Livros

Resumo: O presente artigo relata três momentos de destruição de impressos através de sua queima pública, em Florianópolis, Santa Catarina, nos anos de 1917, 1950 e 1964, destacando-se a destruição de livros da Livraria Anita Garibaldi, que havia pertencido ao escritor Salim Miguel, em 1964, por evidenciar um ritual público, violento e persecutório, organizado por homens que decidiram eliminar toda a expressão de ideias contrárias aos seus interesses. As similaridades e disparidades dos três casos aqui registrados, documentados através de jornais, revistas e relatos memorialísticos, salientam o papel e o lugar do impresso nas sociedades contemporâneas, além de colocarem em evidência os chamados biblioclastas, com tais acontecimentos convergindo para se conhecer a intolerância reacionária presente na cultura de destruição de livros e nos embates entre o sectarismo e a liberdade intelectual em pleno século XX. Palavras-chave: Queima de impressos. Salim Miguel. Livros proibidos. Liberdade intelectual.

Livro-reportagem feito como trabalho de conclusão do curso de Jornalismo da Universidade Positivo (UP). Vencedor dos Prêmio Expocom Sul 2009 (entregue pela Intercom) e do Prêmio Sangue Novo 2009 (entregue pelo Sindicato de Jornalistas Profissionais do Paraná).

O Guia Reverter Diabetes encontrar um sistema revolucionário para controlar os níveis de açúcar em 3 semanas e produzir mais insulina naturalmente.
Reverter Diabetes baseia-se num princípio cientificamente provados para alcançar reverter diabetes tipo 2 ou pré-diabetes, bem como reduzir drasticamente a diabetes tipo 1 e mesmo eliminar insulina.

Neste trabalho apresentaremos um possível percurso histórico para os livros de fotografia, comumente chamados de fotolivros, no séc. XIX. Discutiremos como o surgimento desses livros esteve vinculado às possibilidades e aos desenvolvimentos tecnológicos da fotografia e dos processos de impressão. Apresentaremos livros considerados pioneiros por historiadores da fotografia quanto aos usos que fazem da imagem fotográfica. E procuraremos estabelecer paralelos entre a produção nacional e a mundial quanto a essas questões.

O mundo do livro vive - e sempre viverá - de relações entre editores, distribuidores e leitores, mas também parece evidente que o sucesso de uma editora depende da capacidade de se adaptar aos constantes desafios - isto é, inovar no produto, no marketing e na distribuição, e fazê-lo chegar a todos os pontos possíveis, constitui-se cada vez mais como um fator crítico de sucesso.

Apesar de existirem muitas incertezas, como sempre aconteceu com o livro e muitos outros produtos de media, parece evidente que o sucesso de uma editora passa também por saber inovar em vários domínios, nomeadamente (1) identificar vários tipos de abordagem à rentabilidade, (2) reduzir a dependência de bestsellers, (3) criar marcas e marketing da editora e autor, (4) diferenciar estratégias de massa e de nichos, (5) dinamizar a existência de um fundo de catálogo e (6) aperfeiçoar e criar novos modelos de negócio.

É fundamental conhecer bem o modelo de negócio das editoras e saber como acrescentar valor em cada uma das suas valências e fases produtivas. Os modelos de negócio não refletem apenas os fluxos de receita de uma empresa e constituem uma ferramenta para compreender e avaliar a lógica de negócio de uma empresa específica. Os modelos de negócio também revelam os conceitos e bases sobre quais negócios e atividades são construídos.

O livro Ivan é uma biografia que mostra a história de um jovem cristão, um soldado que professou sua fé mesmo sob ameaça de seus superiores no exército, uma história inspirada por Deus, um testemunho emocionante e comovente.

Livro Ivan o jovem soldado cristão considerava que o seu relacionamento íntimo com Cristo era muito mais importante que a sua segurança pessoal ou aprovação dos companheiros de farda. E assim, servindo no exército vermelho da Rússia, seu caráter cristão foi provado até o fim.

Ivan uma história notável, passada no início da década de setenta, conta como Ivan pagou um ato preço por não negar o seu SENHOR.

