Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»

Область: филология.
Выполнил
а: Орт Марина,
ученица 11 класса МОУ
«Нижнеомская средняя
общеобразовательная школа №1»

Руководитель: Велитченко О.А.,

учитель русского языка
и литературы.
МОУ«Нижнеомская средняя
общеобразовательная школа №1»

с. Нижняя Омка - 2007год

Прочитав повесть Тургенева «Ася», я задумалась, почему так печально
закончилась история любви Аси и господина Н.? Почему этим людям не судьба
быть вместе?
Ответить на этот вопрос мне помог анализ повести. Работа представляет
собой анализ эпизодов: первый разговор наедине (9гл.) и сцена разрыва (16гл.).
Я поставила цели:
- соотнести анализируемые части со всем текстом повести
- выявить роль глав 9 и16 в раскрытии образов главных героев. Что нового
открывают эти эпизоды в характерах героев
- проследить, как эпизоды связаны с общей идеей произведения
Актуальность работы заключается в том, что, анализируя повесть, мы
учимся понимать людей, их отношения, не повторять их ошибок.
Хроникальный сюжет повести (от прошлого к настоящему) позволяет
выделить главные, ключевые эпизоды, в которых глубоко раскрываются
характеры героев, отношение их друг к другу.
На мой взгляд, 9 и 16 главы позволяют читателю ответить на вопрос,
почему не суждено героям быть вместе.
Тургенев раскрывает характер своих героев в личной, интимной сфере…
«Он подвергает их испытанию любовью, ибо в ней, по мнению Тургенева,
выявляется истинная сущность и ценность любого человека.
Тургенев свой взгляд на героя выражает самим сюжетом- выбором
ситуации, в которую его помещает».
Тургенев приводит своих героев в соприкосновение с вечными сторонами
человеческого бытия- природой, любовью, что всегда изменяет человека.
Главные герои повести Тургенева «Ася» как раз и подвергаются испытанию
любовью.
Первый рассматриваемый эпизод оказывается важным в общей структуре
произведения. Что же происходит до него?
До этого эпизода, до главы 9, где происходит первый разговор наедине,
читаем чудесные главы, когда мир, дружба, любовь царствуют в жизни героев.
Вот слова господина Н., которые подтверждают это: «Эта странная девочка
меня привлекала»; « ее душа мне нравилась»; « тревожное оживление чудилось
по всюду»; « во мне зажглась жажда счастья»; « я не спрашивал себя, влюблен
ли я» (потом он начнет спрашивать и советоваться с Гагиным, раскладывать все
по полочкам); « сердце мое сжималось под этим загадочным взором»; «
неужели она меня любит!».
Один шаг до песни торжествующей любви!
У героя, казалось бы, есть чувство. Но что с ним происходит, с этим
чувством?
Обратимся к первому эпизоду.
 Интонация первого разговора светлая, но печальная. Задушевным он
является лишь для Аси. Проследим, как она ведет себя, что выражает ее лицо,
каково ее душевное состояние.
Для этого я выписываю ключевые слова эпизода и составляю таблицу.
Таблица 1

