E ( , )
7

6
G ( , )

5 I ( , )
4
E K ( , )
U
3 U ( , )
2
C

1
K
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X

125

Tomo 1 4°2016.indb 125 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer y realizar trayectorias en un plano

En un plano de coordenadas se pueden ubicar puntos y también

realizar trayectorias.

Observe la trayectoria que realizará la abeja para llegar al panal:

(2 a la derecha) (4 hacia abajo) (5 a la derecha) (2 hacia abajo) (2 a la derecha)

Observe que la abeja puede realizar otra trayectoria para

llegar al panal:

(5 a la derecha) (6 hacia abajo) (4 a la derecha)

126

Tomo 1 4°2016.indb 126 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer y realizar trayectorias en un plano

Realice la trayectoria que se indica en cada plano desde el punto destacado.

1 2

Utilice flechas para indicar la trayectoria realizada en cada plano.

1 2

127

Tomo 1 4°2016.indb 127 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de traslación

El movimiento de traslación es aquel en que una figura se desplaza o

traslada en una dirección dada.
Para trasladar una figura dentro de un plano, ubíquese en cada uno de los
vértices y realice el movimiento tomando en cuenta la dirección (derecha ,
izquierda, arriba o abajo) y el número de unidades indicadas.

Observe que el triángulo ABC

C se ha trasladado 3 unidades a
la derecha.

A B

A B

Observe que el cuadrado

ABCD se ha trasladado 4
C D unidades hacia abajo.

Observe que el cuadrado

ABCD se ha trasladado 2
unidades hacia arriba y 4 uni-
dades a la izquierda.
A

D B

128

Tomo 1 4°2016.indb 128 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de traslación

1 Traslade la figura 2 unidades a la derecha y 2 unidades hacia abajo.

2 Traslade la figura 4 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia arriba.

3 Traslade la figura 5 unidades a la derecha y 2 unidades hacia abajo.

129

Tomo 1 4°2016.indb 129 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de traslación

Observe cada traslación e indique la trayectoria realizada por la figura 1, para llegar a
la posición de la figura 2.

130

Tomo 1 4°2016.indb 130 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de traslación

Observe cada traslación y encierre la alternativa que indique la trayectoria que realiza
la figura A para llegar a B.

a) 2 unidades hacia
arriba y 6 unidades a la
izquierda.
A
b) 6 unidades a la derecha
y 2 hacia abajo.
B
c) 4 unidades a la derecha
y 1 hacia abajo.

a) 1 unidad hacia arriba

B y 2 unidades hacia la
izquierda.
b) 3 unidades hacia
arriba y 7 unidades
A hacia la izquierda.
c) 7 unidades hacia la
derecha y 3 hacia abajo.

a) 5 unidades a la derecha
A y 4 unidades hacia
abajo.
b) 2 unidades a la derecha
y 4 unidades hacia
abajo.
B c) 4 unidades hacia
arriba y 5 unidades
hacia la izquierda.

131

Tomo 1 4°2016.indb 131 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de reflexión

El movimiento de reflexión es aquel en que una figura se refleja sobre un eje.

Siga las siguientes instrucciones para realizar una reflexión.

a) Tome una hoja cuadriculada y, utilizando su regla, marque una línea o eje.

b) Dibuje una figura 2D al lado izquierdo del eje marcado y pinte su interior con
témpera.

c) Doble y calce la hoja por el eje. Presione con la mano o con un objeto pesado.

132

Tomo 1 4°2016.indb 132 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de reflexión

d) Luego, extienda la hoja y observe ambas figuras.

A B

La nueva figura (B) es una reflexión de la figura original (A), ya que ambas son
congruentes, coinciden al doblar el papel por el eje.

Observe que se puede realizar una reflexión sobre un eje en diferentes posiciones.

133

Tomo 1 4°2016.indb 133 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de reflexión

Refleje cada una de las siguientes figuras según el eje que aparece marcado.

1 2

3 4

5 6

134

Tomo 1 4°2016.indb 134 10-11-15 1:25 p.m.

 Reconocer los movimientos de traslación y reflexión

Observe cada movimiento. Marque la alternativa correcta.

1 2

a) Traslación a) Traslación
b) Reflexión b) Reflexión

3 4

a) Traslación a) Traslación
b) Reflexión b) Reflexión

5 6

a) Traslación a) Traslación
b) Reflexión b) Reflexión

135

Tomo 1 4°2016.indb 135 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer el movimiento de rotación

El movimiento de rotación es aquel en que una

figura gira o rota alrededor de un punto.

Se pueden utilizar grados para describir cuánto

gira la figura.

Rotación en 90º Rotación en 180º

180°

90°

136

Tomo 1 4°2016.indb 136 10-11-15 1:25 p.m.

 Reconocer el movimiento de rotación

Indique si las figuras han sido rotadas en 90º o en 180º. Encierre la alternativa correcta.

1 2

90º grados 180º grados 90º grados 180º grados

3 4

90º grados 180º grados 90º grados 180º grados

5 6

90º grados 180º grados 90º grados 180º grados

137

Tomo 1 4°2016.indb 137 10-11-15 1:25 p.m.

 Reconocer movimientos de figuras

Observe los siguientes movimientos. Una con una línea según corresponda.

Movimiento de traslación

Movimiento de reflexión

5 Movimiento de rotación

138

Tomo 1 4°2016.indb 138 10-11-15 1:25 p.m.

 Reconocer movimientos de figuras

Observe los siguientes movimientos. Encierre la alternativa correcta.

1 2

a) Reflexión a) Reflexión
b) Traslación b) Traslación
c) Rotación c) Rotación

3 4

a) Reflexión a) Reflexión
b) Traslación b) Traslación
c) Rotación c) Rotación

5 6

a) Reflexión a) Reflexión
b) Traslación b) Traslación
c) Rotación c) Rotación

139

Tomo 1 4°2016.indb 139 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer cuerpos geométricos

Un cuerpo geométrico es una figura 3D que tiene tres dimensiones: largo, ancho y
alto. Es decir, tiene volumen y ocupa un lugar en el espacio.

Los cuerpos geométricos o figuras 3D que tienen todas sus caras planas se
denominan poliedros.
Dentro de los poliedros se puede distinguir entre prismas y pirámides.

Los prismas tienen 2 caras basales. Las pirámides tienen 1 cara basal.
Ejemplos: Ejemplos:

prisma prisma pirámide pirámide

rectangular triangular rectangular triangular

Los cuerpos geométricos o figuras 3D que tienen al menos una cara curva se
denominan cuerpos redondos. Estos son: esfera, cono y cilindro.

esfera cono cilindro

140

Tomo 1 4°2016.indb 140 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer cuerpos geométricos

Clasifique cada cuerpo o figura 3D en prisma, pirámide o cuerpo redondo.

1 2 3 4

5 6 7 8

Encierre la alternativa correcta.

1 Cuerpo geométrico con 4 caras 2 Cuerpo geométrico con solo 2 caras

triangulares: planas:

a) Cono a) Pirámide triangular

b) Pirámide triangular b) Cubo
c) Prisma triangular c) Cilindro
d) Cubo d) Cono

3 Cuerpo geométrico con todas sus caras 4 Cuerpo geométrico con 5 caras y una
rectangulares: de ellas rectangular:

a) Prisma rectangular a) Pirámide triangular

b) Pirámide triangular b) Cilindro
c) Cubo c) Prisma rectangular
d) Cono d) Pirámide rectangular

5 Cuerpo geométrico sin caras planas: 6 Cuerpo geométrico con 5 caras y 2 de

ellas triangulares:

a) Esfera a) Prisma rectangular

b) Cono b) Prisma triangular
c) Cilindro c) Pirámide triangular
d) Prisma d) Pirámide rectangular

141

Tomo 1 4°2016.indb 141 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer los poliedros y sus elementos

Un poliedro es una figura 3D con todas sus caras planas.

Los poliedros se clasifican en prismas y pirámides. Los prismas y pirámides

tienen caras, vértices y aristas.

vértice
arista
cara arista
plana cara
plana
vértice

Las caras de un poliedro pueden ser basales o laterales.

Caras basales: tienen forma de polígono y sirven para apoyar un cuerpo sobre una
base. Los prismas tienen siempre dos caras basales y las pirámides, solo una.

cara
basal

cara
basal
cara
basal

Caras laterales: tienen forma de un polígono y son perpendiculares u oblicuas a las

caras basales. El número de caras laterales depende del número de lados que tenga
el polígono base de un cuerpo.

cara lateral
cara lateral

142

Tomo 1 4°2016.indb 142 10-11-15 1:25 p.m.

 Poliedros regulares e irregulares

Un poliedro regular tiene todas sus caras de igual forma y tamaño, es decir, son
congruentes. El cubo es un poliedro regular.

Observe que sus 6 caras son cuadrados de igual tamaño.

Un poliedro irregular no tiene todas sus caras de igual forma y tamaño, es decir,
no son congruentes. Un prisma triangular es un poliedro irregular.

Observe que 3 de sus caras son rectangulares y 2 son triangulares.

143

Tomo 1 4°2016.indb 143 10-11-15 1:25 p.m.

 Trabajar con cuerpos geométricos

Complete la tabla.

Cuerpo geométrico Nº de caras Nº de caras Nº total de Nº de vértices Nº de aristas

o figura 3D basales laterales caras

2 4 6 8 12

144

Tomo 1 4°2016.indb 144 10-11-15 1:25 p.m.

 Trabajar con cuerpos geométricos

Escriba una semejanza y una diferencia para cada par de cuerpos geométricos.
Semejanza Diferencia

Encierre la alternativa correcta.

1 La siguiente caja está cerrada, ¿cuántos vértices tiene?

a) 6
b) 7
c) 12
d) 8

2 ¿Cuál de los siguientes cuerpos geométricos representa mejor una lata de bebida?

a) Prisma rectangular
b) Cilindro
c) Cono
d) Pirámide triangular

145

Tomo 1 4°2016.indb 145 10-11-15 1:25 p.m.

 Redes de cuerpos geométricos

Encierre el nombre de la figura 3D a la que corresponde la red.

prisma cubo pirámide

rectangular rectangular

pirámide prisma pirámide

rectangular rectangular triangular

cilindro cubo pirámide

rectangular

pirámide pirámide prisma

cuadrangular triangular rectangular

pirámide prisma prisma

triangular triangular rectangular

146

Tomo 1 4°2016.indb 146 10-11-15 1:25 p.m.

 Redes de cuerpos geométricos

Complete la tabla.

Nombre del cuerpo geométrico o figura 3D Caras que lo forman

pirámide triangular

prisma triangular

cubo

147

Tomo 1 4°2016.indb 147 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer las vistas de un cuerpo geométrico

Una figura 3D puede ser vista desde arriba, frente o lado.

arriba

lado
frente

Las vistas se pueden asociar a una figura 2D.

arriba
Si miro este cubo desde arriba
veré un cuadrado.

Si miro este cilindro desde el

frente veré un rectángulo.

frente

Si miro esta pirámide triangular

lado desde un lado veré un triángulo.

148

Tomo 1 4°2016.indb 148 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer las vistas de un cuerpo geométrico

Dibuje la figura 2D que corresponde a la vista indicada.

Figura 3D Desde arriba Desde un lado De frente

149

Tomo 1 4°2016.indb 149 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer las vistas de un cuerpo geométrico

Observe los siguientes objetos e indique qué figura 2D verá desde arriba, frente y lado.

1 arriba circulo

frente rectangulo

lado rectangulo

2 arriba

frente

lado

3 arriba

frente

lado

4 arriba

frente

lado

5 arriba

frente

lado

6 arriba

frente

lado

150

Tomo 1 4°2016.indb 150 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer las vistas de un cuerpo geométrico

Lea atentamente las vistas descritas e indique a qué cuerpo geométrico corresponde.

1 La vista de frente corresponde a un cuadrado.

La vista desde un lado corresponde a un cuadrado.
La vista desde arriba corresponde a un cuadrado.

¿Qué cuerpo geométrico es?

2 La vista de frente corresponde a un triángulo.

La vista desde un lado corresponde a un triángulo.
La vista desde arriba corresponde a un triángulo

¿Qué cuerpo geométrico es?

3 La vista de frente corresponde a un rectángulo.

La vista desde un lado corresponde a un rectángulo
La vista desde arriba corresponde a un círculo.

¿Qué cuerpo geométrico es?

4 La vista de frente corresponde un rectángulo.

La vista desde un lado corresponde a un rectángulo.
La vista desde arriba corresponde un rectángulo.

¿Qué cuerpo geométrico es?

5 La vista de frente corresponde a un triángulo.

La vista desde un lado corresponde a un triángulo.
La vista desde arriba corresponde a un rectángulo.

¿Qué cuerpo geométrico es?

151

Tomo 1 4°2016.indb 151 10-11-15 1:25 p.m.

 Desafíos

Escriba V si es verdadero y F si es falso. Si es F, transforme la oración en verdadera.

1 F Un prisma triangular tiene una cara basal.

2 Una pirámide puede tener 4 caras triangulares.

3 Un cubo tiene 6 caras congruentes.

4 Un prisma no siempre tiene 2 caras basales.

5 Una pirámide cuadrangular tiene 5 caras cuadradas.

6 Una pirámide tiene siempre 1 cara basal.

7 Un prisma rectangular tiene 8 caras rectangulares.

8 Un cilindro tiene 2 caras planas

9 Todos los prismas tiene igual número de caras.

10 La esfera no tiene ninguna cara plana.

11 Un prisma rectangular tiene siempre más caras que un prisma triangular.

12 La base de una pirámide hexagonal tiene forma de hexágono.

152

Tomo 1 4°2016.indb 152 10-11-15 1:25 p.m.

 Desafíos

Complete el crucigrama.

14

15

16

17

18

19

20

14 Polígono de 4 lados.

15 Movimiento que hace girar una figura en torno a un vértice.

16 Segmento que une 2 vértices no consecutivos.

17 Cuerpo geométrico que tiene 2 caras basales.

18 Rectas que no se intersectan.

19 Ángulo que mide 90°.

20 Polígono de 3 vértices.

153

Tomo 1 4°2016.indb 153 10-11-15 1:25 p.m.

 Lo que debo saber Geometría: figuras y cuerpos

Rectas
Recta: es un conjunto infinito de puntos que se extiende en ambos sentidos.
A B
Segmento: porción de recta limitada por dos puntos.
X Y
Rayo: línea con un punto de inicio que se prolonga infinitamente en una dirección.

