maria Sánchez
Universidad Internacional de Andalucia, Área de Innovación, Department Member
- Universidad de Málaga, Periodismo, Faculty MemberUniversidad Internacional de Andalucia, Comisión de Innovación, Department MemberUniversidad Internacional de Andalucia, Espacio-Red Prácticas y Culturas Digitales, Department Memberadd
- E-learning, Technological Convergence, Instructional Engineering, Computer-Mediated Communication, Innovation & Change Management, Knowledge Communities, and 37 moreOpen Distance Learning, Technology Enhanced Education, PLE, LMS, E-learning 2.0, Connectivism, Constructivism, Education, Pedagogy, Computer Science, Information Technology, MOODLE, Course Management Systems, Online Learning, Teaching With Moodle, Transforming How Teachers Teach Through Moodle, Social Media, Web 2.0, Learning Technology, The Social Web, Education Innovation and Ventures, The Internet, Comunicación Digital Interactiva, Ciberperiodismo, Comunidades virtuales y redes y medios sociales online, Open Data, Open Government, Data Visualization, Infographics and data visualization, Data Journalism, Crowdfunding, Crowdsourcing, Digital Culture, E-Research, Cybermedia, Online Journalism, and Innovation statisticsedit
Este artículo recoge resultados y evaluación de una iniciativa de formación y acompañamiento a profesorado universitario surgida como respuesta institucional táctica ante las competencias tecnológicas y didáctico-pedagógicas que requirió... more
Este artículo recoge resultados y evaluación de una iniciativa de formación y acompañamiento a profesorado universitario surgida como respuesta institucional táctica ante las competencias tecnológicas y didáctico-pedagógicas que requirió la virtualización de la docencia fruto de la pandemia de la Covid-19: el programa de mentorías en competencias digitales de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga, España. Más allá de meros datos de ejecución (acciones realizadas y participación), se recolecta mediante encuestas la visión del profesorado participante para determinar entre otros aspectos su grado de satisfacción, percepción de las mentorías y potencial incidencia en la enseñanza-aprendizaje, para lo que se sondea también al alumnado. Aunque la adaptación al escenario es desigual, se muestran avances en la capacitación docente y en el uso de tecnologías y herramientas y una valoración positiva de las distintas líneas de actividad de las mentorías (seminarios formativos, asesoramiento personalizado y espacio virtual con recursos).
This article collects results and evaluation of a training and support initiative for university teachers that emerged as a tactical institutional response to technological and didactic-pedagogical competencies that required the virtualization of teaching as a result of the Covid-19 pandemic: the mentoring program in digital competences of Communication Sciences from the University of Malaga, Spain. Beyond mere execution data (actions carried out and participation), the vision of the participating teachers is collected through surveys to determine, among others aspects, their degree of satisfaction, perception of the usefulness of mentoring and its potential impact of teaching, for which the students are also surveyed. Despite uneven adaptation to the new scenario, the results show progress in teacher training, and positive feedback with the different lines of activity of the mentoring (training seminars, personalized advice and virtual space with resources).
This article collects results and evaluation of a training and support initiative for university teachers that emerged as a tactical institutional response to technological and didactic-pedagogical competencies that required the virtualization of teaching as a result of the Covid-19 pandemic: the mentoring program in digital competences of Communication Sciences from the University of Malaga, Spain. Beyond mere execution data (actions carried out and participation), the vision of the participating teachers is collected through surveys to determine, among others aspects, their degree of satisfaction, perception of the usefulness of mentoring and its potential impact of teaching, for which the students are also surveyed. Despite uneven adaptation to the new scenario, the results show progress in teacher training, and positive feedback with the different lines of activity of the mentoring (training seminars, personalized advice and virtual space with resources).
