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Este trabalho teve por objetivo avaliar o interesse e conhecimentc da populacao de Vicosa, MG, acerca da separacao e do destino final do lixo. bem como dos impactos ambientais gerados, em razao da sua disposicao fina, inadequada. Para... more
Este trabalho teve por objetivo avaliar o interesse e conhecimentc da populacao de Vicosa, MG, acerca da separacao e do destino final do lixo. bem como dos impactos ambientais gerados, em razao da sua disposicao fina, inadequada. Para levantamento dos dados, utilizou-se pesquisa descritivt direta e estruturada, por meio da aplicacao de questionarios, por processo dt amostragem aleatoria simples. Os dados foram analisados pelo programe estatistico SPSS. Foi realizada pesquisa nao estruturada exploratoria, alen de georreferenciamento e mapeamento de areas contendo elevada quantida­de de residuos solidos descartados irregularmente, utilizando GPS. A popu­lacao foi caracterizada por um percentual elevado de pessoas com nivel supe­rior completo ou nao (65 %). Grande parte dos entrevistados (47,2 %) consi­derou a coleta de lixo ruim e a maioria (93,4 %) declarou que nao houvt melhorias no seu bairro acerca da coleta. O odor desagradavel causado peli lixo (54,7 %) e a presenca de vetores (25,5 %) foram considerados fatores di maior impacto ambiental, resultante da disposicao inadequada do lixo not bairros. Apesar da insatisfacao e preocupacao da grande maioria dos entre­vistados (67,9 %), acerca da quantidade de lixo produzido em seus domicili os; do conhecimento a respeito da existencia da usina de triagem (70,8 %); < da intencao em separar o lixo (88,7 %), o interesse e conhecimento pareceu nao ser concretizados em atitude. Concluiu-se que a mudanca na atitude do. entrevistados e necessaria para viabilizar a coleta seletiva do lixo e minimiza, os impactos ambientais, resultantes da disposicao inadequada do lixo solidt em Vicosa. Palavras-chave: lixo solido; impacto ambiental.
Resumo O acelerado processo de urbanização e a transformação de cidades em metró-poles e de metrópoles em megalópoles, juntamente com o atual modelo de produção capitalista, têm provocado inúmeros problemas para a destinação do grande... more
Resumo O acelerado processo de urbanização e a transformação de cidades em metró-poles e de metrópoles em megalópoles, juntamente com o atual modelo de produção capitalista, têm provocado inúmeros problemas para a destinação do grande volume de resíduos sólidos gerados. As metodologias, as leis e as resoluções propostas não têm conseguido apresentar uma solução que venha resolver ou mesmo minimizar tal problema. Este artigo analisa os graves problemas causados pelos resíduos sólidos urbanos e propõe que os padrões metodológicos que somente levam em consideração aspectos técnicos e eco-nômicos sejam substituídos por outros que coloquem os limites ambientais, as necessidades e os conflitos humanos em primeiro lugar. Palavras-chave: Resíduos Sólidos Urbanos. Cidades. Produção Capitalista. 44 Professor Mestre
e nas especificações NBR 9050/2004 que estabelece normas gerais para a pro-moção da acessibilidade a edificações, espaços, mobiliários e equipamentos urbanos. Os resultados mostraram que as três instituições, mesmo conside-rando-se... more
e nas especificações NBR 9050/2004 que estabelece normas gerais para a pro-moção da acessibilidade a edificações, espaços, mobiliários e equipamentos urbanos. Os resultados mostraram que as três instituições, mesmo conside-rando-se inclusivas e sustentáveis, atendem parcialmente às adequações que tratam da acessibilidade, sendo propostas sugestões que influenciaram posi-tivamente no acesso aos espaços e contribuíram com uma mobilidade mais autônoma, para que não continue a ser ofertada, uma inclusão excludente. Palavras-chave: Acessibilidade; Sustentabilidade; Crianças com Deficiência. Abstract This article analyzes the physical space and the accessibility conditions, geared to the processes of inclusion for children with disabilities (physical, hearing, visual, mental and multiple) in educational institutions considered sustainable and inclusive Vitória da Conquista-BA. The research is qualitative, grounded theoretically and methodologically the law 10.098/2000 laying down general ...