P Q

Ángulos
Agudo: mide entre Recto: mide 90º . Obtuso: mide entre Extendido:
0º y 90º. 90º y 180º. mide 180º.

Triángulos
• Clasificación según la medida de sus lados:
Equilátero: 3 lados de Isósceles: 2 lados de Escaleno: ningún lado
igual medida. igual medida. de igual medida.
a a a a b
a
c
a b

• Clasificación según la medida de sus ángulos:

Rectángulo: tiene 1 Acutángulo: sus 3 Obtusángulo: tiene 1
ángulo recto. ángulos son agudos. ángulo obtuso.

Figuras 3D o cuerpos geométricos

Tienen 3 dimensiones: largo, ancho y alto. Se clasifican en:

Poliedros Cuerpos redondos

Movimientos en el plano
Los movimiento de una figura dentro de un plano son: traslación, reflexión y rotación.

154

Tomo 1 4°2016.indb 154 10-11-15 1:25 p.m.

 Nombre:

Repaso del capítulo 3

Resuelva y marque la alternativa correcta.
1 El siguiente cuerpo tiene:
a) Solo caras rectangulares
b) 2 caras rectangulares y 2 caras triangulares
c) 2 caras triangulares y 3 caras rectangulares
d) Solo caras triangulares

2 ¿Cuál de las alternativas muestra una 3 ¿Cuál de las alternativas muestra un

imagen que no es simétrica? triángulo escaleno ?

a) 4 4
a)
4
b) 2 3
b)
4
2
c) c) 3 3

1 1
d) d)
1

4 ¿Cuál de los siguientes cuerpos tiene aristas?

a) Cilindro
b) Cono
c) Cubo
d) Esfera

5 ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra una traslación?

a)

b)

c)

d)

155

Tomo 1 4°2016.indb 155 10-11-15 1:25 p.m.

 Repaso del capítulo 3 Nombre:

6 Un triángulo obtusángulo tiene:

a) Un ángulo de 90º
b) Un ángulo mayor de 90º
c) Tres ángulos menores de 90º
d) Dos ángulos mayores de 90º

7 ¿Cuál de las siguientes figuras tiene cinco ángulos?

a) Hexágono
b) Decágono
c) Pentágono
d) Octágono

8 ¿Cuál de los siguientes cuerpos no es un poliedro?

a)

b)

c)

d)

9 ¿Cuántos ángulos tiene esta figura?

a) 3
b) 5
c) 4
d) 6

10 Las caras de un prisma rectangular pueden ser:

a) Triangulares y rectangulares
b) Cuadradas y rectangulares
c) Cuadradas y triangulares
d) Todas cuadradas

156

Tomo 1 4°2016.indb 156 10-11-15 1:25 p.m.

 Capítulo 4
Multiplicación

158 Conocer las propiedades de la multiplicación

159 Comprender la propiedad conmutativa en la multiplicación
160 Comprender la propiedad asociativa en la multiplicación
161 Utilizar propiedades para multiplicar
162 Conocer la propiedad distributiva
163 Resolver utilizando la propiedad distributiva
164 Identifivar las propiedades de la multiplicación
165 Resolver problemas
166 Repasar las tablas hasta el 10
167 Resolver problemas
168 Repasar las tablas hasta el 10
169 Resolver problemas
170 Multiplicar
172 Doblar y dividir por 2
173 Multiplicar descomponiendo
174 Multiplicar por potencias de 10
176 Multiplicar por múltiplos de 10
178 Resolver problemas
180 Reagrupar para multiplicar números de 2 dígitos por 1 dígito
182 Reagrupar para multiplicar números de 3 dígitos por 1 dígito
184 Resolver problemas
186 Multiplicar números de 2 dígitos por 2 dígitos
190 Resolver problemas
192 Descomponer un factor
194 Desafíos
196 Lo que debo saber

197 REPASO DEL CAPÍTULO 4

Tomo 1 4°2016.indb 157 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer propiedades de la multiplicación

Propiedades de la multiplicación

Propiedad conmutativa

factor factor = producto

7 8 = 56
8 7 = 56
Cuando se cambia el orden de los factores, el producto o resultado es el mismo.

Propiedad asociativa

factor factor factor = producto

(2 4) 3 = 24
2 (4 3) = 24
Cuando se cambia la forma de agrupar los factores, el producto o resultado es el
mismo.

Elemento neutro

factor 1 = producto
5 1 = 5
Cuando se multiplica un número por 1, el producto o resultado es el número
distinto de 1.

Propiedad absorbente del 0

factor 0 = 0
7 0 = 0

Cuando se multiplica un número por 0, el producto o resultado es 0.

158

Tomo 1 4°2016.indb 158 10-11-15 1:25 p.m.

 Comprender la propiedad conmutativa en la multiplicación

Complete las igualdades.

1 7 9 = 9 7 2 42 5 = 42 3 6 = 6 3

4 5 = 5 6 5 81 9 = 81 6 120 = 4 120

7 12 = 43 12 8 64 3 = 3 9 180 19 = 19
10 27 4 = 27 11 4 15 = 15 12 47 102 = 47

Encierre las multiplicaciones que den como resultado un mismo número.

1 2
4 2 2 4 8 5 10 9 15 3 3 15

3 4
9 7 8 7 7 9 7 12 60 5 12 7

5 6
32 5 5 32 32 3 20 60 60 20 80 1

7 8
8 9 80 8 8 80 4 9 15 1 9 4

9 10
17 19 19 7 19 17 32 9 9 30 9 32

Resuelva.

1 Paula compró 5 cajas con 12 huevos cada una. Javiera compró 12 cajas con 5 huevos cada
una. ¿Quién compró más huevos? Explique su respuesta.

159

Tomo 1 4°2016.indb 159 10-11-15 1:25 p.m.

 Comprender la propiedad asociativa en la multiplicación

Complete cada igualdad.

1 (7 3) 9 = 7 ( 3 9) 2 (9 81) = 9 (81 5)

3 (6 2) 23 = 6 (2 ) 4 (13 9) 12 = 13 ( 12)

5 (8 9) 3 = (9 3) 6 ( 5) 43 = 7 (5 43)

Calcule. Siempre resuelva los paréntesis primero.

1 (8 5) 2 = 8 (5 2) 2 (3 9) 4 = 3 (9 4)

40 2 = 8 10 =

80 = 80 =

3 (12 6) 3 = 12 (6 3) 4 (8 3) 2 = 8 (3 2)

= =

= =

5 (7 6) 5 = 7 (6 5) 6 8 (3 7) = (8 3) 7

= =

= =

7 7 (9 5) = (7 9) 5 8 10 (3 5) = (10 3) 5

= =

= =

160

Tomo 1 4°2016.indb 160 10-11-15 1:25 p.m.

 Utilizar propiedades para multiplicar

Calcule utilizando la propiedad conmutativa de la multiplicación.

1 7 8 = 56 2 10 3 = 3 3 = 18
8 7 = 3 10 = 6 =

4 25 2 = 5 12 3 = 6 25 = 75
2 = 12 = 3 =

Calcule utilizando la propiedad de elemento neutro.

1 5 1 = 5 2 6 = 6 3 1 = 4
4 7 1 = 5 1 = 8 6 5 =
7 1 2 = 8 3 = 3 9 8 =
10 1 1 = 11 9 = 9 12 1 = 6

Calcule utilizando la propiedad absorbente.

1 7 0 = 0 2 0 = 0 3 4 = 0
4 3 0 = 5 0 = 0 6 6 = 0
7 0 1 = 8 2 = 0 9 9 0 =
10 0 8 = 11 7 = 0 12 5 0 =

Calcule utilizando la propiedad asociativa.

1 3 (5 2) = 30 2 2 7 9 = 3 6 5 3 =

3 10 = 30
4 4 7 5 = 5 5 4 2 = 6 4 6 8 =

7 5 7 3 = 8 2 9 4 = 9 3 7 2 =

161 161

Tomo 1 4°2016.indb 161 10-11-15 1:25 p.m.

 Conocer la propiedad distributiva

Propiedad distributiva

La propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma.

Cuando se multiplica un número por una suma, se puede resolver la suma y luego multiplicar,
o multiplicar cada sumando por el factor y luego sumar los resultados.

6 (7 + 2) = 6 7 +6 2
6 9 = 42 + 12
54 = 54

Una con una línea la operación con su desarrollo y resultado, utilizando la propiedad
distributiva.

1 5 (3 + 2) 8 5 + 8 4 18

2 8 (5 + 4) 3 6 + 3 7 39

3 3 (6 + 7) 5 3 + 5 2 25

4 2 (3 + 6) 4 5 + 4 2 72

5 4 (5 + 2) 2 3 + 2 6 28

6 7 (3 + 4) 6 8 + 6 7 90

7 6 (8 + 7) 9 2 + 9 4 49

8 9 (2 + 4) 7 3 + 7 4 54

162

Tomo 1 4°2016.indb 162 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver utilizando la propiedad distributiva

Resuelva.

1 4 (3 + 5) = 4 3 + 4 5

4 8 = 12 + 20
32 = 32

2 7 (5 + 2) = 7 5 + 7 2

3 6 (4 + 7) = 6 4 + 6 7

4 9 (3 + 6) = 9 3 + 9 6

Resuelva.

1 Rosario compró 6 cajas de chocolates y Felipe 3. Cada caja trae 10 chocolates.

¿Cuántos chocolates compraron en total los dos niños?

Rosario lo pensó y resolvió de una manera y Felipe de otra. Descubra las dos maneras para
pensar y resolver el problema.

163

Tomo 1 4°2016.indb 163 10-11-15 1:25 p.m.

 Identificar las propiedades de la multiplicación

Complete las igualdades y escriba la propiedad utilizada.

1 4 (7 + 3) = 4 7+ 4 3 2 (6 8) 9 = 6 ( )
Propiedad distributiva

3 3 93 = 3 4 25 = 0

5 6 (3 + 5) = 6 3 + 6 6 1 = 1 530

7 876 = 0 8 7 (10 + 6) = 10 + 7

9 5 (3 6) = 10 950 = 950

11 8 (2 + 9) = + 12 = 8 30

Escriba dos ejemplos para cada propiedad de la multiplicación.

1 Propiedad
conmutativa

2 Propiedad
asociativa

3 Elemento
neutro

4 Propiedad
absorbente del 0

164

Tomo 1 4°2016.indb 164 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

Encierre la alternativa correcta.

1 “Todo número multiplicado por 1 da el mismo número.”

Se refiere a la propiedad:

a) Elemento neutro
b) Absorbente
c) Conmutativa
d) Asociativa

2 “El orden de los factores no altera el producto.”

Se refiere a la propiedad:

a) Conmutativa de la adición
b) Asociativa de la adición
c) Conmutativa de la multiplicación
d) Asociativa de la multiplicación

3 “Al sumar tres o más números, la suma siempre es la misma independientemente de su

agrupación.”
Se refiere a la propiedad:
a) Conmutativa de la adición
b) Asociativa de la adición
c) Conmutativa de la multiplicación
d) Asociativa de la multiplicación

4 “El orden de los sumandos no altera la suma.”

Se refiere a la propiedad:

a) Conmutativa de la adición
b) Asociativa de la adición
c) Conmutativa de la multiplicación
d) Asociativa de la multiplicación

5 “Multiplicar una suma por un número da el mismo resultado que multiplicar cada sumando
por el número y después sumar los productos.”
Se refiere a la propiedad:
a) Conmutativa
b) Asociativa
c) Distributiva
d) Elemento neutro

165

Tomo 1 4°2016.indb 165 10-11-15 1:25 p.m.

 Repasar las tablas hasta el 10

Resuelva.

1 3•4= 12 2 2•7= 3 2•5=

4 5•6= 5 6•7= 6 6•3=
7 9•2= 8 8•5= 9 4•3=
10 4 • 5 = 11 6 • 6 = 12 2 • 8 =

13 8 • 8 = 14 4 • 2 = 15 5 • 4 =

16 1 • 9 = 17 9 • 3 = 18 4 • 4 =

19 6 • 8 = 20 4 • 0 = 21 3 • 7 =

22 7 • 4 = 23 5 • 7 = 24 5 • 3 =

25 3 • 8 = 26 9 • 6 = 27 8 • 4 =

28 4 • 9 = 29 7 • 8 = 30 5 • 9 =

Encierre la respuesta correcta.

1 7•7= 2 7•5= 3 8•8= 4 4•1=

62 49 56 35 30 37 64 28 56 1 4 0

5 8•3= 6 1•8= 7 5•5= 8 5•9=

11 24 26 1 8 0 10 20 25 40 45 50

9 2•3= 10 3•5= 11 4•5= 12 9•6=

5 6 7 10 15 20 10 20 30 42 64 54

13 4•9= 14 0•9= 15 6•2= 16 7•8=

28 36 24 9 1 0 10 12 14 49 52 56

166

Tomo 1 4°2016.indb 166 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

Un parque nacional es un área generalmente extensa, donde existen ambientes

representativos de la diversidad biológica natural de un país. Esta no está
significativamente alterada por la acción del ser humano y las especies de flora y fauna o
las formaciones geológicas son de especial interés educativo, científico y recreativo.

Encierre la alternativa correcta.

1 Un parque tiene 3 zonas y en cada una de ellas hay 8 sectores para hacer camping.
¿Cuántos sectores de camping tienen las 3 zonas del parque en total?
a) 3 sectores
b) 24 sectores
c) 8 sectores
d) 16 sectores

2 En un parque hay distintos senderos para recorrer. Beatriz recorrió 2 senderos de 9 km cada
uno. ¿Cuántos kilómetros recorrió Beatriz en total?
a) 9 km
b) 18 km
c) 2 km
d) 20 km

3 Una empresa de turismo tiene 4 minibuses con capacidad para 8 personas cada uno.
¿Cuántos pasajeros puede llevar esa empresa a un parque nacional de paseo por el día?
a) 8 pasajeros
b) 12 pasajeros
c) 16 pasajeros
d) 32 pasajeros

4 Hay 5 caballos para hacer cabalgatas individuales. Si los caballos hacen 4 cabalgatas al día,
¿cuántas personas pueden participar de las cabalgatas en un día?
a) 20 personas
b) 9 personas
c) 5 personas
d) 4 personas

5 Carmen y Rodrigo pescaron 5 peces cada día durante 7 días para las comidas de la familia.
¿Cuántos peces pescaron en la semana?
a) 5 peces
b) 7 peces
c) 35 peces
d) 30 peces

167

Tomo 1 4°2016.indb 167 10-11-15 1:25 p.m.

