University of Szeged

Az alábbi munkám során a Kárpát-medence, azon belül Szlovákia és Magyarország La
Tène korának LT A2–C1 időszaka közti fibulaviseletével foglalkozom. A fibulaviseleti szokások problémakörének legfőbb kérdése, hogy hogyan nézett ki a kelták viselete különböző számú fibulák viselése esetén. A leggyakrabban hány fibula fordul elő a kelta sírokban, valamint azok a test melyik részén helyezkednek el? Ezt követően a szokások változását, megegyezéseit és eltéréseit követem nyomon több tényező alapján, mint például a nemek, életkor, földrajzi elhelyezkedés. Felvetéseim közt szerepel, hogy a fibulák alapján megállapítható-e, melyik évszakban temették el az elhunyt személyeket, illetve kimutatható-e az adott személyek társadalmi státusza.

According to the Graeco-Roman zodiacs, the appearance of the full moon on the day of the autumnal equinox signified the moment in the astral myth of Osiris when the god was resurrected. The paper argues that the concise version of the hour vigil on the interior surface of the lid of Peftjauneith’s coffin refers to the same mythical episode. Similarly to a few other coffins of the 26th dynasty, Peftjauneith’s composition includes a short exhortative text, a visual list of the hour goddesses, together with their names (twelve for the day, and twelve for the night), and the figure of Nut who is unusually depicted as swallowing the sun and giving birth to the moon. The even distribution of the hours points to the equinox, while the juxtaposition of the sun and the moon captures the rising of the full lunar disc. The whole scene thus refers to a detail of the hour vigil not documented elsewhere, namely, that it was ideally performed when the full moon coincided with the day of the equino...

Abstract: In the article the Slavic Studies at the University of Szeged and at the University of Vienna are compared in the following aspects: fields of study that could be chosen, popularity of university fields, difficulties in language courses, the language of the courses, the diversity of students, course offerings, pros and cons of studying abroad, prestige of the universities, student life on campus and other relating topics.

Computer Science is a rather young discipline, and as usual with new disciplines, in its early stage there were important discussions about its aim, scope and methodology. Throughout these debates, it was claimed at different times that computer science belongs to the natural sciences, mathematics, or engineering. Questions about the organization of the field were raised as well: is there a need for computer science departments, or for separate computer science majors at the university level? The history of these debates has been documented rather well in recent years. However, the literature focuses mostly on sources from the US and Western Europe. The aim of this paper is to include the stance of eminent Hungarian logician and computer scientist László Kalmár in the history of this discussion. Kalmár's view is reconstructed based on recently found, formerly unpublished archival materials from 1970-1971: a conference abstract and his correspondence about Hungarian computer science education. In this paper, I will also situate Kalmár's view among the positions of other prominent scholars in these debates.

Thursday 9th Oct. at 6pm, by the classroom n. 3 of the Faculty of Arts of the University of Szeged, as part of the socalled "Oszi Kulturalis Fesztival", in the year of 50th anniversary of the publication of the book "One-Dimensional Man" by Herbert Marcuse, will take place my lecture "Herbert Marcuse: 'One-Dimensional Man' 50 years later".

The book "One-Dimensional Man" turns 50. Of course in the book there are elements strictly close to the USA society of 60's, but what we have to seek for in those pages are the theoretical acquisitions (which make Marcuse interesting to read also, and especially, out from any kind of vogue, like that of ’68).
Those acquisitions contribute to delineate, from one side, the way from which the current society comes, and from the other, a possible trend in development that the nowadays society could/ought take.
The idea of a continuity in the evolution between the Totalitarian societies of XX cen. and the nowadays western democracies; the related new reconsideration of what is ideology; the main trait of this societal evolution as the rise of a new impersonal subject who leads power: no longer capital but technology, in front of which all of us (including those who have a high status in society, like a Prime Minister or the administrator of an international Corporation) are mere executioners.

(Lecture's language: English)

---

Oktòber 9-én délutàn 6 òrakor a SZTE BTK (Egyetem u. 2) 3-as teremben, az Oszi Kulturàlis Fesztivàl alkalmàbòl Herbert Marcuse Az egydimenziòs ember megjelenésének 50. évfordulòjàra eloadàst tartok "Herbert Marcuse: 'Az egydimenziòs ember' - 50 évvel késobb" cìmmel.

Federico Sollazzo (SZTE BTK Filozófia Tanszék) előadása angol nyelven.
Az egydimenziós ember című mű 50 éve íródott. Bár számos eleme a ’60-as évekbeli Egyesült Államok valóságához kapcsolódik, elméleti eredményeinek köszönhetően napjainkban is érdeklődésre tarthat számot. A evolutív folytonosság gondolata a huszadik század totalitárius társadalmai és a mai nyugati demokráciák között; annak szükségessége, hogy újra átgondoljuk, mi is az ideológia; a társadalmi evolúció alapvető jellemzője, hogy kialakult egy új személytelen hatalom: immár nem a tőke, hanem a technika, egy olyan hatalom, amelynek mindnyájan csupán végrehajtói vagyunk.
Federico Sollazzo posztdoktori kutató és óraadó az SZTE Filozófia Tanszékén.
http://www.arts.u-szeged.hu/szervezeti-felepites/munkatarsaink/dott-ph-federico

(Az eloadàs nyelve: angol)

Waldorf schools strive to create learning opportunities for well-rounded growth of the individual through the faculties of thinking, feeling and willing. Assessment, as perceived and practised in these schools, should in the first place be a means of supporting learning and development. Waldorf assessment abstains from grading, is qualitatively oriented, and deals with academic achievements as well the pupils’ artistic, emotional and physical development, both individually and as a group. This illustrative case study examines essential theoretical principles regarding assessment in Waldorf pedagogy and how these are practically implemented in a Czech elementary Waldorf school. Its empirical aim is to explore final reports from English as a foreign language in primary and lower-middle school and study how they reflect and respect the essential theoretical principles regarding assessment at Waldorf schools.

A tanulmány a digitális eszközöknek és médiumoknak az irodalomtanításra gyakorolt hatását vizsgálja. A vonatkozó nemzetközi szakirodalom áttekintésében az irodalomolvasás és a digitális kultúra közötti feszültséget és ugyanakkor lehetséges kapcsolódásokat vizsgálja. Bemutatja az irodalomolvasás eltérő kortárs tipológiáit, így Hayles háromosztatú modelljét, a szövegbe belefeledkező és a kritikai olvasás kölcsönviszonyát, valamint a szoros olvasás fogalmának újabb átértelmezéseit a digitális közegben. Ezek az újraértelmezések a nem-szöveges médiaeffektusok szövegként olvasását szorgalmazzák, másfelől nagyobb hangsúlyt fektetnek az olvasás társas és kontextuális jellegére is – miközben a szövegek nyelvi részleteire való odafigyelésről sem feledkeznek meg. A tanulmány második része egy iskolai kísérletet mutat be, amely empirikus adatokkal járul hozzá a kortárs vitákhoz. A kísérletben a diákok kreatív digitális eszközök (gondolattérkép-készítő, kollaboratív szövegszerkesztő, kép- és vid...

La migración internacional Sur-Sur ha crecido significativamente en la última década y Chile es uno de los países receptores de la migración regional. Es así, que el número de los colombianos se multiplicó en los últimos 10 años destacando en la migración colombiana el aspecto femenino, ya que muchas mujeres buscan un empleo remunerado en el país andino, dejando a sus hijos y familiares en el país de origen. El presente estudio tiene como objetivo principal constatar cuáles son las tendencias actuales y los nuevos desafíos de las colombianas en Chile: las estadísticas disponibles, entrevistas y otros datos permiten analizar las tendencias. ¿Cuáles son los desafíos más importantes de las colombianas? ¿por qué vienen a Chile? y ¿cómo ha cambiado la vida de ellas con las recientes dificultades que impuso la llegada de la covid-19?

The spread of COVID-19 has had radical impacts on the operation of higher education institutions. The University of Szeged, one of the leading universities in Hungary, Central Europe, adapted itself to the unprecedented pandemic situation in all its main pillars of operation: education, research, “third mission” activities, and high-quality medical care. Measures and actions included: transition to remote work, switch to online education, COVID-19 research projects, establishment of an epidemic hospital, H-UNCOVER nationwide screening, sustainability efforts and energy usage reduction. Thanks to conscious strategic planning, challenges could be handled efficiently, and quality performance was uninterrupted. Certain tools and practices are worth of consideration even in post-pandemic times as potential areas for development.