Este trabalho teve por objetivo avaliar o interesse e conhecimentc da populacao de Vicosa, MG, acerca da separacao e do destino final do lixo. bem como dos impactos ambientais gerados, em razao da sua disposicao fina, inadequada. Para... more
Este trabalho teve por objetivo avaliar o interesse e conhecimentc da populacao de Vicosa, MG, acerca da separacao e do destino final do lixo. bem como dos impactos ambientais gerados, em razao da sua disposicao fina, inadequada. Para levantamento dos dados, utilizou-se pesquisa descritivt direta e estruturada, por meio da aplicacao de questionarios, por processo dt amostragem aleatoria simples. Os dados foram analisados pelo programe estatistico SPSS. Foi realizada pesquisa nao estruturada exploratoria, alen de georreferenciamento e mapeamento de areas contendo elevada quantida­de de residuos solidos descartados irregularmente, utilizando GPS. A popu­lacao foi caracterizada por um percentual elevado de pessoas com nivel supe­rior completo ou nao (65 %). Grande parte dos entrevistados (47,2 %) consi­derou a coleta de lixo ruim e a maioria (93,4 %) declarou que nao houvt melhorias no seu bairro acerca da coleta. O odor desagradavel causado peli lixo (54,7 %) e a presenca de vetores (...
Este artigo aborda o processo de intervencao urbana em pracas a partir da percepcao de seus usuarios. Como objeto de estudo foi escolhida a Praca Joao Francisco de Carvalho, localizada no bairro Salobrinho em Ilheus, BA. O estudo partiu... more
Este artigo aborda o processo de intervencao urbana em pracas a partir da percepcao de seus usuarios. Como objeto de estudo foi escolhida a Praca Joao Francisco de Carvalho, localizada no bairro Salobrinho em Ilheus, BA. O estudo partiu do redirecionamento do espaco fisico para o de espaco vivido, utilizando a Fenomenologia como aporte teorico-metodologico. B uscou-se investigar como esta praca vem sendo apreendida e vivida pelos individuos quando solicitados a desenha-la e a responder um roteiro de entrevista semiestruturada . A reconstituicao da percepcao atraves da correlacao entre os desenhos e as respostas dos entrevistados possibilitou identificar os elementos significos que influenciam o vivenciar deste espaco. Com base nos resultados obtidos, foi elaborado um estudo preliminar de revitalizacao que sera discutido posteriormente, na forma de investigacao acao, com a Comunidade.
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a educação ambiental e a interdisciplinaridade visualizadas nas ações extensionistas da área de conhecimento “Meio Ambiente e Sustentabilidade” de uma IES do Sudoeste baiano, em... more
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a educação ambiental e a interdisciplinaridade visualizadas nas ações extensionistas da área de conhecimento “Meio Ambiente e Sustentabilidade” de uma IES do Sudoeste baiano, em confluência com os modelos de educação e o debate sobre a crise paradigmática. Verificando que a tentativa das diversas ciências de construir reflexões educacionais tomando como base a educação ambiental nos faz perceber uma forma particular de apropriação de discursos em favor da abertura às perspectivas multidisciplinares, interdisciplinares e ou transdisciplinares. A análise dos projetos e/ou programas e das entrevistas proporcionaram uma reflexão sobre a pluralidade de saberes que direciona o campo educacional e a distinção entre ciências que atuam na educação e ciência da educação. This article aims to reflect on environmental education and interdisciplinarity displaying the extension actions Knowledge area…
O presente artigo apresenta os principais resultados e discussões da tese intitulada “Discursos Arquitetônicos e Práticas de Ensino e Aprendizagem: fundamentação, disciplinamento e subjetividades produzidas”, que objetivou avaliar como o... more
O presente artigo apresenta os principais resultados e discussões da tese intitulada “Discursos Arquitetônicos e Práticas de Ensino e Aprendizagem: fundamentação, disciplinamento e subjetividades produzidas”, que objetivou avaliar como o Poder Simbólico vem se estruturando em instituições escolares em função de três discursos: Arquitetura, Projeto Político Pedagógico e Práticas de Ensino e Aprendizagem docentes. Foram escolhidas três escolas para a pesquisa: uma representativa do ensino particular, localizada em Ilhéus (BA); uma representativa do ensino público, localizada em Itabuna (BA), e outra fundada e dirigida por uma Associação de Pais e Professores e financiada por Organizações não Governamentais, localizada em Uruçuca (BA). A fundamentação teorico‑metodológica baseou‑se na complementaridade entre cinco áreas do conhecimento: Arquitetura, Pedagogia, Sociologia, Psicossociologia e Arqueogenealogia. As técnicas de pesquisa utilizadas foram roteiros para observação e analise da...
