Предмет: Литература Класс:9 МСO-2 Число: __________________
Имя _______________________ Фамилия_______________________________
Уровень I II III
Номер вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Бал 5 5 5 5 10 10 10 15 15 20
ВАРИАНТ A
Аносов довольно долго молчал. Потом протянул неохотно:
— Ну, хорошо… скажем — исключение… Но вот в большинстве-то случаев почему люди женятся? Возьмем
женщину. Желание быть хозяйкой, главною в доме, дамой, самостоятельной… К тому же потребность, прямо
физическая потребность материнства, и чтобы начать вить свое гнездо. А у мужчин другие мотивы. Во-первых,
усталость от холостой жизни, от беспорядка в комнатах, от трактирных обедов, от грязи, окурков,
разорванного и разрозненного белья, от долгов, от бесцеремонных товарищей, и прочее и прочее. Во-вторых,
чувствуешь, что семьей жить выгоднее, здоровее и экономнее. В-третьих, думаешь: вот пойдут детишки, — я-
то умру, а часть меня все-таки останется на свете… нечто вроде иллюзии бессмертия. Кроме того, бывают
иногда и мысли о приданом. А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая
награды? Та, про которую сказано — «сильна, как смерть»? Понимаешь, такая любовь, для которой
совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость. Постой, постой,
Вера, ты мне сейчас опять хочешь про твоего Васю? Он хороший парень. Почем знать, может быть, будущее и
покажет его любовь в свете большой красоты. Но ты пойми, о какой любви я говорю. Любовь должна быть
трагедией. Величайшей тайной в мире! Никакие жизненные удобства, расчеты и компромиссы не должны ее
касаться.
1. Прокомментируйте слова Аносова о том, что какой должна быть любовь, и выразите мнение в
4-5 –ти предложениях своими словами.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Сформулируйте и запишите основную мысль данного отрезка.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Раскройте значение фразеологизма «вить гнездо»
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. Составьте вопросы к тексту
1._____________________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________________________
5. Завершите кластер, указав признаки любви в понимании героя
любовь
бескорыстная
6. Укажите лишнее. Женщина выходит замуж, по мнению Аносова, потому что желает….
- обзавестись хозяйством
- избавиться от родительской опеки
- иметь детей
- приобрести самостоятельность
- быть главной в семье
7. Каким элементом композиции является данный отрывок?
- лирическим отступлением
- диалогом
- вводным эпизодом
- монологом
- портретом
8. Соотнесите названия произведений с именами персонажей.
Персонаж Название произведения
1.Шамиль а. «Правила приличия»
2.Бахлул b. «О любви»
3.Никанор с. «Мясник»
1. 2. 3.
9. Выпишите из текста 3 изобразительно-выразительных средства и укажите их вид.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
10. Установите соответствие.
1. Эпилог а. двусложный стихотворный размер с ударением в стопе на 2-ом слоге
2. Диалог b. разговор 2-х или нескольких лиц
c. заключительная часть произведения, в которой рассказывается о событиях,
произошедших спустя некоторое время после развязки
3. Дактиль d. Трёхсложный стихотворный размер с ударением в стопе на 1-ом слоге
е. вступительная часть литературного произведения
1. 2. 3.
Предмет: Литература Класс:9 МСO-2 Число: __________________
Имя _______________________ Фамилия_______________________________
Уровень I II III
Номер вопроса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Бал 5 5 5 5 10 10 10 15 15 20
ВАРИАНТ B
- Посинел, будто на лёде, а не на пече сидел...
Я уж ни гугу, не огрызался, не перечил бабушке — лечит она меня.
Выдохлась, умолкла докторша, заткнула гранёный длинный флакон, прислонила его к печной трубе, укутала
мои ноги старой пуховой шалью, будто тёплой опарой облепила, да ещё сверху полушубок накинула и
вытерла слёзы с моего лица шипучей от спирта ладонью.
Тут я заполз обратно на печку и заревел от горького бессилия. Куда я мог идти, если ноги не ходят?
В школу я не ходил больше недели. Бабушка меня лечила и баловала, давала варенья, брусницы,
настряпала отварных сушек, которые я очень любил. Целыми днями сидел я на лавке, глядел на улицу, куда
мне ходу пока не было, от безделья принимался плевать на стекла, и бабушка стращала меня, мол, зубы
заболят. Но ничего зубам не сделалось, а вот ноги, плюй не плюй, все болят, все болят.
Деревенское окно, заделанное на зиму, — своего рода произведение искусства. По окну, еще не
заходя в дом, можно определить, какая здесь живет хозяйка, что у нее за характер и каков обиход в избе.
Бабушка рамы вставляла в зиму с толком и неброской красотой. В горнице меж рам валиком клала вату и на
белое сверху кидала три-четыре розетки рябины с листиками — и все.
1. Прокомментируйте слова героя о том, почему зимнее окно в деревне – это «произведение искусства»
(4-5 предложений своими словами).
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Сформулируйте и запишите основную мысль данного отрывка.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Раскройте значение слов «лёда» и «печи»
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. Составьте вопросы к тексту
1._____________________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________________________________
5. Завершите кластер, указав признаки любви в понимании героя
Заботы бабушки
лечила
6. Бабушка баловала внука, потому что
- была самостоятельной женщиной
- хотела, чтобы он лучше учился
- желала удивить соседей
- внук часто болел
- считалась главной в семье
7. Какой элемент композиции использован в последнем абзаце?
- интерьер
- художественное предварение
- вводный эпизод
- лирическое отступление
- портрет
8. Соотнесите названия произведений с именами персонажей.
Персонаж Название произведения
1.Дмитрий Луганович а. «Ожерелье»
2.Матильда b. «О любви»
3.Кнотек с. «Ореол»
1. 2. 3.
9. Выпишите из текста 3 изобразительно-выразительных средства и укажите их вид.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
10. Установите соответствие.
1. вводный эпизод а. двусложный стихотворный размер с ударением в стопе на 2-ом слоге
2. развязка b. элемент сюжета, которым разрешается конфликт
c. элемент композиции, имеющий самостоятельный сюжет, не связанный с
основным сюжетом
3. стопа d. часть стихотворной строки, сочетание двух или трёх слогов, один из которых
ударный
е. вступительная часть литературного произведения
1. 2. 3.