Mas este não é um livro que trata somente do sofrimento de cristãos em países onde a igreja é perseguida. Acima de tudo, o leitor verá a grande fidelidade de Deus e a ação milagrosa do Espírito Santo em defesa de um servo totalmente consagrado a Ele.

Você irá experimentar o impacto do que significa viver por Cristo em um país anticristão; se sentirá desafiado a renovar seu compromisso de fidelidade para com o Senhor e a interceder com renovado interesse, em favor de seus irmãos que vivem em países onde não há liberdade religiosa.

O presente estudo tem como objetivo compreender a produção acadêmica a respeito das representações imagéticas presentes em livros didáticos de Ciências. Para isso, num viés descritivo-interpretativo, caracterizamos as principais abordagens das pesquisas publicadas no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) ao longo da última década (2010-2019) sobre a questão. Nossos resultados apontam para uma diversidade de enfoques e para uma relevante preocupação por parte dessas pesquisas com o funcionamento das imagens nos processos de significação, emergentes em contextos de ensino e de aprendizagem. Concluímos que as questões que envolvem o livro didático são plurais. Nesse sentido, para além das críticas e/ou mudanças que se fazem necessárias em relação a este recurso, se fazem necessárias proposições de estratégias e formas de uso que possam transgredir tais aspectos.

This academic work results from the researches realized on the Coleção Mossoroense publishing house, created in 1949 by Jerônimo Vingt-Un Rosado Maia (1920 – 2005), in the city of Mossoró (RN), on the context of the named “battle of culture”. This research is inserted in the field of cultural History, on which we acquire the view of history of the book. Therefore, one of our goals is to analyze how was crafted the idea of “Mossoró country”, an expression created by Coleção Mossoroense’s mentor, through the collection’s editing process and, in this way, by his books and authors. We seek to comprehend these internal and external nuances about the publishing house, discussing it’s many different phases and writers’, geographers’, historians’ and other intellectuals’ comments about this editorial movement in Mossoró. For this quest, our research source was mostly the called “plaquetas”, belonged to the “B” series of the collection – which is distributed in 10 series, from “A” to “J” – and some books from the “C” series, using as theoretical contribution authors as Robert Darnton, who is the main reference, and Roger Chartier. From this documentation, was extracted the temporal cut, which goes from 1982 to 2006. In this way, we enquire ourselves about Mossoró imaginary as the land of the “freedom, knowledge and resistance”, images which the Collection endured along the time, molding the characteristics of Mossoró. And at this point, we emphasize the strategies and political operations of the Rosado family, once it appropriates the city’s memories as a way to justify its political projects. This way, we show that we cannot study the Mossoroense Collection separated from the questions of the spectacularizing of politician in Rosado oligarchy. Therefore, we seek to show the dimension of cultural and political power of the book and a publishing house like it, considered the greatest compilations of titles in the country.

'Mensageiros do Amanhecer' transmite a sabedoria dos Pleiadianos, cujas mensagens à Terra ajudam a alcançar um novo estado de consciência. Surpreendentes, intensos e controversos estes ensinamentos oferecem a leitura essencial para quem questiona sua existência neste planeta e a direção da nova consciência.

A presente obra é disponibilizada pela equipe Le Livros e seus diversos parceiros, com o objetivo de oferecer conteúdo para uso parcial em pesquisas e estudos acadêmicos, bem como o simples teste da qualidade da obra, com o fim exclusivo de compra futura. É expressamente proibida e totalmente repudiável a venda, aluguel, ou quaisquer uso comercial do presente conteúdo Sobre nós: O Le Livros e seus parceiros disponibilizam conteúdo de dominio publico e propriedade intelectual de forma totalmente gratuita, por acreditar que o conhecimento e a educação devem ser acessíveis e livres a toda e qualquer pessoa. "Quando o mundo estiver unido na busca do conhecimento, e não mais lutando por dinheiro e poder, então nossa sociedade poderá enfim evoluir a um novo nível."

Este estudo pretende refletir sobre o ato de leitura, tendo por base dois contos de Valter Hugo Mãe, publicados na obra Contos de Cães e Maus Lobos ( “O rapaz que habitava os livros” e “Bibliotecas”), em que LER se assume como experiência de aprendizagem pelos sentidos e pelos sentimentos e, simultaneamente, de abertura do olhar para (a construção de) novos mundos.
PALAVRAS-CHAVE: Autor; Leitor; Leitura; Livro; Memória.