This article aims to map the "children's subjectivities" about using ecopedagogic and inclusive practices, from the needs of children with intellectual disabilities, visual, auditory, physical and multiple and the relationship with the... more
This article aims to map the "children's subjectivities" about using ecopedagogic and inclusive practices, from the needs of children with intellectual disabilities, visual, auditory, physical and multiple and the relationship with the actor-network belonging to them (teachers, principals and parents). Three educational institutions were chosen for the research, one particular, municipal and other non-governmental, located in Vitória da Conquista in Bahia. The research was based on the mapping of subjectivities and Controversies. It was used as research workshop drawings with children with disabilities and the focus group with the actors-network. The results show the use of cartography of subjectivity and controversy adapted to the detection of facilitating or limiting devices of school inclusion of children with disabilities, as subsidized cartographic simultaneous interventions in feasible improvements regarding the ecopedagogic and inclusive practices.
This article presents the main results and the discussion advanced in the thesis “Architectural Discourses and Practices of Teaching and Learning: foundations, disciplining and produced subjectivities”, which aimed to evaluate how... more
This article presents the main results and the discussion advanced in the thesis “Architectural Discourses and Practices of Teaching and Learning: foundations, disciplining and produced subjectivities”, which aimed to evaluate how Symbolic Power is structured in school institutions according to three discourses: Architecture, Political‑Pedagogic Project and teachers’s Practice of Teaching and Learning. Three schools were chosen for the research: one representative of private education, located in Ilhéus (BA); one representative of public education, located in Itabuna (BA); and one headed by a Parent Teacher Association and financially supported by non‑governmental organizations, located in Uruçuca (BA). The theoretical‑methodological approach was based on the complementarity among five areas of knowledge: Architecture, Pedagogy, Sociology, Social Psychology and Archeogenealogy. Techniques developed during the research were: script for observation and analysis of buildings and adjacent spaces; script for analysis of the Political‑Pedagogic Projects and semi‑structured interview guides applied to teachers. The analysis of the information was performed by means of a matrix of systematization and triangulation of data and cartographic diagrams of subjectivity.
The article characterizes ecopedagogic practices related to the process of school inclusion of children with disabilities (physical, hearing, visual, mental and multiple) in three schools the Vitória da Conquista in Bahia. It is a... more
The article characterizes ecopedagogic practices related to the process of school inclusion of children with disabilities (physical, hearing, visual, mental and multiple) in three schools the Vitória da Conquista in Bahia. It is a private, other municipal and non-governmental. The research is qualitative, is based Ecopedagogy and observations conducted from February 2012 to June 2015 of ecopedagogic practices aimed at children with disabilities 5-8 years. Data were collected through an observation script and recorded in the field diary. The analysis was based on theoretical and methodological in Gutierrez and Prado (2008) and Gadotti (2000, 2008, 2010). The results showed that the institutions are inclusive, perform ecopedagogic practices through environmental projects and that even without jeopardizing the inclusion of children, it was found obstacles to be resolved.
Research Interests: