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... E, Backhoff, T, Lovitt, N Lazarrazolo,, H. Romano,. Resumen. Adquisición, generalización y mantenimiento de problemas de suma, resta y multiplicación. Rocio Hernandez Pozo editora@rmac-mx.org tel. 777(3179988) ISSN: 0185-4534 ISSN... more
... E, Backhoff, T, Lovitt, N Lazarrazolo,, H. Romano,. Resumen. Adquisición, generalización y mantenimiento de problemas de suma, resta y multiplicación. Rocio Hernandez Pozo editora@rmac-mx.org tel. 777(3179988) ISSN: 0185-4534 ISSN Electrónico: 2007-0802.
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Globally, the socioeconomic status of families is the variable that is most closely linked to student learning. However, the impact exerted by socioeconomic status varies from country to country. The size of these differences is an... more
Globally, the socioeconomic status of families is the variable that is most closely linked to student learning. However, the impact exerted by socioeconomic status varies from country to country. The size of these differences is an indicator of the degree of inequality of educational systems and a way to estimate to what extent the most vulnerable groups in a country are affected. One way to measure the strength of this variable is through a measure known as the socioeconomic gradient. Based on this indicator, in 2007 the National Institute for Educational Evaluation (INEE) conducted a Mexican survey on basic education to estimate the size of the gradients of the School Cultural Capital in Mexico and in its 32 states. Since the study was only published in a technical report, this work is twofold: to present the methodology for estimating the socioeconomic gradient and report on the degree of inequality in basic education in Mexico. Results are presented for sixth graders on reading ...
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RESUMEN. En primer término, se presenta una breve descripción acerca del desarrollo de las publicaciones académicas en formato electrónico en el ámbito internacional. Posteriormente, se aborda el tema de la conceptualización de las... more
RESUMEN. En primer término, se presenta una breve descripción acerca del desarrollo de las publicaciones académicas en formato electrónico en el ámbito internacional. Posteriormente, se aborda el tema de la conceptualización de las revistas electrónicas y ...
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Equipercentile equating method is a statistical procedure where student raw scores of two different versions of the same test are considered equated if they correspond to the same percentile range. A graphic curve is presented to describe... more
Equipercentile equating method is a statistical procedure where student raw scores of two different versions of the same test are considered equated if they correspond to the same percentile range. A graphic curve is presented to describe the difficult differences from version to version of a test. This work was aimed to estimate the equipercentil equating values, by academic content area, of the Basic Ability and Knowledge Test (EXHCOBA, by its Spanish acronym) that is used by the University of Baja California (UABC) as a selection student test. This norm-referenced test has excellent quality standards, a high technological development, several reliability and validity support studies, and others good psychometric parameters. Estimation of equating parameters was done applying the analytic method described by Kolen and Brennan (1995), with the random group procedure utilized by UABC to collect data. Results shows that equating was effective to adjust four statistical moments (mean,...
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El metodo estadistico de igualacion lineal implica cambiar la escala de manera que se modifique la media y la desviacion estandar, mientras se conserva exactamente la forma de la distribucion y, en consecuencia las posiciones relativas de... more
El metodo estadistico de igualacion lineal implica cambiar la escala de manera que se modifique la media y la desviacion estandar, mientras se conserva exactamente la forma de la distribucion y, en consecuencia las posiciones relativas de los individuos en dicha distribucion. El objetivo de este trabajo es la estimacion de la igualacion lineal de tres versiones de un examen de admision de educacion superior, Examen de Habilidades y Conocimientos Basicos (EXHCOBA) de la Universidad Autonoma de Baja California. El metodo de igualacion lineal empleado se basa en el procedimiento descrito por Kolen y Brennan (1995). Los resultados de este estudio indican una efectiva igualacion, al ajustar los momentos de la media y desviacion estandar de todas las areas tematicas de las versiones 3 y 4 con la version 2, manteniendo la forma de la distribucion. Sin embargo, este metodo ignora la variabilidad de la dificultad de la prueba en las distintas regiones de las distribuciones, debido a que sol...
