HISTORIA DE LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA

1. Die Anfänge / 1.1 Die mittelalterliche Schulgrammatik / 1.2 Grammatische Standardwerke / 1.3 Didaktische Methoden des Mittelalters und ihr Nachwirken / 1.3.1 Versgrammatiken / 1.3.2 Grammatische Kommentare / 1.3.3 ‚Grammatica erotematica‘ / 1.3.4 ‚Grammatica proverbiandi‘ / 1.4 Die unmittelbaren Vorläufer Nebrijas / 1.5 Die ‚literaturbezogene‘ Grammatik / 2. Antonio de Nebrija / 2.1 Nebrijas Grammatiken / 2.2 Konzeption und Methode der «Gramática castellana» / 2.3 Die Bedeutung der «Gramática castellana» / 3. Das «Goldene Zeitalter» / 3.1 Überblick / 3.2 Deskriptive Abhandlungen zum Spanischen und erste grammatische Beschreibungen der Volkssprache / 3.2.1 Deskriptive Abhandlungen zum Spanischen / 3.2.2 Lateinunterricht und Volkssprache / 3.2.3 Die Orthographien / 3.2.4 Grammatiken der Muttersprache / 3.2.5 Spanisch als Fremdsprache / 3.2.6 Grammatiken amerindischer Sprachen / 4. Der Einfluß Frankreichs / 4.1 Die Gründung der Spanischen Akademie / 4.2 Die Grammatiken von Benito Martínez Gómez Gayoso (1743) und Benito de San Pedro (1769) / 4.3 Die Gramática de la lengua castellana von 1771 / 4.4 Aufklärung und Grammaire générale / 5.  Deskriptive Grammatiken des 19. Jahrhunderts / 5.1 Von Salvá zu Bello / 5.2 Akademiegrammatiken des 19. Jahrhunderts / 6. Das 20. Jahrhundert / 6.1 Überblick über philologisch-linguistische Studien in Spanien / 6.2 Historische Grammatik y „sincronía histórica“ / 6.3 Das letzte Viertel  des Jahrhunderts:  Die Vorherrschaft theoretischer Modelle / 7.  Bibliographie

Mateo Alemán no era un gramático de oficio, sino un bachiller dedicado a las mercaderías que en cierto momento decide publicar una ortografía, adentrándose así en la diatriba gramatical de los siglos XVI y XVII. En este trabajo se debate si este autor se pudo plantear, en los que serían sus últimos años de vida, escribir una gramática de la lengua castellana, y se exponen los testimonios que sostienen esta hipótesis. Para ello, se analizan los conocimientos ortográficos y gramaticales que poseía Alemán expuestos en sus distintas obras.

Mateo Alemán was not a professional grammarian, but a bachelor working on merchandise trade who, at some point decided to write and publish an orthography work. This fact included him within the grammatical diatribe of the 16th and 17th centuries. The present study will discuss if the author could consider the idea of writing a Castilian language grammar and, to present the testimonies that support this hypothesis. Therefore, the grammar and orthographical knowledge attributed to Aleman will be analysed through his several works.

En este artículo se estudian minuciosamente los criterios de corrección utilizados por la Real Academia Española en las ediciones claramente diferentes de su obra gramatical: 1771, 1796, 1854, 1870, 1883, 1911, 1917, el Esbozo de 1973 y la NGLE de 2009. 
A partir de la elaboración del corpus de estos modelos lingüísticos, se ha analizado, clasificado y descrito cada uno de los criterios empleados, observando su importancia, así como su evolución en las obras seleccionadas. Además, se ha examinado la relevancia de estos principios como factores configuradores de la norma del español.
El artículo se compone de una parte teórica, en la que se desarrollan observaciones sobre el normativismo y los modelos de corrección en las GRAE (§2 y §3, respectivamente), y de un apartado de análisis del corpus (§4), en el que se aborda minuciosamente cada uno de los criterios que avalan los usos lingüísticos descritos o prescritos en las obras académicas.
Las conclusiones que se derivan de este trabajo son las siguientes:
a) Hay una gran diversidad de criterios de autoridad a lo largo de las páginas de estas gramáticas. El uso y la lengua literaria son los más recurrentes, y se entremezclan con otros como el lenguaje familiar; las variedades diatópicas; el galicismo; los vulgarismos, barbarismos y solecismos; el buen sonido, la claridad y el énfasis. Sin embargo, no todos adquieren la misma importancia ni aparecen con la misma frecuencia en todos los siglos analizados.
b) Más allá del carácter normativo que estas valoraciones puedan imprimir, su finalidad última es contribuir a una mejora en la descripción de la lengua.

