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O DIAC (Diode AC) e o TRIAC (Triode AC), em contraste com o SCR, são tiristores bidirecionais, ou seja, capazes de bloquear ou conduzir uma corrente nos dois sentidos. O funcionamento do DIAC e do TRIAC, contudo depende também do " princípio " do emissor curto-circuitado. (a) (b) Figura l-Símbolos, convenções e características V-I do: (a) DIAC e (b) do TRIAC. Nesses dispositivos não tem sentido falar em anodo e catodo. No DIAC é desnecessário dar denominações para os terminais porque, em teoria, o dispositivo e completamente simétrico. Na prática existe alguma assimetria, o que em geral é indesejável. No TRIAC os terminais são denominados: MT l-Terminal principal n o l; MT 2-Terminal principal n o 2 e G-porta. Sendo que o terminal MT 1 é tomado como referência. 2. DIAC O DIAC pode ser visto como a justaposição de duas estruturas PNPN em ordens inversas (P l N 1 P 2 N 2 e P 2 N l P l N 3). Cada estrutura é responsável pela condução num sentido, quando disparada. Aplicando-se ao dispositivo uma tensão com a polaridade indicada na figura 2 a estrutura que está apta a conduzir é P l N l P 2 N 2. Nessa hipótese, na região de bloqueio, a junção J 1 está diretamente polarizada e a J 2 , inversamente polarizada, sendo essa a junção responsável pelo bloqueio. A junção J 4 esta ligeiramente polarizada no sentido inverso devido à queda ôhmica na região P 1 resultante da passagem de uma pequena corrente de fuga pelo dispositivo. Essa corrente ao atingir a região P 2 se bifurca em 2 componentes: uma que atravessa lateralmente a região P 2 até atingir 0 contacto metálico e outra que atravessa a junção J 3 , diretamente polarizada.
Resumo: A educação se resume em uma atividade humana necessária para existência e funcionamento de todas as sociedades, não existindo sociedade sem prática educativa e nem prática educativa sem sociedade. A prática educativa nãó e apenas uma exigência da vida em sociedade, mas também o processo de prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transforma em função de necessidades cotidianas. A Didáticá e a disciplina que estuda os objetivos, conteúdos, meios e as condições do processo de ensino, com finalidades educacionais que são sempre sociais. Ela ocupa um lugar especial na formação prática e teórica dos professores, com a preocupação de como ensinar, com técnicas e métodos. O ensino existe para motivar a aprendizagem, orientá-la, dirigi-la, existindo sempre para a eficiência da mesma. O importante para o educadoré acreditar no potencial de aprendizagem pessoal, na capacidade de evoluir, de integrar sempre novas experiências e dimensões do cotidiano, ao mesmo tempo em que compreendam e aceitem os limites, o jeito de ser e sua história pessoal. O educador deve buscar, também, educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade de expressão numa abordagem global, trabalhando o lado positivo dos alunos e para a formação de um cidadão consciente de seus deveres e de suas responsabilidades sociais. A Didática apresenta total importância na formação acadêmica do educador sendo que, através da mesma, o educador pode ministrar melhor suas aulas, de forma interativa, onde possa haver a comunicação entre professor/aluno. Nessa relação, o professor qualificado e abertò as novas situações referentes ao ensino-aprendizagem, são capazes de educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade de expressão, trabalhando o lado positivo dos alunos para a formação de um cidadão consciente de seus deveres e responsabilidades sociais.