Research Interests:
Introducción: Este trabajo explora el uso de las redes sociales por medios hispanos de la #CoronavirusFactCheck Alliance de la International Fact-Checking Network (IFCN) ante la pandemia de la Covid-19 como herramientas para generar... more
Introducción: Este trabajo explora el uso de las redes sociales por medios hispanos de la #CoronavirusFactCheck Alliance de la International Fact-Checking Network (IFCN) ante la pandemia de la Covid-19 como herramientas para generar contenidos multimedia o interactivos innovadores con los que llegar a nuevos públicos y aumentar su visibilidad. Metodología: Mediante la observación y el análisis de los canales en red se identifican casos relevantes de adaptación de contenidos y se catalogan prácticas innovadoras. Y a través de entrevistas en profundidad a sus promotores se determina si esta producción se plantea como estrategia editorial y se recogen percepciones sobre limitaciones, posibilidades y proyectos futuros de contenidos innovadores en red. Resultados: Al margen de la presencia generalizada en Twitter y Facebook, las mayores innovaciones se dan sobre contenidos audiovisuales y sonoros, que van desde resúmenes y curación de contenidos a lo explicativo. Se realizan a través de redes como YouTube, Instagram e incluso TikTok, Twitch y canales de podcasting, empleando narrativas adaptadas a estos canales. Conclusiones: En el marco de determinada estrategia o de forma táctica, más allá de informar, los verificadores buscan formar y movilizar a las audiencias en la lucha contra la infodemia con formatos atractivos, comprensibles y viralizables desde los propios canales donde fluye la desinformación. Si bien algunos cuentan con recursos limitados, participar en la IFCN abre nuevas oportunidades para la innovación editorial.
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Vivimos en un mundo donde hay más teléfonos móviles que ordenadores. La irrupción de los denominados smartphones, como dispositivos inteligentes, y la paralela generalización de tarifas planas de conexión a Internet a un coste más... more
Vivimos en un mundo donde hay más teléfonos móviles que ordenadores. La irrupción de los denominados smartphones, como dispositivos inteligentes, y la paralela generalización de tarifas planas de conexión a Internet a un coste más asequible, suponen una oportunidad, en el ámbito que nos ocupa, para el desarrollo del denominado periodismo móvil, mobile journalism o m-journalism. Más aún considerando la aparición de sistemas operativos OpenSource, como Android, así como la proliferación de aplicaciones de las redes sociales y otras herramientas de la web social adaptadas a este soporte, que ofrecen servicios de valor añadido y facilitan la comunicación instantánea, a través de distintos canales, entre los usuarios. En la presente comunicación, imbricada en el subproyecto de investigación CS02009-13713-C05-02, del Ministerio de Educación y Ciencia, La evolución de los cibermedios en el marco de la convergencia digital. Tecnología y distribución, se reflexiona sobre sus principales utilidades, tanto para profesionales y empresas periodísticas como para la participación de los usuarios, y se recogen casos y tendencias relevantes, a nivel global, de periodismo móvil a través de estos dispositivos. Se concluye, además, con un análisis exploratorio sobre las aplicaciones móviles de un conjunto de cibermedios españoles que muestra que, al margen de la incorporación a sus rutinas por determinados periodistas y usuarios, en la mayoría no existe, aún, una estrategia clara para aprovechar su potencial, más allá de la mera adaptación de sus sitios web para el consumo a través de este soporte.
Research Interests:
El presente artículo recoge los resultados del análisis de los mecanismos de participación, en especial los basados en tecnologías y aplicaciones de la web 2.0, sobre una muestra de catorce casos relevantes de cibermedios españoles, tanto... more
El presente artículo recoge los resultados del análisis de los mecanismos de participación, en especial los basados en tecnologías y aplicaciones de la web 2.0, sobre una muestra de catorce casos relevantes de cibermedios españoles, tanto ediciones digitales de diarios como portales de radios y televisiones. Dicho análisis ha sido efectuado durante octubre y noviembre de 2010 en el marco del subproyecto de investigación La evolución de los cibermedios en el marco de la convergencia digital. Tecnología y distribución. Previa realización de una taxonomía de posibles mecanismos de participación, distinguiendo entre los imbricados en sus secciones informativas y los que conforman espacios con entidad propia, se estudian además los mecanismos de gestión puestos en marcha, según las funciones que el medio les asigna. Se trata, además de establecer una comparativa entre los distintos cibermedios, de describir ejemplos y tendencias en el ámbito de la participación.