Cativeiro  sem  fim, de Eduardo Reina, é  um  relato  jornalístico  que  revela  um fato  até  hoje  oficialmente  negado  pelo  Estado  brasileiro:  o  sequestro  de  menores  por  pessoas ligadas às Forças Armadas durante a Ditadura Militar.

Todos os seres humanos têm memórias, algumas boas e outras nem
tanto, é umas das melhores formas de reviver tempo que não podemos
voltar. O tempo é algo passageiro, mas podemos dizer que nossas
lembranças são atemporais, não sofre com sol, chuva, destino e nem nada,
lembranças são sempre lembranças.
O ato de lembrar é ótimo, mas o ato de guarda-las é magnifico,
guarda sementes, sorrisos, momentos em um papel, computador, seja o que
for os tornas palpável. Podemos até esquece-las com um tempo, mas
estarão ali em uma gaveta com meias ou no arquivo de um computador.

Este projeto aborda a temática dos livros infantis sem texto e pré-livros, usando-se a concepção de Bruno Munari (1981) e Sophie Van Der Linden (2011), suas fundamentações, seus conceitos, características, criação e produção. Especificamente, apresenta o projeto experimental de um pré-livro que busca mostrar para a criança, de forma lúdica, o que é design gráfico.  Através de pesquisa teórica, e de campo, o produto busca estar de acordo com a linguagem infantil.

Esta pesquisa foi efetivada com a finalidade de mapear os artefatos que são atualmente denominados 'livros digitais', caracterizando-os a partir do cruzamento dos recursos próprios do meio digital com as principais especificidades dos livros impressos. A metodologia utilizada abrangeu revisão bibliográfica e observação do objeto de estudo. Para alcançar o objetivo proposto, realizou-se um resgate histórico, identificando as características associadas à noção de 'livro', levando em consideração as modificações ocorridas a partir de sua materialidade. Após esse estudo, foi possível compreender a remediação dos livros impressos nos e-books, principalmente naqueles que podem ser acessados através de e-readers e tablets. Outro recorte abordado por esta pesquisa focaliza a identificação e o registro dos recursos que vêm sendo explorados nas produções que estão sendo chamadas de livros digitais. Efetuada a revisão bibliográfica, foram estudadas as potencialidades do hipertexto, da multimídia e da interatividade dentro do livro eletrônico. Ademais, foram comentadas diferentes maneiras de o leitor se aproximar e interagir com o conteúdo da obra, através da utilização dos recursos citados. Antes de se realizar a análise dos artefatos em questão, foi necessário, ainda, aprender mais sobre a materialidade dos mesmos, percebendo como o hardware, o software e o conteúdo interagem entre si, restringindo, assim, as possibilidades que podem ser ofertadas ao leitor. Na tabela final de análise foram avaliadas as particularidades das seguintes macrocategorias: Identificação, Acesso, Funcionalidades, Potencialidades do meio digital, Aproximação da ideia de livro impresso (remediação) e Projeto gráfico. A partir do estudo teórico e empírico realizado, percebeu-se que o livro é um artefato com propriedades flexíveis, decidindo-se, por isto, propor uma série de princípios que, juntos, possam ser utilizados para caracterizar esse tipo de publicação, independente de ela ser digital ou impressa. Logo, chegou-se a conclusão de que o e-book é um conteúdo digital com as mesmas características de um livro e que pode explorar, além do texto e da imagem, recursos da mídia digital, tais como interatividade, som, vídeo e animação. Através das características predominantes dos artefatos analisados, foram identificados os seguintes tipos de livros digitais: customizável, PDF, digitalizado, multimídia e interativo.