прилагательные,
причастия,
глаголы сравнения
выражающие глаза,
улыбку, смех…
доверчивая ласка в
взглянула сбоку образ птицы
голосе
повела плечами светлые глаза как это делают дети
тени пробежали по
не отвечала
бледному лицу
покраснела девичий скрытый облик
замолкла ускоренное дыхание
темные, неподвижные,
прошептала
почти закрытые глаза
бледное, оживленное
подняла (голову)
лицо
закинула
встряхнула (кудрями)
слегка смутилась
боится говорить
потупилась
задумалась
проговорила вполголоса
засмеялась
продолжала задумчиво
подхватила с живостью
тихо отвечала
побежала
вальсировала с
увлечением
Проанализировав таблицу, я делаю выводы о состоянии Аси: она не знала
как себя вести, она то краснеет и молчит, то смеется. Она, с одной стороны,
боится господина Н., робеет перед ним, а с другой, он нравится ей. Сравнение
«как это делают дети, когда им хорошо», говорит нам о том, что Ася еще не
совсем развита, молода, неопытна. Это так же подтверждает выражение:
«девичий скрытый облик». Сравнение с образом птицы, как мне кажется,
говорит о том, что Асе так хорошо, что она готова улететь. Ася не знает, что
говорить господину Н., она говорит все, что приходит ей в голову и боится
этого.
Анализирую глаголы и глагольные формы(20) этого эпизода, среди которых
выделяю ключевые: слегка смутилась, прошепталась, потупилась, проговорила
вполголоса, тихо отвечала. Глаголы передают состояние тревоги,
неуверенности героини. Мотив робости усиливают наречия - вполголоса, тихо.
Анализируя группу слов, характеризующих глаза, улыбку, смех(см.
табл.):светлые глаза, темные, неподвижные, почти закрытые глаза- мы
убеждаемся в том, что героиня взволнована, смущена.
Все это элементы психологизма.
Психологизм- изображение в литературном произведении внутреннего мира
человека, его мыслей, намерений, переживаний, эмоций, осознаваемых чувств и
бессознательных психологических движений (через мимику, жесты,
настроение).
Психологизм Тургенева называют «тайным», ибо писатель никогда не
изображал прямо все чувства и мысли своих героев, но давал возможность
читателю их угадывать по внешним проявлениям. Тургенев через портретные
детали, поступки раскрывает внутреннее состояние героя.
Анализируя диалог, наблюдаю, как Ася раскрывается глубже и прекрасней:
то она мечтает о крыльях, то ее влечет жертвенность богомольцев, то хочет
стать пушкинской Татьяной.
Этот разговор происходит на фоне природы. Раскрывается душа Аси. Она
особенно неповторима, богата на фоне сказочной природы. Вообще пейзаж у
Тургенева играет большую роль в создании образа героя. Детали: горы, река,
ясный солнечный луч, «все радостно сияло вокруг нас, внизу над нами- небо,
земля и вода, самый воздух был насыщен блеском». Ключевые слова: сияло,
блеском, ясный солнечный свет. Это помогает автору передать состояние Аси.
Он мастерски соединяет явления природы и чувства героев. В душе героини
появляется «свет», который озаряет всю ее жизнь. У Аси появилась надежда на
то, что господин Н. может ее полюбить или уже полюбил.
А что же чувствует господин Н., как ведет себя он? Он кое в чем разобрался,
что прежде его сбивало с толку: неумение держать себя, внутренне
беспокойство. Ему стало, очень жаль ее. Она привлекала его, ее душа ему
нравилась. Но во время разговора он не совсем понимает ее. Не понимает,
почему она рассмеялась, когда увидела его, почему она хочет пойти с
богомольцами, почему в строчках из «Онегина» заменяет слово «нянею»
словом «матерью». («Где нынче крест и тень ветвей
Над бедной матерью моей!-»)
Ее вопрос о том, что нравится ему в женщинах, кажется Н. странным.
Она ведет себя необычно, у господина Н.- интерес к этому необычному.
 Именно в этом эпизоде закладывается мысль о взаимном непонимании, о
разном восприятии одних и тех же явлений и вещей. И Ася догадывается об
этом раньше героя, поэтому и танцевать не стала второй раз.
Обратимся к 16 главе, к сцене разрыва, которая становится неизбежной.
Разрыв подготовлен теми событиями, которые произошли после разговора
господина Н. с Гагиным. Гагин зная горячую голову сестры, вмешивается в
события. Я думаю, потому, что он не уверен в Н.. Гагин сравнивает Асю с
огнем: «Она в состоянии занемочь, убежать, свидание вам назначить». То
непонимание, о котором мы догадываемся, читая 9 главу, в этом эпизоде
достигает кульминации. Ася логически завершает развитие своего характера:
она пишет записку, назначая свидание. (Она - не господин Н.!)
Как ведут себя герои, что чувствуют?
Проанализируем таблицу №2, то есть сцену разрыва:
Таблица2.