The corpus of this research comes from the Dictionary of Chilenismos and oth-
er deviant locutions, that the priest Manuel Antonio Román published between 1901 and 1918. The aim is to focus on the gramatical information of a general na- ture that a dictionary of kind has. To do this, twoed preposition a has been select- ed. Through a critical analysis of these lexical items, we intend to determe whether the information provided is a real contribution to the lexicography of the time or whether it is merely a paraphrase of encodings already published.

La naturaleza sintáctico-discursiva de la categoría conjunción hace de ella un objeto de estudio particularmente interesante desde el punto de vista historiográfico. Actualmente existen marcos teóricos que abordan –con mayor o menor precisión– la descripción de esa idiosincrasia. Sin embargo, la incorporación de estos a la historia de la reflexión lingüística es relativamente reciente. Es por ello por lo que el análisis del tratamiento de la conjunción en la tradición gramatical española resulta especialmente atractivo: además del inherente interés historiográfico acerca de la categorización de una clase de palabras, la hipótesis de trabajo –corroborada por las conclusiones– presta especial atención, por un lado, a la estrecha relación entre lo que la tradición describió bajo la etiqueta conjunción y el concepto asociado a los actualmente denominados –entre otros términos– conectores (discursivos); y, por el otro, al papel que, en la aparición y el desarrollo de la sintaxis oracional, desempeñó la teoría esbozada para esta partícula en la historia de la gramática española. De ahí que, a la par que se analizan las diferentes caracterizaciones de la categoría, se rastrea cuáles fueron las soluciones que ofreció la tradición a la hora de hacer frente a esta naturaleza sintáctico-discursiva desde los marcos teóricos de los que disponía entonces y, de acuerdo con estas descripciones, se revisa qué concepto subyace tras el término conjunción en las gramáticas antiguas.

El foco de atención es, por tanto, fundamentalmente conceptual: el objetivo principal es la revisión del concepto asociado al término conjunción en la gramaticografía del español. Para ello, han sido examinadas las descripciones de esta clase de palabras en alrededor de un centenar de gramáticas del español publicadas entre 1492 (Nebrija) y 1917 (Real Academia Española). Este análisis histórico-historiográfico –esto es: descriptivo e interpretativo– y sus resultados se han proyectado en dos partes independientes pero complementarias. Los tres primeros capítulos, correspondientes a los textos entre 1492-1697, 1743-1835 y 1839-1917 respectivamente, constituyen un análisis de los tratamientos de la categoría –tanto de la información presente en las Analogías como la ubicada en las Sintaxis– desde una perspectiva mixta, es decir, orientada tanto al contenido lingüístico como al contexto. Los dos últimos, por su parte, presentan un análisis de corte inmanentista y centran su atención en la concepción categorial y en la subclases.