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This research has as its purpose to map out the artifacts so-called ‘digital books’ nowadays. They were characterized from a crossing between printed books main specificities and those related to digital environment very own resources. The research methodology applied to it was of two kinds: literature review and an observational study of the object of study. A historical overview was unearthed in order to achieve the intended purpose, identifying the characteristics linked to the notion of ‘book’, taking into account changes that have taken place stemming from its materiality. Given this perception it was possible to understand the remediation of the print book proposed in e-books, the ones accessed through e-readers and tablets mainly. Identification and registration of the latest developments in digital books resources were another point covered in this work. From a literature review standpoint, interactivity, multimedia and hypertext potentialities were crossexamined. Moreover, there had been discussed some of the alternatives to offer readers proximity and different ways to interact with the work content through the use of cited resources. Still, before realizing the artifact analysis, a more in-depth study of e-book materiality was needed. That is, to perceive how hardware, content and software interact among themselves restricting the possibilities that might be made available to the reader. The singularities of the following macro categories: Identification, Access, Functionalities, Potentialities of the digital environment and the approach of the printed book concept (remediation) to graphic project were evaluated in the table analysis. After an empirical and theoretical study, it was realized that book is an artifact with flexible properties, thus, a definition was set forth based upon a series of principles that together characterize this type of publication, regardless of being in printed or digital form. Therefore, we came to the conclusion the e-book is a digital content with the same features of a printed book and the former can exploit digital media resources such as sound, video, animation and interactivity besides virtually text and image. We were also able to identify through the artifacts primary features that were under analysis the following types of digital books: customized, PDF, digitized, multimedia and interactive.

RESUMEN

ANTECEDENTES

Se usa el nombre para denotar el sistema que se propone reconciliar la gracia y la libre voluntad. Este sistema fue desarrollado por Luis de Molina y fue adoptado en los puntos esenciales por la Compañía de Jesús. Se le opone la doctrina tomista de la gracia. -El término Tomista tiene un sentido algo más amplio –y que tiene como principal exponente al fraile dominico Domingo Báñez1 En líneas totalmente diferentes de las de Molina, este sutil teólogo intenta armonizar gracia y libre voluntad sobre principios derivados de Sto. Tomás. Mientras el Molinismo intenta aclarar la misteriosa relación entre gracia y libre voluntad comenzando del concepto bastante claro de libertad, los tomistas, en su intento de explicar la actitud de la voluntad hacia la gracia, comienzan con la oscura idea de la gracia eficaz. La cuestión que ambas escuelas intentan responder es esta: De donde deriva su efecto infalible la gracia eficaz (gratia efficax), que incluye en su mismo concepto el libre consentimiento actual de la voluntad y ¿cómo es que a pesar de la infalible eficacia de la gracia, la libertad de la voluntad no se ve impedida?
Es evidente que en cualquier intento de solucionar este difícil problema, los teólogos católicos salvaguardan los dos principios: Primero la supremacía y causalidad de la gracia (contra le Pelagianismo y el Semipelagianismo y en segundo lugar la intacta libertad de consentimiento en la voluntad (contra el primer Protestantismo y el Jansenismo). Porque estos dos principios son dogmas de la iglesia, clara y enfáticamente definidos por el Concilio de Trento.
Pero mientras que el tomismo insiste en la infalible eficacia de la gracia, sin negar la existencia y necesidad de la libre cooperación de ola voluntad, el molinismo enfatiza la libertad sin límites de la libertad, sin restar en absoluto a la eficacia, prioridad y dignidad de la gracia.
De la misma manera que al perforara una montaña desde ambos extremos los túneles se juntan gracias a los cálculos de los hábiles ingenieros para formar un solo tune, de la misma manera debiera esperarse que las dos escuelas se unirían y alcanzaran la misma solución científica del importante problema. Pero si vemos que no es el caso y que pasan uno junto al otro en túneles paralelos, nos inclinamos a atribuir el fallo al la intrincada naturaleza del asunto del que se trata, más que a la ineficiencia de los pensadores.