глаголы лицо сравнения

сидела глаза молили, доверяли, как испуганная
спрятав голову вопрошали, отдавались птичка
дышала быстро трепетный звук похожий как лист дрожавшей
дрожала на прерывистый вздох руки
отвернула голову лицо преобразилось
выпрямилась выражение страха исчезло
хотела взглянуть взор ушел
не могла губы раскрылись
рука лежала лоб побледнел
старалась улыбнуться лицо покраснело
губы не слушались испуганный шепот
проговорила
умолкла
голос прервался
сжималась
дышала с трудом
покусывала губу
чтобы не заплакать
чтобы удержать слезы
подняла голову
наклонилась
упала
уронила голову
зарыдала
вскочила
бросилась
исчезла
проговорила
не могла прийти в себя
плохо понимала
поднялась
проговорила
с недоумением
повторила
возразила
простодушно

Я обратила внимание, что здесь много глаголов(34), используя их, автор

применяет прием градации. Ключевые из них: «отвернула голову, сжималась,
покусывала губу, упала, зарыдала, бросилась, не могла прийти в себя, с
недоумением повторила». Глаголы показывают, какие разные чувства борются
в ее душе: смятение, любовь, стыд. Ей физически невыносима эта сцена.
Я делаю выводы о состоянии Аси: больше всего она сейчас боится
господина Н. Это доказывают глаголы: «дрожала, быстро дышала, спрятав
голову…». Тело не слушалось ее: «не могла взглянуть, старалась улыбнуться,
губы не слушались, голос прерывался». Тургенев использует выразительные
сравнения: «как испуганная птичка; как лист дрожавшей руки». Образ птицы
становится ключевым в этих двух эпизодах. Он помогает понять мысль
писателя: не судьба им быть вместе, в 9 главе - она стремится улететь, обрести
крылья, а в 16 главе- «прячет голову как испуганная птичка» и рука была
холодна и лежала, как мертвая. В воображении читателя возникает образ
мертвой птицы. Прием, это слово употреблено с уменьшительным суффиксом:
« птичка», то есть маленькая и беззащитная. Эпитет «испуганная» еще раз
доказывает нам, что Ася боится. Чего? Непонимания, отказа со стороны
господина Н.?
Сравнивая эти эпизоды, прихожу к выводу, что они находятся в оппозиции.
Обстановка первого разговора(9гл.) и второго(16гл.) построены по принципу
антитезы и помогают автору передать состояние героев. Первый разговор
происходит на фоне природы (все радостно сияло, внизу - небо, земля и вода,
самый воздух был насыщен блеском), а второй в темной комнате (небольшая
комнатка, довольно темная, то есть замкнутое пространство). В первом эпизоде
Ася словно светится под лучами солнца, а во втором закутана в шаль, она будто
прячется от того, что ей предстоит услышать и пережить.
Проследим, как ведет себя герой в этом эпизоде? Господин Н. не видит
больше в Аси ребенка. Он пишет: «О взгляд женщины, которая полюбила…»
Глаза Аси «молили, доверяли, вопрошали, отдавались…». Мне кажется, что
Ася любит его по- настоящему. А господин Н.?
Обратимся к ключевым словам эпизода, выражающим его действия и чувства:
действия чувства
я подошел стало жаль ее
схватил руку сердце растаяло
повторил не мог противиться
ничего не мог прибавить
продолжал держать руку
глядел на нее
сказал едва слышно
я нагнулся
приник к ее руке
Но он сомневался в своих чувствах не только сейчас, но и после разговора с
Гагиным.
Гагин уверен, что свадьбы не будет(12гл.). Почему он не уверен в своем
друге? Господин Н. поступает по правилам, а любовь- это не правило, не закон.
Любовь-нарушение всех правил, буря чувств.
Он сомневается в своей любви. А в любви нельзя сомневаться, нельзя
откладывать на завтра («Завтра я буду счастлив»(15гл.)).
Господин Н. досадовал на откровенность Гагина, досадовал на Асю. Он
отвечает Гагину: «Жениться на семнадцатилетней девочке, с ее нравом, как это
можно!». Господин Н. размышляет: «Счастье стало возможным, но я колебался,
я отталкивал, я должен был оттолкнуть его прочь, его внезапность меня
смущала». Думая об Асе, он говорит: «Это странное существо - она меня
пугала». Долго боролись в нем чувства. Но он приходит к выводу: «Я не могу
на ней жениться…она не узнает, что и я полюбил ее».
Он пытается убедить себя в том, что он поступает по совести.
Он слишком рассудителен, он не отдается своему чувству. А в любви нельзя
только рассуждать.
16 главу, по-моему, можно считать позором главного героя. Тургенев
вкладывает в уста господина Н. рассуждения пожившего мужчины, а не
молодого человека: «Я не выношу женских слез». Как заключительный аккорд
звучит строка: «Я посмотрел на нее как дурак - и вышел вон».
Именно в этом эпизоде я вижу, что он не готов ради любви на все, как Ася.
Ася поняла это, и она исчезает из его жизни. Она убегает, понимая, что
продолжения не будет. Она слишком горда, чтобы кому-то показать свое горе,
унижение, страдание.
 Анализ этих эпизодов помог мне разобраться в чувствах героев, ответить на
вопрос, почему им не суждено быть вместе. Они по-разному относятся к тому,
что называют любовью, живут в разных измерениях.
Кульминация отзвучала, действие резко пошло на спад. От поведения Н.
зависело все. Сделала ли Ася все возможное? Думаю, да. Каков же финал? Что
происходит с героями после этого эпизода? После сцены разрыва Ася не
появляется на страницах повести. Почему? А потому что родилась новая
женщина – Анна Николаевна, которая уже не будет смотреть на мир
«светлыми, черными глазами», «смеяться тихим легким смехом», «мечтать о
полете».
Какие чувства испытывает герой после разрыва? Тургенев наказывает своего
героя за то, что он сомневался, осужденный на одиночество, он «доживает
скупые годы». Мысль автора о том, что герои не будут вместе, подчеркнутая в
9 и 16 г., получила свое логическое завершение.