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El presente trabajo refleja un trabajo colaborativo entre el Instituto de Investigacion y Desarrollo educativo de la Universidad Autonoma de Baja California, Mexico, el CETYS de ensenada, Mexico, y la Universidad de Cienfuegos “Carlos... more
El presente trabajo refleja un trabajo colaborativo entre el Instituto de Investigacion y Desarrollo educativo de la Universidad Autonoma de Baja California, Mexico, el CETYS de ensenada, Mexico, y la Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodriguez, cuba, en las personas de los autores. El trabajo consiste en la descripcion del Examen de ubicacion de Matematicas (EXUMAT), en su version 2.0, para administrar a los estudiantes que recien ingresan a la Universidad Autonoma de Baja California (UABC). El examen esta fundamentado en la Teoria de la Respuesta al Item (TRI) con el modelo de dos parametros. Los propositos del trabajo son: 1) describir la metodologia seguida para la confeccion del Examen de Ubicacion de Matematicas (EXUMAT) en su version 2.0, y 2) analizar e interpretar los resultados del EXUMAT 2.0 al ser administrado como prueba piloto a los estudiantes de la preparatoria del CETYS de Ensenada, en la primavera de 2002.
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Resumen es: Se conoce que el calculo mental o estimativo ayuda a los estudiantes a desarrollar el sentido del numero y a mejorar la comprension de las relaciones n...
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The main purpose of this study was to determine the academic impact the Online Journal of Educational Research (REDIE) has had in its first ten years of life (1999-2009) in terms of number, type and origin of the citations of its... more
The main purpose of this study was to determine the academic impact the Online Journal of Educational Research (REDIE) has had in its first ten years of life (1999-2009) in terms of number, type and origin of the citations of its articles, well as the behavior of these citations over the years, both per volume and for each of the articles published during this period. Since the REDIE is not indexed in the Thomson Reuters Science Citation Index (SCI), the impact study was based on the citations of the open-access publications indexed on Google Scholar and Google. Citations from 161 articles were sought and found, and the results were analyzed in terms of the frequency with which the REDIE was cited, as well as the behavior of the citations over time. An annual citation index and an index equivalent to the impact factor were used. The study concludes with a summary
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Resumen Esta investigacion tiene el proposito de proporcionar informacion sobre las habilidades verbales y el conocimiento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las instituciones de educacion superior en... more
Resumen Esta investigacion tiene el proposito de proporcionar informacion sobre las habilidades verbales y el conocimiento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las instituciones de educacion superior en Mexico. Mediante los resultados obtenidos en el Examen de Habilidades y Conocimientos Basicos (exhcoba) de los aspirantes a ingresar a cinco universidades publicas del pais, en 2006 y 2007, se analizaron las puntuaciones relacionadas con 30 habilidades verbales y 15 de lenguaje escrito, de 28,925 estudiantes, el 30% del total de aspirantes evaluados en ambos anos. Los resultados muestran que: 1) el nivel de habilidades linguisticas de los estudiantes es muy semejante entre universidades y consistente a lo largo del tiempo, 2) los estudiantes no dominan una gran cantidad de habilidades que se debieron aprender en el nivel de educacion basica. This paper is intended to provide information on the verbal and written language skills of students to be admi...
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La finalidad de este estudio fue someter a prueba cuatro modelos jerarquicos multinivel para explicar el logro en matematicas de alumnos mexicanos en la prueba PISA 2012. Se incluyeron como predictores ocho variables de Oportunidades para... more
La finalidad de este estudio fue someter a prueba cuatro modelos jerarquicos multinivel para explicar el logro en matematicas de alumnos mexicanos en la prueba PISA 2012. Se incluyeron como predictores ocho variables de Oportunidades para el Aprendizaje (OTL) (tres indices de Practicas de ensenanza y cinco de Calidad de la ensenanza), y cuatro variables de control: Sostenimiento de la escuela, Nivel escolar, Indice de estatus social, economico y cultural (ESCS) y Promedio del Indice de estatus social, economico y cultural por escuela (MESCS)), asi como la interaccion de las variables de OTL con el ESCS. La varianza explicada entre las escuelas disminuyo en un 12% cuando se consideraron las variables de caracteristicas personales y culturales del estudiante. Los efectos de las variables control sobre el logro en matematicas explicaron aproximadamente mas de media desviacion estandar; por su parte, las variables de OTL, explicaron casi 33 puntos, y la interaccion de aquellas con el ES...