La cuestión del libre albedrío, libertad moral, o la liberum arbitrium de los Escolásticos, se sitúa entre los tres o cuatro problemas filosóficos más importantes de todo tiempo. Se ramifica en ética, teología, metafísica, y psicología. La posición adoptada en relación a ella determina la posición del hombre en relación a los asuntos más importantes que se presentan a la mente humana. Por una parte, ¿posee el hombre libertad moral genuina, poder de elección real, verdadera habilidad para determinar el curso de sus pensamientos y voliciones, para decidir que motivos deben prevalecer en su mente, para modificar y moldear su propio carácter? O, por otra parte, ¿son todos los pensamientos y voliciones del hombre, su carácter y acciones externas, meramente el inevitable resultado de sus circunstancias?, ¿están todos ellos inexorablemente predeterminados en cada detalle dentro de rígidos lineamientos por eventos del pasado, sobre los que él no ha tenido ninguna clase de control? Esta es la implicación real del problema del libre albedrío.
Estudios de teología sobre las cuestiones de la existencia, naturaleza y atributos de Dios, y Sus relaciones con el hombre. La reconciliación de la presciencia de Dios y su gobierno universal y providencial del mundo con la contingencia de la acción humana, así como la armonización de la eficacia de la gracia supernatural con el libre poder natural de la creatura, ha estado entre los trabajos más arduos del estudiante de teología desde los días de San Agustín hasta el día de hoy.

Adicionalmente, el análisis de la acción voluntaria y la investigación de sus características peculiares, son las funciones de la psicología. Realmente, la naturaleza del proceso de volición y de todas las formas de actividad apetitiva o de logro, es un tópico que ha absorbido un espacio en constante crecimiento en la literatura de psicología de los últimos cincuenta años.
El problema del libre albedrío asumió un carácter sumamente nuevo con el advenimiento de la Religión Cristiana. La doctrina que Dios creó al hombre, le ha ordenado obedecer la ley moral y le ha prometido premiarlo o castigarlo por la observancia o violación de esta ley, hizo la realidad de la libertad moral un asunto de trascendental importancia. Solo si el hombre es realmente libre, no puede ser justamente hecho responsable de sus actos, igual que no se le puede responsabilizar por su fecha de nacimiento o el color de sus ojos. Todos, igualmente, están inexorablemente predeterminados para él. Además, la dificultad de la cuestión fue aumentada aún más por el dogma Cristiano de la caída del hombre y su redención por la gracia. San Pablo, especialmente en su Epístola a los Romanos, es la gran fuente de la teología católica de la gracia.

Neste volume, Krishnamurti trata, com serenidade e compreensão raras, de um dos mais sérios problemas do desenvolvimento do ser humano - o problema da educação. Segundo o notável pensador indiano, a educação moderna é completamente falha e como tal precisa ser modificada. O material reunido em A Educação e o Significado da Vida provém das reflexões a que deram lugar as discussões do Autor com estudantes e professores, bem como inúmeros interessados na pedagogia, em todas as partes do mundo, a respeito da verdadeira educação para a vida.

Revisita-te a ti-mesmo! Como achar o tesouro escondido em ti e viver o teu destino. Prefácio Deus é tão bom que nous criou homens, e entender o que somos leva-nos a louvar-lhe. Mas, existe uma luta permanente no homem, e essa é a do entendimento do que ele é e representa diante de Deus. O inimigo e o mundo têm feito tudo para manter o homem ignorante da sua identidade, com o fim destrui-lo (Oséias 4:6). Portanto, conhecer o que o homem é, implica entender a bondade de Deus para com ele e entender o que Deus é realmente. Jesus disse: "Conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará." João 8:32 Como cristãos por exemplo, percebendo isso ou não, Deus deu-nos, desde já, tudo o que precisamos na vida em que Ele chamou-nos a viver em Cristo. Portanto, não precisamos continuar a sentir-se estressados, preocupados ou com medo em relação a vida, também, não temos que pensar que devemos ser "suficientemente bons" para merecer e receber as bênçãos de Deus, porque essas não têm nada a ver com nosso desempenho. Deus abençoou-nos desde já, e nos deu tudo que precisamos para viver felizes, pelo Seu divino poder (2 Pe.1:2-4). O sistema do mundo nos diz que devemos sempre lutar para obter o que queremos. A nossa cultura coloca limites nas pessoas olhando em suas habilidades naturais, recursos e meios financeiros, circunstâncias em que se encontram. Mas, com Deus, não há limites. Pelo Seu divino poder, somos equipados desde já, somos bem capazes e fortes. Estamos cobertos pela Sua graça e misericórdia, e somos habilitados a fazer tudo o que Ele nos tem chamado a fazer segundo o Seu propósito e Sua vontade para connosco. Tu vales mais do que o homem de seis milhões de dólares! Com este livro queremos ajudá-lo a ter uma abordagem diferente da sua própria vida, entendendo as razões da sua existência, o propósito da vida e como chegar a vivê-lo. Definitivamente isto levar-lhe-á a ter o entendimento verdadeiro do "porquê" de estararmos aqui e como termos sucesso na vida na luz da Palavra de Deus. Certamente deste entendimento sairá um louvor para glória de Deus.