 Repasar las tablas hasta el 10

Resuelva.

1 3•6= 18 2 6•6= 3 8•8=

4 9•5= 5 7•5= 6 4 • 10 =
7 8•7= 8 6•5= 9 9•8=
10 7•9= 11 4•9= 12 10 • 0 =

13 5 • 10 = 14 7•6= 15 7•7=
16 9•9= 17 5•8= 18 6•8=
19 6•1= 20 6•6= 21 10 • 3 =

22 3•7= 23 8•9= 24 7•8=

25 9•7= 26 10 • 8 = 27 6•7=
28 10 • 6 = 29 6•9= 30 8•3=

Encierre la respuesta correcta.

1 8•2= 2 8•6= 3 6•4= 4 9•8=

10 16 20 42 48 58 24 20 12 82 72 81

5 7•8= 6 6•5= 7 9•6= 8 7•2=

56 64 48 25 35 30 54 56 52 20 16 14

9 2•9= 10 4•7= 11 10 • 7 = 12 9•3=

12 16 18 27 28 30 17 70 10 27 30 23

13 8•4= 14 7•3= 15 6•7= 16 10 • 9 =

24 32 36 14 20 21 40 42 46 90 19 9

168

Tomo 1 4°2016.indb 168 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

El Parque Nacional Lauca es Reserva Mundial de la Biósfera. Comprende la precordillera

y el altiplano del extremo noreste de la Región de Arica y Parinacota. En este parque
viven más de 130 diferentes especies de aves, además de vicuñas, vizcachas y cóndores.
Uno de sus principales atractivos es el maravilloso lago Chungará, uno de los más altos
del mundo, que se encuentra a los pies de los volcanes gemelos Payachata.

Encierre la alternativa correcta.

1 Al Parque Nacional Lauca entraron en un día 9 autos con 6 pasajeros cada uno y 2 buses.
¿Cuántas personas entraron en auto ese día al parque?
a) 60 personas
b) 54 personas
c) 15 personas
d) 90 personas

2 En una familia de 7 personas, cada una se tomó 3 botellas de agua durante los paseos.
¿Cuántas botellas de agua se tomaron en total?
a) 10 botellas
b) 20 botellas
c) 21 botellas
d) 27 botellas

3 Para el almuerzo familiar se hicieron 8 sándwiches de pollo, 8 de huevo, 8 de jamón, 8 de

queso, 8 de atún y 8 de quesillo. ¿Cuántos sándwiches se hicieron?
a) 24 sandwiches
b) 32 sandwiches
c) 40 sandwiches
d) 48 sandwiches

4 Para el paseo al lago Chungará un grupo llevó 7 cajas con 8 chocolates cada una y 24
bebidas. ¿Cuántos chocolates llevaron al paseo?
a) 56 chocolates
b) 65 chocolates
c) 48 chocolates
d) 52 chocolates

5 En un bus de turismo, el guía llevó jugos para cada uno de los pasajeros. Si llevó 9 cajas con
7 jugos cada una, ¿cuántos pasajeros iban en el bus?
a) 36 pasajeros
b) 63 pasajeros
c) 67 pasajeros
d) 83 pasajeros

169

Tomo 1 4°2016.indb 169 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar

Complete.

1 3 • 4 = 12 2 • 5 = 25 3 • 6 = 42
4 4 • = 16 5 • 9 = 27 6 9 • = 81
7 8 • = 24 8 • 2 = 18 9 7 • = 56
10 • 7 = 28 11 6 • = 30 12 8 • = 48
13 • 5 = 10 14 1 • = 10 15 • 7 = 63
16 • 8 = 64 17 7 • = 49 18 • 4 = 20
19 9 • = 45 20 • 9 = 72 21 • 9 = 45
22 • 6 = 42 23 6 • = 36 24 • 3 = 12
25 4 • = 36 26 • 5 = 30 27 • 8 = 24

Una con una línea la multiplicación con su resultado.

1
10 • 4 5 • 8
10 • 2
10 • 3

5 • 2 20 • 2
10 • 1
6 • 5
15 • 2
5 • 4

10 20 30 40

170

Tomo 1 4°2016.indb 170 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar

2
9 • 4 14 • 2 6 • 2

12 • 1 3 • 4

12 • 4 24 • 2 7 • 4

6 • 8 12 • 3

12 28 36 48

3
3 • 3 9 • 1

6 • 3 16 • 2

8 • 4 9• 2 6 • 9

18 • 3 27 • 2

9 18 32 54

4
7 • 8 18 • 4 8 • 9

3 • 14 28 • 2

36 • 2 8 • 2 21 • 2

4 • 4 6 • 7

16 42 56 72

171

Tomo 1 4°2016.indb 171 10-11-15 1:25 p.m.

 Doblar y dividir por 2

Al multiplicar un número por 2, Al dividir un número por 2,

obtenemos el doble de este: obtenemos la mitad de este:

10 • 2 = 20, 20 es el doble de 10 20 : 2 = 10, 10 es la mitad de 20

Entonces, el doble de 10 es 20 y la mitad de 20 es 10.

Complete la tabla con dobles y mitades.

Número Doble Mitad

12
20 40 20
12
40

24

16

30

10

25

Resuelva.

1 El doble de un número es 10. ¿Cuál es el número?

2 La mitad de un número es 30. ¿Cuál es el número?

3 20 es el doble de un número. ¿Cuál es el número?

4 50 es la mitad de un número. ¿Cuál es el número?

172

Tomo 1 4°2016.indb 172 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar descomponiendo

Observe que se puede descomponer para multiplicar.

7 • 4 = 7 • 2 • 2
Para multiplicar por 4 puedo multiplicar
28 = 14 • 2 por 2 y luego por 2, porque 2 • 2 = 4.
28 = 28

5 • 6 = 5 • 2 • 3
Para multiplicar por 6 puedo multiplicar
30 = 10 • 3 por 2 y luego por 3, porque 2 • 3 = 6.
30 = 30

Complete.

1 2
10 • 4 = • • 5 • 10 = • •

= • = •

= =

3 4
3 • 6 = • •
9 • 8 = • •

= •
= •

=
=

5 6
7 • 4 = • • 5 • 8 = • •

= • = •

= =

173

Tomo 1 4°2016.indb 173 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar por potencias de 10

3 • 10 = 30 7 • 10 = 70
3 • 100 = 300 7 • 100 = 700
3 • 1 000 = 3 000 7 • 1 000 = 7 000
3 • 10 000 = 30 000 7 • 10 000 = 70 000

Para multiplicar un número por una potencia de 10, se multiplican los dígitos
distintos de cero y se agrega al producto tantos ceros como tenga la potencia de 10.

Una con una línea la multiplicación con su resultado.

1 3 • 1 000 300
2 4 • 100 900
3 5 • 1 000 5 000
4 9 • 100 400
5 8 • 10 3 000
6 2 • 10 000 600
7 3 • 100 80
8 6 • 100 20 000
9 8 • 1 000 4 000
10 7 • 10 50 000
11 4 • 1 000 8 000
12 5 • 10 000 70

Multiplique.
1 4 • 100 = 400 2 8 • 1 000 =
3 7 • 10 000 = 4 7 • 100 =
5 3 • 10 = 6 6 • 10 000 =
7 6 • 1 000 = 8 9 • 10 =

174

Tomo 1 4°2016.indb 174 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar por potencias de 10

30 • 10 = 300 70 • 10 = 700
30 • 100 = 3 000 70 • 1 000 = 70 000
300 • 10 = 3 000 700 • 100 = 70 000

Para multiplicar un múltiplo de 10, por una potencia de 10 se multiplican los dígitos
diferentes de cero y se agrega al producto tantos ceros como sumen ambos factores.

Multiplique.
1 800 • 100 = 80 000 2 4 000 • 10 =
3 70 • 100 = 4 60 • 10 =
5 50 • 10 = 6 700 • 100 =
7 20 • 1 000 = 8 80 • 1 000 =
9 900 • 10 = 10 300 • 10 =
11 30 • 10 = 12 200 • 100 =

Escriba el número que falta para completar la multiplicación.

1 600 • = 6 000 2 • 40 = 40 000

3 • 1 000 = 40 000 4 500 • 100 =

5 9 • 10 000 = 6 • 10 = 7 000

7 10 • = 1 000 8 20 • = 200

9 • 100 = 60 000 10 500 • 100 =

11 • 80 = 8 000 12 20 • 1 000 =

13 100 • = 40 000 14 6 • = 6 000

175

Tomo 1 4°2016.indb 175 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar por múltiplos de 10

Observe los factores y el producto.

30 • 5 = 150 40 • 30 = 1 200
500 • 7 = 3 500 20 • 800 = 16 000
2 000 • 3 = 6 000 700 • 900 = 630 000
Para multiplicar un número por un múltiplo de 10, se multiplican los dígitos diferentes de
cero y se agrega al producto tantos ceros como sumen ambos factores.

Complete.

1 40 • 50 = 2 000 2 60 • 60 =

3 300 • 90 = 4 300 • 900 =

5 80 • 200 = 6 500 • 70 =

7 3 000 • 40 = 8 70 • 400 =

9 600 • 700 = 10 600 • 4 =

11 50 • 500 = 12 50 • 8 000 =

13 70 • 800 = 14 700 • 70 =

15 300 • 3 = 16 80 • 30 =

17 90 • 600 = 18 500 • 60 =

19 2 000 • 7 = 20 60 • 30 =

21 40 • 800 = 22 800 • 800 =

22 300 • 700 = 24 9 • 4 000 =

176

Tomo 1 4°2016.indb 176 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar por múltiplos de 10

Resuelva las multiplicaciones y encuentre las palabras escondidas.

1 60 • 7 = 420 (T) 800 • 6 = (A) 80 • 7 = (F)

50 • 80 = (C) 90 • 80 = (R)

7 • 70 = (O)

T
560 4 800 4 000 420 490 7 200

2 50 • 70 = (T) 600 • 6 = (B) 70 • 3 = (A)

9 000 • 7 = (L) 60 • 40 = (S)

3 500 210 3 600 63 000 210 2 400

3 8 • 30 = (P) 40 • 800 = (O) 90 • = 900 (U)

60 • 80 = (R) 90 • 600 = (T)

8 • 8 000 = (D) 90 • 4 = (C)

240 4 800 32 000 64 000 81 000 360 54 000 32 000

177

Tomo 1 4°2016.indb 177 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

El Parque Nacional Conguillío se encuentra en la IX Región de la Araucanía, y su

nombre en lengua mapuche significa “agua con piñones”. Entre sus mayores atractivos
destaca el volcán Llaima, los lagos y lagunas de formación volcánica y los bosques. Este
parque es conocido también por sus bosques de araucarias milenarias.

Encierre la alternativa correcta.

1 Caminando por el Parque Nacional Conguillío, Juan contó 6 veces 10 araucarias. ¿Cuántas
araucarias contó Juan?
a) 10 araucarias
b) 60 araucarias
c) 70 araucarias
d) 6 araucarias

2 Para hacer paseos hay 30 bicicletas para arrendar. Si cada bicicleta se arrendó durante
6 horas, ¿cuántas horas en total estuvieron arrendadas las bicicletas?
a) 90 horas
b) 120 horas
c) 180 horas
d) 210 horas

3 Las entradas al parque valen $2 000 para los adultos. En un día entraron 40 adultos.
¿Cuánto dinero recaudó el parque ese día en entradas de adulto?
a) $800
b) $8 000
c) $80 000
d) $800 000

4 Las entradas al parque valen $800 para los niños y $2 000 para los adultos. En una semana
entraron 80 niños. ¿Cuánto dinero recaudó el parque esa semana en entradas de niño?
a) $64 000
b) $800 000
c) $560 000
d) $80 000

5 La familia Pérez hizo 10 caminatas en distintos senderos durante la semana que acampó en el Parque
Nacional Conguillío. Si cada sendero tiene 7 km, ¿cuántos kilómetros caminaron en total?

a) 10 km
b) 7 km
c) 70 km
d) 170 km

178

Tomo 1 4°2016.indb 178 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

6 El valor de los sitios para acampar es de $7 000 diarios. Una familia acampó 8 noches.
¿Cuánto dinero pagó?
a) $4 800
b) $48 000
c) $56 000
d) $560 000

7 El valor de los sitios para acampar en la temporada de verano es de $12 000 diarios. ¿Cuánto
debe pagar una familia que quiere acampar 10 días?
a) $120 000
b) $240 000
c) $12 000
d) $24 000

8 Un grupo de 50 turistas visitará el parque. Cada uno debe llevar 2 botellas de agua y 3
chocolates. ¿Cuántas botellas de agua deben comprar?
a) 50 botellas de agua
b) 52 botellas de agua
c) 70 botellas de agua
d) 100 botellas de agua

9 La entrada al parque vale $2 000 para los adultos y $800 para los niños. Si va un grupo de
turistas con 5 adultos y 5 niños, ¿cuánto deben pagar en total para entrar al parque?
a) $4 000
b) $10 000
c) $14 000
d) $50 000

10 En el parque se pueden arrendar botes. El valor del arriendo por hora es de $5 000. Si se
arrendaron 10 botes por 2 horas cada uno, ¿cuánto dinero se recaudó ese día?
a) $100 000
b) $120 000
c) $200 000
d) $20 000

11 Al parque llegaron 10 camiones con 40 especies de árboles nativos cada uno. ¿Cuántos
árboles nativos llegaron al parque?
a) 50 árboles
b) 400 árboles
c) 500 árboles
d) 4 000 árboles

179

Tomo 1 4°2016.indb 179 10-11-15 1:25 p.m.

 Reagrupar para multiplicar números de 2 dígitos por 1 dígito

26 • 8

D U Multiplico 8 por 6 U = 48 U
4
¿Necesito reagrupar? sí no
2 6 • 8 Reagrupo 48 U en 4 D y 8 U.
8 Anoto el 8 en el lugar de las U y
sobre el dígito de las D anoto el 4.

D U
4

2 6 • 8
2 0 8
Multiplico 8 por 2 D = 16 D, y le sumo
las 4 D, 16 D + 4 D = 20 D, anoto el 20.