Research Interests:
El fenómeno de los denominados confidenciales digitales, cibermedios sin referente impreso de acceso abierto y gratuito, entre cuyos contenidos ocupa un lugar relevante la información confidencial, ha alcanzado en el caso español una... more
El fenómeno de los denominados confidenciales digitales, cibermedios sin referente impreso de acceso abierto y gratuito, entre cuyos contenidos ocupa un lugar relevante la información confidencial, ha alcanzado en el caso español una amplia notoriedad pública en la etapa más reciente. El artículo presenta los principales resultados de una investigación, impulsada a partir del análisis de casos significativos y de la recogida de valoraciones perceptivas de distintos actores, con el objetivo de definir sus rasgos y funciones frente a los confidenciales genuinos restringidos, así como el valor de uso otorgado por sus audiencias, incluyendo a segmentos propios de dicha fórmula.
Research Interests:
Research Interests:
Jornadas provinciales de Transparencia Pública en Andalucía. Consejería de la Presidencia e Igualdad, Junta de Andalucía, en colaboración con el Centro de Estudios Andaluces. Museo Picasso de Málaga, 10 de junio de 2013. María Sánchez... more
Jornadas provinciales de Transparencia Pública en Andalucía. Consejería de la Presidencia e Igualdad, Junta de Andalucía, en colaboración con el Centro de Estudios Andaluces. Museo Picasso de Málaga, 10 de junio de 2013. María Sánchez González.
Research Interests:
Resumen de resultados de la investigación sobre Estrategias de comunicación en red en colegios profesionales españoles. Presentados por María Sánchez y Francisco Paniagua en Málaga el 21 de abril de 2013, en Jornadas sobre Comunicación en... more
Resumen de resultados de la investigación sobre Estrategias de comunicación en red en colegios profesionales españoles. Presentados por María Sánchez y Francisco Paniagua en Málaga el 21 de abril de 2013, en Jornadas sobre Comunicación en Red en colegios y asociaciones profesionales en España. Pdf exportado de presentación original en Prezi, en http://prezi.com/4z9ugnwgxal2/proyecto-de-investigacion-comunicacion-en-red-en-colegios-y-asociaciones-profesionales-en-espanaresultados-globales/. Más info en http://socialmediacolegios.wordpress.com/jornadas/
Research Interests:
Presentación exportada de la original en Prezi (http://prezi.com/oywh7kyq99ft/actitud-social-el-fenomeno-mooc-aprender-de-forma-gratuita-y-colaborativa-en-universidades-de-prestigio/), empleada en intervención en III Congreso de Actitud... more
Presentación exportada de la original en Prezi (http://prezi.com/oywh7kyq99ft/actitud-social-el-fenomeno-mooc-aprender-de-forma-gratuita-y-colaborativa-en-universidades-de-prestigio/), empleada en intervención en III Congreso de Actitud Social, Málaga, 21 de marzo de 2013.
Research Interests:
Presentación base empleada en videoconferencia para Congreso Virtual Mundial de elearning. Octubre de 2012. María Sánchez. UNIA
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Aportación en Congreso Latina de Comunicación Social. La Laguna, Tenerife. 5 de diciembre de 2013. Mesa de debate “Ciencias sociales y humanidades digitales (…)”. *Aportación enmarcada en Proyecto de Investigación “Ciencias Sociales y... more
Aportación en Congreso Latina de Comunicación Social. La Laguna, Tenerife. 5 de diciembre de 2013. Mesa de debate
“Ciencias sociales y humanidades digitales (…)”. *Aportación enmarcada en Proyecto de Investigación “Ciencias Sociales y Humanidades Digitales: casos, gestión y modelos de negocio” (Campus de Excelencia Internacional BioTic Granada, convocatoria 2013).
