LEMBAR KEGIATAN SISWA ASAL USUL KEHIDUPAN Tujuan Membuktikan proses terjadinya mahluk hidup Teori Pernahkah anda berpikir kapan bumi ini diciptakan ?. Bagaimana Mahluk Hidup Muncul Pertama Kali Di bumi ini ?. Dimana dan dengan cara bagaimana kehidupan ini berawal ?.Pertanyaan-pertanyaan ini sebenarnya sudah sering kali dilontarkan dan hampir pada setiap benak orang pertanyaan ini muncul. Akan tetapi sampai detik ini belum ada yang menemukan jawab yang pasti secara ilmiah tentang pertanyan-pertanyaan tersebut. Dengan adanya pertanyaan-pertanyaan tersebut memotivasi para ilmuan biologi untuk coba memecahkan masalah tentang bagaiman dan dari mana awal dari kehidupan di dunia ini. Para ilmuan pun berusaha dengan berbagai macam cara yaitu dengan experimen dan membuat hipotesis dan asumsi-asumsi tentang asal mula kehidupan di dunia ini.Adapun para tokoh ilmuan dengan hipesis dan asumsi-asumsi yang muncul sebagai berikut; Aristoteles mengatakan kehidupan dapat terjadi secara spontan dari benda mati atau dikenal dengan istilah “GENERASI SPONTANEA” Jeans Baptiste Van Hekmont menyatakan bahwa dalam 21 hari tikus bisa lahir dari kain bekas yang bercampur biji gandum. Fracesco Redi abad 17. Mengatakan bahwa kehidupan berasal dari kehidupan yang telah ada ide ini dikenal dengan istilah biogenesis Jhon Needham tahun 1745. Merupakan pendukung dari dari teori abiogenesis. Spallanzani, membatah pendapat dari Needham dengan melakukan penelitian menggunakan sari buah-buahan. Dengan menggunakan 19 buah gelas. Gelas ditutp dan dipanaskan. Spalanzani mengatakan bahwa Needham kurang memanasi gelas sehingga bakteri yang berada pada mulut gelas masih menempel. Louis Pasteur, 1960. Mahluk hidup berasal dari mahluk hidup juga. Hipotesis Alternatif (Hipotesis berasal dari angkasa luar, Hipotesis autotrof) Hipotesis Heterotrof “ Mahluk hidup pertama di bumi sagat sederhana dan lahir dari lingkungan yang sangat kompleks. Bumi prakehidupan Evolusi kimia Persenyawaan organik di laut purba Konservat dan energi Teori modem, Francis Crick “DNA lahir paling dahulu sebagai awal evolusi, bukan koaservat. Lahirnya sel Eukariotik “ adanya kloroplas dan mitokondria dalam sel eukariota lahir melalui endosimabiosis, seperti pada lichenes Rumusan Masalah _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hipotesis ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Variabel Manipulasi ________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Respon ________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Kontrol ________________________________________________________________________________________________________________________ Definisi Oprasional Variabel Variabel Manipulasi ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Respon ____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c. Variabel Kontrol ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Rencana Percobaan Anda diminta untuk merencanakan, merancang dan menjalankan percobaan untuk mempelajari asal usul mahluk hidup. Anda dilengkapi dengan bahan dan peralatan sebagai berikut. Alat : Gelas selai 4 buah, Kertas aluminium, Karet gelang Bahan : Daging 1 ons, dan Air 1 liter Daftar prosedur percobaan harus di setujui oleh dosen sebelum anda memulai percobaan. 3 4 B A D C 1 2 3 Keterangan Gambar Gelas selai 4. Kertas Aluminium Air kaldu Lubang Prosedur Percobaan ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Pengamatan Gelas Perlakuan Hasil Pengamatan Warna Tekstur Organisme yang Muncul Gelas A Tidak ditutup Gelas B Tutup rapat Gelas C Tutup berlubang Gelas D Tutup rapat & diberi perlakukan sterilisasi Analisis Di antara keempat percobaan di atas yang manamedia yang menunjukkan perubahan? ________________________________________________________ ________________________________________________________ Berdasarkan hasil pengamatan organisme muncul pada gelas mana ? mengapa demikian ? ________________________________________________________________________________________________________________ Apa fungsi dari kertas aluminium? ________________________________________________________________________________________________________________ Antara mediaA, B, C dan D yang bertindak sebagai kelompok variabel kontroladalah ___________________________________________________________________________Karena_______________________________________________________________________________________ Apakah yang menyebabakan perubahan warna pada media?   ________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan Apakah hipotesis yang dibuat sebelumnya dapat diterima? __________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari percobaan yang anda lakukan? __________________________________________________________________________________________________ Penerapan _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Refleksi _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DAFTAR PUSTAKA Kheng T. Y. 2009. Science Process Skills “Form 2”. Pearson; Malaysia. Seregeg W. G., dan Hadisubroto T. 2002. Biologi Umum Jilid I. Unesa University Press. Surabaya. LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA GENETIKA POPULASI Tujuan Mengetahui frekuensi gen dalam populasi Cara Kerja Tanyakan golongan darah pada setiap anggota kelompok anda. Masukkan data golongan darah anggota kelompok dalam tabel yang telah disediakan. Hitunglah frekuensi golongan darah dalam kelompok anda dengan menggunakan hukum Hardy Weinberg. Tabel Golongan Darah dalam Kelompok No Jenis Kelamin Golongan Darah A B ABO O 1 Wanita 2 Laki-laki Perhitungan Frekuensi Genotip Populasi ______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pertanyaan Diskusi Berdasarkan data golongan darah kelompok, golongan darah yang sering banyak muncul adalah ____________________________________________ dan golongan darah yang jarang muncul adalah________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ Apakah yang menyebabkan perbedaan golongan darah dalam kelompok? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Bagaimanakah keterkaitan prinsip Hardy Weinberg dengan hasil perhitungan frekuensi genotip golongan darah dalam kelompok anda? ________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ Selain pada golongan darah, frekuensi gen dalam populasi juga dapat terlihat pada_____________________________________________________karena ______________________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari diskusi yang anda lakukan? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Aplikasi Hukum Hardy-Weinberg Dalam suatu populasi penduduk suatu pulau diketahui ada 85 % adalah kelompok PTC (phenil thiocarbomide), sedangkan yang lain non PTC. Non PTC dikendalikan gen t dan PTC dikendalikan oleh gen T. Tentukan frekuensi gen dan genotif dari populasi tersebut! _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Jumlah penduduk kota City 10.000 jiwa. Dari jumlah itu ternyata didapatkan 23 orang diantaranya adalah penderita albino. Tentukan presentase genotif pembawa sifat albino dalam masyarakat tersebut! ____________________________________________________________________________________________________________________________ Pada Jurusan Sains terdapat 173 mahasiswa, yang memiliki golongan darah O ada 78 orang, golongan A ada 71 orang, golongan B ada 17 orang dan golongan AB ada 7 orang. Tentukanlah: Frekuensi alel IA, IB dan I dalam populasi! Dari mahasiswa yang bergolongan darah A, berapa kira-kira yang bergenotif IAIA ? Dari mahasiswa yang bergolongan darah B, berapa kira-kira yang bergenotif IBIB ? Tujuan Mengukur laju konsumsi oksigen pada jangkrik dengan menggunakan respirometer sederhana. Laju metabolisme adalah jumlah total energi yang diproduksi dan dipakai oleh tubuh per satuan waktu (Seeley, 2002). Laju metabolisme berkaitan erat dengan respirasi karena respirasi merupakan proses ekstraksi energi dari molekul makanan yang bergantung pada adanya oksigen (Tobin, 2005). Secara sederhana, reaksi kimia yang terjadi dalam respirasi