Resumo: O artigo apresenta uma abordagem nova da história editorial brasileira, com a proposição dos conceitos do editor-impressor, editor-livreiro e editor, desenvolvidos a partir – e em contraposição – à proposta do historiador Roger Chartier para a história editorial francesa. Nesta introdução, esses conceitos são utilizados para balizar, como figuras paradigmáticas desses " tipos ideais " , respectivamente, os editores Paula Brito, Francisco Alves e Monteiro Lobato. Abstract: The article presents a new approach of a history of the Brazilian publishing trade, with a proposal to concepts of publisher-printer, publisher-bookseller and publisher, developed from – and an opposition – a Roger Chartier proposal to a history of the French publishing. In this introduction these concepts are employed to signalized, as a paradigmaticals models of this " ideal-types " , respectively, the publishers Paula Brito, Francisco Alves and Monteiro Lobato.

Capítulo do livro Edição: objetos "A leitura vem de dentro: sentidos no ato de ler em diferentes dispositivos", de Marília Barcellos, aborda literaturas que visem a perceber o sujeito e suas subjetividades para o ato da leitura, e o quanto as reflexões a respeito do tema podem suscitar ações de incentivo e, por conseguinte, atender à expectativa de compreensão do campo editorial. Uma das questões a ser considerada é saber até que ponto os dispositivos externos fazem com que a apreensão da leitura, aqui referenciada como a funcional, estimula, ou não, a apreensão dos conteúdos e a busca da felicidade. Ao mesmo tempo, pergunta-se: sendo o livro uma mídia que permite o registro do conhecimento – cujo diferencial é possibilitar narrativas longas, ao contrário do jornal com notícias, ou das mídias sociais, com fragmentação dos dados –, o quanto de desafio há em tempos
de compartilhamento intenso e de múltiplos suportes e materialidades?
Há de se considerar, também, sob o foco da investigação, como ocorrem, então, as sinapses mentais? Quais as peculiaridades de uma, ou de outra leitura? Sendo assim, os dispositivos têm em si a missão de carregar os conteúdos, mas cabe à mente, dentre outras possibilidades, decidir se vai adaptar-se a este ou àquele suporte para a leitura. O que antes era tido como apreensão do conhecimento, dos saberes, conforme Edgar Morin (2002), transforma-se, o mais das vezes, em mera notícia, com o surgimento das novas mídias e a velocidade com que as
informações são transmitidas – do profundo ao superficial, do reflexivo ao meramente participativo e compartilhado. Ao mesmo tempo, isso permite o acesso amplo às informações e à decisão de cada sujeito, respeitante a seu uso, ou não, atinente à busca da verdade, ou não, daquilo que lhe é repassado. Essas inquietações hão de roteirizar este trabalho, ademais de consistirem em desafios para além do aqui fundamentado.