Por lo tanto 26 • 8 = 208

Multiplique.
1 3 6 • 7 2 9 6 • 5 3 1 9 • 9

4 5 6 • 6 5 7 9 • 3 6 4 7 • 8

7 2 7 • 4 8 9 8 • 2 9 4 8 • 6

10 7 1 • 6 11 5 0 • 7 12 5 2 • 4

13 4 0 • 2 14 1 2 • 4 15 2 5 • 2

180

Tomo 1 4°2016.indb 180 10-11-15 1:25 p.m.

 Reagrupar para multiplicar números de 2 dígitos por 1 dígito

16 8 1 • 8 17 8 2 • 4 18 7 3 • 6

19 5 7 • 3 20 2 8 • 7 21 8 2 • 9

22 5 9 • 5 23 7 3 • 8 24 6 3 • 3

25 3 4 • 9 26 7 8 • 5 27 5 4 • 7

28 7 5 • 2 29 3 6 • 4 30 6 7 • 9

31 1 1 • 8 32 4 5 • 6 33 8 9 • 7

34 3 7 • 5 35 4 9 • 6 36 4 3 • 8

37 7 0 • 5 38 4 3 • 2 39 3 8 • 3

40 3 4 • 7 41 1 7 • 9 42 2 9 • 2

43 2 1 • 9 44 2 6 • 5 45 6 0 • 3

181

Tomo 1 4°2016.indb 181 10-11-15 1:25 p.m.

 Reagrupar para multiplicar números de 3 dígitos por 1 dígito

387 • 4
C D U
2
3 8 7 • 4
8 Multiplico 4 por 7 U = 28 U
¿Necesito reagrupar? sí no
Reagrupo 28 U en 2 D y 8 U. Anoto el 8 en el lugar
de las U y sobre el dígito de las D anoto el 2.
C D U
3 2

3 8 7 • 4
4 8
Multiplico 4 por 8 D = 32 D y le sumo las 2 D.
32 D + 2 D = 34 D.
¿Necesito reagrupar? sí no
Reagrupo las 34 D en 3 C y 4 D. Anoto el 4 en el
lugar de las D y sobre el dígito de las C anoto el 3.

C D U
3 2

3 8 7 • 4
1 5 4 8
Multiplico 4 por 3 C = 12 C y le sumo las 3 C.
12 C + 3 C = 15 C, anoto el 15.

Por lo tanto 387 • 4 = 1 548

Multiplique.
1 4 2 5 • 7 2 8 0 4 • 6 3 6 5 3 • 5

4 6 8 9 • 3 5 9 3 4 • 4 6 7 3 2 • 2

182

Tomo 1 4°2016.indb 182 10-11-15 1:25 p.m.

 Reagrupar para multiplicar números de 3 dígitos por 1 dígito

7 2 8 7 • 8 8 3 4 5 • 9 9 5 9 7 • 3

10 5 0 1 • 7 11 8 3 7 • 5 12 7 0 9 • 4

13 6 9 3 • 2 14 4 5 9 • 6 15 9 4 8 • 7

16 8 4 6 • 9 17 2 5 9 • 8 18 8 1 7 • 6

19 3 8 2 • 5 20 7 6 8 • 4 21 4 8 3 • 9

22 4 0 0 • 6 23 5 6 0 • 7 24 3 8 7 • 8

25 7 2 9 • 4 26 2 6 7 • 3 27 6 7 5 • 9

28 3 6 7 • 3 29 3 0 4 • 4 30 4 2 0 • 8

31 1 2 6 • 9 32 8 7 2 • 2 33 1 3 5 • 6

34 4 5 0 • 5 35 2 2 6 • 7 36 9 0 9 • 4

183

Tomo 1 4°2016.indb 183 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

El Parque Nacional La Campana está ubicado en medio de la Cordillera de la Costa en la

zona central del país. Tiene una superficie de 8 000 hectáreas. Se caracteriza por poseer
uno de los últimos bosques de palma chilena, especie en peligro de extinción.
Destacan las alturas de los cerros La Campana y El Roble. Fue declarado Reserva de la
Biósfera en 1985.

Encierre la alternativa correcta.

1 En el parque hay 23 sitios para picnic. Todos fueron usados el domingo. Se recogieron 4
bolsas de basura por sitio. ¿Cuántas bolsas de basura se recogieron en total?
a) 27 bolsas
b) 82 bolsas
c) 92 bolsas
d) 812 bolsas

2 A 18 de los 23 sitios se les instalará luz eléctrica. Si se demoran 3 días en cada sitio, ¿cuántos
días se demorarán en instalar la luz eléctrica?
a) 69 días
b) 59 días
c) 34 días
d) 54 días

3 El parque recibió una donación de 128 árboles de cada una de las 6 especies nativas que
había menos en el parque. ¿Cuántos árboles recibió el parque?
a) 762 árboles
b) 768 árboles
c) 766 árboles
d) 668 árboles

4 En el parque hay 6 senderos. Si cada uno se puede recorrer en 240 minutos, ¿en cuántos
minutos se pueden recorrer los 6 senderos?
a) 1 440 minutos
b) 1 240 minutos
c) 2 460 minutos
d) 2 440 minutos

5 Al parque llegaron 4 buses con 26 turistas cada uno. ¿Cuántos turistas llegaron al parque?

a) 100 turistas
b) 104 turistas
c) 78 turistas
d) 52 turistas

184

Tomo 1 4°2016.indb 184 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

A 10 km del parque Nacional Laguna del Producto Precio

Laja, ubicado en la provincia del Bíobío,
se ubica el almacén Abanico, que tiene la galletas (paquete) $359
siguiente lista de precios: bebida (litro) $487
papas fritas (paquete) $723
jugo (litro) $568
manzana (cada una) $125
naranja (cada una) $207
plátano(cada una) $114
paltas (cada una) $672

Resuelva.

1 Pedro compró 3 paltas y 4 manzanas.

¿Cuánto dinero gastó?

Respuesta:

2 Laura compró 8 litros de bebida y 7 paquetes de galletas.

¿Cuánto pagó?

Respuesta:

3 Borja compró 6 naranjas, 9 plátanos y 2 paquetes de galletas.

¿Cuánto dinero gastó?

Respuesta:

4 Julieta compró 5 paquetes de papas fritas, 8 litros de jugos y 4 litros de bebida.

¿Cuánto dinero gastó en los líquidos?

Respuesta:

185

Tomo 1 4°2016.indb 185 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar números de 2 dígitos por 2 dígitos

¿Cómo se multiplica 27 • 25?

Se puede usar la propiedad distributiva.

2 7 • 2 5 = 2 7 • (2 0 + 5)
= 2 7 • 2 0 + 2 7 • 5
5 4 0 + 1 3 5
= 6 7 5

Yo lo he visto así.
Multiplico 5 por 27 = 135 y luego 20 • 27 = 540.
Finalmente sumo.

En los libros yo lo he visto escrito así.

1
3

2 7 • 2 5
1 3 5
+ 5 4 0
6 7 5

Si observa bien, con ambas formas

de multiplicar se obtiene el mismo
resultado.

186

Tomo 1 4°2016.indb 186 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar números de 2 dígitos por 2 dígitos

27 • 25

Para multiplicar de manera más fácil

puedo hacerlo de la siguiente manera:

2 7 • 2 5
Primero multiplico 27 • 5 = 135 y lo anoto
1 3 5 respetando el valor posicional y el canje (3).

2 7 • 2 5
Luego, multiplico 27 • 20. Para hacerlo más
1 3 5 fácil puedo multiplicar 27 • 2, pero antes
0 anoto un 0 en la posición de las unidades y
tacho la reserva.

1
3

2 7 • 2 5
Resuelvo 27 • 2.
1 3 5 Multiplico 2 • 7 = 14, y escribo el 4 a la
5 4 0 izquierda del 0. Anoto el nuevo canje (1).
Luego, resuelvo 2 • 2 = 4, le sumo el canje
4 + 1 = 5 y lo escribo.

2 7 • 2 5
1 3 5
+ 5 4 0
6 7 5 Finalmente sumo.

187

Tomo 1 4°2016.indb 187 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar números de 2 dígitos por 2 dígitos

Multiplique.
1 7 8 • 4 5 2 9 6 • 2 3

+ +

3 3 2 • 8 4 4 6 9 • 7 6

+ +

5 2 9 • 9 8 6 3 4 • 6 2

+ +

7 8 4 • 6 1 8 4 7 • 8 5

+ +

9 5 6 • 8 6 10 6 4 • 3 6

+ +

11 7 3 • 9 3 12 9 7 • 3 5

+ +

188

Tomo 1 4°2016.indb 188 10-11-15 1:25 p.m.

 Multiplicar números de 2 dígitos por 2 dígitos

Multiplique.
1 2 2 • 3 3 2 6 9 • 5 9

3 7 5 • 6 8 4 4 4 • 5 3

5 9 1 • 1 5 6 6 7 • 2 4

7 3 7 • 5 8 8 4 5 • 2 6

9 8 4 • 3 5 10 5 7 • 6 8

11 3 9 • 6 1 12 7 8 • 6 7

189

Tomo 1 4°2016.indb 189 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

El Parque Nacional Pan de Azúcar se ubica en el sector costero de las regiones de Antofagasta
y Atacama. Posee una superficie total de 43 754 hectáreas. De estas, 110 hectáreas
corresponden a un sector insular formado por la isla Pan de Azúcar, los islotes Las Chatas y
rocas emergentes denominadas Las Mariposas. Posee una colonia de pinguinos de Humbolt,
que es una especie en peligro de extinción.

Resuelva.

1 Al parque en una semana entraron 42 buses con 37 turistas cada uno y 15 personas
caminando.
¿Cuántos turistas entraron al parque en bus?

Respuesta:

2 Raúl anota con una cruz cada arriendo de kayak. En un día se arrendaron 32 veces cada uno
de los 27 kayak. ¿Cuántas cruces debe tener anotadas Raúl?

Respuesta:

3 Para una celebración realizada en el parque se deben poner 17 mesones con 25 vasos y 2
floreros cada uno. ¿Cuántos vasos se necesitan para la celebración?

Respuesta:

4 El día sábado entraron al parque 23 buses y el día domingo 17 buses. Si cada bus tiene una
capacidad máxima de 35 personas.
¿Cuántas personas llegaron el fin de semana al parque en bus, si cada bus venía completo?

Respuesta:

190

Tomo 1 4°2016.indb 190 10-11-15 1:25 p.m.

 Resolver problemas

Al almacén más cercano al parque le llegó el pedido de mercadería.

Compruebe si corresponde la mercadería que llegó con la que se pidió.
Escriba un √ si está correcto y una X si no lo está.

Resuelva usando la tabla y use el cuadriculado para calcular.

Lo que se pidió Lo que llegó

540 litros de leche 45 cajas con 12 litros de leche

1 495 paquetes de galletas 65 cajas con 23 paquetes de galletas

7 980 dulces 84 paquetes con 95 dulces

1 280 jugos 92 cajas con 14 jugos

680 mermeladas 18 cajas con 38 mermeladas

603 bidones de aceite 67 cajas con 9 bidones de aceite

191

Tomo 1 4°2016.indb 191 10-11-15 1:25 p.m.

 Descomponer un factor

Se puede resolver una multiplicación utilizando la estrategia de descomponer en una adición uno
de los factores.
Ejemplo: 43 • 12 = 43 • ( 10 + 2 )

= 43 • 10 + 43 • 2
= 430 + 86 Yo lo voy a comprobar
43 • 12
= 516
86
+ 53
Recuerda la propiedad distributiva. 516

Descomponga un factor y calcule el producto. Compruebe utilizando el método tradicional.

1 3 2 • 2 3 =

2 1 6 • 1 2 =

3 2 4 • 1 5 =

4 5 2 • 3 1 =

192

Tomo 1 4°2016.indb 192 10-11-15 1:25 p.m.

 Descomponer un factor

Se puede resolver una multiplicación utilizando la estrategia de descomponer en una

multiplicación uno de los factores.
Ejemplo: 53 • 12 = 53 • ( 3 • 4 )

= (53 • 3) • 4
= 159 • 4 Yo lo voy a comprobar
53 • 12
= 636
106
Recuerda que 12 = 3 • 4, + 53
por lo tanto, puedo hacer 53 • 3 y luego 636
ese resultado lo multiplico por 4.

Descomponga un factor y calcule el producto. Compruebe utilizando el método tradicional.

1 2 6 • 8 =

2 2 4 • 1 5 =

3 4 0 • 1 5 =

4 5 1 • 1 2 =

193

Tomo 1 4°2016.indb 193 10-11-15 1:25 p.m.

 Desafíos

Resuelva.

1 Julián tiene 7 carpetas con 15 documentos cada una y Bernardo tiene 6 carpetas con 18
documentos cada una. ¿Quién tiene más documentos? ¿Cuántos documentos tienen entre
los dos?

Respuestas:

2 Una profesora de matemática debe pedir la cantidad exacta de hojas para imprimir las
pruebas. Hace clase en los tres cuartos básicos y cada uno tiene 42, 45 y 47 alumnos
respectivamente. Si la prueba tiene 12 hojas, ¿cuántas hojas debe pedir la profesora?

Respuesta:

194

Tomo 1 4°2016.indb 194 10-11-15 1:25 p.m.

 Desafíos

3 Sebastián recibe aproximadamente 48 correos electrónicos al día, de los cuales 10 suelen

ser de propaganda y no los lee. Generalmente 5 son de información, por lo que no necesita
contestarlos. Si el resto los contesta todos, ¿cuántos correos electrónicos aproximadamente
contesta Sebastián en 10 días?

Respuesta:

4 Diego y Emilia están organizando una comida para 40 personas. Si el costo es de $6 500 por
persona y 8 de ellas no lo pueden pagar, ¿cuánto debe pagar cada persona asumiendo el
costo de quienes no pueden hacerlo?

Respuesta:

195

Tomo 1 4°2016.indb 195 10-11-15 1:25 p.m.

 Lo que debo saber Multiplicación

Propiedades de la multiplicación
Propiedad conmutativa: cuando se cambia el orden de los factores, el resultado es el
mismo.
4•5=5•4
Propiedad asociativa: cuando se cambia la forma de agrupar los factores, el resultado es
el mismo.
(3 • 7) • 9 = 3 • (7 • 9)
Elemento neutro: cuando se multiplica un número por 1 el resultado es el número
distinto de 1.
7•1=7
Elemento absorbente: cuando se multiplica un número por 0 el resultado es 0.
5•0=0
Propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma.
5 • (4 + 3) = 5 • 4 + 5 • 3

Multiplicar por potencias de 10

Para multiplicar un número por una potencia de 10, se deben multiplicar los dígitos
distintos de cero y luego agregar al producto, tantos ceros como tenga la potencia.
5 • 10 = 30 7 • 100= 700 8 • 1 000 = 8 000 4 • 10 000 = 40 000

Multiplicar por múltiplos de 10

Para multiplicar un número por un múltiplo de 10, se deben multiplicar los dígitos
diferentes de cero y luego agregar al producto tantos ceros como tengan los factores.
30 • 400 = 12 000

Multiplicación
• Multiplicar números de 3 dígitos por 1 dígito:

1) Multiplicar el segundo factor por las unidades del primer factor.

2) Reagrupar y anotar el canje si es necesario.
3) Multiplicar el segundo factor por las decenas del primer factor.
4) Sumar el canje si hay.
5) Reagrupar y anotar el canje si es necesario.
6) Multiplicar el segundo factor por las centenas del primer factor.
7) Sumar el canje si hay.

196

Tomo 1 4°2016.indb 196 10-11-15 1:25 p.m.

 Nombre:

Repaso del capítulo 4

Resuelva cada ejercicio y marque la alternativa correcta.
1 Una librería recibió 7 cajas con 12 libros cada una. ¿Cuántos libros recibió la librería?

a) 12 libros
b) 84 libros
c) 127 libros
d) 12 libros

2 5 niños tienen una bolsa con 24 bolitas cada una. Si juntan todos las bolitas en una
sola bolsa, ¿cuántas bolitas tendrían en total?

a) 120
b) 245
c) 524
d) 100

3 Llegaron 15 trabajadores a cosechar uva. Si cada uno cosechó 79 racimos, ¿cuántos

racimos cosecharon los 15 trabajadores en total?

a) 1 085
b) 1 180
c) 1 185
d) 79

4 A una tienda llegaron 100 cajas con 8 tarros de pintura cada una. ¿Cuántos tarros de
pintura llegaron?

a) 80 tarros
b) 100 tarros
c) 180 tarros
d) 800 tarros

5 El día martes, 20 personas compraron las entradas para ir a un concierto. Si cada

entrada costaba $4 000, ¿cuánto dinero se recaudó ese día?

a) $80 000
b) $8 000
c) $40 000
d) $800

197

Tomo 1 4°2016.indb 197 10-11-15 1:25 p.m.

 Repaso del capítulo 4 Nombre:

6 ¿Cómo resolvió Florencia 43 • 32, si usó la propiedad distributiva?

a) 43 • 30 • 2
b) 43 • 30 + 2
c) 43 • 30 + 43 • 2
d) 43 + ( 30 + 2 )

7 Pablo compró 5 chocolates a $120 cada uno. ¿Cuánto dinero gastó?

a) $600
b) $6 000
c) $500
d) $5 000

8 Amalia compró 4 dulces a $25 cada uno y Paula compró 8 dulces a $10 cada uno.
¿Quién gastó más dinero?

a) Amalia
b) Paula
c) Gastaron la misma cantidad
d) Gastaron $180 entre las dos

9 Ricardo hizo 4 maquetas durante el año. Usó 297 palos de maqueta para cada una.
¿Cuántos palos usó en las 4 maquetas?

a) 1 188
b) 868
c) 2 974
d) 1 297

10 Catalina compró 7 paquetes de galletas a $809 cada uno. ¿Cuánto dinero gastó?

a) $5 603
b) $4 263
c) $5 663
d) $6 463

198

Tomo 1 4°2016.indb 198 10-11-15 1:25 p.m.

 Capítulo 5
División

200 Repartir en partes iguales

206 Comprender la división
212 Dividir sin resto
215 Resolver problemas
216 Comprobar la división
218 Dividir por 1 y por el mismo número
220 Repartir en partes iguales con resto
224 Dividir con resto
228 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos sin resto
231 Resolver problemas
232 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos con resto
234 Comprobar la división con resto
236 Dividir obteniendo cocientes de 2 dígitos
238 Dividir un número de 3 dígitos sin resto
240 Dividir un número de 3 dígitos con resto
242 Resolver problemas
244 Resolver divisiones
248 Resolver problemas
252 Conocer el orden en operatoria
254 Resolver ejercicios combinados
258 Estimar productos
259 Estimar cocientes
260 Descomponer el dividendo
262 Desafíos
264 Lo que debo saber

265 REPASO DEL CAPÍTULO 5

Tomo 1 4°2016.indb 199 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

foto niño formando 2 grupos

Tome 10 cubos conectables.
de cubos conect.
Repártalos en grupos de 2 cubos
(5 en cada grupo)
cada uno.

Quedaron 5 grupos.

Reparta los cubos en grupos iguales según se indica en cada caso.

1 6 cubos en grupos de 2.

Quedaron grupos.

2 8 cubos en grupos de 4.

Quedaron grupos.

3 4 cubos en grupos de 2.

Quedaron grupos.

200

Tomo 1 4°2016.indb 200 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

4 8 cubos en grupos de 2.

Quedaron grupos.

5 12 cubos en grupos de 4.

Quedaron grupos.

6 10 cubos en grupos de 5.

Quedaron grupos.

7 6 cubos en grupos de 2.

Quedaron grupos.

Desafío.

1 Reparta 9 cubos en grupos de 4 elementos.

Quedaron grupos. ¿Sobra algún elemento?

201

Tomo 1 4°2016.indb 201 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

12 cubos se pueden repartir en grupos iguales, sin que sobren cubos.

1 grupo de 12
2 grupos de 6
3 grupos de 4
4 grupos de 3
6 grupos de 2
12 grupos de 1

Tome el total de cubos unifix que indica la figura. Reparta de todas las formas posibles
en grupos iguales y complete.
1

1 grupo de

2 grupos de

202

Tomo 1 4°2016.indb 202 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

203

Tomo 1 4°2016.indb 203 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

Tengo 10 frutillas en total. Tengo 10 frutillas en total.

Formé 2 grupos de 5 . Formé 5 grupos de 2 .

Observe y complete.

Tengo limones en total. Tengo limones en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

Tengo manzanas en total. Tengo manzanas en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

204

Tomo 1 4°2016.indb 204 10-11-15 1:25 p.m.

 Repartir en partes iguales

Tengo peras en total. Tengo peras en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

Tengo naranjas en total. Tengo naranjas en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

Tengo guindas en total. Tengo guindas en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

Tengo ciruelas en total. Tengo ciruelas en total.

Formé grupos de . Formé grupos de .

205

Tomo 1 4°2016.indb 205 10-11-15 1:25 p.m.

 Comprender la división

Tengo 10 caramelos.

Quiero repartirlos equitativamente

en 2 bolsas.
Quiero repartirlos equitativamente
en 5 bolsas.

10 : 2 = 5 10 : 5 = 2

Total de N° de N° de caramelos Total de N° de N° de caramelos

caramelos bolsas por bolsa caramelos bolsas por bolsa

Cuando hay un reparto equitativo se simboliza con el signo “:” .

206

Tomo 1 4°2016.indb 206 10-11-15 1:25 p.m.

 Comprender la división

Grafique y complete.

1 Reparta equitativamente 6 caramelos en 2 Reparta equitativamente 6 caramelos en

2 bolsas. 3 bolsas.
¿Cuántos caramelos quedan en cada ¿Cuántos caramelos quedan en cada
bolsa? bolsa?

: = caramelos : = caramelos

3 Reparta equitativamente 8 caramelos en 4 Reparta equitativamente 8 caramelos en

4 bolsas. 2 bolsas.
¿Cuántos caramelos quedan en cada ¿Cuántos caramelos quedan en cada
bolsa? bolsa?

: = caramelos : = caramelos

5 Reparta equitativamente 12 caramelos en 6 Reparta equitativamente 12 caramelos

3 bolsas. en 4 bolsas.
¿Cuántos caramelos quedan en cada ¿Cuántos caramelos quedan en cada
bolsa? bolsa?

: = caramelos : = caramelos

207

Tomo 1 4°2016.indb 207 10-11-15 1:25 p.m.

 Comprender la división

Observo 6 fósforos repartidos

en 2 grupos.
Cada grupo tiene 3 fósforos.

6 : 2 = 3

Complete.

12 : 3 =

15 : 5 =

3
10 : 2 =

18 : 3 =

16 : 4 =

208

Tomo 1 4°2016.indb 208 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprender la división

Escriba la oración numérica que corresponde a cada reparto.

8 : 2 = 4

: =

: =

: =

: =

209

Tomo 1 4°2016.indb 209 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprender la división

Complete cada tabla.

N° de N° de grupos N° de elementos
División
elementos iguales por grupo

6 2 6 : 2 = 3 3

15 5

8 2

16 4

10 5

N° de N° de grupos N° de elementos
División
elementos iguales por grupo

9 3 9 : 3 = 3 3
18 9
12 2
20 5

10 2
14 7

210

Tomo 1 4°2016.indb 210 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprender la división

Escriba la oración numérica que corresponde a cada reparto.

8 : 2 = 4

: =

: =

: =

: =

211

Tomo 1 4°2016.indb 211 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir sin resto

Dividir es repartir en partes iguales.

Los términos de la división son:

Dividendo: corresponde al total de elementos que se quiere repartir.
Divisor: corresponde al número de grupos iguales en que se va a repartir.
Cociente: corresponde al número de elementos de cada grupo.

12 : 4 = 3 cociente

dividendo divisor

Para resolver una división:

Observo que si el
a) Calcule cuántas veces está : resto es 0, significa
1 2 4 = 3
contenido el 4 del divisor en el que no hay
12 del dividendo. elementos sin
Piense que 4 • 3 = 12, por lo tanto agrupar.
4 está contenido 3 veces en el 12.
Anote 3 en el cociente.

b) Luego multiplique :
1 2 4 = 3
3 • 4 = 12.
Anote 12 bajo el dividendo. 1 2

c) Por último, reste al dividendo :

1 2 4 = 3
el producto obtenido.
- 1 2
d) El resultado de esta resta se 0
llama resto. En este caso el
resto es 0.

Por lo tanto 12 : 4 = 3

212

Tomo 1 4°2016.indb 212 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir sin resto

Para dividir es importante saber las tablas de multiplicar.

15 : 3 = 5 porque 5 • 3 = 15

Divida.
1 1 0 : 2 = 2 2 1 : 7 =

porque porque

3 1 8 : 3 = 4 2 0 : 5 =

porque porque

5 3 6 : 6 = 6 4 0 : 1 0 =

porque porque

7 2 4 : 8 = 8 1 2 : 6 =

porque porque

9 7 : 7 = 10 2 8 : 4 =

porque porque

213

Tomo 1 4°2016.indb 213 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir sin resto

Resuelva.
1 1 2 : 6 = 2 3 2 : 8 = 3 2 7 : 3 =

4 4 5 : 9 = 5 5 6 : 7 = 6 7 2 : 8 =

7 6 3 : 7 = 8 1 8 : 2 = 9 2 1 : 7 =

10 3 2 : 4 = 11 6 0 : 6 = 12 4 5 : 5 =

13 2 4 : 4 = 14 4 9 : 7 = 15 3 6 : 6 =

16 4 2 : 7 = 17 4 8 : 6 = 18 8 1 : 9 =

19 2 4 : 8 = 20 6 4 : 8 = 21 5 4 : 9 =

214

Tomo 1 4°2016.indb 214 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

Lea atentamente cada enunciado, escriba la operación y resuelva.

1 Si debe repartir equitativamente 10 canarios en 5 jaulas, ¿cuántos canarios habrá en cada

una?

R:

2 Si tiene 8 tortugas acuáticas y quiere distribuirlas en peceras en grupos de a 4, ¿cuántas

peceras necesita?

R:

3 Si quiere distribuir equitativamente 18 peces en 6 peceras, ¿cuántos peces habrá en cada

una?

R:

4 Si reparte equitativamente 12 huesos entre 4 perros, ¿cuántos huesos recibe cada perro?

R:

5 Luis tiene 6 conejos y quiere separarlos en parejas. ¿Cuántas parejas de conejos tendrá?

R:

215

Tomo 1 4°2016.indb 215 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprobar la división

Observa que para comprobar una división, utilizo la multiplicación.

12 : 3 = 4
- 12
0

Comprobación: 3 • 4 = 12

Para comprobar una división, se multiplica el

cociente por el divisor y así se obtiene el dividendo.

Resuelva cada división y compruebe.

1 1 0 : 5 = 2 2 8 : 2 =
- 1 0
0
Compruebe: 5 • 2 = 1 0 Compruebe:

3 2 5 : 5 = 4 1 4 : 2 =

Compruebe: Compruebe:

5 1 6 : 4 = 6 1 5 : 3 =

Compruebe: Compruebe:

216

Tomo 1 4°2016.indb 216 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprobar la división

7 3 2 : 4 = 8 2 1 : 7 =

Compruebe: Compruebe:

9 5 4 : 9 = 10 5 6 : 8 =

Compruebe: Compruebe:

11 4 2 : 6 = 12 3 6 : 6 =

Compruebe: Compruebe:

13 4 8 : 8 = 14 7 2 : 9 =

Compruebe: Compruebe:

15 4 9 : 7 = 16 6 4 : 8 =

Compruebe: Compruebe:

217

Tomo 1 4°2016.indb 217 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir por 1 y por el mismo número

Dividir un número por 1: Dividir un número por sí mismo:

5 : 1 = 5 5 : 5 = 1

Comprobación: 5 • 1 = 5 Comprobación: 1 • 5 = 5

Si divido cualquier número Si divido cualquier número

por 1, obtendré siempre como por sí mismo, obtendré
cociente el mismo número. siempre como cociente 1.

Divida.

1 3 : 3 = 2 6 : 1 = 3 8 : 8 =

4 12 : 1 = 5 45 : 45 = 6 14 : 1 =

7 128 : 128 = 8 26 : 1 = 9 90 : 90 =

218

Tomo 1 4°2016.indb 218 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir por 1 y por el mismo número

Compare utilizando los signos <, >, o =.

1 2 3
5:5 8:8 7:1 7:7 3:1 5:1
=
4 5 6
4:4 1:1 9:9 9:1 2:2 2:1

Resuelva.