A  través  de  una  selección  de  diecisiete  ortologías españolas  publicadas  entre  1671  y  1880,  se  ha sistematizado  el  tipo  de  información  fónica  aportado por el  género  ortológico  y  su  contribución  al desarrollo  de la  fonética  en  España  e  Hispanoamérica.
El  corpus  ha  sido  clasificado  en  tres  grupos (ortologías enimentemente descriptivas, otras con marcado cariz
prescriptivo/proscriptivo y aquellas dirigidas exclusivamente a enseñar a leer –que denominaremos pedagógicas–). Las  observaciones  derivadas  de  dicha  taxonomía  pertenecen  a  dos  ámbitos:  a)  Fonética  teórica. Algunos  ortólogos  se  interesan  por  la  fisiología,  la  fonética experimental, la  medicina  o  la sordomudística,  e  introducen:  (i) disquisiciones  teóricas,  (ii)  descripciones  fisioacústicas  (diferencia entre sonido y voz [tono fundamental], mecanismos de vibración de las cuerdas vocales, cavidades de resonancia, comparación con instrumentos musicales, etc.), (iii) descripciones articulatorias generales (precisión en las clasificaciones,  efectos de  coarticulación,  etc.) b)Fonética aplicada. Parece  lógico que  este  tipo  de  tratados  aluda  a  un  modelo  de  pronunciación  española.  Además,  algunos  autores proponen  estrategias  de  corrección  fonética,  reflexionan  sobre  la  metodología  de  la  enseñanza  de  la
pronunciación y sobre la adquisición del componente fonológico de la lengua materna.

In this article we present an analysis of the Spanish perfect tenses (the synthetic form amé and the periphrastic form he amado) in the works of Hispanic grammaticography published in France during the  Golden  Age  and  the  18th  Century.  In  particular,  we  aim  to  show  how  the French  context determines some of the epistemological characteristics of these descriptions. Our comparative approach allows  thus  to  underline,  through  a  particularly  illustrative  example,  some  aspects  of  the  flow  of transferences,  circulation  of  ideas  and  descriptive  models  between  European  grammarians  of  the considered period.

Este trabajo reúne una serie de reflexiones de corte metahistoriográfico surgidas a partir de una investigación sobre la categoría conjunción en la tradición gramatical española (1492-1917). La compleja idiosincrasia de esta partícula junto con la perspectiva que proporciona cotejar las descripciones de diferentes siglos, revelaron la necesidad de atender a dos pautas metodológicas que no se suelen tener en cuenta de forma sistemática en los estudios historiográficos: la contextualización gramaticográfica de la terminología con la que se describe el objeto de estudio, por un lado; y, por el otro, la ubicación de la teoría objeto del análisis en la gramática.

This work collects a series of meta-historiographical reflections raised by a research on the word class "conjunction" in the Spanish grammatical tradition (1492-1917). The complex nature of this particle, together with the comparison of the different descriptions of this word class given throughout the centuries, showed the need to consider two methodological guidelines that are normally not taken into account systematically in historiographical studies: the grammaticographical contextualization of the terminology used to describe the object of study, on the one hand; and the location of the object of the analysis in the grammar, on the other.

Esta investigación pretende determinar las repercusiones inmediatas que en España tiene la oficialización de la ortografía académica de 1844 en las aspiraciones de los maestros neógrafos que, tras un breve periodo de silencio, encuentran a partir de los años sesenta nuevas vías de reivindicación en la prensa pedagógica, donde se erigen como símbolo de la lucha contra la ortografía académica. El Magisterio. Periódico de educación y enseñanza, Anales de primera enseñanza, Boletín de Primera Enseñanza de la provincia de Salamanca y La conciliación. Revista de primera enseñanza son testigos de las diferentes polémicas entre neógrafos y academicistas, en las que autores como Ruiz Morote, Rosa y Arroyo y Basilio Tirado, entre otros, demandan unidad entre los maestros para que sus peticiones de reforma ortográfica sean aceptadas y ejecutadas por la Academia, elevada ahora a única autoridad en el asunto. En este trabajo se analiza el contenido de todas estas acciones neógrafas y su repercusión tanto en las actuaciones de la RAE a partir de la década de los sesenta como en la adopción de las diferentes medidas que, a partir del denominado sexenio democrático, son adoptadas en el plano lingüístico y educativo para los años sucesivos.