Los propositos de este trabajo son dos: a) explicar como se corrompen las mediciones educativas y aparece el fenomeno de inflacion de resultados en las evaluaciones estandarizadas y b) mostrar evidencias de la inflacion de resultados de... more
Los propositos de este trabajo son dos: a) explicar como se corrompen las mediciones educativas y aparece el fenomeno de inflacion de resultados en las evaluaciones estandarizadas y b) mostrar evidencias de la inflacion de resultados de la prueba de la Evaluacion Nacional de Logros Academicos en Centros Escolares (enlace) (basica y media superior). Se compararon los resultados de enlace –en Lengua (comprension lectora) y Matematicas, de tercero, sexto, noveno y doceavo grados– con los de Excale y pisa que se utilizaron como pruebas control. Se concluye que la prueba enlace/educacion basica se corrompio y sufrio una inflacion en resultados debido a tres factores: la publicacion de rankings de escuelas, la asociacion de estimulos economicos a los docentes y la falta de control externo de su aplicacion. La inflacion de enlace/del nivel medio superior se pudo deber al uso de reactivos de menor dificultad en sus ultimas versiones
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Resumen Abstract E sta investigacion tiene el proposito de proporcionar informacion sobre las habilidades verbales y el conoci-miento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las insti-tuciones de educacion... more
Resumen Abstract E sta investigacion tiene el proposito de proporcionar informacion sobre las habilidades verbales y el conoci-miento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las insti-tuciones de educacion superior en Mexico. Mediante los resultados obtenidos en el Examen de Habilidades y Conocimientos Basicos ( exhcoba ) de los aspirantes a ingre-sar a cinco universidades publicas del pais, en 2006 y 2007, se analizaron las puntua-ciones relacionadas con 30 habilidades verbales y 15 de lenguaje escrito, de 28,925 estudiantes, el 30% del total de aspirantes evaluados en ambos anos. Los resultados muestran que: 1) el nivel de habilidades linguisticas de los estudiantes es muy se-mejante entre universidades y consistente a lo largo del tiempo, 2) los estudiantes no dominan una gran cantidad de habilidades que se debieron aprender en el nivel de educacion basica. T his paper is intended to provi-de information on the verbal and written language skills of ...
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La revolución digital ha dado lugar a una nueva era en la evaluación educativa a gran escala; ofrece posibilidades que hace una década eran impensables. Junto con los avances de las ciencias cognitivas y la psicometría fue posible lograr... more
La revolución digital ha dado lugar a una nueva era en la evaluación educativa a gran escala; ofrece posibilidades que hace una década eran impensables. Junto con los avances de las ciencias cognitivas y la psicometría fue posible lograr avances sustanciales, como la generación automática de reactivos. El propósito de este trabajo es presentar un nuevo paradigma de evaluación, basado en campos semánticos, que se vale de la tecnología digital. Este paradigma permite evaluar competencias cognitivas de mayor complejidad, a través de respuestas construidas o semi-construidas y de crédito parcial, superando así muchas de las limitaciones del formato tradicional de lápiz y papel y de opción múltiple. Se describen las características teóricas, conceptuales, técnicas y computacionales del Examen de Competencias Básicas (EXCOBA) y el Generador Automático de Exámenes (GenerEx), lo que permite generar ítems isomorfos y exámenes equivalentes.