1 Miguel tiene 6 correas para pasear a sus perros. Si utiliza 1 correa para cada perro, ¿cuántos
perros tiene Miguel?

2 Lucía tiene 8 caramelos para repartir entre sus 8 amigas. ¿Cuántos caramelos recibirá cada
amiga?

3 Al taller de arte asisten 7 alumnos. La profesora tiene una caja con 42 lápices de colores y los
debe repartir entre sus alumnos. ¿Cuántos lápices recibirá cada uno?

219

Tomo 1 4°2016.indb 219 10-11-15 1:26 p.m.

 Repartir en partes iguales con resto

Tome 7 cubos conectables.

Repártalos en grupos de 2
cubos.

Quedaron 3 grupos y sobra 1 cubo.

Reparta los cubos en grupos iguales según se indica en cada caso.

1 10 cubos en grupos de 3.

Quedan 3 grupos y sobra 1 cubo.

2 11 cubos en grupos de 2.

Quedan grupos y sobra cubo.

3 9 cubos en grupos de 3.

Quedan grupos y sobra cubo.

220

Tomo 1 4°2016.indb 220 10-11-15 1:26 p.m.

 Repartir en partes iguales con resto

4 5 cubos en grupos de 2.

Quedan grupos y sobra cubo.

5 14 cubos en grupos de 4.

Quedan grupos y sobran cubos.

6 9 cubos en grupos de 5.

Queda grupo y sobran cubos.

7 12 cubos en grupos de 4.

Quedan grupos y sobra cubo.

8 11 cubos en grupos de 3.

Quedan grupos y sobran cubos.

221

Tomo 1 4°2016.indb 221 10-11-15 1:26 p.m.

 Repartir en partes iguales con resto

Reparta 13 en 2 grupos iguales: Observa que al repartir 13

obtengo como cociente 6
y el resto es 1.

13 : 2 = 6
- 12
1

Una división inexacta es aquella en que hay resto

distinto de 0. En este caso el resto es 1.

Represente cada número y luego divida.

1 17 : 5 = 2 22 : 4 =

3 9 : 4 = 4 13 : 2 =

5 21 : 6 = 6 32 : 5 =

222

Tomo 1 4°2016.indb 222 10-11-15 1:26 p.m.

 Repartir en partes iguales con resto

Una cada división con su correspondiente representación.

1 12 : 5 =

2 18 : 4 =

3 14 : 3 =

4 20 : 3 =

5 14 : 4 =

6 19 : 5 =

223

Tomo 1 4°2016.indb 223 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir con resto

Para dividir se siguen los siguientes pasos:

11 : 2 = 5

Gráficamente 11 : 2 es:

a) Calcule cuántas veces está :

1 1 2 = 5
contenido el 2 del divisor en el
11 del dividendo.
Piense 5 • 2 = 10.
Anote 5 en el cociente.

b) Luego multiplique 5 • 2 = 10. :

1 1 2 = 5
Anote 10 bajo el dividendo.
1 0

c) Por último, reste al dividendo el

1 1 : 2 = 5
producto obtenido.
El resto es 1. - 1 0
1

dividendo divisor

1 1 : 2 = 5 cociente
- 1 0
1 resto

Por lo tanto, 11 : 2 = 5 R1

224

Tomo 1 4°2016.indb 224 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir con resto

Resuelva siguiendo los pasos.

1 1 3 : 4 = 3 2 2 6 : 3 =
- 1 2
1

1 3 : 4 = 3 R 1 =

3 1 9 : 2 = 4 4 5 : 6 =

= =

5 2 3 : 3 = 6 1 1 : 5 =

= =

7 4 7 : 8 = 8 5 0 : 6 =

= =

9 7 4 : 9 = 10 5 9 : 7 =

= =

225

Tomo 1 4°2016.indb 225 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir con resto

Resuelva.
1 3 8 : 5 = 2 4 2 : 8 =

3 3 7 : 4 = 4 2 8 : 3 =

5 4 4 : 6 = 6 8 4 : 9 =

7 6 5 : 8 = 8 4 7 : 5 =

9 4 9 : 6 = 10 6 6 : 7 =

11 7 0 : 8 = 12 5 7 : 6 =

13 7 8 : 9 = 14 5 3 : 7 =

226

Tomo 1 4°2016.indb 226 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir con resto

Lea atentamente cada enunciado y responda.

1 Francisca repartió equitativamente 10 entradas para el cine entre sus 3 mejores amigas.
¿Cuántas entradas recibió cada una? ¿Cuántas le sobraron?

R:

2 Samuel compró 14 películas para regalar a sus 3 hijos. Si regaló la misma cantidad a cada
uno, ¿cuántas películas recibió cada hijo? ¿Le sobró alguna?

R:

3 Felipe quiere ordenar 18 películas en grupos de a 6. ¿Cuántos grupos formará?

R:

4 Juanita tiene 23 películas y quiere guardarlas en 7 cajas con la misma cantidad, sin que
sobre ninguna. ¿Es posible?

R:

227

Tomo 1 4°2016.indb 227 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos sin resto

Para dividir números mayores se siguen los mismos pasos:

1° ¿Cuántas veces está contenido el 3 en DU DU

4 decenas? 1 decena. Anote 1 en la
posición de las decenas del cociente. 4' 2 : 3 = 1

DU DU
2° Multiplique 1 • 3 = 3. Anote 3 bajo las 4' 2 : 3 = 1
decenas del dividendo.
Reste y se obtiene 1 decena. - 3
1

DU DU
3° Agregue a la decena las 2 unidades del 4 ' 2' : 3 = 1
dividendo. Se obtiene 12 U. - 3
12

DU DU
4° ¿Cuántas veces está contenido el 3 en 12 U? 4 ' 2' : 3 = 1 4
4 unidades. Anote el 4 en la posición de las
unidades del cociente. - 3
12

DU DU
4 ' 2' : 3 = 1 4

5° Multiplique 4 • 3 = 12. Anote 12 bajo las - 3

unidades que quedan y reste. 12
- 12
0

Luego 42 : 3 = 14, porque 14 • 3 = 42

228

Tomo 1 4°2016.indb 228 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos sin resto

Divida siguiendo los pasos. Compruebe multiplicando.

1
D U D U Compruebe
3 6 : 3 = 1 2 1 2 • 3
- 3 3 6
0 6
- 6
0
2
D U D U Compruebe
5 2 : 4 =

3
D U D U Compruebe
6 5 : 5 =

4
D U D U Compruebe
8 0 : 5 =

229

Tomo 1 4°2016.indb 229 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos sin resto

Divida y compruebe multiplicando.

1
D U D U Compruebe
7 2 : 2 =

2
D U D U Compruebe
4 4 : 4 =

3
D U D U Compruebe
6 9 : 3 =

4
D U D U Compruebe
7 0 : 5 =

230

Tomo 1 4°2016.indb 230 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

Resuelva.

1 Miguel tiene 42 gallinas y quiere repartirlas equitativamente en 6 gallineros. ¿Cuántas

gallinas habrá en cada gallinero?

R:

2 Miguel tiene 45 kg de alimento para cerdos. Si quiere repartirlos equitativamente entre sus 9
cerdos, ¿cuántos kilos de alimento recibirá cada uno?

R:

3 Una quesería recibió 49 L de leche. Si para fabricar un queso se utilizan 7 L de leche, ¿cuán-
tos quesos se podrán fabricar con los 49 L?

R:

4 Miguel cosechó 90 kg de almendras durante la temporada. Si estas serán distribuidas en

sacos de 9 kg cada uno, ¿en cuántos sacos serán distribuidas?

R:

231

Tomo 1 4°2016.indb 231 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos con resto

Para dividir se siguen los siguientes pasos:

1° ¿Cuántas veces está contenido el 3 en 6 DU DU

decenas? 2 decenas. Anote 2 en la posición 6'4 : 3 = 2
de las decenas del cociente.

2° Multiplique 2 • 3 = 6. Anote 6 bajo las DU DU

decenas del dividendo y reste. 6' 4 : 3 = 2
-6
0

3° Baje las unidades del dividendo. DU DU

6 ' 4' : 3 = 2
-6
0 4

4° ¿Cuántas veces está contenido el 3 en DU DU

4 unidades? 1 unidad. Anote 1 en la 6 ' 4' : 3 = 2 1
posición de las unidades del cociente.
-6
0 4

5° Multiplique 1 • 3 = 3. Anote 3 bajo las DU DU

unidades que quedan y reste. 6 ' 4' : 3 = 2 1
-6
0 4
- 3
6° Se obtiene como resto 1. 1

Esta división es
inexacta porque hay
Luego 64 : 3 = 21 R1
resto. En este caso el
resto es 1.

232

Tomo 1 4°2016.indb 232 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cociente de dos dígitos con resto

Divida siguiendo los pasos.

1 D U D U 2 D U D U
4 3 : 2 = 3 1 : 4 =

3 D U D U 4 D U D U
3 7 : 3 = 2 3 : 5 =

5 D U D U 6 D U D U
6 2 : 2 = 5 0 : 7 =

7 D U D U 8 D U D U
4 7 : 4 = 6 3 : 4 =

233

Tomo 1 4°2016.indb 233 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprobar la división con resto

Observa que para

11 : 2 = 5 11 : 2 = 5 R 1 comprobar una división
- 10
con resto utilizo la
1 multiplicación y la suma.

Compruebe: 5 • 2 = 10

Agregue el resto: 1 10 + 1 = 1 1

Para comprobar una división con resto se multiplica

el cociente por el divisor y a ese resultado se le suma
el resto. Así se obtiene el dividendo.

Divida y compruebe.
1 1 3 : 3 = 4 2 3 5 : 4 =
- 1 2
1
Compruebe: 4 • 3 = 1 2 Compruebe:
1 2 + 1 = 1 3

3 2 6 : 3 = 4 4 7 : 8 =

Compruebe: Compruebe:

5 4 2 : 5 = 6 2 7 : 4 =

Compruebe: Compruebe:

234

Tomo 1 4°2016.indb 234 10-11-15 1:26 p.m.

 Comprobar la división con resto

7 1 3 : 2 = 8 3 8 : 6 =

Compruebe: Compruebe:

9 7 1 : 9 = 10 5 6 : 7 =

Compruebe: Compruebe:

11 4 5 : 7 = 12 3 4 : 6 =

Compruebe: Compruebe:

13 6 0 : 8 = 14 7 4 : 9 =

Compruebe: Compruebe:

15 4 9 : 5 = 16 6 5 : 8 =

Compruebe: Compruebe:

235

Tomo 1 4°2016.indb 235 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cocientes de 2 dígitos

Divida.
1 4 3 : 2 = 2 5 4 : 3 =

3 5 8 : 3 = 4 8 9 : 8 =

5 6 1 : 5 = 6 2 7 : 2 =

7 7 7 : 7 = 8 7 5 : 5 =

9 8 9 : 6 = 10 8 3 : 4 =

236

Tomo 1 4°2016.indb 236 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir obteniendo cocientes de 2 dígitos

11 8 4 : 2 = 12 4 9 : 3 =

13 3 8 : 2 = 14 4 7 : 3 =

15 6 3 : 3 = 16 4 5 : 4 =

17 7 6 : 3 = 18 5 3 : 4 =

19 8 9 : 7 = 20 9 2 : 6 =

237

Tomo 1 4°2016.indb 237 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir un número de 3 dígitos sin resto

Para dividir se siguen los siguientes pasos:

1°) ¿Cuántas veces está contenido el 2 en 3 C DU CDU

centenas? 1 centena. 3'5 6 : 2 = 1
Anote 1 en la posición de las centenas del
cociente. -2
Multiplique y reste. 1

2°) Baje las decenas del dividendo. ¿Cuántas CDU CDU

veces está contenido el 2 en 15 decenas? 3 5' 6 : 2 = 1 7
7 decenas.
Anote 7 en la posición de las decenas del -2
cociente. 15
Multiplique y reste.
-14
1

3°) Baje las unidades del dividendo. ¿Cuántas CDU C DU

veces está contenido el 2 en 16 unidades? 3 5 6' : 2 = 1 7 8
8 unidades.
Anote el 8 en la posición de las unidades -2
del cociente. 15
Multiplique y reste.
-14
1 6
-1 6
0

Luego 356 : 2 = 178

Esta división es exacta

porque no tiene resto.

238

Tomo 1 4°2016.indb 238 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir un número de 3 dígitos sin resto

Divida.
1 2 4 8 : 2 = 2 8 4 5 : 5 =

3 9 6 3 : 3 = 4 4 5 6 : 4 =

5 3 1 2 : 2 = 6 6 1 0 : 5 =

7 9 0 5 : 5 = 8 8 4 6 : 6 =

239

Tomo 1 4°2016.indb 239 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir un número de 3 dígitos con resto

Para dividir con resto se siguen los siguientes pasos:

1°) ¿Cuántas veces está contenido el 3 en 5 C DU CDU

centenas? 1 centena. 5'1 8 : 3 = 1
Anote el 1 en la posición de las centenas
del cociente. -3
Multiplique y reste. 2

2°) Baje las decenas del dividendo. ¿Cuántas CDU CDU

veces está contenido el 3 en 21 decenas? 5 1'8 : 3 = 1 7
7 decenas.
Anote el 7 en la posición de las decenas -3
del cociente. 21
Multiplique y reste.
-21
0

3°) Baje las unidades del dividendo. CD U C DU

¿Cuántas veces está contenido el 3 en 8 5 1 8' : 3 = 1 7 2
unidades? 2 unidades.
Anote 2 en la posición de las unidades -3
del cociente. 21
Multiplique y reste.
Se obtiene de resto 2 -21
0 8
- 6
2

Luego 518 : 3 = 172 R2

Observo que el resto es

menor que el divisor.

240

Tomo 1 4°2016.indb 240 10-11-15 1:26 p.m.

 Dividir un número de 3 dígitos con resto

Divida.
1 2 1 5 : 4 = 2 2 3 1 : 3 =

3 4 2 8 : 5 = 4 3 6 7 : 4 =

5 8 9 1 : 6 = 6 7 4 3 : 6 =

7 9 5 9 : 4 = 8 5 0 6 : 4 =

241

Tomo 1 4°2016.indb 241 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

La apicultura
La apicultura es una ciencia dedicada al cuidado y
crianza de las abejas. De esta actividad se obtiene y
comercializan sus principales productos: propóleo, cera
y fundamentalmente miel. Las abejas son criadas en
colmenas, construidas de diferentes materiales, tales como
paja, madera o plástico. En cada colmena habita solo una
abeja reina y la especie que produce miel se llama melífera.