прилагательные,
глаголы сравнения
 причастия,
выражающие
глаза, улыбку,
смех…
доверчивая ласка в
взглянула сбоку голосе образ птицы
повела плечами светлые глаза как это делают дети
тени пробежали по
не отвечала бледному лицу
покраснела девичий скрытый
облик
замолкла ускоренное дыхание
темные, неподвижные,
прошептала почти закрытые глаза
бледное, оживленное
подняла(голову) лицо
закинула
встряхнула(кудрями)
слегка смутилась
боится говорить
потупилась
задумалась
проговорила
вполголоса
засмеялась
продолжала задумчиво
подхватила с живостью
тихо отвечала
побежала

вальсировала с
увлечением

глаголы лицо сравнения

сидела глаза молили, доверяли, как испуганная
спрятав голову вопрошали, отдавались птичка
дышала быстро трепетный звук похожий как лист дрожавшей
дрожала на прерывистый вздох руки
отвернула голову лицо преобразилось
выпрямилась выражение страха исчезло
хотела взглянуть взор ушел
не могла губы раскрылись
рука лежала лоб побледнел
старалась улыбнуться лицо покраснело
губы не слушались испуганный шепот
проговорила
умолкла
голос прервался
сжималась
дышала с трудом
покусывала губу
чтобы не заплакать
чтобы удержать слезы
подняла голову
наклонилась
упала
уронила голову
зарыдала
вскочила
бросилась
исчезла
проговорила
не могла прийти в себя
плохо понимала
поднялась
проговорила
с недоумением
повторила
возразила
простодушно
 действия чувства

я подошел стало жаль

ее
схватил руку сердце
растаяло
повторил не мог
противиться
ничего не мог прибавить

продолжал держать руку

глядел на нее

сказал едва слышно

я нагнулся

приник к ее руке
1.Криницин А.Б. «Художественный метод Тургенева».
2.Львов С.И. «Уроки словесности».
Москва. Издательский дом «Дрофа», 1997г.
3. «Литература в школе», № 5, 1996г.
4.Тимофеев Л.И. , Тураев С.В. «Словарь литературоведческих терминов».
Москва. «Просвещение», 1999г.
5.Тургенев И.С. «Избранное».
Москва. Издательство «Современник», 1981г.
6.Шанский Н.М., Махмудов Ш.А. «Филологический анализ художественного
текста».
Санкт-Петербург. «Специальная литература».