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The article describes the initial use of a new generation of national tests by... more
The article describes the initial use of a new generation of national tests by Mexico's institute of educational evaluation (Instituto Nacional para la Evalua- ción de la Educación—INEE) among sample groups of students who are representative in national and state terms. The aim is to evaluate the quality of the national education system, based on achievement attained in elementary and
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The Basic Knowledge and Skills Examination (EXHCOBA) is one of the few great-scale examinations in Mexico which has been publishing its psychometric parameters. In this paper we describe the item analysis results, regarding the exam's... more
The Basic Knowledge and Skills Examination (EXHCOBA) is one of the few great-scale examinations in Mexico which has been publishing its psychometric parameters. In this paper we describe the item analysis results, regarding the exam's difficulty level and discrimination power. Results show that most of the items have a medium difficulty and a high discrimination power. They also reveal that the mathematics items have better discrimination power levels than the ones which belong to social science.
Palabras clave:• Evaluación del aprendizaje• Habilidades verbales• Lenguaje escrito• Exámenes de admisión• Educación superior• exhcoba Key words:• Learning evaluation• Verbal skills• Written language• Admission tests• Higher education•... more
Palabras clave:• Evaluación del aprendizaje• Habilidades verbales• Lenguaje escrito• Exámenes de admisión• Educación superior• exhcoba Key words:• Learning evaluation• Verbal skills• Written language• Admission tests• Higher education• exhcoba
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Las matemáticas son parte de la vida cotidiana de las personas, a veces imperceptible y en otras ocasiones muy evidentes, que se manifiestan a través del pensamiento, o bien en el lenguaje oral y escrito. Recurrimos al razonamiento... more
Las matemáticas son parte de la vida cotidiana de las personas, a veces imperceptible y en otras ocasiones muy evidentes, que se manifiestan a través del pensamiento, o bien en el lenguaje oral y escrito. Recurrimos al razonamiento matemático cuando requerimos ...
Resumen: Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos... more
Resumen: Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos ...
Abstract: This paper presents the methodology developed to create a system to evaluate academic electronic journals. This methodology was developed in two stages. In the first stage, a system to evaluate electronic journals was created.... more
Abstract: This paper presents the methodology developed to create a system to evaluate academic electronic journals. This methodology was developed in two stages. In the first stage, a system to evaluate electronic journals was created. The criteria framework and the indicators for ...
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En este trabajo se analizan los alcances y limitaciones de la comparación de resultados de las Pruebas Nacionales que aplicó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en junio de 2003 y 2004, con el propósito de conocer las... more
En este trabajo se analizan los alcances y limitaciones de la comparación de resultados de las Pruebas Nacionales que aplicó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en junio de 2003 y 2004, con el propósito de conocer las habilidades lectoras y matemáticas de los estudiantes de sexto grado de primaria y tercero de secundaria. Los resultados de las pruebas se comparan y se analizan por estrato y modalidad educativos, y por entidad federativa. Los datos muestran, con relativa estabilidad, que las escuelas privadas son las que obtienen mejores puntuaciones, mientras que las escuelas indígenas y telesecundarias obtienen las puntuaciones más bajas. Sin embargo, cuando se comparan las puntuaciones de las entidades federativas en el tiempo, se observa que los resultados se comportan con mayor inestabilidad. Se concluye que no es posible conocer el avance que tuvo el país a lo largo del tiempo, debido a las diferencias de los instrumentos utilizados.
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El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación realizó una evaluación del aprendizaje de los alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria del Sistema Educativo Nacional y analizó los factores socioeconómicos y culturales... more
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación realizó una evaluación del aprendizaje de los alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria del Sistema Educativo Nacional y analizó los factores socioeconómicos y culturales que enmarcan los resultados. En mayo y junio de 2005 se aplicó la prueba Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale), diseñada especialmente para este estudio. Los resultados obtenidos en las diversas áreas del conocimiento muestran diferencias de rendimiento y desigualdad en la distribución de los niveles de conocimientos adquiridos entre estratos y modalidades escolares diversos del país, en especial entre las instituciones privadas y las públicas que se encuentran en condiciones más desfavorables (educación indígena, cursos comunitarios y telesecundarias). En este volumen se presenta el informe sobre la competencia para reflexionar sobre la lengua y para realizar cuentas en alumnos que finalizan la primaria y la secundaria.