Prefácio
“Ações locais para transformações globais”. Esta diretriz estabelecida na Agenda 21 resume minha principal percepção quando tive contato com esta obra. O livro “título” apresenta estratégias, fundamentadas na respectiva teoria, para ações de Educação Ambiental que podem ser replicadas em outras instituições de ensino e de assistência social. Tais estratégias são apresentadas com detalhes, apontando as formas para análise e os resultados obtidos quando aplicadas na Casa do Caminho de Londrina.
Temos vivido um tempo em que é cada vez mais notável os efeitos da influência do homem no meio ambiente, o que interfe, consequentemente, nas condições de vida das pessoas. Alguns exemplos atuais são: o rompimento de barragens, o agravamento de epidemias, a escassez de água, as enchentes, as mudanças na distribuição anual das chuvas em algumas regiões, as doenças emergentes, entre outros. Qual será, portanto, a solução para tantos problemas ambientais e sociais? Enquanto muitos afirmam algo do tipo “Este mundo não tem jeito”, “Deve-se educar as crianças, porque os adultos não têm jeito mais”, acredito, assim como os autores deste livro, que as mudanças são possíveis, que as pessoas estão dispostas a colaborar, que se não pudermos mudar o mundo, podemos mudar o “nosso metro quadrado” e que a soma destas pequenas transformações podem, sim, ter impactos globais
Para que isso seja possível, é preciso entender a Educação Ambiental como um processo contínuo e permanente, quer seja a Educação Ambiental formal ou não formal. Vivemos um tempo em que não faltam informações para as pessoas. O que falta é sensibilização! É o “brilho nos olhos” em defesa de um ambiente mais equilibrado, mais harmonioso, menos impactado. Para tanto, é preciso investir na formação de pessoas dispostas a trabalhar deste modo. Pessoas que amam o que fazem, que acreditam na transformação e que estejam munidas de estratégias eficientes para que a real sensibilização seja alcançada.
Numa sociedade em que ensinar/sensibilizar precisa competir à altura com a tecnologia disponível no mercado, principalmente para as crianças, tais estratégias precisam ser eficientes, precisam ser bem planejadas, fundamentadas em teorias consistentes e ser inovadoras. Não estou falando em estratégias caras, com recursos sofisticados. Estou falando de estratégias que façam com que as pessoas voltem a ter “o brilho nos olhos”, que se sintam parte integrante do meio e responsáveis pelo ambiente em que vivem.
Investir nas crianças pode ser um caminho. A criança é sincera, observadora, astuta e, talvez o mais importante neste processo: replicadora daquilo que aprende. Deste modo, sensibilizar a criança é um caminho para a sensibilização de adultos. E, quando, crianças e adultos estiverem sensibilizados, com certeza a mudança que tanto almejamos virá. Não falo, neste caso, que teremos, imediatamente, o fim da morte dos golfinhos ou o não derretimento das calotas polares. Falo de mudanças que promovam, por exemplo, a adesão e o comprometimento das famílias para com a coleta seletiva municipal, o envolvimento das pessoas com a arborização urbana, com a minimização do consumo de bens e geração de resíduos, com a diminuição das queimadas e a consequente poluição do ar, com os bairros livres de locais criadouros de vetores, com ruas mais limpas, rios menos poluídos e o consumo mais consciente.
A Casa do Caminho de Londrina é uma instituição educacional e de assistência social com uma proposta pedagógica diferente. Uma proposta de acolhimento, de envolvimento e de educação para além da vida. Desta forma, as experiências relatadas aqui neste livro, muito mais do que simples estratégias de Educação Ambiental, apontam para esta proposta educativa da instituição. É louvável a iniciativa da Professora Eloiza Torres, em sua disciplina da Pós Graduação intitulada “Geografia Física e Educação Ambiental”, promover esta discussão, esta vivência prática e o relato de experiências. É emergente a necessidade de inserção das Academias nas sociedades onde estão alocadas. Muito dizem que esta “transferência” de conhecimento é um princípio da Universidade Moderna. Eu diria que não se trata de uma “transferência”, mas sim de uma rica troca, onde um, que conhece os preceitos teóricos conhece a realidade cotidiana do outro e, juntos, criam verdadeiras transformações. Transformações para os teóricos e transformações para quem recebe o fruto deste processo.
Enfim, convido você, leitor, a se inspirar nas experiências que encontrará nesta obra. Replique, faça adequações para a sua realidade, pense novas estratégias, acredite na sua capacidade de sensibilizar as pessoas e esteja certo de que o “seu brilho no olho” pode “contagiar” outros olhos. E assim vamos criando uma corrente em prol das ações locais. Quando nos dermos conta, teremos então verdadeiras transformações globais. Uma ótima leitura!

por: Tatiane Cristina Dal Bosco
Professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Câmpus Londrina
Docente do Departamento de Ambiental.
Área de atuação: Gerenciamento e tratamento de resíduos sólidos.


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Comissão científica Geografia:
Prof Dr. Ricardo Campos (UENP)
Prof. Dr. Ricardo Lopes Fonseca (UEL)
Prof Dr. Tatiane Cristina Dal Bosco (UTFPR)