“Ciencias sociales y humanidades digitales (…)”. *Aportación enmarcada en Proyecto de Investigación “Ciencias Sociales y Humanidades Digitales: casos, gestión y modelos de negocio” (Campus de Excelencia Internacional BioTic Granada, convocatoria 2013).
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Presentación empleada en clase de asignatura Métodos y Técnicas de Investigación en comunicación. Periodismo. Universidad de Málaga. #diadeinternet, 17 de mayo de 2013
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests: Web 2.0 and Social Media
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
espanolEn este articulo se presentan las experiencias recientes -tanto las institucionales como aquellas fruto de politicas y planes de innovacion participativa- que en la Universidad Internacional de Andalucia (UNIA) promueven la... more
espanolEn este articulo se presentan las experiencias recientes -tanto las institucionales como aquellas fruto de politicas y planes de innovacion participativa- que en la Universidad Internacional de Andalucia (UNIA) promueven la transparencia, apertura, participacion y colaboracion, claves para una Universidad 2.0. EnglishThis article approaches the experiences -including the institutional ones and those as results from participative innovation policies and programs- that, in the International University of Andalusia (UNIA), promote the transparency, aperture, participation and collaboration, as keys for a 2.0 University.
Research Interests:
El presente trabajo se centra en la estrategia de comunicación en red de los Colegios Oficiales de Médicos españoles, especialmente en lo referido al uso de redes sociales y otras herramientas de la denominada web social y a la... more
El presente trabajo se centra en la estrategia de comunicación en red de los Colegios Oficiales de Médicos españoles, especialmente en lo referido al uso de redes sociales y otras herramientas de la denominada web social y a la integración de éstas y aquellas tradicionales en sus webs institucionales. Con este objetivo, primero se han identificado los públicos internos y externos de estos organismos y se ha descrito, a un nivel teórico, la redefinición de los roles y funciones de los gabinetes de comunicación en el contexto actual. A partir de ahí se ha desarrollado un análisis que ha permitido determinar, en cada uno de los casos, la tipología de sala de prensa online en función de las herramientas empleadas, la presencia de la asociación en los principales sitios de redes sociales y en otros espacios de la web social para la publicación de contenido multimedia, y la visibilidad y conexión con estos canales externos desde dichas salas de prensa online.
Research Interests:
Research Interests:
La pandemia de la Covid-19 ha provocado una transformación digital en la docencia universitaria aún por valorar y analizar en todas sus dimensiones. Ante ello, las instituciones han desarrollado diferentes estrategias, también en... more
La pandemia de la Covid-19 ha provocado una transformación digital en la docencia universitaria aún por valorar y analizar en todas sus dimensiones. Ante ello, las instituciones han desarrollado diferentes estrategias, también en red, para formar al profesorado. El presente artículo expone un programa universitario, los #webinarsUNIA, enmarcado en los planes anuales de formación al profesorado de la Universidad desde 2013-14 pero en abierto y sin coste para cualquier persona interesada. Nos centramos en los resultados de la edición 2020-21, con una veintena de seminarios como respuesta a las demandas formativas docentes fruto de la sobrevenida y rápida virtualización de los programas durante la pandemia, y que reunió a 10.933 participantes de diversa procedencia geográfica. Para medir su satisfacción se diseñaron encuestas con “alfa de Cronbach” 0,789 que consideraron, entre otras dimensiones, organización, docentes, contenidos y formato de las actividades. La evaluación fue opcional y obtuvo una muestra de 1.908 respuestas (34% de quienes concluyeron la formación). Los resultados fueron en general muy positivos, atendiendo al principio de pertinencia en los objetivos, necesidades recogidas en un sondeo previo al diseño y oportunidad en el formato. Además, abrieron paso a la generación de nuevos recursos y productos de aprendizaje en formato SPOC de gran utilidad para capacitar sobre competencias digitales, innovación educativa y e-learning a un gran número de docentes en el escenario de la Covid-19.