dapat dituliskan sebagai berikut: C6H12O6 + 6O2 → 6 CO2 + 6H2O + ATP Laju metabolisme biasanya diperkirakan dengan mengukur banyaknya oksigen yang dikonsumsi makhluk hidup per satuan waktu. Hal ini memungkinkan karena oksidasi dari bahan makanan memerlukan oksigen (dalam jumlah yang diketahui) untuk menghasilkan energi yang dapat diketahui jumlahnya juga. Akan tetapi, laju metabolisme biasanya cukup diekspresikan dalam bentuk laju konsumsi oksigen. Beberapa faktor yang mempengaruhi laju konsumsi oksigen antara lain temperatur, spesies hewan, ukuran badan, dan aktivitas. Laju konsumsi oksigen dapat ditentukan dengan berbagai cara, antara lain dengan menggunakan mikrorespirometer, metode Winkler, maupun respirometer Scholander. Penggunaan masing-masing cara didasarkan pada jenis hewan yang akan diukur laju konsumsi oksigennya. Mikrorespirometer dipakai untuk mengukur konsumsi oksigen hewan yang berukuran kecil seperti serangga atau laba-laba. Alat ini terdiri atas syringe, kran 3 arah, tabung spesimen, dan tabung kapiler berskala. Rumusan Masalah ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Hipotesis ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Variabel Variabel Manipulasi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Respon ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Kontrol ________________________________________________________________________________________________________________________ Rencana Percobaan Anda diminta untuk merencanakan, merancang dan menjalankan percobaan untuk mempelajari proses respirasi pada serangga. Anda dilengkapi dengan bahan dan peralatan sebagai berikut. Alat : Respirometer sederhana Bahan : Kristal NaOH/KOH, insekta (Jangkrik), eosin/tinta, dan kapas. Daftar prosedur percobaan harus di setujui oleh dosen sebelum anda memulai percobaan. Gambar : 2 1 3 Keterangan : Tabung respirometer Sambungan tabung pipa Pipa kapiler dengan skala Prosedur Percobaan ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Pengamatan Tabel 1.1. Hasil Pengamatan Jangkrik Skala tiap menit Rata-rata 5 10 15 1 2 Analisis Diantara spesimen (jenis jangkrik) di atas yang mana yang menunjukkan frekuensi respirasi paling tinggi ? ________________________________________________________ _______________________________________________________ Apakah yang mempengaruhi perbedaan laju respirasi pada jangkrik ? mengapa ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ Mengapa tetesan pewarna air bergerak menuju ke arah tabung ? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ Apa fungsi dari NaOH ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sebutkan 2 organisme yang dapat di gunakan untuk mengganti jangkrik dalam experimen ini ?   ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan Apakah hipotesis yang dibuat sebelumnya dapat diterima? __________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari percobaan yang anda lakukan? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Penerapan Kita bernafas dengan memasukkan oksigen ke dalam ____________________ kemudian oksigen akan diangkut oleh ________________________________ menuju sel-sel tubuh untuk melakukan ________________________________ Refleksi Tumbuhan hijau mengeluarkan __________________________selama proses fotosintesi, dan hasil dari fotosintesis ini memiliki manfaat sebagai slah satu sember kehidupan bagi___________________________untuk____________ _____________________________________________________________ Berpikir Kritis Perikdisikan apa yang akan terjadi jika tumbuhan tidak mampu lagi menghasilakn oksigen, jelaskan alasanmu Daftar Pustaka Kheng T. Y. 2009. Science Process Skills “Form 2”. Pearson; Malaysia. LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Nama (Kelompok) __________________ ( ____ ) Kls _______ Tgl ________ EKSPERIMEN I PENGARUH INTENSITAS CAHAYA MATAHARI TERHADAP ARAH TUMBUH KECAMBAH (PLANTULA) KACANG HIJAU (Phaseolus radiatus L.) Nama (Kelompok) __________________ ( ____ ) Kls _______ Tgl ________ Bagaimana tumbuhan memberi tanggapan terhadap cahaya matahari yang diterimanya? bagaimana cahanya matahari dapat mempengaruhi tanaman ?. Anda mungkin pernah mengamati tumbuhan kacang hijau(Phaseolus radiatus L.) di sawah, dan terheran-heran kenapa bisa bertahan dalam kondisi cahaya yang panas, kenapa warnanya daunnya hijau dan segar. Dan lain waktu mungkin anda juga pernah melihat ibu anda membuat kecambah dari kacang hijau (Phaseolus radiatus L.) tapi ko tidak seperti yang anda lihat disawah. Kenapa bisa berbeda?. Apa yang menyebabkan perbedaan ? Dari penomena dan pertanyaan-pertanyaan ini seluruhnya merupakan daerah jangkauan ilmu pengetahuan karena pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat diuji dengan percobaan, pengamatan dan pengumpulan data terkontrol Tanggapan Tanaman TerhadapCahaya Respon ransangan Tanaman dari cahaya, gravitasi, air dan sentuhan. Tanggapan tanaman terhadap rangsangan tersebut disebut tropism. Sedangkan Respons kecambah (plantula) tanaman terhadap cahaya disebut phototropism. Sinar matahari merupakan sumber energi yang digunakan untuk proses berlansungnya fotosintesis didalam organ tumbuhan Tujuan Untuk mengetahui pengaruh intensitas cahaya matahari terhadap arah tumbuh kecambah (plantula) pada biji kacang hijau (Phaseolus radiatus L.). Rumusan Masalah ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hipotesis ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Variabel Manipulasi __________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Respon __________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Kontrol __________________________________________________________________________________________________________________ Definisi Oprasional Variabel Variabel Manipulasi _________________________________________________________ _________________________________________________________ Variabel Respon _________________________________________________________ _________________________________________________________ c. Variabel Kontrol __________________________________________________________________________________________________________________ Rencana Percobaan Anda diminta untuk merencanakan, merancang dan menjalankan percobaan untuk mempelajari tanggapan dari kecambah biji kacang hijau (Phaseolus radiatus L.)terhadap rangsangan cahaya seperti yang ditunjukkan dalam diagram di bawah ini. Anda dilengkapi dengan bahan dan peralatan sebagai berikut. Alat : Wadah, Cater, Penggaris Bahan : Biji kacang hijau (Phaseolus radiatus L.), Kotak, Kapas, Air Daftar prosedur percobaan harus di setujui oleh guru sebelum anda memulai percobaan. 3 2 1 3 4 6 B A Keterangan Gambar 6. Wadah 4. Kotak Kapas Basah Lubang ProsedurPercobaan ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Pengamatan Petunjuk Arah Cahaya Respon yang diperlihatkan oleh kecambah tanaman Intensitas cahaya dari semua Arah (Tanaman A) Arah tumbuh ......................... Intensitas cahayan dari satu sisi(Tanaman B) Arah tumbuh ......................... Analisis Di antara kedua percobaan di atasBagian mana dari kecambah biji kacang hijau (Phaseolus radiatus L.)yangmenunjukkan pertumbuhan ke arah cahaya? ________________________________________________________ ________________________________________________________ Sebutkan macam-macam respon tropis yang ditunjukkan oleh kecambahhijau (Phaseolus radiatus L.) ? ________________________________________________________________________________________________________________ Apa fungsi dari kapas ?Untuk __________________sedangkan kapas dibasahi _________________________________________________ ________________________________________________________ Antara mediaA, dan B yang bertindak sebagai kelompok variabel kontroladalah ___________________________________________________________________________Karena_______________________________ Mengapa tanggapan ini terjadi padakecambah tanaman ?  