Revista Olho d'água
AQUILES NAS CRÔNICAS TROIANAS DE DÍCTIS E DE DARES2022 •
Resumo: Objetivamos a análise de Aquiles nos romances antigos escritos em latim conhecidos pelos títulos Ephemeris belli Troiani e De excidio Troiae historia. As duas narrativas anônimas respectivamente datadas dos séculos IV e V d. C. recontam a Guerra de Troia a partir do ponto de vista de um narrador em primeira pessoa e travam diálogo intertextual com o cânone mitológico e épico, em especial com as obras homéricas. Nosso exame assinala um Aquiles deseroicizado nessas duas obras, e a sua paixão por Políxena tem papel importante nessa (des)construção do caráter heroico. Referência: SILVA, Gelbart Souza. Aquiles nas crônicas troianas de Díctis e de Dares. Olho d'água, v. 14, n. 1, 2023. Disponível em: http://www.olhodagua.ibilce.unesp.br/index.php/Olhodagua/article/viewFile/940/774. Acesso em: SUA DATA
Resumo O presente artigo realiza um estudo da sequência de Tribonacci, baseado no mesmo procedimento realizado para a recorrência da Sequência de Fibonacci. Assim, foram estudadas algumas propriedades dos números inteiros positivos, dentre elas a soma dos termos da Sequência de Tribonacci, bem como o comportamento dos termos desses números pará ındices negativos. Palavras-chave: ´ Indices negativos. ´ Indices positivos. Sequência Generalizada de Tribonacci. Abstract The present paper makes a study of the sequence of Tribonacci, based on the same procedure for as the Fibonacci Sequence recurrence. Thus, we have studied some properties of the positive integers, among them the sum of the terms of the Generalized Tribonacci Sequence, as well as the behavior of the terms of these numbers for negative indices.
Didática em comênio: ensinando tudo a todos para reformar a condição humana Didactic in comenius: teaching all things to all men to reform the human condition Resumo Objetivo: Discutir sobre as principais categorias teóricas presentes no pensamento de João Amós Comênio, contextualizando historicamente a contribuição deste autor para o campo da didática moderna. Método: Pesquisa teórico-bibliográfica, fundamentada em categorias sistematizadas na obra Didactica magna. Resultados: O autor, no desenvolvimento de sua obra, pretendia apresentar aos educadores um método universal, seguro, fácil, rápido de ensinar "tudo a todos", tendo como fundamento a natureza, tornando a educação mais eficaz e atraente, mediante cuidadosa organização, elaborada através de manuais didáticos que uniformizavam os conhecimentos. Nesta busca, realizou-se o desenvolvimento de diversas categorias, entre as quais se destacam as que se reportam à essência humana e à relação entre indivíduo e sociedade; sobre o fim social da educação; o currículo e o método; bem como o papel do professor no processo educativo. Discussão e Conclusão: As principais categorias trabalhadas pelo autor se relacionavam com o campo da didática e muitos contribuíram para o desenvolvimento da pedagogia moderna. Ressalta-se, contudo, que o método que pretendia ensinar "tudo a todos" tinha como objetivo ensinar um mínimo ao maior número de educandos. Um método marcado profundamente por ideários tanto renascentistas quanto de tradição religiosa, que interessava sobretudo à burguesia.
Policy Journal, τεύχος 3. Φεβρουάριος-Μάρτιος
Οι Στρατηγικές Διαστάσεις του Πολέμου στην Ουκρανία: Γιατί η ειρήνη θα αργήσει να επικρατήσει2024 •
Near Eastern Archaeology Meetings 1: War and Violence
The ultimate expense – a Spenglerian approach to accumulated wealth, ritualized violence, and human sacrifice in late 4th and 3rd millennium BC Anatolia2024 •
Новый исторический вестник
Политическая наука перед вызовами XXI века: деглобализация, деколонизация, демистификация / Political Science and the Challenges of the Twenty First Century: Deglobalization, Decolonization, Demystification2024 •
2024 •
Prospettive italiane sul Dizionario critico della Chiesa
Flyer Dizionario critico della Chiesa2024 •
Translation and Interpretation Project Proposal
Cross-campus Wesleyan University Translation Proposal (2022 and ongoing): rationales to save modern languages and the humanities on American campuses, practice a true internationalization, promote a transferable skill, and address the 3% problem2022 •
Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management
Information Technology Capabilities and SMEs Performance: An Understanding of a Multi-Mediation Model for the Manufacturing Sector2019 •
European Journal of Cancer Supplements
6027 Helical tomotherapy or intensity-modulated radiation therapy in the treatment of anal cancer: experience of Geneva and Lausanne2009 •
Public Health Nutrition
Household-level double burden of malnutrition in Ethiopia: a comparison of Addis Ababa and the rural district of Kersa2021 •
2020 •
2023 •
Cuadernos de Historia de España
España ante las paces del Norte a comienzos del siglo XVII: Del Tratado de Londres a la Tregua de Amberes2007 •