This study is an investigation into the characterisation of commercial activated charcoal, sawdust charcoal and rice husk charcoal as adsorbents for water treatment. The ground rice husk and waste sawdust collected, were sieved to obtain a nominal size of 1mm, washed and oven-dried for 12hours. The two materials were pyrolyzed in a furnace for 30minutes, and the chars produced were later air-dried. The three charcoals (sawdust charcoal, rice husk charcoal, and the activated charcoal purchased from the market) were all subjected to X-ray Fluorescence (XRF) analysis, Scanning Electron Microscope (SEM) analysis and Energy Dispersive X-ray (EDX) analysis in order to characterise the filter materials. The SEM analysis showed that the three materials developed more pores, which is a property of an adsorbent. Likewise, the XRF and EDX analyses confirm that all the three adsorbents possess larger proportion of Silica, Carbon and Oxygen.

At the University of Kolozsvár (Cluj-Napoca), the links between teaching and research in pedagogy and psychology can be traced. The Institute of Pedagogy existed from the very beginning, the Institute of Pedagogical Psychology was established in 1929, and an independent Institute of Psychology has been operating at the University since 1941. In the first period, the subjects of psychology were dealt with in lectures by professors of pedagogy and philosophy. From the appointment of Hildebrand Várkonyi (1929) onwards, the University of Szeged had its own school of psychology, which became a distinctive and unified line in the history of the development of Hungarian science. The pedagogical psychological work of Hildebrand Várkonyi and Cecil Bognár fits well into the lineage of the "pedagogical paradigm", which is marked by the names of Lajos Felméri, István Schneller and Sándor Imre. A common element in their work is the distancing from herbartian pedagogy, which overemphasises the intellectual components of education. Instead, they focused their investigations on the learner, the cultivating child. In this sense, we can speak of the emergence of the interface between the schools of pedagogy and psychology in Kolozsvár (Cluj-Napoca) in the history of the university.

The collapse of communist economies in Eastern Europe and former Soviet Union, as well as their subsequent transition towards market economies, was arguably one of the most far-reaching economic events of the 20lh century. Pain accom panied the economic transition process; all countries experienced a major fall in output after the start of reforms. The growth performance in transition economies was widely different by countries. The paper is looking for the reasons of the growth differences. Even if the initial conditions did not give the same possibilities to governments, early reforms has opened the way to market processes, which seems to be more efficient than state owned institutions in transition economies. In this context, the lower is the state participation, the highest is growth. Empirical analyses justify that GDP growth is higher in countries where state reallocation is decreasing and where tight fiscal policy has been kept.)

El estudio está dedicado al asunto del exilio checo y eslovaco en la España de la posguerra. Mediante el análisis del discurso de los principales representantes del exilio se analiza su reflexión sobre la España franquista y sobre la evolución de la situación internacional. Aparte de los estudios de Jozef Cieker, Štefan Glejdura y Bohdan Chudoba publicados en España, el artículo está basado en las memorias de los estudiantes eslovacos, así como en los documentos archivísticos. Con el uso del método comparativo se estudian las relaciones entre los exiliados, interpretándolas en el contexto de la Guerra Fría.

The fragments of the lex municipalis Troesmensium – two almost intact bronze tablets – were found by illegal treasure-hunters in 2002 and were reclaimed by the Romanian state in 2015. The complete text with introduction, commentaries and German translation was published in 2016. This small contribution contains the Hungarian translation of the text with introduction, short commentaries and some suggestions for the better understanding of the charter.

The perpetual burden of tuberculosis (TB) keeps drawing the focus of research on this disease. Among other risk factors (e.g., poor living conditions, malnutrition, smoking, HIV infection, etc.), being in close contact with a TB infected person requires special attention. For a better understanding of the disease, paleopathological investigations concerning TB have been carried out with various techniques for a long a time; nevertheless, analysis of incidence among family members is hardly possible in past populations. An exceptional group of naturally mummified individuals, the collection of the Vác mummies (Hungary, 18th century CE), is known about the large TB incidence rate, which has been revealed by aDNA analysis. Besides the high rate of TB infection, another interesting aspect of the collection is that in some cases, the family connections could be reconstructed. In this paper, we present the mycocerosic acid profiles gained by HPLC-HESI-MS measurements of two Vác mummies, w...