Untuk membantu tanaman mendapatkan _____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan Apakah hipotesis yang dibuat sebelumnyadapat diterima? __________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan apa yang dapat ditarik dari percobaan yang anda lakukan? __________________________________________________________________________________________________________________ Penerapan Tanaman rotan menunjukkan _____________________________dengan merambat keatas pada tanaman lain dengan menggunakan_____________ ___________________________________________________________ Refleksi Cahaya adalah syarat penting pada _________________.Karena cahaya, tanaman melakukan respon phototropism positif untuk mendapatkan ________________________________________________________________________________________________________________________ DAFTAR PUSTAKA Kheng T. Y. 2009. Science Process Skills “Form 2”. Pearson; Malaysia. Salisbury B. F., dan Ross W. F. (Terjemahan Lukman R. D., dan Sumaryono). 1995. Fisiologi Tumbuhan Jilid 3. IPB; Bandung. Mengapa biji tumbuhan dapat tumbuh dan berkembang.? Kamu mungkin pernah mengamatai orang menanam biji kedelai disawah, dan terheran-heran kenapa biji kedelai itu bisa berubah makin hari makin tumbuh dan berkembang? Dalam pikiran mu apakah yang mempengaruhi biji kedelai itu bisa berubah.? dari sebiji tanaman Pertanyaan-pertanyaan ini seluruhnya merupakan daerah jangkauan ilmu pengetahuan karena pertanyaan-pertanyaan itu dapat diuji dengan ksperimen, pengamatan, dan pengumpulan data terkontrol LEMBAR KERJA SISWA (LKS): I Nama (Kelompok) _________________ Kelas ______________Tgl_________ sidebar content. A sidebar is a standalone supplement to the main document. It is often aligned on the left or right of the page, or located at the top or bottom. Use the Text Box Tools tab to change the formatting of the sidebar text box. Type Perkecambahan merupakan tahap awal perkembangan suatu tumbuhan, khususnya tumbuhan berbiji. Dalam tahap ini, embrio di dalam biji yang semula berada pada kondisi dorman mengalami sejumlah perubahan fisiologis yang menyebabkan biji berkembang menjadi tumbuhan muda. Tumbuhan muda ini dikenal sebagai kecambah. Faktor internal yang dimiliki induknya (fenotif) atau pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dipengaruhi genetik induknya. Faktor External 1. suhu 2. Air 3. PH tanah 4. Iklim atau cahaya 5. Bahan organik 6.Textur tanah 7. Struktur Tanah Tujuan : Untuk mengetahui pengaruh air terhadap pertumbuhan biji kacang kedelai (soja max) Permasalahan Seberapa besar pengaruh air terhadap perkecambahan biji kedelai (Soja max) ? Apakah tinggi kecambah, jumlah daun, lebar daun dan warna kotiledon dapat dipengaruhi oleh pemberian volume air yang berbeda? Apakah warna daun dan batang dapat dipengaruhi oleh pemberian air yang berbeda? Hipotesis ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Variabel Variabel Manipulasi ___________________________________________________________ Variabel Respon ___________________________________________________________ Variabel control ___________________________________________________________ Definisi Oprasional variabel ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Prosedur Experimen ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hasil Pengamatan ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Kesimpulan ___________________________________________________________________________________________________________________________________ Aplikasi Ketika membuat kecambah (touge) dari kacang kedelai hendaknya jangan terkena sinar matahari secara lansung hal ini untuk mempercepat pertumbuhan dan dalam volume air sangat menentukan pertumbuhan biji. Ketikan seorang petani melakukan pembibitan biji padi hendaknya biji padi, jumlah air diperhatikan karna air sangat membantu dalam proses perkecambahan biji. KUNCI LEMBAR KEGITAN SISWA. I Rencana experiment untuk menjawab pertanyaan “ Bagaimanakah pengaruh pemberian volume air yang berbeda terhadap pertumbuhan dan kecambah kacang kedelai (Soja max) Hipotesis : Pemberian volume air yang berbeda dapat mempengaruhi perkecambahan kacang kedelai (Soja max). Variabel Variabel Manipulasi Pemberian volume air pada 3 jenis perlakuan kedelai yaitu Perlakuan 1 diberi air dengan volume air 30 ml Perlakuan 2 diberi air dengan volume air 60 ml Perlakuan 3 diberi air dengan volume air 90 ml Variabel Respon Warna kotiledon Warna Batang Jumlah daun Tinggi Batang Panjang daun Variabel Kontrol Biji harus homogen berasal dari satu varietas Tanah yang digunakan sebagai media bersifat homogen Lokasi penempatan ke ke 3 perlakuan harus sama Devinisi Oprasional Variabel adalah Variabel manipulasi dalam percobaan ini adalah jumlah volume air yang digunakan untuk meyiram biji kedelai (Soja max). Variabel respon dalam percobaan ini adalah perubahan yang terjadi pada biji kedelai (Soja max) yang diakibatkan oleh adanya pemberian volume air yang berbeda-beda Variabel control dalam percobaan ini adalah keadaan yang homogen atau sama dari bahan yang digunakan dalam percobaan Prosedur Percobaan Iventarisasi dan siapkan alat yang akan kamu gunakan untuk mengukur varibel terikat. Setelah persipan alat dan bahan selesai diinventarisasi mulailah bekerja yaitu menyiapkan biji kedelai yang sama dengan kualitas yang sama serta siapka wadah beserta tanah yang dalam keadaan homogen. Siapkan 4 wadah dengan ukuran yang sama yang diisi dengan tanah dengan keadaan yang homogen. Setelah wadah tempat penanaman disiapkan, tanamlah biji kedelai sampai biji tidak kelihatan. Setelah itu siramlah dengan jumlah air yang sama. Dari keepat taman kedelai tersebut tentukanlah variable yang akan kamu ukur untuk megetahui perbedaan pertumbuhan dari perlakuan? Buatlah table pengamatan, ukurlah dan catat variable dipengaruhi yang telah kamu tentukan yang sifatnya kuantitatif maupun kualitatif Rancangan Tabel No Perlakuan Variabel Respon Ket Warna kotiledon Warna batang Jml daun Tinggi batang Panjang daun Kontrol Volume air 30 ml Volume air 60 ml Volume air 90 ml Kesimpulan Disesuiakan dengan hasil pengamatan OSMOSIS “Pengaruh Konsentrasi Larutan Gula Terhadap Berat Irisan Dan Teksur Wortel” oleh : Hunaepi PUSAT KAJIAN PENDIDIKAN SAINS DAN MATEMATIKA (PKPSM) IKIP MATARAM 2013 OSMOSIS Pengaruh Konsentrasi Larutan Gula Terhadap Berat Irisan Dan Teksur Wortel Tujuan Merumuskan simpulan tentang proses osmosis Memprediksikan pergerakan zat terlarut pada proses osmosis Kajian Teori Menjelaskan mekanisme terjadinya plasmolisis Difusi dan osmosis merupakan peristiwa perpindahan zat yang terjadi pada sel tumbuhan. Semua sel tumbuhan dikelilingi oleh selaput atau membran. Membran sel tidak dapat dilalui oleh semua zat. Membran sel berfungsi seperti tirai kasa di jendela rumahmu yang dapat dilalui udara tetapi tidak dapat dilalui benda-benda yang besar seperti serangga atau kerikil bahkan nyamuk. Sel-sel tumbuhan dapat dilewati air, zat-zat makanan yang terlarut, oksigen dan karbondioksida baik ke dalam atau ke luar sel. Bagian-bagian penyusun zat di alam ini selalu dalam keadaan bergerak. Bagian-bagian penyusun zat yang ukurannya sangat kecil disebut partikel. Partikel tersebut menyebar merata ke segala arah. Zat-zat bergerak dari tempat yang mempunyai konsentrasi lebih tinggi ke tempat yang konsentrasinya lebih rendah. Proses perpindahan zat seperti tersebut disebut difusi. Agar lebih memahami perhatikan gambar 1. Konsentrasi suatu zat adalah ukuran yang menunjukkan jumlah suatu zat dalam volume tertentu. Difusi partikel zat itu akan berhenti jika konsentrasi zat di kedua tempat tersebut sudah sama. Zat-zat makanan yang terlarut berdifusi ke dalam sel melewati membran sel jika konsentrasi zat makanan di luar sel lebih banyak dari pada yang ada di dalam sel. Dengan cara yang sama, zat-zat makanan terlarut berdifusi ke luar sel melewati membran sel jika konsentrasi zat di dalam sel lebih banyak dari pada yang ada di bagian luar sel. Difusi air melalui membran sel adalah suatu contoh peristiwa osmosis. Difusi air melalui membran