Ny overordnet del av læreplanverket skal ligge til grunn for fagfornyelsen.
Ny overordnet del understreker betydningen av en læringsfremmende vurderingspraksis.
Å endre vurderingspraksis har vist seg å være utfordrende i mange skoler.
Dette foredraget holdt jeg på en konferanse arrangert av Utdanningsdirektoratet i 2016. Direktoratet gjorde et videoopptak som ble publisert på Vimeo.
Siden det kan ha relevans for fagfornyelsen, vil jeg nå dele det på min kanal på YouTube og på LinkedIn og Facebook:
https://www.youtube.com/channel/UCoUBaZl8MtrwBZN5uz4WDOw?view_as=subscriber
https://www.linkedin.com/in/ejirgens/detail/recent-activity/posts/
https://www.facebook.com/Eirik.J.Irgens.2Work/
Det er på litt over en time, men kan deles opp etter tidsplanen nedenfor:
00:11:40 Lærende, konstruktiv kommunikasjon:
En modell for bevisstgjøring om oppstart av møter, samlinger, utviklingsarbeid osv. der det er viktig ikke bare å informere, men å komme fram til felles forståelse.
Stikkord: Forankring. Involvering. Medbestemmelse. Samskaping.
00:33:20 Noen innblikk i hva forskning sier om utfordringer med å endre vurderingspraksis i skolen.
00:41:50 Noen kjennetegn på lærere som lykkes.
Betydningen av felles rammeverk. En tabell for refleksjon i lærerteam (00:59:00).
00:54:30 Hva skjer når ny kunnskap møter etablert praksis i vår skole?
En modell for å drøfte sterke og svake sider i egen skole: 5-trinnsmodellen.
1:18:32 Noen referanser for den som er interessert i mer.
Foredraget inneholder flere spørsmål for egenrefleksjon og for diskusjon i gruppe.
Hensikten er ikke å gi noen absolutte svar, men å bidra med noen perspektiver som kan være til hjelp for å se egne utfordringer, og forhåpentligvis kunne gjøre noe med det.