1 Don Carlos, un apicultor, quiere envasar 123 L de miel en frascos de 3 L. ¿Cuántos frascos
necesita?

2 Don Carlos necesita enviar 429 L de miel. Debe distribuirlos en cajas de a 6 kg. ¿Cuántas cajas
necesita?

3 El apicultor adquirió 784 abejas que quiere distribuir en partes iguales en 7 panales.
¿Cuántas abejas quedarán en cada uno?

242

Tomo 1 4°2016.indb 242 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

4 Si el apicultor compró 494 abejas para distribuirlas en cantidades iguales entre 8 panales,
¿cuántas abejas quedaron fuera?

5 Don Carlos debe enviar 258 kg de miel a un almacén y 420 kg a un supermercado.

Si debe enviarlos en cajas de 6 kg, ¿cuántas cajas necesita para ambos envíos?

6 Don Carlos llenó 2 toneles con 100 L de miel cada uno. Si quiere enfrascarla en en-
vases de 5 L, ¿cuántos envases necesita?

Desafío.
1 El apicultor recibió un pedido de 928 frascos de propóleo. Los envió en 8 cajas con igual
número de frascos cada una. Si 2 cajas le fueron devueltas por tener frascos rotos, ¿cuántos
frascos le devolvieron?

243

Tomo 1 4°2016.indb 243 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver divisiones

Resuelva.
1 5 4 : 6 = 2 8 5 : 8 =

3 2 9 : 3 = 4 7 1 : 9 =

5 3 5 : 5 = 6 4 3 : 4 =

7 6 2 : 4 = 8 5 5 : 5 =

9 7 4 : 6 = 10 8 7 : 4 =

11 1 3 4 : 6 = 12 1 0 9 : 7 =

244

Tomo 1 4°2016.indb 244 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver divisiones

13 7 2 5 : 5 = 14 3 4 9 : 3 =

15 8 0 4 : 4 = 16 3 4 2 : 3 =

17 2 3 6 : 5 = 18 5 2 1 : 3 =

19 6 0 7 : 6 = 20 9 1 5 : 5 =

245

Tomo 1 4°2016.indb 245 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver divisiones

Resuelva.
1 8 2 9 : 7 = 2 9 3 5 : 8 =

3 1 2 3 : 5 = 4 2 5 6 : 5 =

5 3 0 6 : 3 = 6 4 2 0 : 4 =

7 5 0 7 : 3 = 8 6 7 1 : 6 =

246

Tomo 1 4°2016.indb 246 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver divisiones

9 7 1 4 : 3 = 10 5 0 0 : 4 =

11 3 4 6 : 9 = 12 4 4 3 : 6 =

13 8 2 0 : 6 = 14 2 5 6 : 2 =

15 4 0 3 : 4 = 16 7 4 6 : 5 =

247

Tomo 1 4°2016.indb 247 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

Resuelva.

1 En una oficina se imprimieron 344 hojas para distribuir en 8 carpetas. ¿Cuántas hojas se
deben poner en cada carpeta?

2 En la oficina hay 4 impresoras y cada una imprime 45 páginas por minuto. ¿Cuál es el máximo
número de páginas que se pueden imprimir en la oficina durante una hora?

3 En la casa de Andrés se rompió la cañería de agua del jardín. El gásfiter dijo que por esa
cañería pasaban 153 L de agua por minuto cuando la llave estaba abierta. La mamá de
Andrés hizo la siguiente pregunta: “Si la llave estuvo abierta durante 5 minutos para regar el
jardín, ¿cuántos litros de agua se usaron para regar?”.

4 Joaquín se está entrenando para participar en una maratón. El corre todos los días la
misma cantidad de kilómetros. Si en una semana corre 126 km, ¿cuántos kilómetros corre
diariamente?

5 Un periódico cobra $8 por cada letra o número de los avisos que publica.
a) León puso el siguiente aviso: “Vendo perro dálmata. Llamar al 3199234”. ¿Cuánto dinero
debió pagar León?
b) Anita pagó $832 por su aviso. ¿Cuántas letras y números publicó Anita?

a)

b)

248

Tomo 1 4°2016.indb 248 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

6 Para el paseo de fin de año de la Escuela de Fútbol se inscribieron 368 personas y se

contrató 8 buses iguales. Roberto debe distribuir el número de personas por bus de manera
equitativa. ¿Cuántas personas deben ir en cada bus?

7 Un doctor debe examinar a 9 pacientes y dispone de 3 horas. Si quiere dedicar el mismo

tiempo a cada paciente, ¿cuántos minutos deberá estar con cada uno?

8 A un edificio de 4 pisos y de 2 departamentos por piso, que está siendo remodelado,

llegaron 56 puertas. Don Juan debe distribuir las puertas en cada departamento de manera
equitativa. ¿Cuántas puertas nuevas debe colocar en cada departamento?

9 Para el paseo de Fiestas Patrias se inscribieron 178 personas y se dispone de 4 buses con una
capacidad máxima de 45 personas. ¿Cómo distribuiría a las personas en los 4 buses?

10 Los 190 invitados a un matrimonio se distribuyeron en mesas de 8 personas. ¿Quedaron

todas las mesas completas?

249

Tomo 1 4°2016.indb 249 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

Lea, resuelva y responda.

1 Una empresa embala 756 lápices y 132 lapiceras en 3 horas. ¿Cuántos lápices embala en una
hora?

2 Doña Berta hace tortas. Cada día compra 79 huevos y usa media docena para hacer cada
torta. ¿Cuántas tortas hace diariamente?

3 Desde una estación salen cada 2 horas trenes al norte y cada 3 horas trenes al sur. Si en la
mañana parten simultáneamente a las 8:00 am, ¿a qué hora volverán a partir juntos un tren
rumbo al norte y otro al sur?

4 Diego compró 5 cuadernos en $860 cada uno y 3 carpetas a $270 cada una. Si pagó la cuenta
con un billete de $5000, ¿cuánto dinero recibió de vuelto?

5 Para un paseo de curso la profesora llevó 7 paquetes de jugo para los niños y 3 adultos que
la acompañaban; cada paquete contenía 6 jugos. Si los niños que asistieron al paseo eran 40,
¿alcanzaron los jugos?

250

Tomo 1 4°2016.indb 250 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver problemas

6 Una sala de cine tiene 126 asientos distribuidos en filas de 9 asientos. ¿Cuántas filas tiene la
sala de cine?

7 Nicolás debe anillar 568 páginas para entregar un libro a cada uno de los 8 miembros de un
comité. ¿Cuántas páginas tendrá cada libro?

8 Un supermercado tiene una promoción que dice: “Compre 6 jugos de 250cc y pague solo
$996”. Si Pedro compró los 6 jugos, ¿cuánto pagó por cada uno?

9 Una impresora demora 5 segundos en imprimir una hoja. Después de 1 minuto 45 segundos,
¿cuántas hojas ha impreso?

Desafío.

1 Juan encontró las siguientes promociones de jugos: En el supermercado decía “lleve 8 y

pague $1 584”, y en el almacén decía “lleve 6 y pague $1 290”. ¿Qué promoción es más
conveniente? Justifique su respuesta.

251

Tomo 1 4°2016.indb 251 10-11-15 1:26 p.m.

 Conocer el orden en operatoria

Observe:
7 + 5 2 7 + 5 2

x √
12 2 7 + 10
24 17

¿Cómo son los resultados?

Diferentes

Las multiplicaciones, divisiones, sumas y restas hay que resolverlas en

un orden establecido, para garantizar que los cálculos tengan un solo
resultado. En especial cuando tienen paréntesis.

1° ( ) Primero, se resuelven los paréntesis.

: Segundo, multiplicaciones y divisiones de

2°
izquierda a derecha.

3° + - Tercero, sumas y restas de izquierda a derecha.

Para resolver ejercicios combinados se debe respetar la prioridad de

las operaciones.

252

Tomo 1 4°2016.indb 252 10-11-15 1:26 p.m.

 Conocer el orden en operatoria

Orden de las operaciones

4 (10 : 2) + 3 =

Paso 1
Se debe resolver los paréntesis primero.
Subraye la operación
4 (10 : 2) + 3 = que se debe resolver.
Se resuelve: 10 : 2 = 5
4 5 + 3

Paso 2
Luego, multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

Subraye la operación
4 5 + 3 que se debe resolver.
Se resuelve: 4 5 = 20
20 + 3

Paso 3
Por último, sume y reste de izquierda a derecha.

Subraye la operación
20 + 3 = 23 que se debe resolver.

Entonces: 4 (10 : 2) + 3 = 23

Ejemplo: 15 : (3 + 2) 8 +2 =

15 : 5 8 +2 =

3 8 +2 =

24 + 2 = 26

253

Tomo 1 4°2016.indb 253 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver ejercicios combinados

Observa que este es un “ejercicio

12 : 4 + 3 • 2 = combinado”, es decir, tiene más de
una operación.

En un ejercicio combinado
siempre debo multiplicar o dividir
primero y luego sumar o restar de
( 12 : 4 ) + ( 3 • 2 )
izquierda a derecha.
3 + 6 = 9 Para no confundirme, voy a poner
paréntesis en las multiplicaciones
y divisiones, y así recordaré qué es
lo primero que tengo que resolver.

Dibuje el paréntesis en las operaciones que debe resolver primero y luego resuelva.

1 8 + (3 • 4) = 2 12 : 6 + 5 =

3 6 • 4 + 8 • 2 = 4 15 : 3 + 9 =

5 7 • 5 - 10 • 2 = 6 9 • 4 + 35 : 7 =

7 21 : 3 + 9 • 4 = 8 5 + 6 • 8 =

254

Tomo 1 4°2016.indb 254 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver ejercicios combinados

9 6 • 3 + 8 • 2 = 10 4 • 7 - 12 =

11 100 - 20 • 4 = 12 56 : 7 + 15 : 3 =

13 20 + 64 : 8 = 14 50 - 42 : 7 =

15 9 • 4 + 7 • 3 = 16 200 - 9 • 9 =

17 20 - 50 : 5 = 18 81 : 9 - 24 : 3 =

19 7 • 4 + 56 : 8 = 20 100 : 10 + 12 =

255

Tomo 1 4°2016.indb 255 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver ejercicios combinados

Resuelva los ejercicios combinados. Recuerde la prioridad de las operaciones.

Subraye la operación que resolverá.

1 7 5 + 8 : 4 = 37 2 3 + 4 8 - 7 = 28
35 + 2 3 + 32 - 7
37 35 - 7
28
3 65 + 15 : 3 = 4 8 + 4 + 4 - 5 2 =

5 4 7 + 9 5 = 6 15 2 + 16 - 7 =

7 4 2 + 7 5 - 10 = 8 86 - 3 11 =

9 40 - 12 + 8 2 = 10 37 - 5 + 4 - 8 + 3 =

11 35 : 7 5 + 25 = 12 80 : 10 8 + 10 - 2 =

256

Tomo 1 4°2016.indb 256 10-11-15 1:26 p.m.

 Resolver ejercicios combinados

Resuelva los ejercicios combinados. Recuerde la prioridad de las operaciones.

Subraye la operación que resolverá.

1 160 - (35 + 5) 2 = 80 2 150 - (86 + 4) =

160 - 40 2
160 - 80
80
3 6 5 + (36 + 4) = 4 3 • (4 + 5) - 1 =

5 120 - 50 2 + (60 : 3) = 6 80 - 20 2 - (24 : 8) =

Escriba un en los ejercicios correctos y una X en los incorrectos.

6 + 4 2 = 20 7 + 6 : 2 = 10

6 5 : 2 + 5 = 20
(8 + 2) 5 - 5 = 45

7 + 4 7 = 77
3 + 2 - 4 + 3 2 = 7

30 + 10 5 - 80 = 0 (10 - 8) + 3 4 = 14

6 + 10 : 5 = 12

257

Tomo 1 4°2016.indb 257 10-11-15 1:26 p.m.

 Estimar productos

Para estimar el producto de una multiplicación, se redondean los factores.

42 • 20 se aproxima a 40 • 20.
El resultado estimado de 42 • 17 es 800.

Redondeo 42 a 40 y 17 a 20. Por lo tanto, sé que

el producto lo puedo estimar en 40 • 20 = 800.

Redondee ambos factores y estime el producto.

1
27 • 11 se aproxima a •

El resultado estimado de 27 • 11 es

2
182 • 39 se aproxima a •

El resultado estimado de 182 • 39 es

3
74 • 15 se aproxima a •

El resultado estimado de 74 • 15 es

4
68 • 203 se aproxima a •

El resultado estimado de 68 • 203 es

Resuelva.

1 Don José debe transportar 29 cajas. Cada caja contiene 8 paquetes de cereales.
Aproximadamente, ¿cuántos paquetes de cereales debe transportar don José?

258

Tomo 1 4°2016.indb 258 10-11-15 1:26 p.m.

 Estimar cocientes

Para estimar el cociente de una división, se redondea el dividendo.

184 : 4 se aproxima a 200 : 4.
El resultado estimado de 184 : 4 es 50.

Basta con que redondee el dividendo, en este

caso 189 a 200, y luego resuelvo 200 • 4.

Redondee el dividendo y estime el cociente.

1 71 : 2 se aproxima a 70 : 2
El resultado estimado de 71 : 2 es 35
2 121 : 5 se aproxima a :

El resultado estimado de 121 : 5 es

3 824 : 4 se aproxima a :

El resultado estimado de 864 : 4 es

4 897 : 6 se aproxima a :

El resultado estimado de 897 : 6 es

Resuelva.

1 Los tres hermanos Bustos quieren comprar un paquete de galletas que vale $876. Si cada uno
debe aportar la misma cantidad de dinero, aproximadamente, ¿cuánto dinero debe aportar
cada uno?

259

Tomo 1 4°2016.indb 259 10-11-15 1:26 p.m.

 Descomponer el dividendo

Se puede resolver una división utilizando la estrategia de descomponer el dividendo en dos

sumandos y luego dividir.

Ejemplo: 72 : 6
Yo lo voy a comprobar
(60 + 12) : 6 = 60 : 6 + 12 : 6 7’ 2’ : 6 = 12
- 6
10 + 2 1 2
- 1 2
12 0

Complete y resuelva.