A Szegedi Tudományegyetem Gendertudományi Kutatócsoportja által szervezett "Gender és szolidaritás" című konferencián 2018. 09. 21-én megtartott előadásban arról beszéltem, hogy hogyan jelenik meg a diszkrimináció a melegközösségen belül, és ennek milyen következményei vannak.
Jóllehet a melegközösség a külső szemlélő számára sokszor homogén, szolidáris egységnek tűnik, a melegek megélt tapasztalatai és a kutatások ennél sokkal összetettebb képet mutatnak. Előadásomban bemutatom a kívülről jövő homogenizációs nyomás („buzilobbi”) hatását és néhány olyan törésvonalat, amik mentén a közösségen belüli stigma és diszkrimináció megvalósul. Példákon keresztül bemutatom ezek megjelenési formáit és tisztázom egyes fogalmak jelentését (PrEP-kurvák, drogos ribancok, nyunyók és bikák). A queerelmélet módszertanát alkalmazva bemutatom, hogy a közösségen belüli diszkrimináció önmagukat felerősítő hurkokon keresztül hogyan erősíti az önstigmatizációt és hogyan roncsolja a közösség mentális és fizikai egészségét. Végül néhány példán keresztül megoldási javaslatokat is teszek.

A tanulmány a történetmesélés szerepét és a hősiesség fogalmát teszi vizsgálat tárgyává Farkas Franciska Levél Brad Pittnek (2019) című monodrámájában. Farkas Magyarországon sokat foglalkoztatott roma származású színésznő. Filmes és színpadi pályája mellett ismert a roma nők esélyegyenlőségéért folytatott aktivista tevékenységéről. E darabjában Farkas saját életének mélypontjairól, a roma nőket érő többszörös diszkriminációról. A darab a cigányságról szóló áldozati narratívákkal szemben a hőstörténetek vonalát követi, ezáltal pozitív példaként, azonosulási pontként szolgálva a hátrányos helyzetben élő roma nők számára. Ebben a keretben az egyes szám első személyű történetmesélés Farkas darabjában a pozitív identitás megerősítésének elengedhetetlen eszközeként működik. A tanulmány arra a keresi a választ, hogy Farkas milyen narratív stratégia mentén rekonstruálja hőstörténetként saját életét, miként hívja fel a darab a figyelmet a társadalmi felelősségvállalás szükségességére.

The paper discusses two anecdotes concerning the Hungarian court. The first anecdote is transmitted by Le Vite of Giorgio Vasari on Visino, a Florentine painter, and his adventure in the court of Louis II. The big-mouth Florentine almost lost his life because the Hungarian aristocrats misunderstood his communicating of cultural preferences for Tuscany in comaprison to Buda court. The other text is a short narrative taken from the Le Sei Giornate of Sebastiano Erizzo. Erizzo's story tells about King John Szapolyai and one of his servants who stole a precious ring from his master. The servant accuses a painter of the sin and almost makes him killed for something the painter did not commit. The King, conscious about his servant's deed frees the painter and punishes the servant by sending him away from his service and giving him the same ring the servant risked his own position and another person's life for. My analysis discusses the possible historical and cultural backgrou...

A Sztálin halála utáni lassú enyhülésben a fokozatosan kiépülő és konszolidálódó Kádár-korszakban lehetőséget kínáltak a szocialista berendezkedést elfogadó, marxista – azaz a nem polgári – neveléslélektan felépítésére.E tényt támasztja alá, hogy a hatvanas évek végére és a hetvenes évek elejére a neveléstudomány és a lélektan metszetében elhelyezkedő speciális tudományterület már több akadémiai doktorral is rendelkezett, míg az ötvenes években eggyel sem. Kutatásunkban ennek a változásnak a történetét vázoljuk fel. Elsőként a korszakban végbemenő politikai és oktatásügyi előzményeket és változásokat, majd a neveléslélektani területtel foglalkozó kandidátusok és akadémiai doktorok mintázatát, végül pedig a szocialista neveléslélektan megteremtésének következményeit mutatjuk be.