UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA

Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Software

Silabo de Asignatura: MATEMÁTICA BÁSICA II

1. DATOS GENERALES

 Código : 2020204
 Prerrequisito : 2020104 Matemática Básica I
 Créditos : 04
 Horas Semanales : Teoría: 3 Práctica: 2
 Ciclo : 2
 Régimen : Obligatorio
 Duración : 17 semanas
 Semestre : 2017-2
 Docentes : Huamanlazo Ricci Luis Guillermo - Grupo 1
Simpe Laura Joseph Wilmer - Grupo 2
Carbajal Licas Jenny-Coordinadora - Grupo 3

2. VISION Y MISION DE LA UNIVERSIDAD

2.1. Visión: Universidad del Perú, referente nacional e internacional en educación de

calidad; basada en investigación humanística, científica y tecnológica, con excelencia
académica; comprometida con el desarrollo humano y sostenible; líder en la promoción de la
creación cultural y artística.

2.2. Misión: Somos la universidad mayor del Perú, autónoma y democrática; generadora y
difusora del conocimiento científico, tecnológico y humanístico; comprometida con el
desarrollo sostenible del país y la protección del medio ambiente; formadora de profesionales
líderes e investigadores competentes, responsables, con valores y respetuosos de la
diversidad cultural; promotora de la identidad nacional, cultura de calidad, excelencia y
responsabilidad social.

3. SUMILLA
Esta asignatura de formación general, de naturaleza teórica-práctica, tiene el propósito de
promover el uso de los conceptos, principios y técnicas de la matemática básica.
3
Comprende: Geometría Analítica en R por métodos vectoriales; Operaciones con vectores,
sistemas de Ecuaciones Lineales: Método de Gauss, sistemas homogéneo. Matrices y
Determinantes: Operaciones con matrices, tipos de matrices. La función determinante:
Propiedades, matriz adjunta, matriz invertible. Diagonalizacion de matrices. Espacios
vitoréales y Bases. Formas cuadráticas.

4. LOGRO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la asignatura el estudiante será capaz de manejar de manera operativa y abstracta

los vectores y matrices en la solución de problemas geométricos, resolver sistemas de
ecuaciones lineales, reconocer y operar los espacios vectoriales, reconocer y usar las
transformaciones lineales a situaciones particulares; valorando la importancia de estas
capacidades en su formación académica y profesional. Participando activamente de manera
individual y grupal.

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 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO

5.1. Unidad 1: VECTORES

Logros de la unidad 1: Al finalizar la unidad de aprendizaje 1, el estudiante emplea las propiedades de
los vectores y producto vectorial en la solución de problemas en el plano y el espacio utilizando
estrategias personales de aprendizaje. Demostrando interés y asumiendo responsabilidad por presentar
ejercicios con calidad y orden

SEMANA TEMARIO
3
Vectores en R . Igualdad de vectores. Operaciones con vectores. Producto escalar.
1 Desigualdad de Cauchy - Schwarz.
Ortogonalidad y paralelismo de vectores. Angulo entre vectores. Proyección ortogonal.
2 Producto vectorial de vectores tridimensionales. Propiedades.
Triple producto escalar; Propiedades. La recta en el espacio. El plano. Ecuaciones
3 vectoriales, paramétricas y cartesiana de la recta y el plano. Distancia de un punto al
plano.

5.2. Unidad 2: MATRICES Y DETERMIANTES

Logros de la unidad 2: Al finalizar la unidad de aprendizaje 2, el estudiante identifica el tipo de matriz,

ordena la información en términos matriciales, realiza operaciones entre matrices. Modela diversos
problemas de aplicativos, analizando y proponiendo alternativas de solución. Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales matricialmente. Determina la inversa de una matriz. Compartiendo sus
conocimientos y valorando la ayuda que recibe de los demás.

SEMANA TEMARIO
Matrices, operaciones con matrices. Transpuesta de una matriz. Tipo de matrices: Fila,
4 columna, rectangular, cuadrada, triangular superior, triangular inferior, diagonal, identidad, nula y
matrices cuadradas. Pc 1
Operaciones elementales con matrices. Forma escalonada. Rango de una matriz. Calculo
5 de la inversa de una matriz por el método de Gauss Jordan.
Sistema de ecuaciones lineales: Métodos de Gauss, criterios de solución de sistemas
6 usando el rango. Sistemas homogéneos. Pc 2
La función determinante. Propiedades de la función determinante. Matrices adjunta.
7 Matriz inversible: Propiedades. Regla de Cramer.
Examen Parcial 1
8

5.3. Unidad 3: ESPACIOS VECTORIALES Y SUBESPACIOS

Logros de la unidad 3: Al finalizar la unidad de aprendizaje 3, el estudiante identifica si un conjunto de

elementos matemáticos constituye o no la estructura denominada espacio vectorial. Analiza y reconoce
si un subconjunto de un espacio vectorial constituye un subespacio vectorial. Ejecuta operaciones entre
subespacios vectoriales. Desarrollando una actitud crítica y comunicativa.