sel itu juga berlangsung dari tempat yang mempunyai konsentrasi air tinggi ke tempat yang berkonsentrasi air rendah. Konsentrasi air merupakan ukuran yang menunjukkan jumlah air dalam volume tertentu suatu larutan. Jika konsentrasi air di bagian luar sel lebih banyak dibandingkan di bagian dalam sel, maka air cenderung bergerak ke dalam sel melalui membran. Dapat pula dikatakan bila konsentrasi zat yang terlarut dalam air lebih tinggi di bagian dalam sel dari pada di luar sel, maka air cenderung bergerak ke dalam sel melalui membran. Jika konsentrasi air di bagian dalam sel lebih tinggi dibandingkan di bagian luar sel, atau konsentrasi zat yang terlarut dalam air di bagian luar sel lebih tinggi dari pada di dalam sel, maka air cenderung bergerak ke luar sel melalui membran. Pertukaran gas Saat kamu bernapas, paru-parumu menerima campuran gas yang disebut udara. Udara disusun dari nitrogen, oksigen, dan sedikit karbondioksida. Dengan menghembuskan napas, kamu mengeluarkan campuran gas yang banyak mengandung karbondioksida. Pertukaran gas ini adalah salah satu cara bagaimana sel-sel tubuhmu yang hidup memperoleh gas-gas yang dibutuhkan dan membuang gas-gas sisa yang tidak dibutuhkan. Tumbuhan juga memerlukan air dan karbondioksida untuk tetap hidup. Tumbuhan menyerap air dan mineral melalui akar, dan selanjutnya akan diangkut melalui batang menuju daun. Air menguap dari jaringan daun dan dilepaskan melalui stoma dan lentisel sebagai uap air. Karbondioksida yang berupa gas masuk ke dalam tubuh tumbuhan melalui stoma di permukaan daun dan lentisel di permukaan batang. Daun tumbuhan darat memperoleh karbondioksida dari udara sekitarnya melalui difusi. Udara di sekitar tumbuhan mengandung karbondioksida lebih banyak dibandingkan di dalam daun, sehingga gas karbondioksida berdifusi ke dalam daun melalui stoma di epidermis daun. Selain itu pada bagian batang bisa dijumpai adanya pori-pori untuk pertukaran gas yang disebut lentisel. Umumnya lentisel terdapat pada batang yang telah mengeras. Di samping itu pada tumbuhan tertentu dijumpai bentuk-bentuk khusus pada tubuhnya untuk memenuhi kebutuhan akan udara. Sebagai contoh, tahukah kamu tumbuhan beringin yang memiliki akar gantung, tanaman padi memiliki batang yang berongga serta tumbuhan enceng gondok mempunyai tangkai daun yang berongga. Pada stomata (tunggal = stoma), bila sel penutup menyerap air secara osmosis, maka sel-sel tersebut mengembang atau membengkak. Pembengkakan menyebabkan stoma membuka. Bila stoma membuka, gas karbondioksida dapat berdifusi ke dalam daun. Gas oksigen yang dihasilkan dari proses fotosintesis dapat juga keluar dari daun melalui stoma yang membuka. Bila sel penjaga kehilangan air secara osmosis, maka sel-sel tersebut mengkerut. Pengerutan sel penutup dapat menyebabkan stoma menutup. Bila stoma menutup, gas karbondioksida dan oksigen tidak dapat masuk atau keluar dari daun. Pertukaran udara seperti dijelaskan di muka selain terjadi pada stoma juga terjadi pada lentisel. Pertukaran udara melalui stoma dan lentisel tersebut terjadi pada tumbuhan berpembuluh. Pada tumbuhan tidak berpembuluh pertukaran udara terjadi secara difusi melalui membran plasma sel-sel penyusun tubuhnya. Apa yang Kalian Butuhkan? 6 gelas kimia ukuran 800ml Timbangan digital Cutter Mistar Umbi wortel Larutan gula Aquades Kertas label Pinset Alat tulis menulis Tissue Bagaimana Cara Kalian Melakukannya ? Buatlah suatu rumusan masalah berdasarkan tema praktikum di atas! ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Setelah kalian selesai membuat rumusan masalah, tentukan manakah yang termasuk variabel: Manipulasi ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Respon ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kontrol ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Buatlah devinisi operasioanal variabel dari variabel yang telah anda tentukan. Manipulasi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Respon ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Kontrol ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Setelah kalian selesai menentukan variabelnya, buat atau susunlah hipotesisnya! ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Siapkan alat dan bahan yang akan kalian gunakan untuk melakukan percobaan tentang osmosis! Kupas dan irislah wortel setipis mungkin, dengan bentuk persegi atau persegi panjang sebanyak 6 irisan dengan ukuran yang sama! Hitunglah luas irisan wortel tersebut! Setelah kalian selesai menghitung luas irisan wortel tersebut, timbanglah berat irisan wortel tersebut. Usahakan beratnya sama. Berilah label pada gelas 4 gelas kimia. Misalnya gelas kimia A, B, C. Isilah 4 gelas kimia 800ml dengan menggunakan air mineral sebanyak 600ml Masukkan 4 irisan wortel yang telah kalian iris tadi sebanyak 1 irisan ke dalam gelas kimia 800ml yang telah kalian isi dengan air mineral tadi! Amatilah apa yang terjadi, apakah irisan wortel tersebut terapung, melayang atau tenggelam. Masukkan hasil pengamatan kalian ke dalam tabel pengamatan, sesuai dengan hasil pengamatan kalian! Contoh pengisian dapat dilihat pada tabel pengamatan berikut: Tabel Pengamatan Luas irisan wortel (cm) Berat irisan wortel (gr) Kondisi irisan wortel pada gelas kimia (terapung, melayang, tenggelam) 1 2 3 1 2 3 A B C Tidak untuk diamati Luas irisan wortel (cm) Berat irisan wortel (gr) Kondisi irisan wortel pada gelas kimia yang berisi larutan gula 4 5 6 4 5 6 5% 10% 20% Tidak untuk diamati Angkatlah irisan wortel yang telah kalian masukkan ke dalam gelas kimia A, B, C dengan menggunakan pinset yang telah disediakan! Setelah kalian selesai mengangkat irisan wortel, keringkanlah air pada irisan wortel tersebut dengan menggunakan tissue, kemudian hitunglah luas dan beratnya kembali. Catatlah hasil pengamatan kalian dengan jujur pada tabel pengamatan! Setelah kalian selesai melaukan pengamatan A, lanjutkan ke pengamatan B. masukkan irisan wortel 5, 6, dan 7 ke dalam larutan gula 5%, 10%, dan 20% yang telah disediakan. Tetapi sebelum kalian memasukkanirisanwortel yang 5, 6, dan 7. Hitunglah terlebih dahulu luas dan beratnya! Amatilah apa yang terjadi pada irisan wortel yang telah kalian masukkan ke dalam larutan gula 5%, 10%, dan 20% tersebut! Angkatlah irisan wortel yang telah kalian masukkan larutan gula 5%, 10%, dan 20% dengan menggunakan penjepit yang telah disediakan! Setelah kalian selesai mengangkat irisan wortel, keringkanlah irisan wortel tersebut dengan menggunakan tissue, kemudian hitunglah luas dan beratnya kembali. Catatlah hasil pengamatan kalian dengan jujur pada tabel pengamatan! Analisis Identifikasilah manakah yang termasuk zat terlarut dan pelarut pada kegiatan yang telah kalian lakukan tadi? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Bagaimanakah wujud zat terlarut pada pengamatan yang kalian lakukan? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Bagaimanakah wujud zat pelarut pada pengamatan yang kalian lakukan? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Apakah yang kamu amati ketika melakukan percobaan tersebut? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Dapatkah kamu menentuan apakah bukti yang menunjukkan apa yang kamu amati? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pada percobaan A, apakah luas dan berat irisan wortel semakin berkurang? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pada percobaan B, apakah luas dan berat irisan wortel semakin berkurang? Kesimpulan dan Penjelasan _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Apakah hasil pengamatan yang kalian peroleh mendukung hipotesismu? Jelaskan jawaban kalian! ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Mengapa ketika menggunakan larutan gula 30% luas dan irisan wortel semakin berkurang? Jelaskan jawaban kalian! ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Prediksikan apakah yang akan terjadi pada irisan wortel jika dimasukkan ke dalam larutan gula 50%. Jelaskan jawaban kalian! ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________