Resumen: Los propósitos de este trabajo son dos: a) explicar cómo se corrompen las mediciones educativas y aparece el fenómeno de infl ación de resultados en las evaluaciones estandarizadas y b) mostrar evidencias de la infl ación de...
moreResumen:
Los propósitos de este trabajo son dos: a) explicar cómo se corrompen las mediciones
educativas y aparece el fenómeno de infl ación de resultados en las evaluaciones
estandarizadas y b) mostrar evidencias de la infl ación de resultados de la prueba de la
Evaluación Nacional de Logros Académicos en Centros Escolares (enlace) (básica
y media superior). Se compararon los resultados de enlace –en Lengua (comprensión
lectora) y Matemáticas, de tercero, sexto, noveno y doceavo grados– con los de
Excale y pisa que se utilizaron como pruebas control. Se concluye que la prueba
enlace/educación básica se corrompió y sufrió una infl ación en resultados debido
a tres factores: la publicación de rankings de escuelas, la asociación de estímulos
económicos a los docentes y la falta de control externo de su aplicación. La infl ación
de enlace/del nivel medio superior se pudo deber al uso de reactivos de menor
difi cultad en sus últimas versiones.