ABSTRACT El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación realizó una evaluación del aprendizaje de los alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria del Sistema Educativo Nacional y analizó los factores socioeconómicos y... more
ABSTRACT El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación realizó una evaluación del aprendizaje de los alumnos de sexto de primaria y tercero de secundaria del Sistema Educativo Nacional y analizó los factores socioeconómicos y culturales que enmarcan los resultados. En mayo y junio de 2005 se aplicó la prueba Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos (Excale), diseñada especialmente para este estudio. Los resultados obtenidos en las diversas áreas del conocimiento muestran diferencias de rendimiento y desigualdad en la distribución de los niveles de conocimientos adquiridos entre estratos y modalidades escolares diversos del país, en especial entre las instituciones privadas y las públicas que se encuentran en condiciones más desfavorables (educación indígena, cursos comunitarios y telesecundarias). En este volumen se presenta el informe sobre la competencia para escribir en alumnos que finalizan la primaria y la secundaria.
Resumen Este trabajo indaga sobre las variables asociadas con el aprovechamiento escolar en español en las Telesecundarias mexicanas. Para ello, se utilizaron los resultados del Examen de Calidad y Logro Educativo de español... more
Resumen Este trabajo indaga sobre las variables asociadas con el aprovechamiento escolar en español en las Telesecundarias mexicanas. Para ello, se utilizaron los resultados del Examen de Calidad y Logro Educativo de español (Excale-español) y de su cuestionario de contexto asociado, aplicados, en 2005, a estudiantes del tercer grado de secundaria. Hecho el análisis de los datos mediante un modelo de regresión lineal múltiple, la variable aspiraciones educativas (deseo de alcanzar un mayor nivel de estudios) resultó la de mayor peso positivo en el aprovechamiento en español, mientras que el ámbito económico (actividades laborales de los estudiantes: tareas agrícolas y domésticas remuneradas, búsqueda de trabajo y servicios a la comunidad) fue la siguiente variable de mayor influencia, y fue negativa. Los resultados mostraron que el modelo construido es capaz de explicar, en un 25%, el logro académico en español en las Telesecundarias mexicanas, con una confiabilidad del 95%. Palabra...
Resumen: Prácticamente en cualquier institución educativa se construyen pruebas de evaluación, sin embargo ésta es una tarea compleja que pocas veces se realiza con las debidas consideraciones. El presente artículo hace una serie de... more
Resumen: Prácticamente en cualquier institución educativa se construyen pruebas de evaluación, sin embargo ésta es una tarea compleja que pocas veces se realiza con las debidas consideraciones. El presente artículo hace una serie de reflexiones en torno a la ...
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TALIS-2008 es el primer estudio de la OCDE, cuyo propósito es conocer y comparar las condiciones escolares en que se desarrolla la enseñanza y el aprendizaje en los planteles de tercer grado de secundaria de 23 países. Se utilizaron... more
TALIS-2008 es el primer estudio de la OCDE, cuyo propósito es conocer y comparar las condiciones escolares en que se desarrolla la enseñanza y el aprendizaje en los planteles de tercer grado de secundaria de 23 países. Se utilizaron encuestas a muestras nacionales de docentes y directores, que fueron diseñadas en inglés y francés, para después ser traducidas a distintos idiomas. Este trabajo aporta evidencias de validez de constructo de tres escalas: creencias docentes, prácticas pedagógicas y cooperación profesional de los profesores. Se utilizaron técnicas de la modelización de ecuaciones estructurales, en la modalidad de análisis factorial confirmatorio, con las cuales se analizaron las opiniones de 62.650 docentes mexicanos que participaron en el estudio ampliado TALIS. Para el caso de México, los resultados muestran que dos escalas docentes tienen niveles de ajuste aceptables, pero no es el caso para la escala de creencias docentes, cuyos niveles de ajuste no alcanzaron los niv...
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ABSTRACT Incluye bibliografía e índice