1 56 : 4

(40 + 16) : 4 = 40 : 4 + 16 : 4
10 + 4
14

2 64 : 8

(40 + 24) : 8 = : + :
+

3 39 : 3

(30 + 9) : 3 = : + :
+

260

Tomo 1 4°2016.indb 260 10-11-15 1:26 p.m.

 Descomponer el dividendo

Complete y resuelva.

1 48 : 4

( + ): 4 = : + :
+

2 55 : 5

( + ): 5 = : + :
+

3 72 : 6

( + ): 6 = : + :
+

4 51 : 3

( + ): 3 = : + :
+

5 78 : 6

( + ): 6 = : + :
+

261

Tomo 1 4°2016.indb 261 10-11-15 1:26 p.m.

 Desafíos

Complete cada casillero con el número que corresponde.

1 2
2 x 5 : 10 = x 5 : 8 = 5

3 4
x 6 : 2 = 9 5 x 9 : = 9

5 6
8 x 3 : = 4 8 x : 2 = 24

7 8
10 x : 10 = 5 x 10 : 3 = 20

9 10
x 7 : 1 = 49 7 x 4 : 2 =

11 12
2 x 8 : = 8 3 x 3 : = 1

13 14
9 x 9 : 9 = 14 x 1 : = 14

Complete para que la comparación se cumpla.

15 16
: 6 < 40 :5<8

17 17
: 10 > 5 :9>1

19 20
:4<9 :7<6

21 22
:6<6 :3<3

262

Tomo 1 4°2016.indb 262 10-11-15 1:26 p.m.

 Desafíos

Resuelva.

23 En una florería hay 24 margaritas. La dueña está pensando en cómo armar ramos con igual
número de flores sin que sobre ninguna.
Proponga 3 opciones.

24 Un rosal tiene 3 ramas. Una de ellas tiene 5 rosas y 2 de ellas tienen 7. ¿Es posible armar ramos
con igual cantidad de rosas sin que sobre ninguna?

24 En una jardinera hay 4 plantas. Dos de ellas tienen 4 flores y dos de ellas tienen 5. ¿Cuántos
ramos con igual número de flores se pueden armar sin que sobre ninguna?

263

Tomo 1 4°2016.indb 263 10-11-15 1:26 p.m.

 División
Lo que debo saber

División
Dividir significa repartir equitativamente una cantidad, esto es, repartir en partes iguales.
Se simboliza con el signo “:”.

Términos de la división
Dividendo: corresponde al total de elementos que se quiere repartir.
Divisor: corresponde al número de grupos iguales en que se va a repartir.
Cociente: corresponde al número de elementos de cada grupo.

15 : 3 = 5
dividendo cociente
divisor

Tipos de división
• Exacta 24 : 6 = 4 • Inexacta 25 : 4 = 6
0 1

Tiene resto 0. Tiene resto distinto de 0.

División por el mismo número

Si se divide cualquier número por sí mismo, el cociente será siempre 1.

18 : 18 = 1

División por 1
Si se divide cualquier número por 1, el cociente será siempre el mismo número.

6:1=6

Comprobación
Para comprobar una división, se debe obtener el dividendo al multiplicar el cociente por
el divisor y sumar el resto.
23 : 5 = 4 Comprobación: 4 • 5 + 3
3 20 + 3
23

264

Tomo 1 4°2016.indb 264 10-11-15 1:26 p.m.

 Nombre:

Repaso del capítulo 5

Resuelva cada ejercicio y marque la alternativa correcta.
1 Encierre la alternativa que corresponde al siguiente reparto.

a) 2:3
b) 2•3
c) 3:2
d) 6:3

2 Encierre la alternativa que corresponde al siguiente reparto.

a) 15 : 3
b) 5:5
c) 5•3
d) 5:3

3 Si reparte equitativamente 8 caramelos en 4 bolsas, ¿cuántos caramelos quedan en

cada bolsa?
a) 12
b) 2
c) 6
d) 4

4 28 : 4 =
a) 8 porque 8 x 4 = 28
b) 6 porque 6 x 4 = 28
c) 7 porque 7 x 4 = 28
d) 8 porque 3 x 8 = 28

265

Tomo 1 4°2016.indb 265 10-11-15 1:26 p.m.

 Repaso del capítulo 5 Nombre:

5 Una sala de espera tiene 20 asientos distribuidos en filas de 5 asientos. ¿Cuántas filas
tiene la sala de espera?
a) 5 y sobra un asiento
b) 4
c) 4 y sobra un asiento
d) 5

6 El resultado de la división 49 : 6 =
a) 8, R2
b) 8, R1
c) 9, R1
d) 8

7 Para comprobar la división 36 : 6 = 6, debemos:

a) Sumar 36 + 4
b) Multiplicar 6 x 5
c) Multiplicar 6 x 6
d) Restar 36 - 6

8 La correcta comprobación de 69 : 2 =
a) 34 x 2
b) 34 x 2 + 1
c) 34 x 2 + 2
d) 34 x 2 - 1

9 Si el cociente de una división es 5 y el divisor 9, el dividendo es:

a) 40
b) 14
c) 4
d) 45

10 El resultado de la división 963 : 3 =

a) 321
b) 321 R1
c) 320
d) 320 R1

266

Tomo 1 4°2016.indb 266 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

Ejercicios
de selección múltiple
Anexo 1
267

Tomo 1 4°2016.indb 267 10-11-15 1:26 p.m.

Tomo 1 4°2016.indb 268 10-11-15 1:26 p.m.
 Ejercicios de selección múltiple

Lea cada ejercicio, resuélvalo y marque la alternativa correcta.

1 Resuelva el ejercicio y marque el resultado: 8 + 6 • 2 + ( 90 – 60 )

a) 58
b) 170
c) 178
d) 50

A B

Encierre la alternativa que compara correctamente las fracciones que representan la parte
achurada del total de partes en las figuras A y B.
a) A > B
b) B > A
c) A = B
d) A < B

3 En la librería Aton se vendieron 32 libros en promedio por día en abril. En la librería

Laberinto se vendieron 51 libros en promedio por día en abril. Si la librería Laberinto abrió
20 días y la librería Aton abrió 24 días en abril, ¿qué librería vendió más libros en abril?
a) La librería Aton.
b) La librería Laberinto.
c) Las dos librerías vendieron igual cantidad.
d) Ninguna de las anteriores.

269

Tomo 1 4°2016.indb 269 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

4 ¿Cuál de las siguientes figuras 3D tiene 5 caras y 6 vértices?

a)

b)

c)

d)

5 El colegio “El Roble” tiene 316 estudiantes. Para el día del colegio se formaron 4 alianzas con
el mismo número de estudiantes cada una. ¿Cuántos estudiantes formaron cada alianza?
a) 79
b) 312
c) 320
d) 1 264

6 ¿Cuál es el resultado de 42 : 6 + 5 • 3 = ?
a) 36
b) 2
c) 22
d) 21

270

Tomo 1 4°2016.indb 270 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

7 ¿Qué fracciones completan la recta?

a) 2 y 1
4 4 0 1 3
4 4
b) 1 y 3
4 4
c) 1 y 2
4 4
d) 2 y 4
4 4

8 ¿Cuál de las siguientes figuras representa la fracción 1 ?

8
a)

b)

c)

d)

9 La señora Ana tiene 45 stickers que quiere repartir a 6 niños. Los niños se sientan formando
un círculo mientras la señora Ana va repartiendo uno a uno los stickers. ¿Cuántos niños
recibirán más de 7 stickers?
a) 2
b) 3
c) 5
d) 6

271

Tomo 1 4°2016.indb 271 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

10 ¿Qué fracción del total de figuras representan los triángulos y círculos?

a) 7
12
b) 3
12
c) 4
12
d) 7
11

11 Si la regla es multiplicar por 8, ¿cuál serie es la correcta?

a) 8 - 64 - 510 - 4 080
b) 7 - 56 - 448 - 3 500
c) 6 - 48 - 384 - 3 072
d) 2 - 16 - 128 - 1 000

12 ¿Cuál de los siguientes objetos puede ser representado con un cilindro?

a)

b)

c)

d)

272

Tomo 1 4°2016.indb 272 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

13 Martina, sus 3 hermanos y su mamá, fueron al Zoológico. Las entradas de los niños valían
$1 000 y las de los adultos, el doble. ¿Cuánto dinero debieron pagar por las entradas?

a) $3 000
b) $4 000
c) $5 000
d) $6 000

14 La resta estimada de 809 - 666 es igual a :

a) 100
b) 200
c) 300
d) 400

15 ¿Qué letra representa la correcta ubicación de 3 600 en la recta numérica?

2 800 3 000 3 200 A B C D

a) C
b) A
c) D
d) B

16 Camila está leyendo un libro que tiene 910 páginas y ya ha leído 395. ¿Cuántas páginas le
quedan por leer?
a) 515
b) 685
c) 415
d) 1 305

273

Tomo 1 4°2016.indb 273 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

17 En un campeonato de tenis participaron 56 niños, que se distribuyeron en grupos de 4.

¿Cuál de las siguientes alternativas permite conocer el número de grupos que se formaron?
a) Encontrar la suma de 56 y 4
b) Encontrar el cuociente entre 56 y 4
c) Encontrar el producto de 56 y 4
d) Encontrar la diferencia entre 56 y 4

18 Marcelo compró una pelota que costaba $7 990 y pagó con un billete de $10 000.
¿Cuánto dinero le dieron de vuelto?
a) $2 010
b) $2 100
c) $3 010
d) $3 100

19 ¿Qué cuerpos geométricos observan en esta estructura?

a) Un cubo, un prisma y un cilindro

b) Una esfera y dos prismas
c) Un prisma rectangular, una esfera y un cilindro
d) Dos cubos y una esfera

20 ¿Cuál es el sucesor de 7 089?

a) 7 100
b) 7 900
c) 7 090
d) 7 088

274

Tomo 1 4°2016.indb 274 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

21 El siguiente gráfico muestra el consumo de electricidad de una casa (KWH) durante los
primeros 6 meses del año.

KWH
250
200
150
100
50
0
enero febrero marzo abril mayo junio
meses

¿Durante qué meses el consumo de electricidad estuvo entre los 100 y 200 KWH?
a) Enero, febrero, marzo, abril y mayo
b) Abril y mayo
c) Mayo y junio
d) Abril, mayo y junio

22 ¿Qué número se ubica entre 4 789 y 4 799?

a) 4 895
b) 4 890
c) 4 780
d) 4 790

23 ¿Cuál de las siguientes alternativas muestra la propiedad distributiva?

a) 8 + ( 7 • 9 ) = 8 + 63
b) ( 7 + 9 ) + 8 = 7 + (9 + 8 )
c) 15 + 9 = 9 + 15
d) 8 • ( 7 + 9 ) = 8 • 7 + 8 • 9

275

Tomo 1 4°2016.indb 275 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

24 ¿Cuántos ángulos agudos tiene el triángulo de la figura?

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3

25

Tomás reflejó la figura, considerando como eje la línea punteada. ¿Qué figura muestra el
resultado de la reflexión?

a)

b)

c)

d)

276

Tomo 1 4°2016.indb 276 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

26 Cuatro hermanos compartieron un queque. Si cada uno comió la misma cantidad, ¿qué
fracción del queque comió cada uno?

a) 4
4

b) 1
4

c) 1
2

d) 4
1

27 ¿Qué figuras 2D corresponden a las caras de la pirámide?

a) Solo triángulos
b) Pentágono y triángulos
c) Cuadrado y rectángulos
d) Cuadrado y triángulos

28 ¿A qué número corresponde la siguiente descomposición 7 000 + 700 + 7?

a) 7 077
b) 7 707
c) 7 770
d) 7 777

277

Tomo 1 4°2016.indb 277 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

29 ¿Cuál de estas figuras 3D tiene 3 caras rectangulares y 2 caras triangulares?

a)

b)

c)

d)

30 Laura se lava los dientes 3 veces al día. Cada vez se demora 2 minutos en el lavado de sus
dientes. ¿Cómo se puede calcular el total de minutos que Laura destina al lavado de sus
dientes durante 1 semana?
a) 3 • 2 + 7
b) 3 • 2 • 1
c) 3 • 7 + 2
d) 3 • 2 • 7

31 Juan vio un programa de televisión durante una hora incluyendo los comerciales. Si el
programa duró 42 minutos, ¿cuántos minutos de comerciales vio Juan?

a) 18 minutos
b) 22 minutos
c) 58 minutos
d) 102 minutos

278

Tomo 1 4°2016.indb 278 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

32 En cuál de las siguientes oraciones numéricas el 4 hace que la igualdad sea verdadera.

a) : 6 = 4
b) • 4 = 24
c) 6 • 24 =
d) 24 : = 6

33 La clase de la señorita López hizo una votación para saber el lugar que los alumnos querían
visitar durante el paseo de fin de año. La tabla muestra los votos.

Paseo de fin de año

lugar votos
parque IIII
museo IIII IIII II
teatro IIII IIII IIII

¿Cuántos alumnos más prefirieron ir al teatro que al parque?

a) 7
b) 2
c) 9
d) 8

34 ¿Cuántos cubos más se usaron para formar el sólido A que el B?

sólido A sólido B

a) 2
b) 4
c) 6
d) 7

279

Tomo 1 4°2016.indb 279 10-11-15 1:26 p.m.

 Ejercicios de selección múltiple

35
Figura 3D Nº de aristas

Prisma
9
triangular

Prisma
12
rectangular

Prisma
15
pentagonal

La tabla muestra el número de aristas que tiene cada figura 3D. ¿Cuántas aristas tendrá un
prisma de base hexagonal?
a) 18
b) 20
c) 21
d) 22

36 Hay 3 decenas de personas en la cafetería y 74 personas en el salón, ¿cuántas personas más

hay en el salón que en la cafetería?
a) 44
b) 54
c) 104
d) 114

37 ¿Qué número es 1 000 más que 33 333?

a) 33 433
b) 34 333
c) 43 333
d) 4 3 333

280

Tomo 1 4°2016.indb 280 10-11-15 1:26 p.m.

 Usar en páginas 86 y 87
Capítulo 3: Geometría: figuras y cuerpos

A B

281

Tomo 1 4°2016.indb 281 10-11-15 1:26 p.m.

Tomo 1 4°2016.indb 282 10-11-15 1:26 p.m.