Resumen: Este trabajo se centra en las autoridades
y ejemplificación literarias de la gramática española, a
través del análisis de la Nouvelle méthode pour apprendre
facilement et en peu de temps la langue espagnole
(NME) de Claude Lancelot (1660). En particular, nos fijamos
en cómo permean en ella los juicios literarios
de la época, a través de la correspondencia mantenida
con el hispanista Jean Chapelain. Tras un examen
detenido de la NME, se concluye que la erudición del
gramático de Port-Royal se ve avalada y reforzada por
(i) los consejos procedentes de la crítica literaria, (ii) la
consulta de crestomatías poéticas (Arte poética española,
Rengifo 1592) y (iii) el aprovechamiento de otras
gramáticas (La Parfaicte Methode, Charpentier 1596).
Lancelot reserva, no obstante, un pequeño espacio
para sus propios juicios estéticos: por un lado, de su
selección destacan algunos autores religiosos como
Rivadeneyra, fray Luis de Granada o Juan de Ávila y,
por otro, alaba el éxito de Gracián.
Palabras clave: Historiografía gramatical. Ejemplificación
literaria. Canon de autoridades. Crítica
literaria.
Abstract: This paper examines the use of authors
and literary exemplification in the Spanish grammar,
through the case of Nouvelle méthode pour
apprendre facilement et en peu de temps la langue espagnole
(NME) by Claude Lancelot (1660). Specifically,
we focus on the influence of literary criticism,
which is often detectable in the history of Spanish
grammar. We conserve traces of this influence: two
letters sent by Jean Chapelain to the grammarian of
Port Royal. After analyzing the NME, we can conclude
that Lancelot is well advised, not only by the
literary criticism but also by poetic sources (Arte
poética española, Rengifo 1592) and grammatical
sources (La Parfaicte Methode, Charpentier 1596).
Apart from these influences, Lancelot makes room
for his own esthetic ideas: he likes religious authors
as Rivadeneyra, Fray Luis de Granada or Juan de
Ávila, and he knows about Gracián’s success.
Keywords: Grammatical Historiography. Exemplification.
Literary Canon. Literary Criticism.

El presente trabajo examina el tratamiento del “tiempo verbal” como accidente gramatical y la actualización de este concepto en un amplio conjunto de diccionarios del español publicados en el siglo XIX. El estudio y cotejo se realiza tanto en la macroestructura, como en la marcación especializada
y su definición; de este modo se observa la dependencia del modelo gramatical ofrecido por las sucesivas ediciones del diccionario académico ‒modelo que, paulatinamente, y sobre todo, al final de la centuria, se va convirtiendo en normativo‒ y, además, el contraste que ofrece con los diccionarios
no académicos del período, donde es posible encontrar en algunos casos esporádicos innovaciones destacadas que se vinculan de manera directa a las gramáticas españolas contemporáneas a ellos y muy próximas a los modelos franceses.
This paper examines the treatment of tense as a grammatical accident and the updating of this concept in a wide range of Spanish dictionaries published in the nineteenth century. The study and comparison is performed both at the macrostructure and at the specialized marking, and its definition; thus we can observe the dependency of the grammar model offered by the successive editions of the dictionary academic model, –a model that, gradually, and especially at the end of the century, was becoming normative–, as well as the contrast offered by the non-academic dictionaries of the period, where it is possible to find sporadically some outstanding innovations that are linked directly to their contemporary Spanish grammar books and very close to the French models.

The phraseological category of pronominal idiom is located at a crossroad among several grammatical categories: noun phrases, nominal idioms, and even pronouns. Although it has a certain theoretical development, the existence of pronominal idioms as a discrete phenomenon has recently been questioned. In this paper, several reasons why the category of pronominal idioms is considered valid and necessary are exposed. The first argument, from a historiographical point of view, is based on the concept of grammatization: the category of pronominal idiom is a consequence of a progressive process of codification related to a linguistic reality that did not fit properly into the preexisting categories. The second argument is of a historical nature: the
grammaticalization features of pronominal idioms, which keep them separated from other close categories, are pointed out. As a result, the category of pronominal idiom and its different types are theoretically substantiated: from the best known subcategories, such as personal pronominal idioms (e.g. mi menda, este cura) or quantifying idioms (e.g. todo quisque, ni el Tato) to new subtypes that are added, such as distributive pronominal idioms (tirios y troyanos) and demonstrative pronominal idioms (el […] que viene).

La Real Academia Española ha modelado la realidad histórica de nuestra lengua en sus trescientos años de existencia. La fijación moderna del español —y por lo tanto la cultura y la vida de sus sociedades— ha estado estrechamente ligada al trabajo y el prestigio de un cuerpo literario de patronato regio y naturaleza semipública, fundado al amparo del reformismo borbónico en una coyuntura en que el ámbito del español era aún demográficamente abarcable y a la vez todos sus territorios estaban centralizados bajo una misma corona. Era una coyuntura única que, sin embargo, ha sobrevivido a la fragmentación política de los pueblos hispanohablantes, a la expansión demográfica, a infinidad de revoluciones, cambios y crisis, así como a un volumen no menor de críticas, reproches y desencuentros. Este volumen pretende evaluar parte del papel que la Real Academia Española ha desarrollado en el proceso de institucionalización de la lengua, la formación y el desarrollo de la filología española en estos tres siglos por medio de un trabajo que da testimonio de la evolución conceptual de la terminología gramatical aparecida en las distintas ediciones del proyecto académico de Gramática. Estamos ante un trabajo pionero que presenta de manera sistematizada una doctrina que, hasta el momento, estaba dispersa a lo largo las distintas ediciones gramaticales que desde 1771 y hasta 2009 ha publicado la Academia y que pone al alcance de la comunidad, especialista o aprendiz, interesado específicamente en la labor de la RAE o en general en gramática del español, las definiciones de un amplio número de términos que podrán servir como punto de arranque para otros estudios teóricos o trabajos aplicados en el ámbito del hispanismo.

Para demostrar la autoría de la Gramatica de la Lengua Vulgar de España nos basamos en los siguientes puntos: el uso en El Concejo i Consejeros del Príncipe (Amberes, 1559) de Furio Ceriol de las normas ortográficas propuestas en la Gramatica; la denominación de la lengua castellana o española como lengua ‘vulgar’ de España, en la misma obra de Ceriol; las ideas lingüísticas contenidas en la Gramatica y en Bononia de Ceriol; la organización retórica de la Gramatica; y, en último lugar, la comparación entre el poema dedicatorio en la Gramatica y los de las obras de Furio Ceriol. Palabras clave: Furio Ceriol, Gramática, Flandes, imprenta, autoría To demonstrate the authorship of the Gramatica de la Lengua Vulgar de España, we rely on the following points: the use in Furio Ceriol’s El Concejo i Consejeros del Principe (Antwert, 1559) of the orthographic rules proposed in the Gramatica; the denomination of the Castilian or Spanish language as the ‘vulgar’ language of Spain, in the same ...

Para demostrar la autoría de la Gramatica de la Lengua Vulgar de España nos basamos en los siguientes puntos: el uso en El Concejo i Consejeros del Príncipe (Amberes, 1559) de Furio Ceriol de las normas ortográficas propuestas en la Gramatica; la denominación de la lengua castellana o española como lengua ‘vulgar’ de España, en la misma obra de Ceriol; las ideas lingüísticas contenidas en la Gramatica y en Bononia de Ceriol; la organización retórica de la Gramatica; y, en último lugar, la comparación entre el poema dedicatorio en la Gramatica y los de las obras de Furio Ceriol.
Palabras clave: Furio Ceriol, Gramática, Flandes, imprenta, autoría

To demonstrate the authorship of the Gramatica de la Lengua Vulgar de España, we rely on the following points: the use in Furio Ceriol’s El Concejo i Consejeros del Principe (Antwert, 1559) of the orthographic rules proposed in the Gramatica; the denomination of the Castilian or Spanish language as the ‘vulgar’ language of Spain, in the same work of Ceriol; the linguistic ideas contained in the Gramatica and in Ceriol’s Bononia; the rhetorical organization of the Gramatica; and finally, the comparison between the dedicatory poem in the Gramatica and these ones in the works of Furio Ceriol.
Keywords: Furio Ceriol, Grammar, Flanders, printing, authorship.