SEMANA TEMARIO
9 Espacios vectoriales y subespacios. Intersección de subespacios vectoriales. Suma
de subespacios.
10 Combinación lineal. Dependencia e independencia lineal. Base y dimensión de un
espacio vectorial y algunos teoremas. Dimensión de la suma de subespacios.

2
 5.4. Unidad 4: TRANSFORMACIONES LINEALES

Logros de la unidad 4: Al finalizar la unidad de aprendizaje 4, el estudiante define, analiza y opera las
transformaciones lineales, aplica los conceptos en solución de problemas y reconoce su importancia en
el desarrollo tecnológico. Reconoce si una función dada entre dos espacios vectoriales constituye o no
una transformación lineal e identifica el núcleo y la imagen de la transformación lineal. Formula la matriz
m n
asociada a una transformación lineal entre dos espacios vectoriales de R a R . Compartiendo sus
conocimientos.

SEMANA TEMARIO
11 Transformaciones lineales: Núcleo e imagen. Operaciones con transformaciones lineales.
Isomorfismo. Dimensión del núcleo e imagen. Pc 3

12 Matriz asociada a una transformación lineal, matriz de cambio de base semejanza de

matrices y aplicaciones.

5.5. Unidad 5: VALORES Y VECTORES PROPIOS DE UNA MATRIZ. ORTOGONALIDAD.

Logros de la unidad 5: Al finalizar la unidad de aprendizaje 5, el estudiante reconoce si un vector dado

n
del espacio vectorial R es un autovector de dicho espacio. Analiza si la matriz asociada a una
n n
transformación lineal de R en R admite vectores propios o no. Discrimina si un conjunto de vectores de
un espacio vectorial es o no un conjunto ortogonal u ortonormal. A partir de un conjunto de vectores
linealmente independientes dados, construye un conjunto de vectores ortonormales. Demostrando
interés y asumiendo responsabilidad por presentar ejercicios de calidad y orden.

SEMANA TEMARIO
13 Autovalores y auto vectores de una matriz cuadrada. Polinomio característico de una
matriz. Propiedades. Diagonización de matrices.

14 Producto Interno. Norma. Propiedades. Conjunto Ortogonal y Ortonormal de Vectores

Proceso de Ortogonalización de GRAM-SCHMIDT. Pc 4
15 Diagonalización ortogonal de una matriz. Teorema de Cayley –Hamilton. Formas cuadráticas.
Aplicaciones a cónicas y superficies cuadráticas centradas .
16 Examen Parcial 2
17 Examen Sustitutorio

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las clases teóricas serán expositivas por parte del Profesor y con la participación activa de los
estudiantes. Se apela a la metodología actica, estudio significativo, inductivo y deductivo. En
la práctica se desarrollaran ejercicios de entrenamiento de la guía de práctica y quedarán
problemas propuestos para el reforzamiento de los estudiantes, las intervenciones serán
consideradas en la nota obtenida en cada práctica calificada.

7. EVALUACIÓN

Se tomarán cuatro prácticas calificadas Pc y se eliminará la menor calificación, con las tres prácticas
calificadas se obtendrá el promedio de prácticas calificadas PP.
Habrá dos exámenes parciales: E1, E2, el estudiante tiene opción a rendir un examen
sustitutorio ES adicional cuyo contenido es de todo el curso que sustituye a uno de los
exámenes parciales.

3
El promedio final PF es dado por:

PF = E1 + E2 + PP
3

8. BIBLIOGRAFIA

 LAZARO MOISES. Geometría vectorial en 2

. Primera edición 2013. Editorial Moshera.
 ARVESÚ CARBALLO JORGE. Problemas resueltos de algebra lineal, 2005 España. Editorial
Thomson. Páginas 429
 ERWIN KREYSZIG. Matemática avanzada para Ingeniería Vol. 1. Edit. Limusa. México
1991
 PITA RUIZ, Claudio. Álgebra lineal. Editorial Mc. Graw Hill, 1991.
 BOUCHERON Y BRAMAUD, LUC; Álgebra lineal interactiva. Edit. Graw Hill, 1995.
 GROSSMAN Y STANLEY; Álgebra lineal. 5ta. Edición. Edit. Mc Graw Hill, 1996.
 FRANK AYRES. Matrices 1993 México. Editorial Mc. Graw Hill . Páginas .219
 GOLUBITSKY MARTÍN DELLNITZ MICHAEL. Algebra Lineal y Ecuaciones diferenciales con uso de
Matlab. 2001 México. Editorial Thomson Learning. Páginas 464
 STANLEY I. GROSSMAN. Algebra Lineal 1992 México. Editorial Mc. Graw Hill. Páginas 536.
 HOWARD ANTÓN. Introducción al álgebra lineal.
 LIPSCHUTZ, SEYMUR. Teoría de Conjuntos y Ternas Afines. 1995. Mc GrawHill.
 ARMANDO ROJO. álgebra II. Ed. Eudeba 1982. Argentina.
 ARMANDO ROJO. álgebra I. Ed. Eudeba 1982. Argentina.
 WILLIAN L. PERRY. Álgebra lineal con aplicaciones. Edit. Harla. México 1987.
 HOFFMAN – KUNZE.Álgebra lineal; Prentice – may; 1984.